《身邊的化學(xué)物質(zhì)》復(fù)習(xí)課件2

第2章身邊的化學(xué)物質(zhì)一、選擇題（本題包括10個小題，每小題3分，共30分）1.我們身邊的下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A.碘酒B.液態(tài)空氣C.用KMnO4制取O2后剩余的固體D.冰水共存物【解析】選D。冰、水屬同種物質(zhì)，故冰、水共存物屬純凈物，其余物質(zhì)都由兩種或兩種以上物質(zhì)組成，屬混合物。2.用過氧化氫制取氧氣時，忘記加二氧化錳，其結(jié)果是（）A.不放出氧氣B.放出氧氣的速率慢C.放出氧氣的總量會減少D.放出氧氣的總量會減少且速率慢【解析】選B。二氧化錳在用過氧化氫制取氧氣的實驗中做催化劑，催化劑只能改變反應(yīng)的速率，不能改變生成物的質(zhì)量，故忘記加二氧化錳只能使反應(yīng)速率減慢。3.以下是從“小馬虎”同學(xué)的筆記中選取的四句話，其中說法正確的是（）A.化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)B.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都屬于燃燒C.冰水混合物是混合物D.由多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)【解析】選D?；戏磻?yīng)中不一定有氧參加，所以不一定是氧化反應(yīng)；物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可能是燃燒，也可能是緩慢氧化；冰水混合物只含水一種物質(zhì)，屬于純凈物；由多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)。4.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列因果關(guān)系不成立的是（）A.因為磷燃燒能產(chǎn)生白煙，所以可用于制作煙幕彈B.因為干冰升華時要吸收熱量，所以常用來作制冷劑C.因為氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用于食品包裝袋內(nèi)防腐D.因為氧氣能支持燃燒，所以可用作燃料【解析】選D。氧氣雖然能支持燃燒，但不具有可燃性，不能用作燃料。5.2010年3月22日第十八個“世界水日”“中國水周”的宣傳主題為“嚴格水資源管理，保障可持續(xù)發(fā)展”，據(jù)此，下列做法中，不正確的是（）A.洗衣服分段注水、洗滌、脫水B.用噴灌、滴灌的方法澆灌園林或農(nóng)田C.隨手關(guān)緊水龍頭，刷牙時用口杯接水D.土渠送水一路滲漏，大水漫灌土地【解析】選D。A、B、C屬節(jié)約水資源的可行措施，D會造成水資源的浪費，故不可行。6.水是重要的資源，下列關(guān)于水的說法中不正確的是（）A.水是由氫、氧兩種元素組成的化合物B.自來水是一種純凈物C.用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水D.用過濾的方法可提純粗鹽（含泥沙）【解析】選B。自來水中含有可溶性雜質(zhì)，仍屬混合物。7.“雪碧”是一種無色的碳酸飲料，將少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液中，然后再加熱，溶液的顏色變化情況是（）A.先變紅后變紫B.變紅后顏色不再改變C.先變無色后變紅D.先變藍后變紫【解析】選A。CO2溶于水有一部分與水反應(yīng)生成碳酸，“雪碧”中含有碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅，碳酸不穩(wěn)定，受熱后分解，化學(xué)表達式為碳酸水+二氧化碳，由于“雪碧”中的碳酸分解，石蕊溶液由紅色又變成紫色。Δ8.下列分別是實驗室制取、收集、檢驗二氧化碳并驗證其性質(zhì)的裝置圖。其中有錯誤的是（）【解析】選A。A中導(dǎo)氣管不能伸入液面以下，這樣使CO2氣體無法導(dǎo)出，應(yīng)露出橡皮塞一點即可。9.若某氣體只能用向上排空氣法收集，則該氣體具備下列性質(zhì)中的哪幾項：（）①不易溶于水②易溶于水③密度比空氣?、苊芏缺瓤諝獯驛.①③B.①④C.②③D.②④【解析】選D。該氣體不能用排水法收集，說明該氣體易溶于水；能用向上排空氣法收集，說明該氣體的密度比空氣大。10.下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（）【解析】選A。硫在氧氣中燃燒時會產(chǎn)生有毒氣體二氧化硫，因SO2能溶于水，故可用水進行吸收，以防止對空氣的污染。二、填空與簡答題（本題包括4個小題，共32分）11.(4分)下列變化中屬于化合反應(yīng)的是_____，屬于分解反應(yīng)的是______，屬于化合反應(yīng)但不屬于氧化反應(yīng)的是____，既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是____。A.氧化鈣+水→氫氧化鈣B.過氧化氫→水+氧氣C.甲烷+氧氣→水+二氧化碳D.鎂+氧氣→氧化鎂【解析】化合反應(yīng)的特點是“多變一”，氧化反應(yīng)的特點是有氧氣參與，由此分析四個選項，A屬于化合反應(yīng)但不屬于氧化反應(yīng)，B屬于分解反應(yīng)，C屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)，D既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)。答案:A、DBAD12.(8分)水是人及一切生物所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識。請你回答：（1）如圖是電解水實驗裝置。在實驗過程中，試管a產(chǎn)生的氣體是________，寫出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達式________________________。（2）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用投藥消毒、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中能除去水中可溶性雜質(zhì)的方法是________________。