《搭船的鳥》教學

搭船的鳥15第一課時第二課時語文三年級上冊自由讀課文，讀準生字新詞，讀通句子。祖父沙啦沙啦鸚鵡靜悄悄fù

lāyīnɡwǔqiāo拼音開關第一課時初讀課文再讀課文，思考作者對哪些事物作了細致觀察？說說你是從哪里看出來的吧！雨天船上的場景翠鳥的外貌翠鳥捕魚的樣子自讀提示雨天船上的場景船艙船篷船櫓雨聲船夫翠鳥的外貌外形美麗對比，突出翠鳥的美麗。

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。小狗洗過澡后的毛很白，比林子里的霜還要白一些。仿照例句，用對比的寫法，描述下面的小動物。小練筆看到這么美麗的小鳥，“我”想了些什么呢？？？？三個疑問體現了翠鳥的突然出現讓“我”好奇、驚喜。

留心觀察這個世界，能引發(fā)我們的思考，通過細致觀察，還會不斷發(fā)現生活帶給我們的驚喜。課堂小結搭父沙啦親響羽翠悄吞哦嘴捕左右結構上下結構獨體字學寫字yǔcuì“翠”第一筆和第四筆是橫折，無鉤，要注意和“羽”字區(qū)分開。重難點字書寫指導一、識字卡片。

勝利了！親父沙啦響qīn

fùshālāxiǎnɡdā搭課堂演練搭櫓搖

船

捕

嘴

張

魚

披著

小魚銜著

裙子背著

書包提著

蓑衣二、連一連。觀察自己喜歡的一種動物，用關鍵詞或短語把觀察所得記錄在“觀察記錄單”上，并用照片或視頻記錄精彩瞬間。觀察記錄單觀察對象觀察時間觀察地點觀察所得課后作業(yè)

搭船的鳥15第二課時語文三年級上冊雨天船上的場景翠鳥的外貌翠鳥捕魚的樣子課文回顧

讀讀第4自然段，說說這只翠鳥給你留下了怎樣的印象，圈一圈給你帶來這樣的印象的詞。自讀提示翠鳥捕魚的樣子動作敏捷

我正想著，它一下子沖(跳)進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜(叼)著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞(吃)了下去。換詞好不好？翠鳥“沖”的迅猛、“銜”的悠閑、“吞”的速度快。作者觀察細致?lián)Q詞比較動詞運用準確翠鳥捕魚視頻點擊圖片，播放視頻動作描寫主要是刻畫人物或者動物的動作。沖進水里飛起來了銜著小魚站在船頭吞

運用動作描寫，寫一寫你放學進家門時的樣子吧！

我背著書包，飛奔回家。坐電梯到十六樓。電梯門開了，我一個箭步竄出去，到1602號房門前——開始敲門。不一會兒，媽媽便把門打開了。小練筆這只鳥為什么要搭“我們”的船？文末點題?！按睢弊质锅B兒具有了靈性，體現了鳥和人在自然中的和諧。。課堂小結外形翠綠的羽毛藍色的翅膀紅色的長嘴動作沖進水里銜著小魚搭船的鳥人鳥和諧共相處親近美好大自然飛起來吞下去結構梳理

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。拓展閱讀一、仿寫。例：雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。雨點____________，__________地響。落在樹葉上淅瀝淅瀝課堂演練二、根據課文內容填空。后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。作者主要抓住翠鳥的______特點來寫，描寫了翠鳥的_______、_______、_______。外形羽毛翅膀長嘴選擇自己喜歡的小動物，觀察一段時間，豐富自己的觀察記錄單，用一系列動詞將它的活動寫清楚。課后作業(yè)

