第一單元微項目3《用條件循環(huán)尋找答案》教學課件-2023-2024學年泰山版初中信息技術第一冊

用條件循環(huán)尋找答案while循環(huán)教材分析

本課選自泰山版信息技術初中第1冊第2單元微項目3。泰山版初中第1冊針對的學生群體是五四學制初中一年級的學生，這個年齡段的學生不論是從認知水平上，還是在邏輯思維上，都還達不到目標要求，所以我對教材重新選擇了學習群體：八年級的學生。從教材內容上分析：課本對知識點的講解簡單、難懂，讓學生探索學習的難度較大，所以我對知識內容進行了整合加工，加入了更多的自己的原創(chuàng)素材，讓學生從基礎入手，與數(shù)學實例結合，最后游戲提升，在完善程序的過程中體驗程序設計的樂趣，由簡到難的過程中形成自然的認知聯(lián)系。教學目標

知識與技能：掌握條件循環(huán)的結構，明確如何設定循環(huán)條件，明確如何避免死循環(huán)和跳出循環(huán)過程與方法：

利用while循環(huán)結構實現(xiàn)未知次數(shù)的自動化處理掌握條件循環(huán)結構的應用方法情感價值觀：

在玩中學會思考問題、分析問題、解決問題玩游戲：猜數(shù)游戲游戲規(guī)則：電腦隨機產生一個1到100的整數(shù)，給你6次機會，請大家猜猜這個數(shù)是幾while條件循環(huán)的結構形式：1

a=02

while

a<5:3

a=a+14

條件判斷語句while子語句

放行條件1辦事流程2不要忘記縮進不要忘記冒號print(a)循環(huán)外主語句條件執(zhí)行語句結果（a=0）<50+11（a=1）<51+12（a=2）<52+13（a=3）<53+14（a=4）<54+15（a=5）<5×條件錯誤，終止運行當條件滿足時執(zhí)行循環(huán)，不滿足時，就不執(zhí)行，所以這個a當前是5for循環(huán)有次數(shù)的限制，而在while循環(huán)中，只要滿足條件就一直執(zhí)行條件在一直滿足的時候就會出現(xiàn)死循環(huán),所以需要讓條件跟著次數(shù)變動a=0while

a<5:

a=a+1print(a)

while的運行思路：小試牛刀：while實戰(zhàn)一while

:

用while循環(huán)語句求1到100的和：s+=ii+=1print(s)s=0i=1或i<=100i<101s=0foriinrange(1,101):s+=iprint(s)1+2+3+4+5+6+7+……+100s1s2=s1+2s3=s2+3s4=s3+4s5=s4+5能力提升：while實戰(zhàn)二n=int(input('請輸入一個隨機整數(shù)：'))while

:

print(s)print(i)隨機輸入一個整數(shù)n，用while循環(huán)語句求出1到n的和：n=int(input('請隨機輸入一個整數(shù)：'))s=0foriinrange(1,n+1):s+=iprint(s)s=0i=1i<n+1s+=ii+=1或i<=n挑戰(zhàn)實例：while循環(huán)的例外情況elsewhile循環(huán):循環(huán)子語句1

循環(huán)子語句2……

break

循環(huán)子語句nelse:條件不滿足子語句1

條件不滿足子語句2……

條件不滿足子語句n循環(huán)外語句1循環(huán)體內可以使用else語句，else下的子語句，只有在循環(huán)條件不滿足時執(zhí)行一次，并且執(zhí)行完畢后，跳出整個循環(huán)當程序在循環(huán)體內執(zhí)行到break語句時，會直接跳過else，執(zhí)行循環(huán)外的語句。只有當條件循環(huán)正常結束時，系統(tǒng)才會執(zhí)行else后面的語句挑戰(zhàn)游戲：while循環(huán)的例外情況elseimportrandoma=random.randint()while

:

n=int(input('請輸入您猜的數(shù)字:'))ifn==a:print('猜對了')

elifn>a:print('')

else:print('')

print('抱歉，你猜的次數(shù)已經達到6次了')print('這個隨機數(shù)是：',a)猜數(shù)游戲：電腦隨機給出一個1到100的整數(shù)，給你6次機會猜出來1,100count<=6breakelse:count=1大了count+=1小了count+=1

for循環(huán)

VS

while循環(huán)for循環(huán)while循環(huán)循環(huán)次數(shù)明確循環(huán)次數(shù)不明確把一件事重復N遍√√√√兩種循環(huán)的總結：教師寄語：春夏秋冬的輪回是四季的輪回，我們也在四季的輪回里年年的成長流水匆匆?guī)ё吖怅?，讓我們靜靜的聽這首歌《光陰的故事》羅大佑春天的花開秋天的風以及冬天的落陽憂郁的青春年少的我曾經無知的這么想風車在四季輪回的歌里它天天地流轉風花雪月的詩句里我在年年的成長流水它帶走光陰的故事改變了一個人就在那多愁善感而初次等待的青春發(fā)黃的相片古老的信以及褪色的圣誕卡年輕時為你寫的歌恐怕你早已忘了吧過去的誓言就像那課本里繽紛的書簽刻劃著多少美麗的詩可是終究是一陣煙流水它帶走光陰的故事改變了兩個人就在那多愁善感而初次流淚的青春遙遠的路程昨日的夢以及遠去的笑聲再次的見面我們又歷經了多少的路程不再是舊日熟悉的我有著舊日狂熱的夢也不是舊日熟悉的你有著依然的笑