人教版物理《液體的壓強》教案

人教版物理《液體的壓強》教案7/7人教版八年級物理：《液體的壓強》教案一、教材分析與處理：物質(zhì)的存在的狀態(tài)不同,壓強表現(xiàn)的特點也不同.教材從液體的流動性和液體有重力出發(fā)研究了液體壓強的特點：液體對容器底部和側(cè)壁有壓強,液體內(nèi)部也有壓強.重點探究液體內(nèi)部壓強大小的影響因素,利用實驗定性探究液體壓強與密度、深度的關(guān)系；利用物理模型"液柱"從壓強的定義公式推導(dǎo)出液體壓強的計算公式.通過例題理解液體壓強公式和單位.液體壓強的知識比較抽象,學(xué)生對這部分知識的感性認識較少,是本章的難點.教學(xué)中要注意加強實驗,引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析與總結(jié).壓強知識對人們的日常生活,生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究有著廣泛的現(xiàn)實意義,一直以來都是初中物理教學(xué)中的重點和難點,也是中考的必考內(nèi)容之一.如何在教學(xué)中強調(diào)重點、突破難點,我認為需要認真做好"探究液體壓強的特點"的實驗.因此,我認為《液體的壓強》這節(jié)內(nèi)容劃分為兩課時教學(xué)為宜.第一節(jié)課時,了解液體對容器底部和側(cè)壁有壓強,認識液體內(nèi)部存在壓強.了解液體壓強的特點.認識液體內(nèi)部壓強與深度和液體密度的關(guān)系.會應(yīng)用液體壓強公式進行簡單的計算.第二節(jié)課時,認識液體壓強的實際應(yīng)用連通器,了解生活和生產(chǎn)中形形色色的連通器和三峽船閘的原理.加深理解和熟練應(yīng)用液體壓強公式并學(xué)習(xí)解決實際問題.這樣由淺入深,使學(xué)生從感性認識逐漸上升為理性認識,符合學(xué)生的認知規(guī)律.第一節(jié)課時的重點是液體內(nèi)部壓強的特點,難點是用壓強計研究液體內(nèi)部的壓強.二、學(xué)生現(xiàn)狀：〔略〕三、教學(xué)三維目標要求：1、知識與技能目標：〔1〕、了解液體對容器底部和側(cè)壁有壓強,認識液體內(nèi)部存在壓強.〔2〕、了解液體壓強的特點.認識液體內(nèi)部壓強與深度和液體密度的關(guān)系.〔3〕、會應(yīng)用液體壓強公式進行簡單的計算.2、過程與方法目標：〔1〕、通過對演示實驗的觀察,了解液體內(nèi)部存在壓強的事實.〔2〕、體驗探究實驗的過程,學(xué)習(xí)控制變量法研究物理問題.〔3〕、通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、比較、歸納的能力.3、情感態(tài)度價值觀目標：人教版物理《液體的壓強》教案全文共1頁，當前為第1頁?！?〕、在觀察實驗過程中,培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神.人教版物理《液體的壓強》教案全文共1頁，當前為第1頁?！?〕、密切聯(lián)系實際,提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識.〔3〕、用廢礦泉水瓶和氣球自制學(xué)具,培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗探究能力和創(chuàng)新意識、節(jié)約意識、環(huán)保意識.四、教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：液體內(nèi)部壓強的特點.教學(xué)難點：用壓強計研究液體內(nèi)部的壓強.五、教學(xué)手段：實驗教具、多媒體課件六、教學(xué)方法：教法：創(chuàng)設(shè)問題情景引入新課,引導(dǎo)學(xué)生進行實驗探究并歸納結(jié)論,引導(dǎo)學(xué)生分析推導(dǎo)液體壓強公式,引導(dǎo)學(xué)生運用液體壓強知識解決簡單的實際問題.

