2020年度廣東教師招聘統(tǒng)考?xì)v年真題模擬參考答案

廣東教師招聘統(tǒng)考?xì)v年真題參考答案

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教師招聘廣東統(tǒng)考?xì)v年真題參考答案

7月6日上午（20分鐘，有題本，有筆紙，9

個(gè)面試官）

材料：

學(xué)生小芳內(nèi)向，成績不好，小芳的體育老師是

個(gè)陽光帥氣、平易近人的男老師，小芳很喜歡她,

也很喜歡體育，體育很好，體育成績也不錯(cuò)。有

一次體育課，小芳身體不舒服，可是為了不讓老

師失望，依然咬牙堅(jiān)持，結(jié)果暈倒了。躺在醫(yī)務(wù)

室的床上，小芳迷迷糊糊睜開眼看到體育老師，

情不自禁說了一句：“老師我喜歡你……”

問題：

1、請問你如何看待小芳的表白？

【解析】：

【扣題】：改革開放40多年，中學(xué)生趨于提

前進(jìn)入青春期，她們接受的信息量也越來越大，

對青春、友誼和愛情的信息特別敏感。作為一名

人民教師,對于學(xué)生的早戀要保持理性和客觀的

心態(tài)來處理。

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【分析】：學(xué)生正處于青春期，生理上，身體

外形發(fā)生較大變化，不論是身高還是體重都向成

人接近，第二性征也逐漸凸。心理上，明顯會(huì)對

異性產(chǎn)生好奇心和接近異性的想法，這些都是符

合青少年學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。在一些學(xué)校中，學(xué)

生對老師產(chǎn)生懵懂的情感，也是正常的現(xiàn)象，在

學(xué)校也是時(shí)有發(fā)生的。

【對策】：對于這樣的現(xiàn)象，我們要引起重視,

加以合理的疏導(dǎo)。學(xué)生對老師產(chǎn)生情感，一定是

有原因的，學(xué)生對老師的情感,是一種敬佩之情,

崇拜之情。作為老師，我們應(yīng)該多與學(xué)生溝通，

分析其中原因，幫助這名學(xué)生走出不恰當(dāng)?shù)那?/p>

感。在處理的過程中，既要重視保護(hù)學(xué)生的自尊

心，同時(shí)又要注意引導(dǎo)學(xué)生向著積極的方面發(fā)

展。

【總結(jié)提高】：在今后多與學(xué)生進(jìn)行溝通，定

期開展相關(guān)的主題班會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)和

看待早戀，以及傳授學(xué)生一些合理與異性交往的

途徑。

2、如果你是這名體育老師，你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么做?

以后又會(huì)怎么做？

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【解析】：

1、【分析情況】：假如我是這位體育老師，

我會(huì)穩(wěn)定自己的心態(tài)，沉著冷靜、理性客觀地去

面對并處理這件事。

2、【確定任務(wù)】：小芳跑步暈倒了，我的當(dāng)

務(wù)之急是聯(lián)系校醫(yī)室，對小芳進(jìn)行救治。我會(huì)馬

上安排幾個(gè)有力氣的同學(xué)把小芳背到校醫(yī)室，同

時(shí)請班干部體育委員穩(wěn)定班級(jí)秩序，組織大家繼

續(xù)活動(dòng)?？葱》嫉那闆r嚴(yán)重與否聯(lián)系小芳的家長

同時(shí)聯(lián)系小芳的班主任。等小芳情緒穩(wěn)定，身體

恢復(fù)后，作為老師我會(huì)事后找到小芳進(jìn)行溝通。

并分析小芳對老師產(chǎn)生依賴的原因，可能是由于

性格內(nèi)向，不喜歡說話，朋友比較少，內(nèi)心的煩

惱無處訴說;也可能是因?yàn)楦改笇λP(guān)愛不夠，

讓她感受不到身邊人的愛護(hù);還可能是小芳成績

不好，比較自卑，導(dǎo)致她特別向往陽光和自信的

態(tài)度，從而對老師產(chǎn)生了好感。

3、【解決問題］：基于以上的原因，我會(huì)給

出相應(yīng)的解決辦法。如果是因?yàn)樾》夹愿駜?nèi)向的

原因，作為老師，我會(huì)鼓勵(lì)小芳大膽自信，多與

身邊的同學(xué)交流，擴(kuò)大自己的交友圈。如果是因

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為家庭原因，我會(huì)加強(qiáng)與小芳父母的溝通，請小

芳父母多抽出一下時(shí)間陪陪孩子，多關(guān)注孩子的

心理，不但要關(guān)心她們的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)心孩

子的生活和情感。如果是因?yàn)槌煽儾缓米员?，?/p>

為小芳的體育老師，我會(huì)小芳進(jìn)行溝通，引導(dǎo)她

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使用得當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)她，

并相信她能夠提高自己的學(xué)習(xí)成績。同時(shí)，我還

會(huì)跟小芳的班主任進(jìn)行溝通，請班主任多關(guān)心小

芳的狀況。也會(huì)跟其它任課老師溝通，請任課老

師關(guān)注小芳的學(xué)習(xí)，平時(shí)多給小芳一些發(fā)言的機(jī)

會(huì)，鼓勵(lì)她，樹立她學(xué)習(xí)的自信心。

4、【總結(jié)提高】最后，我要進(jìn)行反思，為什

么會(huì)出現(xiàn)這種情況?是不是我自身平時(shí)對待學(xué)生

的方式方法有問題，容易引起學(xué)生的誤會(huì)。以后

要加以改正，正確對待異性學(xué)生。經(jīng)過以上這些

舉措，我相信小芳的情況會(huì)得到解決，以后會(huì)將

精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)方面，并逐漸提高自身的學(xué)習(xí)成

績。

3、作為一名老師，在與異性學(xué)生相處的時(shí)候,

你認(rèn)為跟異性學(xué)生相處中應(yīng)該注意什么？

【解析】：

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【開頭】：作為一名老師，對待所有同學(xué)都應(yīng)

該一視同仁，無論是同性學(xué)生還是異性學(xué)生，都

應(yīng)該做到“關(guān)愛學(xué)生、為人師表”，不能因?yàn)槭?/p>

異性學(xué)生就特別對待，對待異性學(xué)生特別好或者

特別忽視都是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

【對策】：作為一名教師，在教育教學(xué)的過程

中，應(yīng)該正視與異性學(xué)生的交往，處理好與異性

學(xué)生的關(guān)系。

第一，老師應(yīng)該本著一個(gè)正確的學(xué)生觀，把所

有學(xué)生都看成是完整的發(fā)展中的人，所有的學(xué)生

都需要人文關(guān)懷。不應(yīng)該對異性學(xué)生有偏見，更

不要因此而歧視學(xué)生或忽視學(xué)生。

第二，教師應(yīng)該在學(xué)生面前樹立威信。從豐富

的知識(shí)儲(chǔ)備、高超的教學(xué)技能和高尚的人格魅力

去獲得威信，做到讓學(xué)生心悅誠服，從而去尊重

老師，去敬佩老師，消除單純的喜歡的情感。

第三，教師應(yīng)該樹立一個(gè)新型的師生觀，那就

是民主平等、尊師愛生，教學(xué)相長、心理相容的

師生關(guān)系。在師生交往的過程中，應(yīng)該本著既要

尊重學(xué)生，又要嚴(yán)格要求學(xué)生的原則去對待學(xué)

生。

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第四，作為老師，與異性交往注意適度原則。

師生能夠成為朋友，可是是亦師亦友的關(guān)系、不

但僅是朋友?，F(xiàn)代科技發(fā)達(dá)，學(xué)生接觸事物多，

心理成熟較早。作為老師要意識(shí)到學(xué)生身心發(fā)展

的特點(diǎn)，在交往過程中注意度的問題。與異性學(xué)

生交往時(shí)，注意適度的原則。比如，盡量避免如

摸頭、摸手類的一些親密行為。

第五，教師應(yīng)以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的標(biāo)

準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，要求自己做到“關(guān)愛學(xué)生、為

人師表”。關(guān)愛學(xué)生是教師的靈魂所在，老師對

待學(xué)生的教育教學(xué)，應(yīng)針對全班所有學(xué)生。

【總結(jié)】：作為一名老師，應(yīng)以“教書育人”

