六年級(jí)語(yǔ)文蘇教版知識(shí)點(diǎn)

六年級(jí)語(yǔ)文蘇教版知識(shí)點(diǎn)六年級(jí)語(yǔ)文蘇教版知識(shí)點(diǎn)全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。六年級(jí)語(yǔ)文蘇教版知識(shí)點(diǎn)六年級(jí)語(yǔ)文蘇教版知識(shí)點(diǎn)全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。

多音字

卷：juǎn(卷曲)juàn(試卷)

載：zǎi(記載)zài(載客)

勁：jìng(蒼勁)jìn(有勁)

惡：è(兇狠)ě(惡心)wù(厭惡)

宿：sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)

參：cān(參與)shēn(人參)cēn(參差不齊)

（近義詞）

制造——制造盤(pán)踞——占據(jù)險(xiǎn)惡——兇狠

選擇——選擇尊敬——敬重領(lǐng)悟——領(lǐng)悟

勁挺——挺立風(fēng)雨同舟——同舟共濟(jì)

三番五次——接二連三

（反義詞）

干旱——潮濕險(xiǎn)惡——和藹尊敬——高傲

雄偉——渺小風(fēng)雨同舟——過(guò)河拆橋

英勇——害怕不緊不慢——心急如焚

理解詞語(yǔ)

六年級(jí)語(yǔ)文蘇教版知識(shí)點(diǎn)全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。丈：原市制單位，一丈約等于3.3333米。

肆虐：任意殘殺或迫害。文中指西伯利亞大風(fēng)常常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。

盤(pán)踞：非法占據(jù)。文中指常常受到干旱、霜凍、沙塵暴的迫害。

歸宿：人或事物的最終的著落。文中指青山是老人生命的終結(jié)地。

勁挺：頑強(qiáng)有力地直立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹(shù)、柳樹(shù)直立著，生命力特別旺盛。

淤泥：河流、湖沼、水庫(kù)、池塘中沉積的泥沙。文中指樹(shù)下積累的泥土。

蕩漾：(水波)一起一伏地動(dòng)。文中指老人的院子里處處布滿(mǎn)著綠色，處處被植被所圍繞。

治理：治理，處理、整修。

領(lǐng)悟：領(lǐng)悟的意思。

風(fēng)雨同舟：在狂風(fēng)暴雨中同乘一條船，一起與風(fēng)雨搏斗。比方共同經(jīng)受患難。

山川共存：與山川融為一體。

日月同輝：日月的光線交相輝映。

三番五次：形容次數(shù)許多，次數(shù)頻繁。

不緊不慢：形容心情安靜，行動(dòng)沉著。

六年級(jí)語(yǔ)文課文學(xué)問(wèn)點(diǎn)

六年級(jí)語(yǔ)文蘇教版知識(shí)點(diǎn)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。多音字

溜：liū(溜冰)liù(大溜)

散：sǎn(散漫)sàn(漫步)

鉆：zuàn(鉆石)zuān(鉆孔)

近義詞

暖和——溫和適宜——符合頓溜——順當(dāng)

松散——疏松舒適——舒適抓緊——趕快

預(yù)備——籌備叫喚——鳴叫招呼——召喚

反義詞

暖和——嚴(yán)寒松散——嚴(yán)密舒適——難過(guò)

喜愛(ài)——厭煩笑嘻嘻——哭啼啼

理解詞語(yǔ)

恨不得：急迫盼望(實(shí)現(xiàn)某事);巴不得。

土疙瘩：土結(jié)成的塊狀物。

耙：用耙子平坦土地或聚集、散開(kāi)柴草、谷物等。

順溜：通暢順當(dāng);沒(méi)有阻攔。

松散：①(事物構(gòu)造)不嚴(yán)密;(精神)不集中。②關(guān)系不親密。③(制度、紀(jì)律等)執(zhí)行不嚴(yán)格。本文指土壤疏松。

蕎麥：一種草本植物，籽實(shí)磨成粉供食用。

白霎霎：形容很白。

六年級(jí)語(yǔ)文蘇教版知識(shí)點(diǎn)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。蟈蟈兒：一種昆蟲(chóng)，身體綠色或褐色，擅長(zhǎng)跳動(dòng)。

蹚：從淺水里走過(guò)去，也指從雪地、草地等走過(guò)去。

招呼：召喚。

公糧：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位每年繳納給國(guó)家的作為農(nóng)業(yè)稅的糧食。2022年1月1日起，我國(guó)已全面取消農(nóng)業(yè)稅，不再繳納公糧。

翻身：比方從受壓迫、受剝削的狀況下解放出來(lái)。

笑嘻嘻：形容微笑的樣子。

六年級(jí)（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）（方法）技巧

一、圈點(diǎn)讀書(shū)法

從事語(yǔ)文教學(xué)20年來(lái)，我讓屆屆學(xué)生養(yǎng)成了“不動(dòng)筆墨不翻書(shū)”的讀書(shū)習(xí)慣，同時(shí)，也把自稱(chēng)為“圈點(diǎn)讀書(shū)法”的（學(xué)習(xí)方法）滲透于其中。不僅使學(xué)生養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣，而且為學(xué)生預(yù)習(xí)課文(課題)找難點(diǎn)，閱讀分析找重點(diǎn)，復(fù)習(xí)歸納找考點(diǎn)方面理清了思路，取得了實(shí)效。