學(xué)法：觀察、思考、記錄、實驗探究、交流與合作.七、教學(xué)準備：1、課前根據(jù)本節(jié)課需要自制教學(xué)課件,準備各種實驗器材,多元化刺激、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性.2、演示實驗器材：液體底部和側(cè)壁壓強演示儀一套、壓強計、大燒杯、刻度尺、水和鹽水.3、學(xué)生實驗器材：塑料袋、鐵釘、廢礦泉水瓶、氣球、大燒杯、刻度尺、水和鹽水人教版物理《液體的壓強》教案全文共2頁，當前為第4頁。人教版物理《液體的壓強》教案全文共2頁，當前為第2頁。八、教學(xué)過程<結(jié)合課件>：人教版物理《液體的壓強》教案全文共2頁，當前為第4頁。人教版物理《液體的壓強》教案全文共2頁，當前為第2頁。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖[一、引入新課]<2min>1、燒杯放在水平桌面上對桌面會不會產(chǎn)生壓強?為什么?2、如果在燒杯中加入水,水對燒杯底和杯壁會不會產(chǎn)生壓強?為什么?板書14.2液體的壓強3、當問題出現(xiàn)不同意見時,最好的驗證方法是什么?1、會,因為燒杯受到重力2、不會<講不出原因>；會,因為水也受到重力和流動性3、實驗驗證1、在復(fù)習(xí)舊知識中引出新問題,激發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣.2、培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)：不盲目跟隨,用實驗驗證.3、學(xué)生的想法很多很多,他們的好多想法來自生活,有的難免有點不著邊際,但是老師應(yīng)當給予適度的評價,切不可抹殺學(xué)生的積極性、發(fā)散性思維、創(chuàng)造性習(xí)慣.[二、探究液體對容器底部和側(cè)壁的壓強]<3min>1、如何設(shè)計實驗探究液體對容器底部和側(cè)壁有無壓強？2、其他液體行不?比如鹽水.3、以上實驗得出什么結(jié)論?板書拓展：液體對容器底部和容器側(cè)壁都有壓強.由學(xué)生分組討論,小組代表回答,在各小組的爭論中達成共識：1、用一個塑料袋裝滿水,用一個釘子從底部扎一小孔,水就會從底部流出,表示水對容器底部有壓強.用釘子從袋子的四周扎上一些小孔,水就會從四周噴出.表示水對容器側(cè)壁有壓強.2、行.如果塑料袋子裝的是別的液體〔如鹽水〕,實驗現(xiàn)象是一樣的3、拓展：液體對容器底部和容器側(cè)壁都有壓強.〔組織學(xué)生討論〕液體有重力,所以對底部有壓強；液體與固體不同,有流動性.容器壁阻擋著它流動,它就會對容器壁有壓強.全班同學(xué)共同思考,得出結(jié)論：液體〔水或鹽水〕對容器底部和側(cè)壁有壓強.1、讓學(xué)生討論液體對底部和側(cè)壁有壓強的原因,既鍛煉學(xué)生的自主設(shè)計能力,又促進學(xué)生愿意與他人合作并交流,學(xué)會傾聽別人的想法和建議,讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考習(xí)慣,更是為了學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中,能夠敢于大膽的想象,為解決液體內(nèi)部壓強做個鋪墊.把課堂的主陣地還給學(xué)生,讓學(xué)生充當主人,自主設(shè)計實驗.2、設(shè)置一個小的問題,就從研究的水轉(zhuǎn)移到普遍的液體上.這體現(xiàn)了從一般到特殊的認識規(guī)律.3、引導(dǎo)學(xué)生在實驗過程中注意觀察實驗現(xiàn)象并思考實驗結(jié)論,養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣.[三、反饋練習(xí)一]<1min>液體由于受重力作用,對容器底部有壓強；對阻礙液體散開的容器壁也有壓強.因為液體具有,所以它對容器底部有壓強；由于液體還具有,所以液體對阻礙它散開的容器側(cè)壁產(chǎn)生壓強.反饋練習(xí)題設(shè)計與實驗結(jié)論形式不同,意義相同,可以考察學(xué)生靈活掌握知識的情況和知識遷移能力.