為己任，將“關(guān)愛學(xué)生”作為師德的靈魂所在，

與異性學(xué)生交往過程中注意方式方法，注意適度

的原則。假如我有幸成為一名老師，我會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)

記“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”的內(nèi)容，以此嚴(yán)

格要求自身。在教育教學(xué)工作中關(guān)愛所有的學(xué)

生，力爭促進(jìn)所有學(xué)生的全面成長。

7月7日上午

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材料梗概：

小李老師新任教某班語文老師，班級(jí)紀(jì)律很

差，她很刻苦備課上課，也很用心教學(xué)生，但只

有少數(shù)學(xué)生有認(rèn)真聽，學(xué)生成績還是上不去，很

多學(xué)生不交作業(yè)等等，教學(xué)效果不理想。

問題：

1、你覺得這位老師存在的原因是什么？

【解析】：

【開頭】做為一位老師，在工作中遇到教學(xué)問

題、學(xué)生問題、班級(jí)管理的問題是很正常的，對

于這樣的問題我們要理性的看待、合理的分析。

【原因】

第一，我認(rèn)為是該教師的教學(xué)能力不足。她雖

然很努力很刻苦的備課，但只有少數(shù)學(xué)生認(rèn)真

聽，說明沒有了解到學(xué)生的真正需求，沒有備學(xué)

生，學(xué)生想要什么，學(xué)習(xí)興趣在哪里，教學(xué)設(shè)計(jì)

沒有考慮到這些問題呢？

第二，有些學(xué)生對本學(xué)科的積極性不高，學(xué)生

在學(xué)科上的基礎(chǔ)比較薄弱。

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第三，班級(jí)紀(jì)律性不夠，沒有形成良好班紀(jì)班

風(fēng)。

2、如果你是這位老師，你會(huì)如何在課堂教育

教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的積極性？

【解析】：

【開頭】如果我是這位老師，對學(xué)生付出那么

多心血和努力，可是教學(xué)效果很不理想。我內(nèi)心

當(dāng)中一定很焦慮和難受的，可是我會(huì)積極的去應(yīng)

對。

【對策】第一，我會(huì)從自身找原因，反思是不

是自己在備課時(shí)沒有很好的備教材、備學(xué)生、備

教法，如果其中的一個(gè)環(huán)節(jié)沒有做好，那肯定教

學(xué)效果就很不理想，那么在今后，我就要更加深

入的在備好學(xué)生的基礎(chǔ)上，將課上的教學(xué)內(nèi)容熟

悉清楚，將教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間安排設(shè)計(jì)到位，教具

準(zhǔn)備充分，并在課前試講幾遍，盡可能做到教學(xué)

語言組織精煉，教學(xué)內(nèi)容爛熟于心。我在課堂上

除了按照已經(jīng)設(shè)計(jì)好的流程來開展教學(xué)以外，還

會(huì)針對突發(fā)的一些情況合理調(diào)整教學(xué)程序，增加

教學(xué)活動(dòng)，如組織學(xué)生合作探究、游戲等。

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第二，我會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老同事請教，了解所教

年級(jí)的學(xué)生特征，并經(jīng)過其它任課教師了解該班

級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便修改我的教學(xué)設(shè)計(jì)，做

到有的放矢。

第三，課后與學(xué)生多交流、多溝通，了解學(xué)生

的真正的需求，以便在以后的教學(xué)工作，做到以

學(xué)生為本進(jìn)行教學(xué)。第四，建立良好班紀(jì)班規(guī)，

樹立良好班風(fēng)，經(jīng)過班干部的帶頭作用，來影響

全班的同學(xué)。

3、針對不同的學(xué)生，你會(huì)采用什么樣的教學(xué)

評價(jià)策略？

【解析】：

【開頭】眾所周知，教學(xué)評價(jià)具有導(dǎo)向功能，

能夠促進(jìn)課堂教學(xué)改革，也具有激勵(lì)功能，加強(qiáng)

教師間的相互交流等等。

【對策】對于教學(xué)效果評價(jià)我覺得應(yīng)從幾個(gè)方

面考量：

第一，強(qiáng)調(diào)教師成長促進(jìn)教師的成長，課堂教

學(xué)效果的評價(jià)，不但僅只看課堂的教學(xué)結(jié)果，也

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能夠用來診斷教師課堂教學(xué)的問題，制定教師的

個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，滿足教師的個(gè)人發(fā)展需求。

第二，重視以學(xué)論教課堂教學(xué)要真正體現(xiàn)以學(xué)

生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本。主要從學(xué)生的情緒

狀態(tài)、注意狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、生成狀

態(tài)六個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。

7月8日下午

材料梗概：

有一個(gè)班的班主任已經(jīng)調(diào)走了，你接手這個(gè)

班，但這個(gè)班的學(xué)生不喜歡你，而且這個(gè)班的學(xué)

生情況很復(fù)雜，有留守兒童、成績差、不遵守紀(jì)

律的等各種各樣情況的學(xué)生。

問題：

1、作為新的班主任，你如何組建班集體？

【解析】：

［開頭）組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中

心環(huán)節(jié)。學(xué)生良好思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，

只靠教師的教育是不夠的，還必須重視組織和培

養(yǎng)班集體。

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【對策】要組織和培養(yǎng)良好的班集體，教師要

做好一下方面的工作：

制定共同的奮斗目標(biāo)。

選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部。

建立班集體的正常秩序。

組織形式多樣的教育活動(dòng)。

形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。

2、如何開好第一次家長會(huì)？

【解析】：

【開頭】召開家長會(huì)是學(xué)校日常工作中的一項(xiàng)

內(nèi)容，也是作為一名班主任必備的基本功。從某

種意義上講，家長會(huì)是個(gè)窗口，透過它，教師將

向家長們展示自己的教育思想，教育觀念、知識(shí)

水平等，同時(shí)教師也經(jīng)過家長會(huì)了解學(xué)生在家里

的表現(xiàn)情況，推動(dòng)家校的合作，使得學(xué)生能更好

的發(fā)展。

【事前】

①明確目的。每次家長會(huì)的具體目的是要解決

班上的什么問題或家庭教育方面的什么問題，家

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長能從中得到什么啟示，班主任老師心中要非常

清楚。

②制定計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容包括：確定發(fā)言人;班

干部分工;準(zhǔn)備工作的大致階段安排;選擇家長

會(huì)的類型。

③精心準(zhǔn)備。向本班其它任課老師了解情況；

認(rèn)真寫好家長會(huì)的演講稿或提綱;收集匯編有關(guān)

資料待發(fā)或張貼于教室;協(xié)助發(fā)言家長擬好發(fā)言

提綱，幫助發(fā)言學(xué)生寫好發(fā)言稿；印發(fā)邀請書，

于會(huì)前3—4天發(fā)到學(xué)生手中并轉(zhuǎn)交給家長。邀

請書包括開會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)，還要注明本次會(huì)議

的主要內(nèi)容，對與家長們協(xié)商的內(nèi)容要進(jìn)行強(qiáng)

倜O

④布置會(huì)場。寫好會(huì)標(biāo);精心布置好教室環(huán)境;

安排好學(xué)生家長的座次;有關(guān)資料放置桌上。

⑤熱情接待。

【事中】認(rèn)真實(shí)施。向家長們介紹到會(huì)的學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)和該班的任課教師;班主任簡要的向家長講

述這次家長會(huì)的目的及一些基本情況;會(huì)議主題

發(fā)言（重點(diǎn)部分）；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話;任課教師和家

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長自由發(fā)言;班主任進(jìn)行會(huì)議小結(jié)，對家長提出

希望。

【事后】會(huì)后工作。收集《家長意見單》，歸

類整理，裝訂成冊;對因故或無故未到會(huì)者，再

分別與其聯(lián)系，將有關(guān)情況及時(shí)溝通，引導(dǎo)其家

長對學(xué)校工作、對子女教育給予足夠重視;總結(jié)

本次家長會(huì)，寫出總結(jié)報(bào)告。

【結(jié)尾】總之，開好家長會(huì)，要精心籌劃，細(xì)

