《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字（32篇）

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字（32篇）

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字（通用32篇）

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字篇1

最近，看了一本世界名著，書(shū)名叫《麥田里的守望者》，作者是美國(guó)的'塞林格。在拿起這本書(shū)前，我沒(méi)有想到一本書(shū)會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸這么深。

20世紀(jì)四五十年代的美國(guó)是一個(gè)相當(dāng)混亂的社會(huì)，人們?nèi)狈硐?，意志消沉，在自己無(wú)力改變的社會(huì)環(huán)境中，過(guò)著渾渾噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，主人公霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)。但是，他還不至于淪落到吸毒的地步，因?yàn)樵谒牡?，一直還存有一個(gè)美麗而純凈的理想——做個(gè)“麥田里的守望者”。

我們生活的這個(gè)國(guó)度，這個(gè)時(shí)間正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異地發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這與20世紀(jì)四五十年代的美國(guó)確實(shí)有些相像。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開(kāi)始迷茫，消沉，他們逐漸忘記自己的理想，沒(méi)有了最初的熱情，開(kāi)始向往平凡。

我們是一群生活在新時(shí)代的孩子，我們也有許多困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，走好我們路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。理想是我們的指路明燈，它帶著我們走向未來(lái)與光明。假如霍爾頓沒(méi)有純潔的理想，他就會(huì)墮落到底?？梢哉f(shuō)是理想讓他活了下來(lái)。

我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然生活有百般不如意的地方。但這些都是暫時(shí)的，要靠我們的力量去改變他。我們現(xiàn)在最需要的，就是理想。

是的，有理想就有希望，明天就會(huì)更美好！

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字篇2

我老是想象一大群小孩在一塊大麥田里玩一種游戲，有幾千個(gè)，旁邊沒(méi)人——我是說(shuō)沒(méi)有歲數(shù)大一點(diǎn)的——我是說(shuō)只有我。我會(huì)站在一道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每一個(gè)跑向懸崖的孩子——我是說(shuō)要是他們跑起來(lái)不看方向，我就得從哪兒過(guò)來(lái)抓住他們。我整天就干那種事，就當(dāng)個(gè)麥田里的守望者得了。我知道這個(gè)想法很離譜，但這是我唯一真正想當(dāng)?shù)摹?/p>

——麥田里的守望者

當(dāng)我第一次翻開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，腦子里想到的全是些和煦陽(yáng)光下大片麥浪隨風(fēng)共舞的田園美景。但很快，這種印象就像被海浪擄去的小顆沙粒一樣，一去不復(fù)返了。

本書(shū)的主人公霍爾頓是一個(gè)十足的社會(huì)殘?jiān)核拇伪婚_(kāi)除，抽煙酗酒，打架逃學(xué)，簡(jiǎn)直是無(wú)惡不作。作為一個(gè)敗類，他的言行倒也挺符合他的身份。張口“___的”閉口“混賬”，他看不起學(xué)校，學(xué)校里也沒(méi)人看得起他。

接著，作者筆下的內(nèi)容更令人作嘔，宿舍里的污言穢語(yǔ)，火車(chē)上的虛偽的謊言，巴士司機(jī)的圓滑世故。一件件小事不僅更讓我對(duì)主人公心生厭惡，卻也又巧妙地勾勒出當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)圖景。

艾里與菲比這兩個(gè)家伙，是小說(shuō)中極為特殊的存在，他倆都是主人公的弟弟或妹妹(雖然艾里已經(jīng)死了)。可是正因?yàn)樗麄兊拇嬖?，霍爾頓心中似乎才有一絲人性與善良，而每當(dāng)對(duì)他們描述時(shí)，也有一絲暖意向我襲來(lái)，可這種感覺(jué)到底是什么，我不知道。直到那一段話的出現(xiàn)。

“做一個(gè)麥田里的守望者，抓住每一個(gè)跑向懸崖的孩子?！蔽曳磸?fù)咀嚼著這句看似玩笑卻又另有深意的話，而作者此前的大篇幅描寫(xiě)又重新浮現(xiàn)在我的腦海里。