[四、探究液體內(nèi)部的壓強的特點]〔12min〕人教版物理《液體的壓強》教案全文共3頁，當前為第3頁。第一環(huán)節(jié)：課題的提出.剛才探究了液體底部和側(cè)壁有壓強,那么液體內(nèi)部有無壓強呢?試舉生活實例說明.到了夏天游泳時,當水到達脖子時,呼吸時會有什么感覺？又說明了什么？人教版物理《液體的壓強》教案全文共3頁，當前為第3頁。第二環(huán)節(jié)：猜想和假設(shè).如果有,如何驗證呢?將綁著橡皮膜的正方體放入水中.發(fā)現(xiàn)上下前后左右都凹下去了第三環(huán)節(jié)：實驗設(shè)計.出示壓強計,簡單解釋其結(jié)構(gòu)、原理與使用方法〔壓強計是測量液體內(nèi)部壓強的儀器〕.學(xué)生設(shè)計實驗思路,繪制實驗表格.第四環(huán)節(jié)：進行實驗.教師演示實驗,學(xué)生觀察現(xiàn)象第五環(huán)節(jié)：分析論證.根據(jù)剛才實驗,發(fā)現(xiàn)壓強大小與什么因素有關(guān)?與什么無關(guān)?由剛才實驗,你得出什么結(jié)論?是由哪些數(shù)據(jù)得出的?第六環(huán)節(jié)：交流評估.讓學(xué)生回顧自己的操作,評估探究的各個環(huán)節(jié).1、回答：液體內(nèi)部也有壓強..學(xué)生舉例：有,站在水中,感覺人受擠壓,好象是越深越難受.學(xué)生思考實驗：將綁著橡皮膜的正方體放入水中.現(xiàn)象：上下前后左右都凹下去了.〔液體內(nèi)部各方向都有壓強〕板書總結(jié)：液體內(nèi)部向各個方向都有壓強.2、學(xué)生猜測：<1>與深度h有關(guān),且討論"h涵義,<2>與液體種類有關(guān),<3>與方向無關(guān).3、師生嘗試設(shè)計,在討論合作中找到最佳方案.4、教師演示進行實驗,學(xué)生觀察現(xiàn)象,記錄數(shù)據(jù),：<1>將探頭放在盛水容器的同一深度,改變橡皮膜〔探頭〕朝向,看到什么現(xiàn)象?<2>壓強計由淺到深放入水中,看到什么現(xiàn)象?<3>把壓強計的探頭分別放在深度相同的水和鹽水中,看到什么現(xiàn)象？5、師生分析實驗數(shù)據(jù),得出結(jié)論小組代表匯報實驗結(jié)論與解說.板書：在同種液體的同一深度,液體向各個方向的壓強,在同種液體中,深度增加,液體的壓強；不同液體的壓強還跟它的密度有關(guān),在深度相同時,液體的密度越大,壓強.6、今天的實驗只能到此為止,讓我們回顧一下今天的實驗：①實驗設(shè)計有無不合理的地方？②操作中有沒有失誤？③測量結(jié)果是不是可靠？1、從學(xué)生生活中體驗和感悟游泳時身體受到水產(chǎn)生的壓強.學(xué)生順著教師設(shè)置的臺階進行猜想與實驗設(shè)計.降低難度,以保證在有限的時間內(nèi)完成實驗探究.保持探究活動的興趣和連續(xù)性.2、設(shè)計實驗是做好實驗的前提,可以明確實驗?zāi)康牟襟E,優(yōu)化實驗方案,預(yù)防實驗安全事故發(fā)生和應(yīng)急處置預(yù)案.3、讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程：提出問題一進行猜想一設(shè)計實驗一進行實驗一分析論證—交流評估.使學(xué)生知道一種研究問題的思維方法.4、初中學(xué)生往往喜歡做實驗,但容易忽視數(shù)據(jù)記錄,數(shù)據(jù)處理能力尤其薄弱,在此教會學(xué)生如何處理數(shù)據(jù).5、落實新課標要求,在強調(diào)知識的理解和記憶的同時,注重科學(xué)研究方法的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的思維習(xí)慣.給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出類似科學(xué)研究的情景,提供給學(xué)生動手、動腦、動口的時間和空間,使他們親自參與探究、發(fā)現(xiàn)和體驗,在探究過程中學(xué)會學(xué)習(xí),掌握探究實驗的基本步驟和科學(xué)的方法.6、通過交流評估,分析實驗設(shè)計、實驗過程和實驗結(jié)果,思考總結(jié),提出改進意見和完善方案.