致安排，突出主題，形式多樣，注重效果。這樣,

才能架起學(xué)校和家庭教育的橋梁，為學(xué)生的發(fā)展

及學(xué)校教育奠定良好的基礎(chǔ)。

3、如何更好地促進(jìn)家校溝通？

【解析】：

【開頭】學(xué)校作為專職教育機(jī)構(gòu)，有明確的目

的，周密的計(jì)劃，科學(xué)的組織在影響學(xué)生的身心

發(fā)展上有著主導(dǎo)作用。同時(shí)家庭對學(xué)生的身心發(fā)

展影響又有著不可忽視的影響。因此兩者協(xié)調(diào)一

致有利于保證整個(gè)教育在方向上的高度一致，實(shí)

現(xiàn)各種教育的互補(bǔ)，加強(qiáng)整體教育效果。

【對策】學(xué)校能夠經(jīng)過以下方式與家庭溝通：

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家庭相互訪問。

建立通訊聯(lián)系。

定時(shí)舉行家長會(huì)。

組織家長委員會(huì)。

舉辦家長學(xué)校。

我相信經(jīng)過這些途徑能夠很好的促進(jìn)學(xué)校與

家庭的合作，達(dá)到家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的整

體良好的發(fā)展。

粵東西北地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位招聘考試

8月3日上午清遠(yuǎn)（有紙筆，20分鐘）

材料：

小明小升初的時(shí)候順利考入重點(diǎn)中學(xué)，她一直

很喜歡數(shù)學(xué)。但在近期的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，分神了

一小會(huì)，剛好老師說的那道題沒有留意到。下課

后，小明就去辦公室問老師。老師對小明大聲說:

“剛剛不是說過了嗎?怎么還不會(huì)？”小明被嚇到

了，紅著臉說會(huì)，就走了，從此不喜歡數(shù)學(xué)，成

績下降了。

問題：

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1、小明為什么會(huì)這樣子？

【解析】：

由材料能夠看出，小明原來很喜歡數(shù)學(xué)，卻由

于老師不經(jīng)意的言行導(dǎo)致她失去對該學(xué)科的興

趣、學(xué)習(xí)成績下降。小明之因此會(huì)這樣，我認(rèn)為

是由以下幾方面導(dǎo)致的：

第一，從教師方面來看：教師沒有樹立好新課

改提倡的學(xué)生觀，新課改的學(xué)生觀提出學(xué)生是一

個(gè)完整的生命個(gè)體，教師要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)

生，做到多悅納學(xué)生的錯(cuò)誤、多寬容;教師行為

不符合新課改提出的新型教師觀;教師對自身教

學(xué)基本任務(wù)不明確。（能夠結(jié)合教育教學(xué)理論知

識(shí)與該教師行為詳細(xì)闡述）

第二，小明自身由于其上課分神導(dǎo)致沒有聽清

課堂上老師講的內(nèi)容，這與該階段學(xué)生注意力的

發(fā)展特點(diǎn)相關(guān)。小明也應(yīng)該適時(shí)的保持自己的有

意注意，上課集中注意聽講。

總之，作為教師，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到我們的一言

一行無形中都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生一定程度的影響。教

師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，合理安排教學(xué)

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任務(wù)，同時(shí)注意觀察每位學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，避

免上述現(xiàn)象的發(fā)展。

2、如果你是這個(gè)老師，你會(huì)怎么做？

【解析】：

如果我是這位老師，我將會(huì)這樣做：

第一，課堂上，注意觀察學(xué)生的聽課反應(yīng)，遇

到有學(xué)生分神的情況及時(shí)提醒，保證學(xué)生在課堂

上有良好的學(xué)習(xí)效果。

第二，對于上課分神的學(xué)生，我會(huì)在課下找學(xué)

生談話，詢問原因，提醒學(xué)生改正不好的學(xué)習(xí)、

生活習(xí)慣，上課注意聽講。同時(shí)，對于學(xué)生由于

課上沒聽懂課下來問的情況，我也會(huì)耐心地給學(xué)

生解答，而且詢問課上沒有聽懂的原因，給出相

應(yīng)的措施（能夠補(bǔ)充詳細(xì)做法）。

第三，如果發(fā)生了材料中所說由于自身不經(jīng)意

的言行造成對學(xué)生的傷害，我會(huì)及時(shí)地找學(xué)生談

心，并向?qū)W生道歉。

最后，我會(huì)經(jīng)常反思自己日常教育教學(xué)工作的

言行,做到吾日三省吾身,避免類似情況的發(fā)生。

3、根據(jù)案例，你以后怎樣開展教學(xué)工作？

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【解析】：

根據(jù)案例，我打算這樣來開展工作：

第一，反思自己工作中的不足，樹立正確的教

師觀、學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)基本工作。

第二，經(jīng)過平時(shí)對學(xué)生課上課下的觀察以及個(gè)

別談話等方式，真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，做到依

據(jù)學(xué)生情況合理安排教學(xué)活動(dòng)，保障高效的課

堂。

第三，還應(yīng)該注重平時(shí)與學(xué)生建立良好的師生

關(guān)系，這對于教學(xué)工作的順利開展有非常重要的

意義。我能夠多參與學(xué)生們的活動(dòng)……

相信，經(jīng)過改進(jìn)自己工作的不足，對教學(xué)工作

有了準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，在良好的師生關(guān)系基礎(chǔ)上，能

夠更好地開展教學(xué)工做。

8月4日上午云浮、湛江

材料梗概：

一個(gè)學(xué)生突然問老師報(bào)告說：“出大事了”。

原來是班上兩名同學(xué)因?yàn)闋幈蚺_(tái)而發(fā)生了

爭吵，一名同學(xué)把另一名同學(xué)打手肘骨折了。家

長也來學(xué)校找說法等。

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問題：

1、如果你是這個(gè)班的老師，你會(huì)怎么處理？

【解析】：

在日常工作中，出現(xiàn)學(xué)生發(fā)生爭執(zhí)、摩擦碰撞

的情況也是難免的，作為老師，應(yīng)該盡力做好宣

傳預(yù)防工作。如果我是這個(gè)班的老師，我會(huì)這樣

來處理：

第一，我自己要做到不慌亂，立即停止手頭工

作，盡快了解情況，趕到現(xiàn)場。先組織圍觀學(xué)生

散開，將受傷同學(xué)送到校醫(yī)進(jìn)行包扎處理，如果

情況比較嚴(yán)重，立即撥打120送去醫(yī)院，同時(shí)安

撫孩子和家長情緒;然后將兩位同學(xué)及雙方家長

請到辦公室。

第二，經(jīng)過分別與發(fā)生矛盾的兩位同學(xué)溝通，

詳細(xì)了解事件發(fā)生的來龍去脈，耐心教導(dǎo)，引導(dǎo)

學(xué)生各自認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，心平氣和地給對方

道歉。

第三，再次向家長表示歉意，并說明與兩位孩

子的溝通情況，在聽取雙方家長想法之后，做到

和解。

資料僅供參考

總之，在處理學(xué)生矛盾及與家長溝通時(shí)，要注

意耐心聽取她們的想法，合理化解矛盾。同時(shí)，

作為教師，平時(shí)應(yīng)該注重觀察學(xué)生情況，建立良

好的班級(jí)同學(xué)關(guān)系。

2、如何在班級(jí)進(jìn)行安全教育？

【解析】：

對于中小學(xué)生來說，進(jìn)行安全教育是非常必要

的，我認(rèn)為,在班級(jí)進(jìn)行安全教育能夠這樣來做:

第一，加強(qiáng)教育，提高學(xué)生安全意識(shí)。有以下

途徑：教師將安全知識(shí)作為普及的常規(guī)工作來

抓，在課堂和班會(huì)活動(dòng)上，都能夠進(jìn)行潛移默化

的教育（能夠補(bǔ)充具體做法）。

第二，加強(qiáng)排查，警惕安全隱患，以免導(dǎo)致安

全問題。在班級(jí)管理中，教師要從安全的角度去

評價(jià)看待班級(jí)事務(wù)，對學(xué)生要提出嚴(yán)格的要求。

比如...

