部編版五年級(jí)上冊(cè)語文《語文園地六》精美

語文園地六第1課時(shí)第2課時(shí)交流平臺(tái)閱讀本單元的課文，我們會(huì)感受到父母與子女之間濃得化不開的感情。怎樣才能更好地體會(huì)作者表達(dá)的感情呢？讓我們一起再去欣賞課文中的精彩片段吧！第1課時(shí)恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會(huì)中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無比的快樂，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層⑥，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞啊！但不敢，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧！從這段話中你讀出了什么？廟會(huì)場(chǎng)景熱鬧。父子困窘，感情深厚。通過場(chǎng)景描寫襯托父子的處境。

作者的感情有時(shí)會(huì)融入他描寫的場(chǎng)景中，父親對(duì)“我”的關(guān)愛就藏在逛廟會(huì)的場(chǎng)景里，字里行間流露出父子之間的溫情。場(chǎng)景描寫

場(chǎng)景描寫，就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫對(duì)象的集中表現(xiàn)?？臻g非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。聯(lián)系全文說說這樣的場(chǎng)景描寫表達(dá)了作者怎樣的感情。母親工作的艱辛和生活的不易。對(duì)母親的愧疚。這段話描寫了母親工作的環(huán)境，從中我們可以感受到母親的辛苦和掙錢的不容易，聯(lián)系上下文還能感受到作者的羞愧和自責(zé)，以及內(nèi)心的酸楚等復(fù)雜的感受。這句話描寫了母親的手指和動(dòng)作。從“揉得皺皺的毛票”以及動(dòng)作“掏”可以看出母親掙錢的不易。從“皸裂”可以看出母親的工作很辛苦。母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著。

細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中細(xì)微而又具體的富有特色的細(xì)枝末節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面的描寫之中。沒有細(xì)節(jié)描寫，就沒有活生生、有血有肉、個(gè)性鮮明的人物形象。

總結(jié)：閱讀時(shí)，品味印象深刻的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，可以幫助我們更好地體會(huì)作者的思想感情。

“快來買呀！新鮮的大西紅柿！”“來呀，來呀！茄子！茄子！”“這茄子多少錢一斤？”……南關(guān)的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，人山人海，小汽車嘀嘀地鳴著喇叭卻怎么也過不去。小販的吆喝聲、人們的討價(jià)還價(jià)聲、喇叭聲、笑聲，構(gòu)成了一首奇特的交響曲。這里是蔬菜，看，通紅的西紅柿、紫色的茄子、渾身帶刺的黃瓜……我和媽媽在人流中擠著，各式各樣的蔬菜令人目不暇接。農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的熱鬧場(chǎng)景體現(xiàn)了人民生活的富裕和“我”的興奮、喜悅之情。

《三國(guó)演義》“桃園三結(jié)義”的場(chǎng)景，讀者感動(dòng)于劉備、關(guān)羽、張飛三人忠肝義膽。

《孟姜女哭長(zhǎng)城》結(jié)尾“哭倒長(zhǎng)城”的場(chǎng)景十分感人，令人同情。

《列那狐的故事》“它把尾巴一甩”中“甩”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)了列那狐當(dāng)時(shí)的得意。聯(lián)系自己課外閱讀時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，談一談通過品讀場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，自己體會(huì)到的獨(dú)特的感受?？偨Y(jié)：無論是課內(nèi)學(xué)習(xí)，還是課外閱讀，關(guān)注場(chǎng)景、細(xì)節(jié)描寫，都能幫助我們理解文章，體會(huì)感情。詞句段運(yùn)用（一）一篇好的文章，除了要有好的開頭，還要有耐人尋味的結(jié)尾。即人們所說的“鳳頭”“豹尾”。好的結(jié)尾意味深長(zhǎng)，會(huì)讓人回味無窮。

就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說……

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。這三個(gè)結(jié)尾分別與課文的其他部分有什么聯(lián)系呢？《慈母情深》的結(jié)尾以事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾，照應(yīng)了文章的開頭。這種結(jié)尾樸實(shí)自然，是一種很實(shí)用的結(jié)尾方式。

