時(shí)分的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

時(shí)分的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)三年級上冊〔71-74頁〕教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位時(shí)、分，會讀寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。使學(xué)生初步建立1分、1時(shí)的時(shí)間觀念。過程與方法：在觀察比擬、動(dòng)手操作中，通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習(xí)的精神，感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活，幫助學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：會正確讀寫鐘面上的時(shí)刻，使學(xué)生知道1時(shí)=60分教學(xué)難點(diǎn)：正確的讀寫幾時(shí)幾分。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)具鐘表、家用小鬧表。 教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí) 1、看71頁情境圖，說說你知道什么？你能提出什么問題？2、試著說說每個(gè)節(jié)目開始的時(shí)間。二、組內(nèi)小展 組長組織大家按小組逐一交流一下自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。三、合作探究 〔一〕認(rèn)識鐘面1、請你們認(rèn)真仔細(xì)觀察，鐘面上有些什么？〔鐘面上除了有時(shí)針和分針，還有12個(gè)數(shù)字?！痴J(rèn)識大格：12到1這兩個(gè)數(shù)字之間是一個(gè)大格子，1到2之間也是一個(gè)大格子，你認(rèn)為從幾到幾也是一個(gè)大格子，拿出自己的鐘面，數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)大格子？〔12個(gè)大格〕2、引導(dǎo)：學(xué)生在這12個(gè)大格子里找出自己喜歡的一個(gè)大格子，觀察這個(gè)大格子里一共有幾個(gè)小格子？〔每個(gè)大格子里有5個(gè)小格子〕3、認(rèn)識小格：鐘面上一共有多少個(gè)小格？能說一說你是怎么數(shù)出來的嗎？〔課件演示：5、10、15……出示數(shù)字，直到60〕〔二〕、探究時(shí)與分的關(guān)系1、請小朋友們仔細(xì)觀察，看看時(shí)針哥哥和分針弟弟是怎么運(yùn)動(dòng)的，他們有什么樣的關(guān)系？老師讓時(shí)針、分針同時(shí)從12出發(fā)。使得分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈。你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？2、分針和時(shí)針一起走〔同時(shí)走〕分針走了一圈，時(shí)針走了一大格現(xiàn)在讓我們一起來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)同學(xué)撥鐘，要先讓時(shí)針跟分針同時(shí)從12出發(fā)，而且要按指針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向〕，使得分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，看看分針走了一圈，時(shí)針是不是走了一大格？3、你們說說時(shí)針走了多少路？〔一大格〕也是多少時(shí)間？〔1小時(shí)〕分針走了多少路？〔一圈〕就是多少格？〔60〕也就是多少時(shí)間？〔60分鐘〕師：剛剛我們讓時(shí)針、分針同時(shí)出發(fā)同時(shí)結(jié)束，結(jié)果時(shí)針走了1小時(shí)分針正好走了60分鐘，時(shí)針走1小時(shí)分針正好走60分鐘，看來1小時(shí)＝60分。(三)探究寫時(shí)刻1、你知道分針走一個(gè)小格是多長時(shí)間？2、小結(jié)：分針是用來表示“分”的，分針走1小格是1分。板書：分針走1小格是1分。3、〔1〕分針走1大格是幾分？〔5分〕想知道分針走了多少分，就看它從12起走了多少個(gè)小格。〔2〕如果分針繼續(xù)走指到2時(shí)，分針一共走了多少分鐘？(10分鐘)你是怎樣看出來的？(一共走了10小格，一共走了2大格)也就是說分針走了幾小格，就是幾分。4、寫出聯(lián)歡會開始的時(shí)刻，與第一個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻相差多少時(shí)間？聯(lián)歡會開始：第1個(gè)節(jié)目：從到，分針走了()個(gè)小格，兩個(gè)時(shí)刻相差()分鐘。說說1分鐘有多長？〔3〕那如果分針從12開始，走到6是30分鐘，再走1個(gè)小格是31分時(shí)針走到8與9的中間是8時(shí)。記作8時(shí)31分也可以寫成8︰31〔四〕體驗(yàn)1分鐘：1分鐘的時(shí)間有多長呢？1、寫出聯(lián)歡會開始的時(shí)刻，研究與第一個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻相差多少時(shí)間？