第三、材料中所產(chǎn)生的問題，主要是學(xué)生與學(xué)

生之間的矛盾導(dǎo)致的打鬧而出現(xiàn)了安全問題，因

此，除了對學(xué)生就安全教育之外，還要多方面的

資料僅供參考

對學(xué)生進(jìn)行處理良好人際關(guān)系的教育，構(gòu)建和諧

校園。

“學(xué)生安全，重于泰山”，學(xué)校從多方面加以

重視，相信能夠確保學(xué)生們在和諧氛圍中，有良

好的身心發(fā)展。（展望式總結(jié)：“相信.....”）

3、發(fā)生突發(fā)事件，應(yīng)該如何與家長溝通？

【解析】：

孩子（學(xué)生）被打傷骨折了，家長的心情我們非

常能夠理解。家長跑來學(xué)校討要說法，作為老師

我們應(yīng)該本著尊重而且耐心的原則，安撫家長冷

靜下來，并積極幫助協(xié)調(diào)：（態(tài)度：表態(tài)自己感

同身受，將以何種原則進(jìn)行溝通）

第一，發(fā)生突發(fā)事件，教師有一定的監(jiān)督和管

理不嚴(yán)之責(zé)。因此我會(huì)請家長們諒解我的疏忽，

而且表態(tài)出以后會(huì)更加注重好學(xué)生的安全教育。

第二，在與學(xué)生溝通了解情況之后，勸導(dǎo)兩位

同學(xué)和解、彼此道歉。然后告知家長學(xué)生之間能

夠重新友好再好不過，但就醫(yī)療費(fèi)用方面的問

題，盡量協(xié)調(diào)雙方家長各承擔(dān)孩子職責(zé)，盡可能

勸其相互體諒。

資料僅供參考

在以后的工作中，我盡力做到兼顧“教書”和

“育人”，而且多與家長溝通，在平時(shí)做好家校

合力的工作。（避免）

8月5日上午揭陽

材料梗概：

一個(gè)老師在日記里寫道：“我好倒霉，最近心

情十分郁悶，有位學(xué)生非常調(diào)皮,經(jīng)常違反紀(jì)律,

成績差，老師批評她的時(shí)候，總是十分狡辯。今

天，她又違反紀(jì)律，我狠狠地批評了她，而且讓

她去罰站一個(gè)上午。結(jié)果，下午我就被校長叫到

辦公室去了，原來是這個(gè)學(xué)生的家長正生氣地向

校長投訴我。當(dāng)時(shí)，礙于校長的面子，我給那位

家長道歉了，可是心里還是很不服氣的。這位家

長平時(shí)只顧著賺錢，只是有些錢而已，沒文化沒

素質(zhì)，學(xué)生這樣應(yīng)該是家長的原因?。　?/p>

問題：

1、你認(rèn)為教師的做法合理嗎?你怎么看待這個(gè)

老師的說法？

【解析】：我認(rèn)為該教師的做法不合理：對于

學(xué)生調(diào)皮、經(jīng)常違反紀(jì)律的行為，該教師一味地

資料僅供參考

批評學(xué)生，甚至體罰學(xué)生，不符合新型教師觀、

學(xué)生觀，同時(shí)違反了《教師法》。針對這種情況,

教師應(yīng)該在充分了解學(xué)生出現(xiàn)這種行為的原因

基礎(chǔ)上,耐心教導(dǎo)學(xué)生,幫助她改正錯(cuò)誤的行為,

而不是采取極端措施。

對于這個(gè)老師的說法，我也是不認(rèn)同的：

第一，該老師沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤行為。

第二，該老師對教師角色沒有正確的認(rèn)識(shí)，沒

有充分意識(shí)到教育孩子是需要家庭和學(xué)校合力

完成的，沒有意識(shí)到家校溝通的重要性。

第三，教師在教育教學(xué)工作中，可能會(huì)遇到不

同類型的家長，我們應(yīng)該在尊重家長的基礎(chǔ)上，

耐心聽取她們的想法。（依據(jù)材料對教師言行進(jìn)

行一一對照點(diǎn)評）

我認(rèn)為，作為教師，應(yīng)該對自己的角色有一個(gè)

充分的認(rèn)識(shí)，同時(shí)注意在工作中注意家校聯(lián)合工

作。

2、教師要如何管理自己的情緒？

【解析】：教師面對日常的教育教學(xué)工作，難

免會(huì)有情緒不佳的情況，處理不好可能會(huì)影響教

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學(xué)工作，因而教師需要管理好自己的情緒，能夠

這樣來做：

第一，秉持工作為重的原則，在學(xué)校把工作放

在首位，遇到問題盡力平復(fù)自己的情緒，不把情

緒帶到工作中來。（能夠經(jīng)過具體例子來說）

第二,在平時(shí)經(jīng)過請教她人、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等方式,

找到適合自己的情緒調(diào)節(jié)方式。

第三，為保持良好的情緒，平時(shí)多注重參加學(xué)

生活動(dòng)或者教師的集體活動(dòng)，不致讓自己產(chǎn)生很

大的工作壓力，做好預(yù)防工作。

雖然情緒比較難控制，但作為教師，還是應(yīng)該

明確自己的角色，合理安排工作，相信經(jīng)過一些

列措施，能夠?qū)W會(huì)有效的情緒調(diào)節(jié)策略。

3、如何與家長進(jìn)行有效的溝通？

【解析】：對孩子的教育工作，是需要家校合

力來完成的，因而我們要學(xué)會(huì)與家長進(jìn)行有效的

溝通，能夠這樣來做：

第一，充分尊重學(xué)生和家長，獲得家長對我們

工作的認(rèn)可。

資料僅供參考

第二，作為老師，了解班上每一位同學(xué)在學(xué)校

的基本情況，同時(shí)也要了解孩子的家庭基本情況

（家訪、家長會(huì)等方式）。及時(shí)向家長匯報(bào)孩子在

學(xué)校的情況，并說明需要家長配合做的工作。

第三，平時(shí)經(jīng)過電話、微信群、家長會(huì)等方式,

多聽取各位同學(xué)家長的意見，并給出相應(yīng)的反

饋。特別是，對于不同類型的家長，要注意不同

的溝通方法。（能夠分類來說）

總之，為了與家長進(jìn)行有效的溝通，我們應(yīng)該

彼此尊重。都是為了教育孩子，相信家長看到教

師對孩子的盡心盡力，也會(huì)盡力去配合老師的工

作。

8月6號(hào)上午

材料梗概：

學(xué)生好奇心重，喜歡研究動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)，殺了

校長最新愛的寵物狗。校長采用了一個(gè)別出心裁

的懲罰，就是讓她畫出兩幅狗的內(nèi)臟結(jié)構(gòu)圖掛在

墻上，跟梵高等名師的畫一起。后來她成了著名

畫家！

問題:

資料僅供參考

1、對材料中校長的懲罰，你有什么看法？

【解析】：

開頭：支持，懲罰也是一種教育。懲罰的最終

目的是教育，而教育的核心則是人格心靈的喚

醒。正確實(shí)行懲罰教育，有利于學(xué)生良好行為習(xí)

慣的養(yǎng)成。

原因+對策：

第一：園丁的主要工作是為花草樹木修枝剪

葉，使之成材，而在修枝剪葉時(shí)，幼苗定然要承

受一定的痛苦，這一點(diǎn)，園丁心里是清楚的。

第二：園丁之因此決心這樣做，因?yàn)樗米?/p>

己做法的目的是為了使幼苗更好地生長、成材。

許多人把教師比做園丁是因?yàn)榻處熓窃诮o學(xué)生

修枝剪葉，剔除其在成長過程中的某些不良習(xí)

慣。

第三：懲罰是一種教育的手段，同時(shí)也是一門

藝術(shù)，甚至能夠作為一種教育資源。巧妙地運(yùn)用

懲罰來教育學(xué)生，既能夠使學(xué)生對錯(cuò)誤有了較為

深刻的認(rèn)識(shí)，又能夠在受懲罰中學(xué)得知識(shí)，受到

鍛煉。懲罰必須觸及學(xué)生的內(nèi)心，讓其從思想深

資料僅供參考

處意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而明白什么該做什么不

該做。

結(jié)尾：每一個(gè)學(xué)生正是經(jīng)過不斷從錯(cuò)誤中吸取

教訓(xùn)而成長、成熟起來的。親愛的老師和父母們,

請你們以博大的胸懷去容納孩子，用理解、寬容

的心態(tài)去對待孩子，用有意義的懲罰去教育孩

子，相信孩子一定能在你們愛的感召下一步步走

向成熟！

2、作為老師，如果學(xué)生犯錯(cuò)誤，你會(huì)怎么做?

