4 學(xué)構(gòu)圖（教案）人教版（2012）美術(shù)五年級下冊

/教案：4學(xué)構(gòu)圖課程目標：1.讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本概念和重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生運用構(gòu)圖的基本原則進行創(chuàng)作的能力。3.提高學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞能力和審美水平。教學(xué)重點：1.構(gòu)圖的基本概念和原則。2.構(gòu)圖在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。教學(xué)難點：1.構(gòu)圖原則的理解和應(yīng)用。2.美術(shù)作品欣賞中的構(gòu)圖分析。教學(xué)準備：1.教師準備PPT，展示不同構(gòu)圖的美術(shù)作品。2.學(xué)生準備繪畫工具和材料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.教師通過PPT展示一些美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：這些作品有什么共同點？2.學(xué)生回答：這些作品都運用了構(gòu)圖。二、新課內(nèi)容1.教師講解構(gòu)圖的基本概念和重要性。2.教師講解構(gòu)圖的四大原則：平衡、對比、節(jié)奏和統(tǒng)一。3.教師通過PPT展示一些運用構(gòu)圖的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析。三、課堂練習(xí)1.教師布置練習(xí)題目，要求學(xué)生運用構(gòu)圖的四大原則進行創(chuàng)作。2.學(xué)生進行繪畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。四、作品展示與評價1.學(xué)生將自己的作品展示給大家，進行自評和互評。2.教師對學(xué)生的作品進行評價，給予鼓勵和建議。五、課堂小結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)構(gòu)圖的基本概念和原則。2.教師強調(diào)構(gòu)圖在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，鼓勵學(xué)生在以后的作品中運用構(gòu)圖。教學(xué)延伸：1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生選擇一幅自己喜歡的美術(shù)作品，進行構(gòu)圖分析。2.學(xué)生完成作業(yè)，下節(jié)課進行分享和交流。教學(xué)反思：本節(jié)課通過講解構(gòu)圖的基本概念和原則，讓學(xué)生了解了構(gòu)圖在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。通過課堂練習(xí)和作品展示，提高了學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞能力和審美水平。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的創(chuàng)作空間和鼓勵。同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。重點關(guān)注的細節(jié)：構(gòu)圖原則的理解和應(yīng)用詳細補充和說明：構(gòu)圖是美術(shù)創(chuàng)作中的重要環(huán)節(jié)，它能夠使作品具有更加完整、和諧、統(tǒng)一的藝術(shù)效果。在本節(jié)課中，教師已經(jīng)講解了構(gòu)圖的四大原則：平衡、對比、節(jié)奏和統(tǒng)一。然而，這些原則的理解和應(yīng)用對于五年級的學(xué)生來說可能較為抽象和難以掌握。因此，教師需要針對這些重點細節(jié)進行更加詳細和深入的補充和說明，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用構(gòu)圖原則。一、平衡平衡是指在作品中各個元素之間達到一種穩(wěn)定的狀態(tài)，使作品呈現(xiàn)出和諧統(tǒng)一的效果。平衡可以分為對稱平衡和非對稱平衡兩種形式。1.對稱平衡：當作品中的元素以中心線為軸對稱排列時，就形成了對稱平衡。對稱平衡給人一種穩(wěn)定、正式、莊重的感覺。教師可以通過展示一些具有對稱平衡的美術(shù)作品，如古典建筑、宗教藝術(shù)作品等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解對稱平衡的特點和效果。