贈送以下課件5魯濱遜漂流記（節(jié)選）導入一導入二如果你獨自一人被困于一座孤島上，你會怎么做？努力求生自暴自棄如何求生？導入一返回“滄海橫流，方顯英雄本色?！?，人的一生不可能一直一帆風順，假如災難降臨，我們該如何面對？如何讓自己不被災難擊垮，成為戰(zhàn)勝災難的英雄？讓我們走進課文，去認識一位身陷孤島、頑強求生的英雄——魯濱遜。導入二返回創(chuàng)作背景《魯濱遜漂流記》發(fā)表于1719年。小說是受當時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年，有一個蘇格蘭人塞爾柯克在一艘英國海船上當水手，因與船長發(fā)生沖突，被船長遺棄在荒島上。他在島上生活4年多后被救回英國。作家笛福根據塞爾柯克的故事，塑造了魯濱遜這一全新的英雄形象。作者借魯濱遜的英雄故事，歌頌了處在上升時期的資產階級個人奮斗精神。作者簡介

笛福（1660—1731），十八世紀英國作家，英國現實主義小說的奠基人。

主要作品：《魯濱遜漂流記》《摩爾·弗蘭德斯》《辛格頓船長》等。生字學習我會讀畏懼木筏簡陋北緯

野蠻

叛亂凄涼寂寞倒霉宴會書籍

聊天柵欄控制貸方侵襲

傾覆缺乏日晷

仆役鐵锨鐵撬縈繞荒蕪簿子奄奄一息剔出來待斃畏懼木筏簡陋北緯

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縈繞荒蕪簿子奄奄一息剔出來待斃懼凄寞宴乏籍聊柵控貸剔襲覆霉我會寫斃結構：部首：書寫指導：筆畫繁多，宜緊湊。下部橫畫間距均勻得當。jí籍重難點字書寫指導上下結構：部首：書寫指導：“代”稍扁；“貝”字撇舒展，頓點有。dài貸上下貝不文明；沒有開化。指非常遙遠的地方或形容彼此之間相隔極遠。幫助別人使脫離痛苦或危險。（房屋、設備等）簡單粗陋；不完備。A.簡陋

B.野蠻C.天涯海角

D.救援BCAD選擇下列對應的詞語。整體感知聽課文朗讀，說一說：文章講了一件什么事？課文由梗概和節(jié)選兩部分組成。梗概介紹了魯濱遜在荒島上生活了28年，克服重重困難，最終獲救回到英國。節(jié)選主要寫了魯濱遜初到島上的生活情形和面對現實的思考。課文表現了魯濱遜不畏艱險、樂觀向上、機智勇敢、頑強生存的精神品質。自讀梗概部分，思考：這一部分是按什么順序寫的，寫了哪幾件事？按魯濱遜歷險的________來寫。寫了________、____________、________、____________、________五件事。時間順序險上島遇島上建房定居養(yǎng)牧種植救“星期五”回到英國課文解讀

默讀梗概第1段，思考：這一段關于魯濱遜的介紹有什么作用？這一段寫出了魯濱遜怎樣的性格特點？性格特點：________，________，________，________。開頭介紹魯濱遜的特點——喜歡____和____，________，為下文魯濱遜______________。航海冒險不懼危險鋪墊荒島歷險做不畏艱險樂觀向上機智勇敢聰明能干