【解析】：

開頭：每一個(gè)學(xué)生正是經(jīng)過不斷從錯(cuò)誤中吸取

教訓(xùn)而成長、成熟起來的。

原因+對策：

第一：指出學(xué)生自身的錯(cuò)誤，并提醒她要及時(shí)

的加以改正。

第二：要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德的教育，而且經(jīng)

過各個(gè)方面關(guān)愛，關(guān)注學(xué)生。親其師，信其道。

第三：在班級(jí)環(huán)境方面一定要制定嚴(yán)格的班

規(guī)，樹立班級(jí)模范。

資料僅供參考

第四：做好家校合作，經(jīng)過家長和老師一起使

學(xué)生健康成長

結(jié)尾：作為一個(gè)老師用有意義的懲罰去教育孩

子，相信孩子一定能在愛的感召下一步步走向成

熟！

3、你怎么進(jìn)行有效的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰？

【解析】：

開頭：在學(xué)校教育中，不可避免地要對學(xué)生進(jìn)

行表揚(yáng)、批評、獎(jiǎng)勵(lì)、處罰等教育活動(dòng)。這些活

動(dòng)對于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、自控能力、紀(jì)律性以

及調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)、工作的積極性等方面起著不可替

代的作用，它是達(dá)到教育目的的手段。不論是批

評還是表揚(yáng)，都屬于心理學(xué)中所說的強(qiáng)化理論的

應(yīng)用。

原因+對策：

第一：對于獎(jiǎng)懲一定要有客觀性和公正性，不

偏袒任何一名學(xué)生。

第二：把握住獎(jiǎng)懲的力度、次數(shù)和時(shí)機(jī)。

第三：獎(jiǎng)懲方式的選擇一定要注意，不能打擊

或者體罰等。

資料僅供參考

第四：獎(jiǎng)懲方式多樣化能夠使學(xué)生更有積極性

的得到獎(jiǎng)賞。

結(jié)尾：對于故意與教師作正確學(xué)生，教師應(yīng)言

行謹(jǐn)慎。既不對立，也不畏懼;多做個(gè)別工作，

鼓勵(lì)她們說心里話，理解她們的情況，愿意為其

重新選擇成功之路提供機(jī)會(huì)和進(jìn)行指導(dǎo)。積極尋

找她們的價(jià)值和閃光點(diǎn)，讓她們感到集體的關(guān)

心、接納，學(xué)會(huì)理智地控制自己的言行。

9月14日上午茂名

材料梗概：

下課后，幾個(gè)平時(shí)比較調(diào)皮的學(xué)生趴在操場

上，老師看見了準(zhǔn)備上前制止，一位學(xué)生說她們

覺得螞蟻在唱歌，結(jié)果這位老師嚴(yán)厲地批評了

她。

問題：

1、你對這個(gè)老師的做法怎么看？

【解析】：

開頭：這個(gè)老師做法我非常不贊同，違背了現(xiàn)

在的教育觀，學(xué)生觀，教師觀。

資料僅供參考

原因+對策：

第一：每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的人，都有自己的想

法，雖然可能是錯(cuò)誤的但老師應(yīng)該積極的鼓勵(lì)學(xué)

生。

第二：學(xué)生有好奇心這是正常的事情，在這個(gè)

方面老師應(yīng)該多與學(xué)生溝通交流，鼓勵(lì)學(xué)生要善

于發(fā)現(xiàn)這個(gè)大千世界的所有事物。

第三：老師應(yīng)該支持學(xué)生的興趣，每個(gè)學(xué)生都

會(huì)有自己的興趣愛好，老師應(yīng)該加以支持和鼓勵(lì)

并采用家校合作的方式同家長一起支持。

結(jié)尾：經(jīng)過這個(gè)老師的事情我看到了以后我要

在教學(xué)工作上的方向，多支持多鼓勵(lì)學(xué)生等。

2、怎樣培養(yǎng)學(xué)生的想象力？

【解析】：

開頭：現(xiàn)階段學(xué)生都處于一個(gè)身心發(fā)展的階

段，還處在一個(gè)認(rèn)識(shí)世界的時(shí)候，老師應(yīng)該多去

發(fā)展學(xué)生的想象力。

原因+對策：

資料僅供參考

第一：開設(shè)關(guān)于“想象力”的主題班會(huì)如果有

能力能夠和家長一起參加。

第二：能夠在班級(jí)內(nèi)弄一個(gè)“想象角”，把學(xué)

生想象的任何事物都寫在上面，并鼓勵(lì)她們?nèi)グl(fā)

現(xiàn)。

第三：老師帶領(lǐng)學(xué)生做一些關(guān)于想象力的游

戲，開發(fā)學(xué)生智力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的事物。

結(jié)尾：作為老師一定要注意全方面的發(fā)展學(xué)

生，不但僅是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)心她

們的日常生活等方方面面。

3、談?wù)勅绾螛?gòu)建良好的師生關(guān)系？

【解析】：

開頭：良好的師生關(guān)系能夠讓老師在學(xué)生中更

好的樹立自己的威信了解自己的學(xué)生，也能夠方

便管理自己的學(xué)生。

原因+對策：

第一：給自己所有的學(xué)生寫一封信，把自己想

和學(xué)生說的話都寫在里面，多去鼓勵(lì)學(xué)生。并讓

學(xué)生給自己回信。

資料僅供參考

第二：召開師生主題班會(huì)，給學(xué)生一次當(dāng)面給

自己提出意見的機(jī)會(huì)只要是有自己做的不正確

地方加以改正。

第三：爭取做每一位學(xué)生的良師益友，關(guān)心關(guān)

注她們的生活，學(xué)習(xí)，身體等各個(gè)方面。

結(jié)尾：老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生不但僅在

老師這里學(xué)到知識(shí)，也會(huì)學(xué)到其它很多方面的東

西，因此作為一名老師一定要做到為人師表。

9月15日上午茂名

材料梗概：

小強(qiáng)和小明鬧矛盾，小強(qiáng)推了小明，小強(qiáng)說：

“我爸是處長，我才不怕你”。小明回家訴說后,

她爸爸來到學(xué)校，當(dāng)著全班同學(xué)罵小強(qiáng)，之后小

強(qiáng)她爸也來了，矛盾升級(jí)，老師倒水給她們……

問題：

1、作為老師你有什么感想?你會(huì)怎么做？

【解析】：

開頭：作為一名老師我會(huì)首先認(rèn)為這是我的教

學(xué)失誤，忽略了學(xué)生生長發(fā)育階段的這種問題。

資料僅供參考

原因+對策：首先我會(huì)做出如下的措施來解決

此問題：

第一：要先穩(wěn)定家長要冷靜下來。

第二：老師要向家長說明情況而且要向家長傳

輸正確的教育理念。

第三：要給讓兩名學(xué)生相互認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤

并向?qū)Ψ郊凹议L道歉。

第四：作為老師也要向家長道歉，兩名學(xué)生的

這種觀念及行為是老師教育出現(xiàn)了問題。

結(jié)尾：最后我要反思自己的工作為什么會(huì)出現(xiàn)

這種情況，作為老師來說不能總關(guān)注的是學(xué)生的

學(xué)習(xí)成績，要從多方面去關(guān)注，關(guān)心，幫助學(xué)生。

2、對于愛炫耀的學(xué)生，你會(huì)怎么進(jìn)行教育和

引導(dǎo)？

【解析】：

開頭：作為一名老師一定要時(shí)常關(guān)注學(xué)生的各

種問題，對于出現(xiàn)問題的學(xué)生要積極的引導(dǎo)學(xué)

生。

資料僅供參考

原因+對策：我會(huì)做出以下幾點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行引

導(dǎo)和教育

第一：學(xué)生出現(xiàn)了這種問題我們首先要和家長

溝通，采用有效的家校合作方式。

第二：召開類似于“勤儉節(jié)約”等主題班會(huì)讓

學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

第三：學(xué)校以班級(jí)為單位開展“家庭節(jié)約一日

游”等活動(dòng)。

結(jié)尾：最后我要深刻的進(jìn)行反思，一名優(yōu)秀的

老師首先要做到的就是為人師表，那么在日常的

工作和與學(xué)生在一起的日子里有沒有很好的做

到這些等等。

3、如何將家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，形成

合力作用？

【解析】：

開頭：家校合作一直是現(xiàn)代教育不可缺少的一

部分，而現(xiàn)在我們不但要做到家校合作更是要做

到家庭，學(xué)校，社會(huì)，通力合作。

原因+對策：開展這種家，校，社的合作我會(huì)