霍爾頓多次被學(xué)校開(kāi)除，可開(kāi)除他的學(xué)校又都是些什么樣的玩意兒呢?在那里，每個(gè)人都是混蛋，校長(zhǎng)陰險(xiǎn)虛偽，老師弄虛作假，每個(gè)學(xué)生的嘴里只會(huì)蹦出“烈酒、女人、性”之類的東西!先前，我只把這當(dāng)作一個(gè)差生經(jīng)過(guò)添油加醋之后的血口噴人，而如今，“懸崖”二字清楚地告訴我，這是當(dāng)時(shí)美國(guó)學(xué)校的最真實(shí)的寫(xiě)照?；蛟S，把“學(xué)?！睋Q成“社會(huì)”更加貼切，也更加直白。

接著，霍爾頓的形象在我心中徹底翻身，剛才還是那個(gè)粗鄙陰險(xiǎn)的小混混兒，現(xiàn)在，卻成了麥田里的守望者，一個(gè)不折不扣的守護(hù)神。

“每個(gè)跑向懸崖的孩子——要是他們跑起來(lái)不看方向”，我不敢自以為是地與作者相提并論，但我敢猜測(cè)，作者寫(xiě)這句話時(shí)一定是淚流滿面。是啊，這虛偽的社會(huì)就是那個(gè)已經(jīng)墮落了成千上萬(wàn)人的懸崖，可又有誰(shuí)能幫助這些還保持純真的孩子掌握奔跑的方向呢?

我合上了書(shū)，合上了一本沒(méi)有任何優(yōu)美句子的書(shū)，合上了一本臟話連篇的書(shū)，也合上了一本能痛擊人心靈的書(shū)。

而如今，我相信，天堂上的塞林格和他的《麥田里的守望者》也一定、一定成為了真正的守望者，去抓住那每一個(gè)跑向懸崖的孩子。

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字篇3

一本好書(shū)總會(huì)給我受益匪淺的地方。今天我讀了《麥田里的守望者》這篇文章，我拿起這本書(shū)時(shí)，沒(méi)想到這么薄的一本書(shū)會(huì)對(duì)我產(chǎn)生那么大的影響，使我感觸很深。我覺(jué)得這本書(shū)的形式和內(nèi)容都很出色。

美國(guó)的20世紀(jì)50年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，"二戰(zhàn)"的`陰云剛剛散去，"冷戰(zhàn)"硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人門(mén)缺乏理想，意志消沉，在自己無(wú)力改變的社會(huì)的大背景下，過(guò)著渾渾噩噩的生活。于是，"垮掉的一代"出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員。他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒，群居的地步，因?yàn)樵谒牡?，一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想——做一個(gè)"麥田里的守望者"。

我們生活的這個(gè)國(guó)度，這個(gè)時(shí)代，正處于巨大的改革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這與20世紀(jì)50年代的美國(guó)確實(shí)有些相像。社會(huì)不斷進(jìn)步，人門(mén)的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開(kāi)始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘了自己的理想，沒(méi)有了最初的熱情，開(kāi)始?jí)嬋肫接?。我們?yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。是的，有了理想就有希望。讀了《麥田里的守望者》這篇文章我受益匪淺。

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字篇4

看到這本書(shū)名，我想大多數(shù)人都不會(huì)認(rèn)為這本書(shū)是一本勵(lì)志書(shū)籍，但是只有讀完《麥田里的守望者》，你才會(huì)覺(jué)得原來(lái)我們的青春也是這樣走過(guò)，會(huì)與書(shū)中產(chǎn)生共鳴。