結合梗概3—8段，思考：魯濱遜漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？住困難解決辦法在山坡上搭帳篷需要容身之處吃打獵，捕魚，蓄養(yǎng)動物，種植糧食食物越來越少安全插楊柳樁子，分開圈養(yǎng)羊群恐懼野人，怕野人會吃掉他思考：魯濱遜在山坡上選址搭帳篷好不好？魯濱遜這樣選址搭帳篷很好，因為他充分考慮了各方面的因素：水源、防日曬雨淋、防野獸、便于求救等。說明他考慮事情很周全，有一定的生存技能和自我保護的意識。默讀梗概5、6段，關于魯濱遜的描寫說明了什么？反映出魯濱遜什么特點？魯濱遜想方設法解決了生活中所面對的困難，特別是__________，這一切說明了魯濱遜________，與第一段______，反映出他的________，表現出魯濱遜______________。糧食的獲得不怕困難相呼應豐富的生存經驗聰明才智默讀梗概第8段，從殺野人、救“星期五”的行為中，你看到了怎樣的魯濱遜？樂于助人有同情心有正義感智勇雙全再讀梗概，說一說：魯濱遜是怎樣解決遇到的困難的？在適合居住、便于求救的山坡上搭建帳篷，解決“住”的難題。打獵捕魚、畜養(yǎng)種植，解決“吃”的難題。帶上沒有淹死的一條狗、兩只貓，救下野人“星期五”，解決“孤獨、寂寞”的難題。在住所前插下楊柳樁子，將羊群分成幾個地方圈養(yǎng)，提前考慮怎樣對付可能出現的野人，解決“生命安全”的難題。魯冰遜的這些行為表現了他怎樣的特點？樂觀向上機智勇敢聰明能干不畏艱險速讀課文“節(jié)選”部分，說說“節(jié)選”大致在“梗概”所記述的故事情節(jié)的哪個階段。節(jié)選所記述的故事情節(jié)是魯濱遜初到島上的________和__________________。生活情形面對現實的理性思考節(jié)選采用第一人稱，有什么好處？采用第一人稱描寫“我”遇難荒島后的________、________，且含有大量細膩逼真的________描寫，增強了小說的______。所見所聞所想所做心理活動真實性思考：魯濱遜為什么將自己的“壞處與好處”排列出來？魯濱遜把“壞處與好處”列舉出來，實際上是“_______________”：想到壞處時____，想到好處時______。魯濱遜正是這樣，才清醒地認識到__________，冷靜地面對現實，積極地調整心態(tài)，使自己能夠_______________，從而創(chuàng)造出生存的奇跡。由此可以看出魯濱遜________、________的性格特點。兩種心態(tài)的對比心平氣和地應對自己的處境遇事冷靜樂觀向上無奈欣慰從魯濱遜列舉的好處與壞處清單中，你發(fā)現了什么？這又說明了什么？從魯濱遜的清單中，可以看出魯濱遜將好處列舉得比壞處多，這說明了魯濱遜已經逐漸__________________，并且__________________________?？朔诵睦砩系恼系K以樂觀積極的心態(tài)去面對現實這場世界上苦難最深重的經歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。談談你對這句話的理解。把好處和壞處對照著看，這是魯濱遜__________，是他__________________的集中體現，能使自己______________，從絕望中看到__________，從而得到__________，獲得堅持下去的__________，這也是他能在荒島上生活二十八年的主要原因?？偨Y的教訓積極樂觀的人生態(tài)度理智地面對現實希望的火花內心的安慰勇氣和信心板書設計梗概《》魯濱遜漂流記流落荒島定居荒島脫離荒島節(jié)選生活情形：困難重重對比思考：積極樂觀直面現實樂觀頑強魯濱遜的經歷給了我們什么啟發(fā)？在學習和生活當中遇到困難時，我們應該怎樣做？聯(lián)系實際談一談。課堂小結在惡劣的環(huán)境中，魯濱遜沒有絕望和妥協(xié)，而是勇敢地直面現實，以樂觀的心態(tài)、頑強的毅力和智慧的頭腦戰(zhàn)勝困難。他的經歷啟示我們：當我們身處逆境時，要像魯濱遜那樣敢于面對困難，在絕望中尋找希望，贏得最后的勝利。拓展一拓展二拓展一返回凡事預則立，不預則廢?！抖Y記·中庸》【譯文】不論做什么事，事先有準備，就能得到成功，不然就會失敗。拓展二《魯濱遜漂流記》中的名言世間萬物，只是有用處，才是最可寶貴的。任何東西，積攢多了，就應送給別人；我們能夠享用的，至多不過是我們能夠使用的部分，多了也沒有用。我們老是感到缺少什么東西而不滿足，是因為我們對已經得到的東西缺少感激之情。我已學會多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的東西。這種態(tài)度使我內心感到由衷安慰。返回隨堂練習懼（）凄（）寞（）宴（）乏（）籍（）聊（）柵（）控（）貸（）一、給下列生字組詞?？謶制鄾黾拍鐣狈奶鞏艡诳刂平栀J“不幸的處境”是指？孤身一人，流落荒島。“消極的東西”是指？在荒島上困難重重