經(jīng)過一下幾點(diǎn)來完成

資料僅供參考

第一：經(jīng)過家庭互訪，建立通訊聯(lián)系，家長會(huì),

組織家長委員會(huì)，等加強(qiáng)家校合作

第二：建立學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面結(jié)合的校

外教育組織

第三：學(xué)校與校外教育機(jī)構(gòu)（比如：素質(zhì)拓展

學(xué)校，心理培養(yǎng)學(xué)校等）要建立經(jīng)常性聯(lián)系。

結(jié)尾：家，校，社的結(jié)合實(shí)際上也是倡導(dǎo)了現(xiàn)

在素質(zhì)教育的觀念，全面發(fā)展了學(xué)生的德，智，

體，美，勞等。

9月16日上午茂名

材料：

班里最近屢屢發(fā)生失竊事件，班主任經(jīng)過明察

暗訪都沒有找出是誰干的。直到小軍的爸爸打電

話過來，才知道是小軍。她爸爸在電話里氣急敗

壞地要求班主任，讓小軍在全班同學(xué)面前道歉。

問題：

1、你認(rèn)為小軍爸爸說的辦法合理嗎?為什么？

【解析】：

資料僅供參考

1、不合理、對于孩子的偷竊行為一定要慎重,

要掌握全面情況，不要冤枉孩子，在孩子做錯(cuò)的

時(shí)候也需要一顆關(guān)懷的心去教導(dǎo)孩子而不是責(zé)

備。

第一、從孩子的角度上看，這樣做會(huì)損害孩子

的尊嚴(yán)，以至于將來在班級(jí)交往會(huì)受到一定的心

理傷害。中小學(xué)階段的孩子身心發(fā)育還不夠成

熟，是一個(gè)非常容易受到外在影響的時(shí)期。用公

開場合道歉這樣的形式不是很妥當(dāng)。

第二、從事件本身來看，問題并沒有得到解決,

道歉是一個(gè)方法目的是希望孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，將

來不再有偷竊行為，可是從這個(gè)事件的做法來

看，并不是一個(gè)很好的治本的方式。

第三、從家庭教育來看，從描述得知父親因?yàn)?/p>

這件事對孩子有很不滿意的地方，而且采取了相

應(yīng)的懲罰措施，如果對父親這樣的行為沒有加以

干預(yù)，定會(huì)導(dǎo)致之后的家庭關(guān)系緊張，導(dǎo)致孩子

對父親存在偏見。

2、如果你是這個(gè)老師，接下來你會(huì)怎么做？

【解析】：

資料僅供參考

盧梭說過:〃人的一生最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從

出生到十二歲，在這段時(shí)間中還采取摧毀那種

錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話,它們就會(huì)發(fā)芽滋長,乃

至以后采取手段去改的時(shí)候,它們以經(jīng)扎下了深

根,以致永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了。

(下定義)第一、教給學(xué)生正確的所有權(quán)觀念，

孩子是家里的寵兒，是個(gè)“自我中心主義者”，

一般沒有很強(qiáng)的歸屬權(quán)觀念。

(給原因)第二、弄清楚為什么會(huì)“偷竊”。

孩子開始有所有權(quán)的意識(shí)了，知道拿別人東西是

不正確，這時(shí)出現(xiàn)了“偷竊”的行為，可能并不

是學(xué)壞，而另有原因：

(1)想要的東西父母沒有滿足。

(2)想借此吸引家長或其它人的注意。

(3)借此來表示報(bào)復(fù)和反抗。

(說辦法)第三、對孩子進(jìn)行及時(shí)的教育，讓她

了解“拿別人東西”的危害

第四、要以說服規(guī)勸為主,絕對不要態(tài)度粗暴,

以免引起逆反心理。不要在別的孩子面前譏笑孩

子的行為，要維護(hù)孩子的自尊

資料僅供參考

第五、針對班集體，進(jìn)行集體教育。

3、這個(gè)故事對你以后的班級(jí)管理工作有什么

啟示？

【解析】：

第一、取得家長的配合，為孩子營造良好的家

庭氛圍

第二、細(xì)心觀察，防微杜漸

第三、創(chuàng)設(shè)情境，提高抵抗誘惑的能力

第四、重視環(huán)境的熏陶

第五、正確面對教育過程中出現(xiàn)的〃重復(fù)〃

粵東西北地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位招聘考試

韶關(guān)考區(qū)

1、對于現(xiàn)在的校車安全事件，你怎么看？

【解析】：

答：（是什么）學(xué)校使用校車接送學(xué)生上下課不

但方便了學(xué)校的管理，也一定程度上保障了學(xué)生

的路途安全?？墒?，校車在運(yùn)行過程中依然出現(xiàn)

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了一些安全問題，究其原因，我認(rèn)為大致有以

下幾點(diǎn)：

（為什么）第一、政府尚未出臺(tái)統(tǒng)一的校車安全

管理制度在最基本層次上保障校車的安全運(yùn)行；

第二、使用校車的學(xué)校忽視了對校車司機(jī)的招

錄考核標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定以及對校車硬件設(shè)施的常規(guī)

投入和檢查；

第三、學(xué)生對校車乘坐須知了解不足且缺乏出

現(xiàn)交通緊急事故時(shí)的逃生急救常識(shí)。對于以上

存在的問題，

（怎么辦）我認(rèn)為應(yīng)該從以下對策著手解決：

學(xué)校能夠在交通監(jiān)管部門和教育部門的合作

下向在校學(xué)生傳遞交通安全知識(shí)和急救辦法；

教育行政部門在設(shè)置校車數(shù)量、規(guī)格、司機(jī)招

錄標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要科學(xué)嚴(yán)格展開，并進(jìn)行常態(tài)化抽檢

調(diào)查；

政府加快出臺(tái)校車安全管理?xiàng)l例和相應(yīng)的法

律法規(guī)，對忽視校車安全導(dǎo)致事故的責(zé)任方嚴(yán)懲

不貸。

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相信經(jīng)過以上辦法，校車安全事件不會(huì)再出

現(xiàn)。

2、一個(gè)學(xué)生不愛做作業(yè)，平時(shí)你叫她做，她

會(huì)去做，這次她大喊，我再也不做作業(yè)了，你怎

么辦？

【解析】：

答：（態(tài)度）學(xué)生大喊不做作業(yè)，相信有她的原

因，作為老師，我不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生這樣的反應(yīng)而向

她發(fā)脾氣，而是會(huì)冷靜下來請她到辦公室與我溝

通。經(jīng)過交流，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)不想再做作業(yè)

的原因可能有以下幾點(diǎn)：

（原因+解決）第一、（知識(shí)基礎(chǔ)）對作業(yè)涉及的

知識(shí)點(diǎn)不懂，從而導(dǎo)致不愿做作業(yè)。如果是這樣

我會(huì)反思在課堂教學(xué)中是不是沒有關(guān)注到每一

個(gè)學(xué)生的發(fā)展，一方面加強(qiáng)自己對課堂上學(xué)生學(xué)

習(xí)進(jìn)展的全面把控能力，一方面我能夠?qū)@位

學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)，使她趕上總體的進(jìn)度；

第二、（客觀作業(yè)）作業(yè)的設(shè)計(jì)太枯燥不感興

趣，從而導(dǎo)致不愿做作業(yè)。如果是這樣，我會(huì)反

思是不是自己的教學(xué)設(shè)計(jì)不夠有創(chuàng)造性，不夠

新穎，吸引不了充滿了好奇心和求知欲的學(xué)生。

資料僅供參考

我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，多看書查找

資料，以便以后給學(xué)生們提供更加有趣味性的教

學(xué)；

第三、（態(tài)度習(xí)慣）學(xué)生對做作業(yè)的意識(shí)存在偏

差?？赡苁菍W(xué)生誤解了做作業(yè)的目的，認(rèn)為做作

業(yè)是給老師、父母的交待。如果是這樣，我會(huì)