2.非對稱平衡：當作品中的元素以非對稱的方式排列，但通過大小、顏色、形狀等因素的調(diào)整，使整體呈現(xiàn)出平衡感時，就形成了非對稱平衡。非對稱平衡給人一種活潑、自由、有動感的感覺。教師可以通過展示一些具有非對稱平衡的美術(shù)作品，如現(xiàn)代藝術(shù)作品、抽象畫等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解非對稱平衡的特點和效果。二、對比對比是指在作品中通過明暗、色彩、形狀、紋理等因素的對比，使作品更加鮮明、有趣、有吸引力。對比可以分為明暗對比、色彩對比、形狀對比和紋理對比等。1.明暗對比：明暗對比是指在作品中通過明暗的差異來形成對比效果。明暗對比可以突出作品的主體，增強作品的立體感和空間感。教師可以通過展示一些具有明暗對比的美術(shù)作品，如光影素描、黑白攝影等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解明暗對比的特點和效果。2.色彩對比：色彩對比是指在作品中通過色彩的差異來形成對比效果。色彩對比可以增強作品的視覺沖擊力，使作品更加生動和有趣。教師可以通過展示一些具有色彩對比的美術(shù)作品，如印象派繪畫、野獸派繪畫等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解色彩對比的特點和效果。三、節(jié)奏節(jié)奏是指在作品中通過重復(fù)、連續(xù)、漸變等方式，形成一種有序、有規(guī)律的感覺。節(jié)奏可以使作品具有一定的動感和韻律感，增強作品的節(jié)奏感和節(jié)奏感。1.重復(fù)節(jié)奏：重復(fù)節(jié)奏是指在作品中通過重復(fù)某個元素或形狀，形成一種有序、有規(guī)律的感覺。重復(fù)節(jié)奏可以使作品具有一定的節(jié)奏感和節(jié)奏感。教師可以通過展示一些具有重復(fù)節(jié)奏的美術(shù)作品，如裝飾藝術(shù)、圖案設(shè)計等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解重復(fù)節(jié)奏的特點和效果。2.漸變節(jié)奏：漸變節(jié)奏是指在作品中通過漸變的方式，使元素或形狀逐漸變化，形成一種有序、有規(guī)律的感覺。漸變節(jié)奏可以使作品具有一定的動感和韻律感。教師可以通過展示一些具有漸變節(jié)奏的美術(shù)作品，如抽象畫、漸變圖案設(shè)計等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解漸變節(jié)奏的特點和效果。四、統(tǒng)一統(tǒng)一是指在作品中通過色彩、形狀、線條等因素的統(tǒng)一處理，使作品呈現(xiàn)出一種整體、和諧的效果。統(tǒng)一可以使作品具有一定的整體感和和諧感。1.色彩統(tǒng)一：色彩統(tǒng)一是指在作品中通過色彩的統(tǒng)一處理，使作品呈現(xiàn)出一種整體、和諧的效果。色彩統(tǒng)一可以使作品具有一定的整體感和和諧感。教師可以通過展示一些具有色彩統(tǒng)一的美術(shù)作品，如色彩搭配設(shè)計、色彩漸變設(shè)計等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解色彩統(tǒng)一的特點和效果。2.形狀統(tǒng)一：形狀統(tǒng)一是指在作品中通過形狀的統(tǒng)一處理，使作品呈現(xiàn)出一種整體、和諧的效果。形狀統(tǒng)一可以使作品具有一定的整體感和和諧感。教師可以通過展示一些具有形狀統(tǒng)一的美術(shù)作品，如圖案設(shè)計、形狀組合設(shè)計等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解形狀統(tǒng)一的特點和效果。通過以上對構(gòu)圖原則的詳細補充和說明，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用構(gòu)圖原則，提高自己的美術(shù)創(chuàng)作能力和審美水平。教師可以通過課堂練習(xí)和作品展示，引導(dǎo)學(xué)生運用構(gòu)圖原則進行創(chuàng)作，并及時給予指導(dǎo)和鼓勵。同時，教師還可以通過展示一些優(yōu)秀的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析作品中的構(gòu)圖運用，提高學(xué)生的審美眼力和創(chuàng)作靈感。以下是近期熱搜的高頻美術(shù)教學(xué)構(gòu)圖相關(guān)1.【中央美術(shù)學(xué)院】繪畫構(gòu)圖基礎(chǔ)（全4講）2.中央美術(shù)學(xué)院《繪畫構(gòu)圖技法》主