一下第一單元整體教學(xué)設(shè)計修改

一年級下冊第一單元“識字”整體教學(xué)設(shè)計一、教材簡析這是本冊的第一個識字單元，編排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》4篇識字課。內(nèi)容豐富，識字多樣?！洞合那锒窞榭磮D識字，圖文對照，便于誦讀，有利于學(xué)生理解詞義，識記字形，感受漢語言文化之美?！缎帐细琛肥歉鶕?jù)傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物《百家姓》編寫成的韻語識字，將識字與生活緊密結(jié)合，把一些常用姓氏寓于瑯瑯上口的兒歌之中，借助姓氏達(dá)到識字的目的?！缎∏嗤堋愤@是一首兒歌形式的字族文識字，集中體現(xiàn)了形聲字的識字特點，課文將字族文識字寓于兒歌中，通過讀文識字，能有效避免學(xué)習(xí)形聲字的枯燥?！恫伦种i》的內(nèi)容和前一課的《小青蛙》有密切聯(lián)系，教學(xué)時可以聯(lián)系前面內(nèi)容開展學(xué)習(xí)，鞏固識字效果。。識字寫字是本單元的重點。在上學(xué)期，學(xué)生有了一定的識字基礎(chǔ)，本學(xué)期識字教學(xué)中要鼓勵學(xué)生運用學(xué)到的識字方法和已學(xué)的生字、偏旁開展自主識字，引導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，既發(fā)揮漢語拼音的識字功能，又在識字過程中鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)。教學(xué)時要借助生動直觀的手段，幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對形聲字構(gòu)字特點的認(rèn)知，提高識字效果。在識字的同時，要重視引導(dǎo)學(xué)生了解漢字文化，如，如，百家姓、字謎等等，激發(fā)兒童對傳統(tǒng)文化的熱愛。寫字時，可以進行歸類指導(dǎo)，以點帶面，舉一反三。如本單元中出現(xiàn)了上下結(jié)構(gòu)的字“春、冬、雪”等，左右結(jié)構(gòu)的字“姓、什、雙”等；獨體字“么、王、方”等；全包圍結(jié)構(gòu)的字“國、百、回”等。分類指導(dǎo)書寫，有利于總結(jié)規(guī)律，找到方法，學(xué)生易于掌握。本單元的口語交際是“聽故事，講故事”。語文園地中包括了“識字加油站”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”和“和大人一起讀”五個板塊。“快樂讀書吧”的主題是“讀讀童謠和兒歌”。本組教材的語文素養(yǎng)主題是多樣化快樂識字。二、叢書分析本單元配套叢書《春天的聲音》中“快樂識字”共選入5篇文章以及“有趣的漢字”中7篇文章，《夏日樂趣多》中”這樣識字真有趣”共選入4篇文章，以人文主題為主，以語文素養(yǎng)主題為輔組織文章。其中“快樂識字”中的《十二月歌》在人文主題和語文要素主題上都與《春夏秋冬》想匹配，因此，可以作為《春夏秋冬》的拓展整合篇目。《“河”“呵”“可”“何”》不管是內(nèi)容主題還是語文要素主題都與《小青蛙》相契合，因此，這兩篇文章可以整合自一起學(xué)習(xí)?！恫虏露际鞘裁醋帧吩趦?nèi)容主題與語文要素主題上，可以與《猜字謎》整合在一起，《有趣的成語》在語文要素主題上，可以與《語文園地一》日積月累整合在一起。剩余的13篇文章中，可以根據(jù)本單元的語文要素主題和人文主題進行自由閱讀。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識51個生字和8個偏旁，會寫28個生字和1個筆畫。2.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受形聲字音形義之間的聯(lián)系。3.利用已有的生活經(jīng)驗及插圖、字謎、形聲字規(guī)律識字。4.朗讀課文，背誦《姓氏歌》。朗讀積累描寫春天的詞語。5.感受大自然的美好，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識；了解傳統(tǒng)姓氏文化，激發(fā)對中華民族文化的喜愛之情。6.能認(rèn)真聽故事，聽明白故事內(nèi)容；借助圖片講故事，做到聲音響亮。7.學(xué)習(xí)音序表，為學(xué)習(xí)音序查字法打好基礎(chǔ)；通過歸類練習(xí)，復(fù)習(xí)前后鼻音的讀音；四、教學(xué)實施建議課時課型課題語文要素拓展內(nèi)容素養(yǎng)點確定依據(jù)第1課時識字主題課《春夏秋冬》借助課本插圖識字課程標(biāo)準(zhǔn)、文本、學(xué)情叢書（一）2頁《十二月歌》第2課時寫字指導(dǎo)課雪、花、風(fēng)、左、右、國寫好上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)和全包圍結(jié)構(gòu)的字課程標(biāo)準(zhǔn)、文本、學(xué)情第3課時識字主題課《姓氏歌》韻語識字課程標(biāo)準(zhǔn)、文本、學(xué)情《百家姓》節(jié)選第4課時識字主題課《小青蛙》利用形聲字的構(gòu)字特點識字課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情、課后題叢書（二）25頁《“河”“呵“”可“”何“》第5課時寫字指導(dǎo)課什、雙、清、晴、情、請、紅、時、動寫好左右結(jié)構(gòu)的字課程標(biāo)準(zhǔn)、文本、學(xué)情第6課時識字主題課《猜字謎》字謎識字課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情、課后題叢書（二）26頁《猜猜都是什么字》第7課時寫字指導(dǎo)課飛、入、么、王、方、氣、生、萬寫好獨體字結(jié)構(gòu)的字課程標(biāo)準(zhǔn)、文本、學(xué)情第8課時組文閱讀課之自由閱讀課識字、積累語言課程標(biāo)準(zhǔn)、文本、學(xué)情叢書（一）6頁《兒歌兩則》9頁《字謎》10頁《猜物迷》13頁《“練”“煉”》14頁《編柳簍》叢書（二）28頁《“木子變魔術(shù)》30頁《八字神通大》第9課時口語交際課《聽故事，講故事》借助圖畫記住故事內(nèi)容。2.講故事聲音要響亮。課程標(biāo)準(zhǔn)、文本、學(xué)情第10課時組文閱讀課之自由閱讀課識字、積累語言課程標(biāo)準(zhǔn)、文本、學(xué)情和大人一起讀《誰和誰好》叢書（一）扉頁：金波《春天的聲音》4頁