就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說……既然交代故事的結(jié)果，用句號(hào)就可以了，作者為什么要用省略號(hào)呢？省略號(hào)蘊(yùn)含著“我”對(duì)母親言之不盡的感情。省略號(hào)有一種言有盡而意無窮的感覺，更能引發(fā)讀者無限的聯(lián)想和深思。留有余味于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。這樣的結(jié)尾讓人感到親切，又讓人產(chǎn)生美好的遐想。這樣的結(jié)尾再次點(diǎn)明中心，家鄉(xiāng)的桂花和作者童年的快樂是連在一起的。“搖花樂”和“桂花雨”已經(jīng)扎根在她的心底，融進(jìn)她的生命，成為她童年最美好、最耐人回味的記憶。

小結(jié)：結(jié)尾提到的“搖花樂”和“桂花雨”是文章的主要內(nèi)容，這樣的結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)了文章的主要內(nèi)容，也與課文的題目相照應(yīng)，加深了讀者的印象。既點(diǎn)題，又總結(jié)全文。

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ＿@樣的結(jié)尾既是對(duì)題目的照應(yīng)，也是對(duì)全文的歸納總結(jié)，有升華主題、畫龍點(diǎn)睛的作用。這種結(jié)尾給人簡(jiǎn)潔、清楚的感覺。這三篇文章的結(jié)尾有什么共同點(diǎn)？這三篇文章的結(jié)尾有個(gè)共同點(diǎn)是——或與前面的內(nèi)容相照應(yīng)，或與開頭相照應(yīng)，或與題目相照應(yīng)。人回味的記憶。

適當(dāng)拓展更多的結(jié)尾：引用詩句結(jié)尾，豐富內(nèi)涵；提出疑問結(jié)尾，發(fā)人深思；展開聯(lián)想結(jié)尾，升華主題……《生活，使我懂得了放棄》的結(jié)尾：“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出。”15年來，生活使我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須有所放棄！引用名句結(jié)尾豐富內(nèi)涵《隔壁的叔叔》結(jié)尾：可是明天的他又會(huì)遇到什么問題呢？結(jié)尾表達(dá)作者的憂慮，發(fā)人深思

小結(jié)：好的結(jié)尾有很多，但具體用哪一種結(jié)尾方式要根據(jù)文章的內(nèi)容來確定，不可生搬硬套，更不能千篇一律。只有在平時(shí)多讀、多看、多練，才能舉一反三、融會(huì)貫通。摘抄自己在課文中或課外讀到的喜歡的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)描寫和結(jié)尾，熟讀成誦。人生中的“第一次”都是特別的、難忘的，因?yàn)樵谛闹须y以忘卻，所以時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在腦海中。第2課時(shí)詞句段運(yùn)用（二）

那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦?。∧且惶煳业谝淮斡X得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。

這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。讀一讀句子，回顧課文內(nèi)容，想想這些“第一次”是在什么情況下出現(xiàn)的，表現(xiàn)了作者怎樣的心情。句子1是作者看到母親的工作環(huán)境和工作狀態(tài)后的心理活動(dòng)。兩個(gè)“第一次”說明作者已經(jīng)體會(huì)到母親工作的辛勞，表達(dá)了自己對(duì)母親的崇敬之情，也表達(dá)了自己內(nèi)心的愧疚和自責(zé)。句子2是作者看到家里那么困難但還是湊錢給“我”讀書，父親送“我”上學(xué)還幫“我”鋪床，“我”哭了。通過對(duì)比，表明這一次哭與在家里其他的哭不一樣，是自己嘗到的心酸的滋味，也說明“我”長(zhǎng)大了，明白了家里的困難，決心要好好讀書。這些“第一次”都是表達(dá)自己成長(zhǎng)過程中有所觸動(dòng)的新的認(rèn)識(shí)和感受，而這些感受都是在具體場(chǎng)景中自然流露出的?；貞涀约旱摹暗谝淮巍?，與同學(xué)分享交流。如，第一次覺得有姐姐真好；第一次感受到媽媽的蒼老；第一次感受到朋友的勇敢；第一次覺得自己的班級(jí)很團(tuán)結(jié)；第一次覺得公交車司機(jī)很辛苦……要求：把事情用一兩句話作概述，不需要展開。重點(diǎn)把內(nèi)心的觸動(dòng)寫具體，不說空話、套話，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。寫一寫自己的“第一次”。日積月累◎克勤于邦，克儉于家?！渡袝贰蚓影菜嘉＃渖菀詢€?！赫鳌蛴蓛€入奢易，由奢入儉難?！抉R光◎一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！煊眉冞@句話的意思是：能辛勤地為國(guó)效力，能節(jié)儉持家?！蚩饲谟诎睿藘€于家?！渡袝方Y(jié)合上下文猜想或者借助工具書，理解難懂的詞語的意思，了解句子大意?！蚓影菜嘉?，戒奢以儉?！赫鬟@句話的意思是：在安樂的時(shí)候要考慮到危難，消除奢侈，提倡節(jié)儉。這句話出自魏征的《諫太宗十思疏》，魏征規(guī)勸唐太宗對(duì)于物質(zhì)享受要適度，在用人上要“虛心納下”，在行施法制上要不計(jì)個(gè)人恩怨。◎由儉入奢易，由奢入儉難。——司馬光這句話的意思是：從節(jié)儉到奢侈容易，從奢侈到節(jié)儉卻很困難。這句話出自司馬光的《訓(xùn)儉示康》，是司馬光寫給其子司馬康的，教導(dǎo)他應(yīng)該崇尚節(jié)儉?！蛞恢嘁伙?，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！煊眉冞@句話的意思是：看到一瓢粥、一粒飯，要想到糧食的來之不易；看到半條絲、半根線，也要想到物資獲得的艱難。這句話出自《朱子治家格言》?！吨熳又渭腋裱浴啡膬H500余字，是一篇家教名著，在今天仍然有教育意義。嘗試運(yùn)用