耐心的和她解釋，做作業(yè)的真正目的是檢驗(yàn)她自

己在這堂課的學(xué)習(xí)成果是否有得到進(jìn)步，是為

了自己的發(fā)展。相信經(jīng)過我的說明，她能領(lǐng)悟做

作業(yè)對自己發(fā)展的重要性。經(jīng)過學(xué)生和我之間

的真誠溝通，不但學(xué)生自己能夠得到思想的提

高，也對我今后的教學(xué)工作有了更多的啟發(fā)。

3、校長把原來是一名老同事負(fù)責(zé)的工作轉(zhuǎn)交

給你做，轉(zhuǎn)而讓老同志協(xié)助你，老同事不配合你

的工作，你會(huì)怎么辦？

【解析】：

答：（態(tài)度）校長把這件工作交給我，我一定會(huì)

好好處理完成，另一方面，對于一個(gè)新老師來

說，老同事的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o予的幫助也是必不可少

的。因此，我不會(huì)因?yàn)槔贤虏慌浜衔业墓ぷ骶?/p>

和她愜氣，而是經(jīng)過談心來解決這個(gè)問題：

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（解決）打開心結(jié)。校長將她負(fù)責(zé)的工作轉(zhuǎn)交給

我，不是不放心這位老同事，應(yīng)該是這個(gè)工作對

她來說已經(jīng)沒有成長的空間了，校長會(huì)給予更

好的安排；（陽光心態(tài)）

說明我需要她的幫助。校長讓我負(fù)責(zé)這個(gè)事情

是對我的歷練，我也希望經(jīng)過這次工作得到成

長,誠心希望經(jīng)過她的協(xié)助完成好這項(xiàng)工作。經(jīng)

過坦誠交談，相信她能明白校長的安排，并能和

我愉快的完成這項(xiàng)工作。

肇慶考區(qū)

1、沒有不及格的學(xué)生，只有教不好的教師。

你怎么看這句話？

【解析】“沒有不及格的學(xué)生，只有不及格的

教師”源自于中國著名教育學(xué)家陳鶴琴先生的名

言，這句話的大意是學(xué)生學(xué)不好，不能歸因于學(xué)

生，而是歸因于教師的教學(xué)或?qū)Υ龑W(xué)生的方法不

夠妥當(dāng)。

我比較同意這句話的觀點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)行

學(xué)習(xí)生活，她們充分依賴于教師的教學(xué)、指導(dǎo)和

潛移默化的言傳身教，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾瓮?/p>

與教師的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格甚至是教師個(gè)人的

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性格、能力有很大的關(guān)聯(lián)，因此對于學(xué)習(xí)成績欠

佳的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)首先反省自身的欠缺，積極

調(diào)整自身的缺點(diǎn)和教學(xué)、管理中存在的問題，實(shí)

現(xiàn)和學(xué)生共同進(jìn)步，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

但有時(shí)也存在一些情況不能完全歸因于教師的

問題，如學(xué)生因?yàn)閭€(gè)人能力水平、學(xué)習(xí)方法或其

它客觀原因?qū)е碌膶W(xué)習(xí)困難。

綜上所述，我認(rèn)為作為一名教師，應(yīng)當(dāng)在工作

中不斷充實(shí)自己，積極提升自己的專業(yè)知識(shí)水

平，積累教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，以有利于學(xué)生的身心

健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師事業(yè)的光榮使命。

2、學(xué)生睡覺打呼嚕，你怎么辦？

【解析】：

學(xué)生上課睡覺雖然是不好的行為，但卻是課堂

上經(jīng)常發(fā)生的狀況。

在課堂上遇到睡覺的學(xué)生，還打呼嚕，作為老

師首先我會(huì)維持好課堂秩序，保證課堂紀(jì)律不受

影響；其次我會(huì)根據(jù)當(dāng)時(shí)課堂上的授課內(nèi)容靈活

作出調(diào)整，如正在講授新課的話能夠先讓同學(xué)們

分小組討論剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)，自己去叫醒睡覺的

學(xué)生，使睡覺的學(xué)生能夠盡快恢復(fù)上課的狀態(tài)，

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在提醒了學(xué)生的同時(shí)保證課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度

不受影響;再次，下課后我會(huì)單獨(dú)找睡覺的同學(xué)

了解情況，了解學(xué)生上課睡覺的真正原因，是身

體不是，是學(xué)業(yè)壓力過大還是我的授課內(nèi)容不能

吸引學(xué)生集中精力，幫助學(xué)生從學(xué)習(xí)方法和思想

狀態(tài)上實(shí)現(xiàn)積極的改變;最后，我會(huì)反思自己在

教學(xué)內(nèi)容和方法上存在的問題，積極調(diào)整自己的

教學(xué)和管理水平。

經(jīng)過以上的改進(jìn)措施和積極思考，我相信自己

能夠幫助上課睡覺的學(xué)生積極調(diào)整自身的狀態(tài)，

實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。

3、你認(rèn)為作為一個(gè)教師，最重要的特質(zhì)是什

么？

【解析】：

夸美紐斯說過：教師是太陽底下最光輝的職

業(yè)。由此可見教師是一個(gè)受人尊敬的職業(yè)。我認(rèn)

為，作為教師最重要的特質(zhì)就是對教育行業(yè)的熱

愛。愛崗敬業(yè)，愛國守法，關(guān)愛學(xué)生是《中小學(xué)

教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師職業(yè)道德的部分

內(nèi)容。由此可見，對于教育事業(yè)的熱愛和忠誠是

一個(gè)人民教師需要具備的基本特質(zhì)，它能鞭策教

資料僅供參考

師終身學(xué)習(xí)，不斷地提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)

能力，以及重視教師自身的榜樣作用，注重自身

的言行舉止。

作為一名師范生，我對于投身于教育行業(yè)，成

為一名光榮的人民教師有著極大的渴

望。????（分析自身）

綜上所述，作為一名教師，熱愛教育事業(yè)，是

成為一名合格的教育工作者的基礎(chǔ)。

茂名考區(qū)

1、一位家長在海南為了讓自己的孩子上學(xué)，

請教師吃飯，醉酒身亡，請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【解析】：

家長對子女有著望子成龍的心態(tài)，在子女的教

育問題上投入大量的時(shí)間和金錢本是無可厚非

的現(xiàn)象，可是如果家長為了子女能夠得到更好的

教育做出不計(jì)方法和代價(jià)的行為，甚至不惜違法

亂紀(jì)，則屬于不良行為，需要我們做出反思。

材料中因?yàn)橄胱屪约汉⒆由蠈W(xué)而請教師吃飯

的家長，望子成龍之心能夠理解，但

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意外身亡實(shí)在是一件令人惋惜的事情。這個(gè)材

料中，家長和教師的行為都有欠妥的地方。對于

家長來說，想讓自己的孩子上學(xué)應(yīng)當(dāng)經(jīng)過正當(dāng)

的、合法的途徑，如咨詢戶口所在地派出所和學(xué)

校負(fù)責(zé)招生的老師，經(jīng)過分配、考試等正當(dāng)途徑

為孩子辦理入學(xué)，而不是經(jīng)過投機(jī)取巧，疏通老

師的方式;對于案例中的教師，為家長不合理的

需求私自接受宴請，屬于違背師德的錯(cuò)誤行為，

這位教師應(yīng)當(dāng)充分反思自己的錯(cuò)誤，向死者家屬

致以歉意，并在以后的工作中遵紀(jì)守法。另外，

對于適齡兒童入學(xué)困難的問題，相關(guān)社會(huì)部門如

戶籍管理部門、教育局和學(xué)校都應(yīng)當(dāng)引起充分的

重視和反思，能夠適當(dāng)對于存在特殊情況的家庭

靈活處理，而不是讓家長奔走無門，只能采取不

適當(dāng)?shù)氖侄巍?/p>

我們作為教師，在工作當(dāng)中要恪守職業(yè)道德和

法律法規(guī)，規(guī)范自身的行為，避免類似的情況再

次發(fā)生。我相信經(jīng)過教師、家長、社會(huì)各部門之

間的合作，這樣的現(xiàn)象以后會(huì)越來越少。

2、你工作后，一位老職工開會(huì)時(shí)提出方案，

你覺得有地方不對，于是提出了你的意見，老職

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工覺得你是在針對她，接下來事事針對你，你怎

么辦？

【解析】

在工作交流中，同事之間存在觀點(diǎn)態(tài)度或是處

理方法上的不同屬于非常正常的現(xiàn)象，不同的人

集思廣益，有時(shí)還能夠提高工作的效率，有利于

任務(wù)的順利完成。因此對于老同事與我存在觀點(diǎn)