2、體驗(yàn)1分鐘〔1〕一分鐘口算〔2〕一分鐘寫字〔3〕一分鐘動(dòng)畫片〔4〕一分鐘音樂〔5〕一分鐘跳繩學(xué)生分組活動(dòng)，匯報(bào)結(jié)果，談?wù)劯惺堋?五)認(rèn)識1小時(shí)(1)寫出第7個(gè)節(jié)目與第20個(gè)節(jié)目開始的時(shí)刻，說說相差多少時(shí)間？第7個(gè)節(jié)目：第20個(gè)節(jié)目：從到，分針正好轉(zhuǎn)動(dòng)1圈，時(shí)針走了()大格，相差()小時(shí)。說說1小時(shí)有多長？(2)新聞聯(lián)播的時(shí)間是()分鐘，再加上()分鐘就是1小時(shí)。一節(jié)課的時(shí)間是()分鐘，再加上()分鐘就是1小時(shí)四、班級展示1、 各個(gè)小組將你們的研究成果向全班匯報(bào)。2、能把學(xué)到的知識總結(jié)一下。五、強(qiáng)化梳理 師：哪個(gè)小組的代表能說一下我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？生活 六、達(dá)標(biāo)測評：課本73頁1、2、3題1、完成2題起床6時(shí)30分，記作6:30早餐6時(shí)40分，記作6:40上學(xué)7時(shí)記作：7:00課間操9時(shí)35分記作9:35《時(shí)分的認(rèn)識》教學(xué)反思“時(shí)分的認(rèn)識”是在學(xué)生對時(shí)鐘有了初步的認(rèn)識的根底上進(jìn)行教學(xué)的?！罢J(rèn)識時(shí)分”是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中一個(gè)十分重要的內(nèi)容，也是實(shí)用性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識，并且還是比擬抽象的知識。在認(rèn)識時(shí)間方面由于知識點(diǎn)較多較凌亂，很多孩子對于認(rèn)識時(shí)間是有一定的困難的，因此在教學(xué)中我注重做到以下幾點(diǎn)：一、充分利用預(yù)習(xí)，讓學(xué)生掌握簡單的知識。通過預(yù)習(xí)，完成預(yù)習(xí)單，讓學(xué)生先梳理第一個(gè)小紅點(diǎn)的知識，在交流時(shí)注意學(xué)生用自己的話去表述，增強(qiáng)理解能力和知識的掌握能力。二、注意知識的層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。我利用課前詢問：“關(guān)于鐘面，你都了解些什么？”教師簡潔的問語激活了學(xué)生的知識儲藏，學(xué)生爭先恐后地交流自己知道的有關(guān)時(shí)間的知識，比方時(shí)針、分針、幾時(shí)的認(rèn)讀方法等等。在短短的兩三分鐘的詢問中，教師把握了多數(shù)學(xué)生的知識根底，確定了教學(xué)的起點(diǎn)，完成了對教學(xué)預(yù)案的調(diào)整。課堂氣氛一下子活潑起來。并充分利用學(xué)具觀察發(fā)現(xiàn)鐘面，通過自己的觀察找出了鐘面上的知識。在“認(rèn)識時(shí)分的關(guān)系”和“準(zhǔn)確讀寫時(shí)間”這兩個(gè)難點(diǎn)時(shí)，有的學(xué)生已經(jīng)知道1時(shí)=60分，1分=60秒，于是我借助多媒體的演示使學(xué)生對自己的認(rèn)識有了更直觀的印象。有的已經(jīng)會用兩種方式寫時(shí)間，課堂上我先讓學(xué)生嘗試自己書寫時(shí)間，再請有不同寫法的孩子板演，并說明寫法。并對重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，如不滿10分鐘時(shí)候的時(shí)刻讀寫都要添0。三、通過活動(dòng)，培養(yǎng)時(shí)間概念。教學(xué)要為學(xué)生留有足夠的探索和交流的空間，以有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，學(xué)生通過“看一看”“撥一撥”“寫一寫”等操作活動(dòng)，觀察認(rèn)識鐘面，突破了“認(rèn)識時(shí)分的關(guān)系”及“準(zhǔn)確讀寫時(shí)間”的難點(diǎn)。學(xué)生在操作中交流，在交流中感悟，在感悟中建立了時(shí)間的模型。四、注意學(xué)生的體驗(yàn)和感悟。時(shí)分的認(rèn)識在目標(biāo)設(shè)計(jì)中注意學(xué)生珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的情感滲透。這不是幾句話說出來就能做到的。為此，我們在認(rèn)識1分鐘時(shí)，設(shè)計(jì)了分組活動(dòng)，體驗(yàn)1分鐘的長短和效率，分別設(shè)計(jì)了寫鋼筆字、做口算和記錄脈搏次數(shù)的活動(dòng)，通過這三個(gè)簡單的游戲，學(xué)生親身體驗(yàn)了一分鐘的長短，并體會到了1分鐘能做很多事情，從而到達(dá)珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的情感目標(biāo)。但是課堂中仍存在一些問題，例如，學(xué)生參與課堂的積極性不夠，很多學(xué)生會，但是不愿意展示自己，我感覺這還是我們平時(shí)對學(xué)生的鼓勵(lì)和評價(jià)不夠，學(xué)生礙于面子或者對課堂發(fā)言說錯(cuò)的恐懼心理，我們作為教師要很好的去引導(dǎo)和疏