1.某人要在書房掛一塊匾，可以用“__________________________”。2.學(xué)校餐廳要懸掛一幅標(biāo)語，可以用“_______________________________________________”?？饲谟诎睿藘€于家一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱

3.爺爺總是告誡我：“__________________________________。勤儉節(jié)約是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德?。　庇蓛€入奢易，由奢入儉難。拓展延伸交流課外搜集的有關(guān)勤儉節(jié)約的名言警句，摘抄在自己的本子上。

小結(jié)：勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，我們要繼承發(fā)揚(yáng)。板書設(shè)計(jì)語文園地場(chǎng)景、細(xì)節(jié)描寫——體會(huì)作者表達(dá)的感情不同結(jié)尾的特點(diǎn)成長(zhǎng)中新的認(rèn)識(shí)和感受勤儉節(jié)約的名言

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)白樺林好地方海貍的家鄉(xiāng)那里有大麋鹿自由游蕩藍(lán)色湖水巖石岸我將要再回還蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬蓬森林的那一邊遙遠(yuǎn)的平原我的心靈在呼喚北方山巒藍(lán)色湖水巖石岸我將要再回還蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬蓬高高的峭壁旁我搭起草房靠近那湖水邊寧靜安詳藍(lán)色湖水巖石岸我將要再回還蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬得得蓬蓬蓬蓬加拿大兒歌：《白樺林好地方》第1課時(shí)側(cè)耳傾聽這首歌，你聽出了什么？再看看歌詞，你又明白了什么？聽到了一群孩子的歡聲笑語，從字里行間感受到了孩子們內(nèi)心的歡騰和喜悅。

聽到了孩子們走向大自然的歡聲笑語。你們?cè)谏钪幸娺^這種樹嗎？看看圖片，這種樹給你留下了怎樣的印象？白樺很美，有一個(gè)國(guó)家，就以它為國(guó)樹。這個(gè)國(guó)家就是俄羅斯。白樺生性耐寒，樹干銀白，氣質(zhì)高雅。俄羅斯人民喜歡白樺的美麗、高潔。11白樺詩歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。謝爾蓋·亞歷山德羅維奇·葉賽寧（1895—1925），蘇聯(lián)詩人。生于梁贊省一個(gè)農(nóng)民家庭，由外祖父養(yǎng)育。作者簡(jiǎn)介主要作品：1916年初出版第一本詩集《掃墓日》，抒發(fā)個(gè)人對(duì)革命感受的《樂土》《約旦河的鴿子》《天上的鼓手》等，組詩《波斯抒情》，長(zhǎng)詩《安娜·斯涅金娜》，抒情詩集《蘇維埃俄羅斯》等。聽課文朗讀，注意節(jié)奏和停頓。自由讀課文，圈出生字新詞。白樺