（3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用來將硬水軟化_________________?！窘馕觥坑呻娊馑畷r的“正氧負氫，氫二氧一”可知，與電源負極相連的試管內(nèi)的氣體是氫氣；沉淀和過濾可除去水中不溶性雜質(zhì)，投藥消毒是利用藥物殺菌消毒，蒸餾既能除去水中可溶性雜質(zhì)，也能除去不溶性雜質(zhì)。答案：（1）H2（或氫氣）水氫氣+氧氣（2）蒸餾（3）煮沸通電13.(10分）2009年12月在丹麥首都哥本哈根召開的世界氣候峰會被視為全人類聯(lián)合遏制全球變暖行動的一次重要努力。（1）全球變暖主要是二氧化碳等氣體惹的禍。空氣中二氧化碳的主要來源是______________________。（2）下列氣體不屬于溫室氣體的是___（填序號）。A.氫氣B.甲烷C.二氧化硫D.臭氧（3）溫室氣體對環(huán)境造成的危害主要體現(xiàn)在：_______________________（答出兩點即可，下同）。為了防止大氣中二氧化碳含量繼續(xù)增加，可采取的措施有_____________________________________。（4）二氧化碳雖然是導(dǎo)致全球變暖的罪魁禍首，但二氧化碳在日常生活中卻有著廣泛的用途，請你舉例說明_____________________________。答案：（1）人和動植物的呼吸以及化石燃料的燃燒（2）A、C（3）全球氣候變暖導(dǎo)致兩極冰川融化，引起海平面升高，淹沒部分沿海城市；土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等（答出兩條即可，下同）減少化石燃料的燃燒，大量植樹造林，嚴禁亂砍濫伐森林等（4）滅火，用干冰制冷及人工降雨，作化工原料生產(chǎn)尿素等14.（10分）比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法。（1）請根據(jù)以下反應(yīng)事實推導(dǎo)出該事實中影響化學(xué)反應(yīng)的因素：（2）①中鐵在氧氣中燃燒的文字表達式為___________________________________________?！窘馕觥客ㄟ^比較每種情況中兩個反應(yīng)的差異得出影響化學(xué)反應(yīng)的因素，①中氧氣的濃度，②中反應(yīng)時的溫度，③中是否使用催化劑，④中銅與空氣的接觸面積是導(dǎo)致兩個反應(yīng)效果不同的原因。答案:（1）①反應(yīng)物的濃度（或氧氣的濃度）②反應(yīng)溫度③催化劑④反應(yīng)物的接觸面積（2）鐵+氧氣四氧化三鐵點燃三、實驗與探究題（本題包括2個小題，共21分）15.（12分）現(xiàn)有如下儀器：（1）若要用儀器A連接一套用雙氧水制取和收集氧氣的裝置，最少還需要選用的儀器是_____（填序號）。（2）若要用儀器B來制取和收集二氧化碳，則還需要選用的儀器是____（填序號），反應(yīng)的文字表達式為____________，檢驗該氣體是否收集滿的方法是______

__________________________；（3）若A是一個底部有小孔的試管，現(xiàn)要用它組成“可隨時反應(yīng)，隨時停止”的制取二氧化碳的裝置，還需用到的儀器是____（填序號），其中鹽酸應(yīng)放在_____中（填序號）。【解析】（1）制取氣體的裝置必須是一套密閉裝置，且有導(dǎo)氣管，根據(jù)A試管的特點，應(yīng)選F，如果選用向上排空氣法收集O2，只需集氣瓶，不需水槽。（2）B試管是一支具有支管的試管，氣體可由支管處導(dǎo)出，所以導(dǎo)氣管選G即可，用D裝置密封并控制液體流量，當(dāng)然如果將支管處密封，也可組合成（1）中的裝置。（3）將鹽酸放于燒杯中，通過上下移動試管的位置，即可控制反應(yīng)的進行或停止。答案：（1）C、F（2）C、D、G碳酸鈣+鹽酸氯化鈣+二氧化碳+水用燃著的木條放于集氣瓶口，觀察木條是否熄滅，若木條熄滅，證明已滿，否則沒有滿（3）C、E、FE16.（9分）小慧同學(xué)在一次實驗中誤把高錳酸鉀當(dāng)成了二氧化錳加入氯酸鉀中，加熱時，氯酸鉀的分解速率明顯加快。于是她驚奇地告訴同學(xué)小華：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑。小華同學(xué)經(jīng)過思考后，認為小慧同學(xué)得出的結(jié)論不科學(xué)。（1）小華的理由是：____________________。（2）如何證明高錳酸鉀不是氯酸鉀分解的催化劑：_________________________________________。（3）高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解速率的原因是：____________________________________?！窘馕觥繂为毤訜岣咤i酸鉀會發(fā)生如下反應(yīng)：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，可見高錳酸鉀分解生成氧氣的同時還會生成MnO2，因而高錳酸鉀的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變，而催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不變，故高錳酸鉀不是氯酸鉀分解的催化劑，但高錳酸鉀分解生成的MnO2能夠加快氯酸鉀的分解速率。加熱答案:（1）未驗證反應(yīng)前后高錳酸鉀的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變（2）單獨加熱KMnO4能產(chǎn)生O2，說明KMnO4不是氯酸鉀分解的催化劑（3）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳對氯酸鉀的分解有催化作用，所以高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解的速率四、計算題（本題包括1個小題，共17分）17.某同學(xué)想進行生活用水浪費和使用節(jié)水方式用水的比較，在日常生活中選定了甲、乙兩人，進行了如下探究：提出問題：每月（按30天計）乙比甲節(jié)約用水多少升？收