青銅課件何文琴

美麗的痛苦-------《青銅葵花》閱讀交流課小學(xué)語(yǔ)文九年義務(wù)教育人教版六年級(jí)1、回顧本書主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。2、通過交流閱讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生比較深刻地理解本書的中心，從而能正確面對(duì)苦難。使用目的在這節(jié)閱讀交流課的教學(xué)中，設(shè)計(jì)凸顯引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生以后的閱讀提供了方法。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，引讀與自讀相結(jié)合，指給了一條由整體至部分再回歸整體的閱讀線索，而這和我們認(rèn)識(shí)事物、了解事物的方法是完全吻合的。整個(gè)教學(xué)分為“整體導(dǎo)入”、“走近作者”、“靠近文本”、“走入文本”、“分享精彩”五大板塊。而后面的四步，正是教給了學(xué)生拿到一本新書后正確而有效的讀書方法：先把書讀薄，了解作者，整體把握書籍內(nèi)容、寫作特色；再把書讀厚，重點(diǎn)品讀人物形象。然后把書讀長(zhǎng)、讀遠(yuǎn)，通過閱讀后記，進(jìn)一步深入作者的內(nèi)心世界，了解作者的寫作意圖，引發(fā)心靈的思辨，激發(fā)更大的閱讀熱情，投身于漫漫書海，讀好書，好讀書，讓閱讀成為陪伴孩子健康成長(zhǎng)的伙伴、導(dǎo)師。設(shè)計(jì)思路

值得肯定的是，課件中圖片、音樂的介入更豐富了孩子的感知，引導(dǎo)孩子迅速入境，自交流之初便被這份美麗的辛苦所感染。在交流使用過程中也出現(xiàn)了一些問題，學(xué)生們交流不夠深入，原因在于，首先是學(xué)生讀書不夠深入，對(duì)文本中人物和情感沒有走入心靈。再有，最要本的原因也在于問題設(shè)置偏難，距離學(xué)生生活實(shí)際太遠(yuǎn)，使得學(xué)生們無從說起。前車之鑒，在以后的讀整本的書的教學(xué)引領(lǐng)、課件設(shè)計(jì)中我會(huì)糾正并提高的。用后反思

——《青銅葵花》閱讀交流課渤海新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)何文琴美麗的痛苦

作者簡(jiǎn)介

1954年1月生于江蘇鹽城。中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作協(xié)副主席，北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。主要文學(xué)作品集有《憂郁的田園》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《追隨永恒》、《三角地》等。長(zhǎng)篇小說有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦黑瓦》、《根鳥》等。其中《草房子》、《紅瓦》、《根鳥》以及一些短篇小說分別被譯成英、法、日、韓等文字。獲省部級(jí)學(xué)術(shù)獎(jiǎng)、文學(xué)獎(jiǎng)30余種。

內(nèi)容提要

本書是作家曹文軒在2005年激情奉獻(xiàn)、心愛備至的一篇力作。這是一個(gè)男孩與女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個(gè)特別的機(jī)緣，讓城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活，一起長(zhǎng)大。12歲那年，命運(yùn)又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方......

作品寫苦難——大苦難，將苦難寫到深刻之處；作品寫美——大美，將美寫到極致；作品寫愛——至愛，將愛寫得充滿生機(jī)與情意。目錄

第一章小木船第二章葵花田第三章老槐樹第四章蘆花鞋第五章金茅草第六章冰項(xiàng)鏈第七章三月蝗第八章紙燈籠第九章大草垛

其實(shí)在每一個(gè)唯美動(dòng)人的題目后，都隱藏著無數(shù)巨大的苦難。只不過，我們都未曾察覺，這種窮苦家庭的悲歡離合。姓名：青銅身世簡(jiǎn)介：青銅五歲那年，一場(chǎng)大火使大麥地成了一片凄慘的黑色。青銅高燒一直持續(xù)了五天，等體溫恢復(fù)正常，卻成了一個(gè)啞巴。姓名：葵花身世簡(jiǎn)介：葵花來自城市，她沒有媽媽，他和爸爸一起來到大麥地，可爸爸為了撈畫稿而落水，葵花真正成為了一個(gè)孤兒，于是就被青銅一家收養(yǎng)?！扒嚆~的家像一輛馬車。一輛破舊的馬車。在過去的許多年里，它在坎坷不平的路上，風(fēng)里雨里地向前滾動(dòng)著。車軸缺油，輪子破損，各個(gè)環(huán)節(jié)都顯得有點(diǎn)松弛，咯吱咯吱地轉(zhuǎn)動(dòng)著，樣子很吃力。但，它還是一路向前了，倒也沒有耽誤路程?！?/p>

小木船葵花田老槐樹蘆花鞋金茅草冰項(xiàng)鏈三月蝗紙燈籠大草垛

青銅：為了讓葵花上學(xué)，青銅放棄了自己上學(xué)的夢(mèng)想；為了讓葵花照相，青銅在冰天雪地里賣掉了自己腳上的蘆花鞋；為了葵花晚上寫作業(yè)有燈點(diǎn)，青銅捉來最大螢火蟲做了十盞南瓜花燈；為了讓葵花看戲，青銅頂著葵花默默的站立了一個(gè)晚上；

為了等葵花回來，青銅天天提著紙燈籠去碼頭，就為了葵花晚上回來不怕；為了葵花報(bào)幕時(shí)的美麗，青銅吹的腮幫子疼做了一串世界獨(dú)一無二的冰項(xiàng)鏈……

葵花：為了給自己貧困的家省錢，葵花拍照沒有參加；為了能多編些蘆花鞋，葵花放學(xué)后就去采蘆葦花；為了賺錢給奶奶治病，葵花獨(dú)自一人跑到江南撿銀杏；為了省錢給貧困的家，葵花故意把考試考差；為了讓哥哥被人看起，葵花想方法教啞巴哥哥識(shí)字……

“青銅的家像一輛馬車。一輛破舊的馬車。在過去的許多年里，它在坎坷不平的路上，風(fēng)里雨里地向前滾動(dòng)著。車軸缺油，輪子破損，各個(gè)環(huán)節(jié)都顯得有點(diǎn)松弛，咯吱咯吱地轉(zhuǎn)動(dòng)著，樣子很吃力。但，它還是一路向前了，倒也沒有耽誤路程?！泵恳粋€(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦決不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。

——曹文軒我們應(yīng)當(dāng)敢于正視痛苦，尊敬痛苦。歡樂固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌！這兩位是姊妹，而且都是圣者。她們鍛煉人類開展偉大的心魂。她們是力，是生，是神。凡是不能兼愛歡樂與痛苦的人，便是既不愛歡樂，亦不愛痛苦。凡能體味她們的，方懂得人生的價(jià)值和離開人生時(shí)的甜蜜。

-------羅曼·羅蘭

痛苦也美麗

閱讀，終生的承諾世界上最動(dòng)人的皺眉是在讀書時(shí)那苦