涂抹繡花瀟灑花穗齊綻

朦朧金暉寂靜徜徉朝霞毛茸茸huà字詞學(xué)習(xí)suì四聲zhànchánɡ

yánɡxiù

xiāohuīménɡ

lónɡ你是怎樣記住這些標(biāo)注拼音的字的？利用形聲字特點(diǎn)記住“樺、穗、繡、霞、瀟、朦、朧”。茸，＝（艸，指嫩芽）＋（耳，聰?shù)暮?jiǎn)寫，表示機(jī)靈），茸字上下兩部分合起來的意思是機(jī)靈的嫩芽，機(jī)靈的鹿頭上的芽狀柔嫩器官。用換一換的方法記住一組字：繡（繡花）銹（鐵銹）透（透過）霞（霞光）假（假日）暇（目不暇接）遐（遐想）讀了詩題，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？齊讀詩題，讀出你對(duì)白樺的感受。一棵茂盛的白樺；一棵高大挺秀的白樺；一片白樺林，碧綠的葉，潔白的干……自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。全詩共有幾節(jié)？同桌互讀、小組分節(jié)比賽讀，要求：朗讀正確、流暢，聲音洪亮。4節(jié)。誰來說說這首詩主要寫了什么？練習(xí)朗讀，分成四人小組用喜歡的方式讀?！栋讟濉芬园讟鍨橹行囊庀?，從不同角度描寫了它的美。第2課時(shí)作者是從哪些方面寫白樺的？請(qǐng)大家試著從每個(gè)小節(jié)中找到答案，并用最簡(jiǎn)潔的詞句概括。自由讀第1小節(jié)。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。你的眼前浮現(xiàn)的是怎樣的白樺？你仿佛看到了什么畫面？

枝條掛滿白霜的白樺樹，是那么圣潔！

我仿佛看見一個(gè)沉思的詩人，佇立窗前，深情地看向白樺，眼里滿是憐愛。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。對(duì)白樺的深情對(duì)一身潔白的高潔的白樺的愛。窗前的白樺；涂銀霜；披雪花……窗前的白樺；涂銀霜；披雪花……這一節(jié)詩主要寫了什么？本小節(jié)白樺的特點(diǎn)。想象畫面，試著背誦這一小節(jié)。自由讀第2小節(jié)。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。聽范讀，想象：你的眼前浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？白樺在雪中傲然挺立；白樺樹的枝頭沾滿了雪，似乎是給樹枝繡上了白色花邊；一串串的樹枝交錯(cuò)著，像花穗綻放，像是流蘇舞動(dòng)……雪中的白樺、白樺枝頭、綻流蘇……雪中的白樺、白樺枝頭、綻流蘇……這一小節(jié)主要寫了什么呢？擬小標(biāo)題。“綻流蘇”與上一節(jié)的“披雪花”對(duì)稱，顯得更和諧。想象畫面，試著背誦這一小節(jié)。自由讀第3小節(jié)。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。你的眼前出現(xiàn)的是怎樣的白樺？白樺靜中有動(dòng)。作者用感官相通的手法，用“朦朧”來修飾“寂靜”，寫出了白樺的含蓄和高潔，“玉立”寫出了它的挺拔，寫出了它的高貴氣質(zhì)，寫出了它的非同凡響；“燦燦的金暉”，襯托出它的絢麗輝煌?！坝窳ⅰ焙汀伴W著”兩個(gè)動(dòng)詞使之前靜靜挺立的白樺展現(xiàn)一種特別的動(dòng)態(tài)美。概括這一節(jié)的主要內(nèi)容，擬小標(biāo)題。立金暉想象畫面，試著背誦這一小節(jié)。自由讀第4小節(jié)。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。你又讀出怎樣的白樺？

讀的時(shí)候注意“白、銀色”這樣表示色彩的字詞。朝霞中的白樺，身上披著彩霞，煞是好看！你會(huì)怎樣讀出白樺的美？擬人，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了朝霞生成的過程。突出了朝霞的形態(tài)之美，更加襯托出白樺的秀美，朝霞渲染下的白樺大有“紅裝素裹，分外妖嬈”之意。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。徜徉姍姍來遲朝霞中的白樺；白雪皚皚的樹枝；沐朝霞；抹光華。朝霞中的白樺；白雪皚皚的樹枝；沐朝霞；抹光華。這一小節(jié)詩寫了朝霞中的白樺。誰能從下列短語中選擇合適的小標(biāo)題？想象畫面，試著背誦這一小節(jié)。自由讀一讀整首詩。找出能表達(dá)作者對(duì)白樺不一樣的情感的地方。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。寫出了白樺的潔白?！巴俊睖?zhǔn)確描繪出白樺樹干上的一層潔白的表皮