分歧而針對我的現(xiàn)象，可能是因?yàn)槔贤聦ξ掖?/p>

在誤會(huì)，即我們之間存在溝通不暢的問題，因此

我會(huì)積極地改進(jìn)這種狀況。首先我不會(huì)因此而影

響到我的工作狀態(tài)和工作效率，保持工作秩序正

常進(jìn)行;其次我會(huì)反思自己做的不夠好的地方，

會(huì)不會(huì)是自己表示觀點(diǎn)時(shí)的態(tài)度不夠禮貌和謙

虛，導(dǎo)致老同事對我產(chǎn)生了不滿。我會(huì)找到老同

事，與她就工作上的分歧進(jìn)行誠懇溝通，讓老同

事能夠理解我并非針對她，同時(shí)，不止在工作上,

工作之余我也能夠與老同事積極地進(jìn)行聯(lián)系，一

起吃飯或是上下班等，在生活中與老同事進(jìn)行充

分的交流;再次我會(huì)反思自己在工作中的方式方

法，避免下次再出現(xiàn)這樣的誤會(huì)。

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經(jīng)過以上這些措施和改進(jìn)的方法策略，我相信

老同事能夠消除對我的誤會(huì)，關(guān)系能夠得到改

進(jìn)。

3、工作后，作為一名新人，你的同事把事情

都推諉給你，你怎么辦？

【解析】

作為職場上的新人，在工作中應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地

學(xué)習(xí)，在完成自己工作的同時(shí)盡可能多地學(xué)習(xí)知

識(shí)技能，不斷提升自己;而且，同事之間作為一

個(gè)工作團(tuán)隊(duì)，互相幫助是非常有必要的。

對于同事向我求助事情的行為，我會(huì)將其看做

對于我的充分信任，在完成自己分內(nèi)工作的前提

之下熱心地幫助同事完成任務(wù)。但對于同事將任

務(wù)全都推諉給我的情況，首先我會(huì)與同事積極溝

通，了解同事的生活和工作狀態(tài)，如果同事確實(shí)

出現(xiàn)了暫時(shí)的困難，就在不影響自己工作的前提

下盡量幫助同事;其次，對于并沒有出現(xiàn)困難的

同事，我會(huì)表示自己能力和精力有限的事實(shí)，并

幫助同事調(diào)整工作態(tài)度，使之充分認(rèn)識(shí)到自己的

工作應(yīng)該自己去積極的完成，并在生活中和工作

中多與其溝通，幫助其進(jìn)步。

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我相信經(jīng)過以上的積極溝通和措施，該問題能

夠得到改進(jìn)，我和同事的工作效率都會(huì)得到提

升。

湛江考區(qū)

1、大學(xué)生到基層工作，有一些做得好，有一

些做不好，你怎么看？

【解析】：

開頭：本質(zhì)+態(tài)度

近年來國家政府一直鼓勵(lì)大學(xué)生畢業(yè)到基層

工作，既取得了一些良好的效果，也出現(xiàn)一些問

題。（背景）對于此,我覺得應(yīng)該辯證客觀的來看。

（態(tài)度）

內(nèi)容：好處+不好（原因）+措施

一方面到基層參加工作鍛煉了大學(xué)生的能力，

同時(shí)也提高了基層的服務(wù)化水平。因此我們要繼

續(xù)完善我們的政策制度，鼓勵(lì)更多的大學(xué)生到基

層一線去實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。（好

處）

另一方面一些大學(xué)生在基層做的不好，這個(gè)現(xiàn)

象需要我們反思，及時(shí)采取措施解決。我覺得一

資料僅供參考

些大學(xué)生做的不好的主要原因有：大學(xué)生個(gè)人能

力經(jīng)驗(yàn)不足、吃苦耐勞的品質(zhì)有待提高。對于此,

我認(rèn)為應(yīng)該這樣解決，政府（選撥標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該更加

細(xì)化、選撥一些更適合基層工作的大學(xué)生）學(xué)校

（培養(yǎng)學(xué)生不但僅注重知識(shí)的培養(yǎng)，還有能力品

質(zhì)的鍛煉，完善學(xué)生評價(jià)體系）老師（教學(xué)中多聯(lián)

系實(shí)際）大學(xué)生（既要學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)，也要有一

定的組織辦事能力，更要有不怕苦不怕累的品

質(zhì)）（不好的原因措施）基層（當(dāng)?shù)鼗鶎硬块T也應(yīng)

該盡量為大學(xué)生創(chuàng)造一些條件，力所能及改進(jìn)大

學(xué)生的生活條件，工作上能夠請一些有經(jīng)驗(yàn)的老

同志幫助大學(xué)生盡快融入基層工作）

結(jié)尾：總結(jié)

作為一個(gè)即將步入基層參加工作的大學(xué)生，我

在今后的工作中，要積極向老同志學(xué)習(xí)，積攢工

作經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己，發(fā)揚(yáng)不拍苦不怕累的品

質(zhì)。我相信我一定能夠在今后的工作中做的更

好。（結(jié)合自身，談未來）

2、對于家長送禮，教師收禮這種情況，你怎

么看？

【解析】：

資料僅供參考

開頭：本質(zhì)+態(tài)度

教育問題一直是社會(huì)關(guān)注的一個(gè)話題，也是家

長最為關(guān)心的一個(gè)問題。對于家長送禮，教師收

禮這種現(xiàn)象反映我們的教育中的一些不合理現(xiàn)

象，我認(rèn)為這是不正確。長此以往甚至?xí)o學(xué)生

帶來不好的影響。

內(nèi)容：原因+措施

出現(xiàn)這種不合理現(xiàn)象的原因，我分析主要是因

為教師的師德出現(xiàn)了問題，社會(huì)不好的風(fēng)氣導(dǎo)致

了家長的不正確的認(rèn)識(shí)，害怕不送禮自己的孩子

無法收到良好的教育。針對此，我認(rèn)為政府（政

府要出臺(tái)相應(yīng)的政策，規(guī)范教師行為、提高教師

待遇）學(xué)校（加強(qiáng)教師管理、監(jiān)督）教師（嚴(yán)于律

己，注重師德）家長（形成正確的認(rèn)識(shí)）經(jīng)過各方

的努力，我認(rèn)為這個(gè)現(xiàn)象會(huì)逐漸消失。

結(jié)尾：

作為一名有志于做一名優(yōu)秀的教師的我，如果

成為一名優(yōu)秀的人民教師，我將……（為人師表）

3、就這次臺(tái)風(fēng)發(fā)放物資，你如何組織？

【解析】：

資料僅供參考

作為臺(tái)風(fēng)發(fā)放物資的組織者，接到這個(gè)任務(wù)我

感覺到領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，同時(shí)也感受到身上沉甸

甸的責(zé)任，我一定會(huì)本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成

這件工作。

內(nèi)容：

對于臺(tái)風(fēng)發(fā)放物資，我會(huì)收集臺(tái)風(fēng)受災(zāi)地區(qū)的

情況并請教有經(jīng)驗(yàn)的老同志，和同事們一起抓緊

時(shí)間做好。經(jīng)和同事們一起商議，決定把同事分

為統(tǒng)計(jì)組、采購組、運(yùn)輸組、后勤保障組、聯(lián)絡(luò)

組，負(fù)責(zé)不同的工作。

1、為保證計(jì)劃表的科學(xué)性，我會(huì)安排統(tǒng)計(jì)組

一部分同事去了解各受災(zāi)地區(qū)最急缺的物資是

什么，需要多少做好統(tǒng)計(jì)工作。后勤保障組同事

做好倉庫當(dāng)前儲(chǔ)備物資的確定工作。

2、交通組要了解前往災(zāi)區(qū)道路通暢情況制定

好前往災(zāi)區(qū)的運(yùn)輸路線。

3、根據(jù)所需物資的要求進(jìn)行調(diào)配和購買。倉

庫有的盡快制