[五、反饋練習(xí)二]<5min>想想議議1、帶魚生活在深海中.你見過活的帶魚嗎？為什么？2、潛水艇都用抗壓能力很強的厚鋼板制成,為什么？3、潛水員為什么要使用不同的潛水服？4、深水炸彈為什么會在設(shè)定的深度爆炸？充分利用教材資源,從生活、生產(chǎn)和現(xiàn)代軍事中的現(xiàn)象入手,引起學(xué)生思考.根據(jù)規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容,學(xué)生相互討論、暢所欲言、大量舉例.體現(xiàn)學(xué)生的參與意識,學(xué)生把物理知識應(yīng)用到生活實際,解釋生活中遇到的現(xiàn)象,體現(xiàn)了從物理走向生活的理念.[六、探究液體壓強的大小]<8min>1、由于在同一深度液體向各個方向的壓強相等,我們只要算出某一深度液體豎直向下的壓強,也就同時知道了液體在這一深度各個方向上的壓強大小.2、假設(shè)液面下某處有個水平放置的平面,計算這個平面上方液柱對這個平面的壓強？設(shè)平面在液面下的深度為h,平面面積為s3、例題解答〔見課件〕1、在同一深度,液體向各個方向的壓強相等2、這個液柱的體積是：V=Sh這個液柱的質(zhì)量是：m=ρV=ρSh這個液柱的重力是：G=mg=ρShg這個液柱對平面的壓力是：F=G=ρShg平面受到的壓強是：p=F/S=ρgh板書總結(jié),深度為h處液體的壓強公式為：p=ρgh想想議議：根據(jù)上面計算液體壓強公式,說說,液體的壓強跟哪些因素有關(guān)？是什么關(guān)系？跟所取的面積有關(guān)嗎？3、教師引導(dǎo)學(xué)生審題,讀懂題意,分析題意,應(yīng)用液體壓強知識,師生互動,學(xué)以致用,解答例題.1、從實驗探究知道：液體的壓強與深度、密度有關(guān),與方向無關(guān).它們之間的具體關(guān)系采用物理模型的方法,在液體中取一段"液柱"或計算整個柱形容器底部的壓強,利用壓強的定義公式結(jié)合質(zhì)量、密度公式,很容易推導(dǎo)出液體壓強公式.2、公式推導(dǎo)出以后總結(jié)方法,進一步從公式理解液體壓強與密度、深度有關(guān),與受力面積無關(guān).3、通過例題理解液體壓強公式和單位.[七、反饋練習(xí)三]<4min>人教版物理《液體的壓強》教案全文共5頁，當前為第5頁。人教版物理《液體的壓強》教案全文共5頁，當前為第5頁。1、工程師為什么要把攔河壩設(shè)計成下寬上窄的形狀？2、兩個底面積大小不同的燒杯中盛同種相同質(zhì)量的液體,容器底受到的壓強大.3、計算：潛到海面下50m的潛水員,受到海水的壓強是多少？1、從液體壓強的影響因素出發(fā),利用液體壓強公式理解攔河壩設(shè)計下寬上窄的道理.2、充分利用教材資源,設(shè)計反饋練習(xí)題,回歸課本回歸教材.[八、小結(jié)]<2min>請同學(xué)們回顧一下,我們有哪些收獲：你記住了哪些知識？你掌握了哪些方法?你還有什么疑問?最后,由學(xué)生交流本節(jié)課在知識上有哪些收獲、哪些遺憾．通過交流、回顧來進一步鞏固本節(jié)課的知識.最后通過多媒體課件進一步了解認識深水炸彈的應(yīng)用和原理,拓展學(xué)生的視野,強化學(xué)生的探究意識.鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,各抒己見,對學(xué)生的見解,教師都應(yīng)予以肯定.教師最后畫龍點睛,簡要概括.[九、布置作業(yè)]<3min>1、P85動手動腦學(xué)物理：1、4.2、查閱資料,了解深水炸彈的原理.3、課外小實驗：用礦泉水瓶和氣球自制學(xué)具：兩端開口的玻璃管,可演示液體對容器底部有壓強,將礦泉水瓶插入水中可觀察到氣球抹向瓶內(nèi)凹,說明液體向上方有壓強,向瓶內(nèi)灌入一些水,氣球膜向下方凸出,說明液體向下方也有壓強.將瓶側(cè)放時氣球膜也向外凸出,說明液體側(cè)面也有壓強,深度越大,壓強越大.1、充分利用教材資源,回歸課本回歸教材2、既可以培養(yǎng)學(xué)生的動手探究實