所謂“圈點(diǎn)讀書(shū)法”，就是在讀書(shū)的過(guò)程中用一些特別的符號(hào)在書(shū)中做標(biāo)記，以便在學(xué)習(xí)的過(guò)程中抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)。其就是“遇到生字畫(huà)圓圈‘○’;遇到生詞加四邊‘□’;美麗詞句波浪線‘﹋’;疑難問(wèn)題一根線‘—?’;重點(diǎn)詞句加大山‘△’”，還有其他可自編。把這種方法運(yùn)用到預(yù)習(xí)、閱讀、復(fù)習(xí)當(dāng)中：(一)初讀課文時(shí)，學(xué)生可借讀讀書(shū)工具書(shū)掃清字、詞障礙，可謂是一舉三得;其一熬煉了學(xué)生查閱字、詞典的力量，提高了學(xué)習(xí)效率;其(二)學(xué)生通過(guò)查字、詞典弄會(huì)、弄懂了字、詞含義，六年級(jí)語(yǔ)文蘇教版知識(shí)點(diǎn)全文共5頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。擴(kuò)大了學(xué)問(wèn)面;其三，為今后復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)字、詞做好標(biāo)記。(三)再讀課文，初步了解課文內(nèi)容，理清挨次，摘抄美麗詞句，積存學(xué)問(wèn);并劃出難理解的句、段意義，為在課堂聽(tīng)講抓住重點(diǎn)，解決難點(diǎn)起到了航標(biāo)作用;(四)對(duì)復(fù)習(xí)個(gè)穩(wěn)固舊學(xué)問(wèn)起到了提示、重復(fù)記憶的作用。學(xué)生在以往的過(guò)程中，翻開(kāi)書(shū)來(lái)，一觀察圖標(biāo)，必需要把握的學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)就躍然書(shū)中，削減了復(fù)習(xí)當(dāng)中的盲目性。

二、（讀書(shū)筆記）法

俗話說(shuō)的好：好記性不如爛筆頭。我讓學(xué)生充分利用教材的空白處，把一些字、詞、句的讀音及所表達(dá)的意義記上去，空白不夠就采納卡片式記好了粘貼上去。把這種標(biāo)記學(xué)問(wèn)的方法稱(chēng)為“讀書(shū)筆記法”。多年來(lái)的實(shí)踐證明這種識(shí)記學(xué)問(wèn)的優(yōu)越性凸顯在一下方面：第一，的好處是只要課本丟不了，寫(xiě)在“筆記”上的學(xué)問(wèn)一輩子丟不了。其次，省去了重復(fù)作業(yè)，節(jié)約了時(shí)間。尤其在學(xué)習(xí)多音多義字，近義詞等學(xué)問(wèn)方面，一目了然。第三，使學(xué)生學(xué)會(huì)了積存學(xué)問(wèn)的方法，日積月累，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣便形成了，從而把握了自學(xué)的規(guī)律，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。

三、過(guò)“電影”法。

所謂過(guò)“電影”法，就是讓學(xué)生在課余時(shí)間或入睡前，將今日所學(xué)各科學(xué)問(wèn)進(jìn)展回憶、記憶、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。對(duì)記憶不清，要點(diǎn)模糊的學(xué)問(wèn)，馬上翻書(shū)看看，對(duì)半懂不懂或直接搞不清晰的學(xué)問(wèn)，其次天找教師馬上解決。這樣便可起到舉一反三的作用。

六年級(jí)語(yǔ)文蘇教版知識(shí)點(diǎn)全文共6頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。四、歸納法

把具有代表性的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)進(jìn)展整理，尋其規(guī)律，找其共同、異同點(diǎn);培育學(xué)生的（規(guī)律思維）力量，提高學(xué)習(xí)效率。在語(yǔ)文可的學(xué)習(xí)觀賞及作業(yè)、考試中往往會(huì)消失這樣的題，例如：1、他跑出來(lái)了。2、他飛也似的跑出來(lái)了。問(wèn)題一，這兩個(gè)（句子）有啥不同?問(wèn)題二，去掉或加上加點(diǎn)的詞句子有啥變化?這類(lèi)型的題學(xué)生很難把握、考試時(shí)更難以答精確。那么，討論其句，有規(guī)可循。這類(lèi)題目的規(guī)律之一：加上這些詞使句子變得更完整，意思表達(dá)得生動(dòng)、形象、鮮亮、深刻、精確;卻掉這些詞語(yǔ)句子變得平淡，也就不存在生動(dòng)、形象等效果了。幾個(gè)“飛也似的”不僅生動(dòng)形象地寫(xiě)出來(lái)跑的速度，而且深刻、精確地刻畫(huà)出了此時(shí)此刻人物急迫的內(nèi)心世界。學(xué)生只要了解把握了這類(lèi)詞句的規(guī)律性，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中分析其意，選