《二氧化碳作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學華東師大版2012》

《二氧化碳》作業(yè)設計方案第一課時一、課程背景二氧化碳是一種重要的化學氣體，廣泛存在于自然界中。在日常生活中，我們能夠接觸到二氧化碳的很多方面，比如汽車尾氣、火災滅火器等。了解二氧化碳的性質、應用及環(huán)境影響對我們的生活和環(huán)境保護都有重要意義。二、設計目標通過本次作業(yè)設計，讓學生了解二氧化碳的基本知識，培養(yǎng)學生的實驗觀察能力和科學思維，提高學生的環(huán)保意識和科學素養(yǎng)。三、作業(yè)內(nèi)容1.二氧化碳的性質研究學生可根據(jù)課本知識，獨立或小組進行實驗，觀察二氧化碳的性質，比如無色、無味、不可燃燒等。學生可記錄實驗結果及心得體會，并結合現(xiàn)實生活中的例子進行討論。2.二氧化碳的應用研究學生可通過文獻查閱或實地考察，了解二氧化碳在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等領域的應用情況。學生可借助PPT、海報等形式展示二氧化碳的應用領域及優(yōu)缺點。3.二氧化碳的環(huán)境影響學生可針對二氧化碳排放對環(huán)境帶來的影響，進行調研和分析。學生可就二氧化碳排放與全球變暖、酸雨等環(huán)境問題展開討論，并提出個人的環(huán)保建議。四、作業(yè)展示形式學生可將完成的作業(yè)以文字、圖片、圖表等形式呈現(xiàn)，并選擇一種適合自己的展示方式進行匯報。老師可在作業(yè)展示中進行點評及指導，引導學生進一步思考和加深對二氧化碳的認識。五、評分標準作業(yè)完成度：完成程度、深度和廣度。實驗觀察：準確性、細致性和規(guī)范性。文字表達：語言規(guī)范程度、邏輯性和表達清晰度。展示表現(xiàn)：形式新穎度、信息傳達效果和吸引力。參與度及表現(xiàn)：課堂表現(xiàn)、討論參與和個人貢獻。六、作業(yè)要求1.獨立完成或小組合作完成，不鼓勵抄襲。2.作業(yè)書面材料需整潔規(guī)范，展示形式需新穎有趣。3.作業(yè)提交時間：X月X日，請按時提交作業(yè)。七、延伸活動可結合實際情況，開展有關二氧化碳的實地考察、討論會等活動，深化學生對二氧化碳相關知識的理解和運用。八、總結通過本次作業(yè)設計，希望能夠引導學生全面了解二氧化碳的性質、應用及環(huán)境影響，培養(yǎng)學生的科學意識和環(huán)保意識，提高學生的實踐能力和綜合素質。希望學生能夠從中獲益，學以致用，為未來的環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的一份力量。第二課時一、設計背景二氧化碳（CO2）是一種常見的氣體，在地球大氣中起著至關重要的作用。然而，隨著工業(yè)化發(fā)展和人類活動的增加，大量CO2的排放已經(jīng)導致了全球變暖和氣候變化問題。因此，了解二氧化碳的性質、來源、排放途徑以及減排措施對于環(huán)境保護和氣候變化防治至關重要。二、設計目的通過本次作業(yè)的設計，旨在幫助學生深入了解二氧化碳的相關知識，培養(yǎng)他們對環(huán)保和氣候變化問題的意識，引導他們積極參與二氧化碳減排工作，為構建美麗家園作出貢獻。三、設計內(nèi)容1. 二氧化碳的性質和特點：讓學生了解CO2的物理性質、化學性質、分子結構等基本知識，并舉例說明CO2在日常生活中的應用。2. 二氧化碳的來源和排放途徑：通過案例分析和數(shù)據(jù)統(tǒng)計，讓學生了解CO2的主要來源以及不同行業(yè)、活動中產(chǎn)生的CO2排放途徑。3. 二氧化碳的影響和危害：引導學生思考CO2排放對環(huán)境和人類健康可能造成的影響，培養(yǎng)他們保護環(huán)境的意識。4. 二氧化碳的減排措施：介紹CO2減排的相關政策和技術措施，讓學生了解二氧化碳減排的重要性和可行性。5. 學生調研和討論：組織學生進行小組研究，調研二氧化碳減排的實際案例和成功經(jīng)驗，并展開討論分享。6. 作業(yè)任務：要求學生結合所學知識，撰寫一份關于二氧化碳的調查報告，包括二氧化碳的性質、來源、排放途徑、影響和減排措施等內(nèi)容。四、設計方法1. 課堂講解：教師通過講解的方式介紹二氧化碳的相關知識，激發(fā)學生學習的興趣。2. 案例分析：通過分析二氧化碳排放案例，引導學生理解CO2的來源和排放途徑。3. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計：組織學生收集和分析二氧化碳排放數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)分析能力。4. 小組討論：組織學生分組進行討論和交流，促進思想碰撞和合作學習。5. 調研報告：要求學生結合實地調研和文獻查閱，撰寫一份完整的調研報告，展現(xiàn)他們的研究成果。五、評價方式1. 調研報告評分：根據(jù)學生撰寫的調研報告內(nèi)容質量和表達方式進行評分，鼓勵學生認真對待作業(yè)。2. 小組討論表現(xiàn)評價：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)和表達能力，鼓勵學生積極參與討論。3. 課堂回答問題：通過課堂提問和回答問題的方式，檢驗學生對二氧化碳知識的掌握程度。4. 參與度評價：評估學生在整個課程設計過程中的參與度和主動性，激勵學生積極參與討論和學習。六、總