確切的說(shuō)，這本書(shū)我并沒(méi)有仔細(xì)的讀過(guò)，只是粗略的看過(guò)，但是書(shū)中的內(nèi)容卻總會(huì)讓我記憶猶新。從字面上來(lái)看，麥田里的守望者指的是在麥田里看望稻米的稻草人，因?yàn)橛辛说静萑?，那些鳥(niǎo)兒才會(huì)產(chǎn)生畏懼，不敢來(lái)禍害人類的糧食。這本書(shū)則是以回憶的方式，敘述了一個(gè)只有16歲的中學(xué)生的漫長(zhǎng)的三天，故事的主人公霍爾頓只是一個(gè)中學(xué)生，但是他非常厭惡學(xué)校里的一切，包括老師和同學(xué)，也常?？荚嚥患案?，打架，這一次，霍爾頓因?yàn)榭荚嚥患案癖婚_(kāi)除了，他沒(méi)有沮喪，反而非常高興，但是唯一不好的的就是他不敢回家。

于是他就住進(jìn)了一個(gè)小旅館，在旅館里，他看到了各種各樣的人，這些人分布在社會(huì)的各個(gè)層次，他們讓霍爾頓感到惡心和厭惡。第二天，他同樣遇到了他一生中都沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的人，他在酒吧跟老同學(xué)喝酒，喝的爛醉，又加上天冷的原因，他得了肺結(jié)核，他害怕自己死去，于是回家跟妹妹告別，他跟妹妹敘述著他的理想，他說(shuō)他想當(dāng)麥田里的守望者，看著孩子們?cè)邴溙锢锿嫠?，他站在懸崖邊上，看?jiàn)孩子過(guò)來(lái)，他就去拯救他們。

這是一本勵(lì)志書(shū)籍，書(shū)中細(xì)膩的描寫(xiě)了作者起起落落的困惑和反抗，寫(xiě)出了青少年的捉摸不定的心里，是啊，我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)青年，我們?cè)?jīng)勵(lì)志，有自己的理想，可是最終又有多少能夠?qū)崿F(xiàn)呢?這本勵(lì)志書(shū)籍讓我想起了我自己的青春年華。

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字篇5

“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)，除了我。我呢，我會(huì)站在一道破懸崖邊上。我的職務(wù)是在那守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事，就當(dāng)個(gè)麥田里的守望者得了”。

這樣一個(gè)“守望者”，卻是一個(gè)叛逆的壞孩子。他吸煙喝酒，爭(zhēng)斗打架，滿是臟話，憤世嫉俗，言語(yǔ)犀利，思想偏激。他說(shuō)“我想，他們應(yīng)該不會(huì)羞愧，也不會(huì)后悔。青春的日子，總是要破壞一些東西，才會(huì)收獲一些東西。”你瞧，他便是這樣的充滿破壞性。他討厭一切的虛情假意，討厭那個(gè)現(xiàn)實(shí)、丑惡的社會(huì)，討厭成人的虛與委蛇或許這便是成人的游戲。他討厭這世道，看不慣身邊的一切，卻不得不與這些人打交道，于是他迷惘、苦悶、彷徨，這樣的他又如何能不墮落？

但他的內(nèi)心卻又是善良的。他為自己早逝的弟弟感到無(wú)比心痛，時(shí)常懷念著他“不會(huì)有人比他再聰明了”。他疼愛(ài)自己的妹妹，即使在自己最落魄的時(shí)候，也不忘買(mǎi)給妹妹她最喜愛(ài)的唱片。他比大多數(shù)人包括成年人都要清醒。“我現(xiàn)在只是在過(guò)年輕人的一關(guān)，誰(shuí)都有一些關(guān)要過(guò)的，是不是呢？”“你不管做什么事，如果做得太好了，一不警惕，就會(huì)在無(wú)意中賣(mài)弄起來(lái)。那樣的話，你就不再那么好了?！痹噯?wèn)有多少人能清楚的認(rèn)識(shí)到這些？

霍爾頓，他是一個(gè)守望者，守望著自己的那份迷惘中的純潔，守望著自己的美好，守望著這世界缺失的那一片“麥田”金色的、蓬勃的希望。愿他在這道懸崖邊上盡享他的那片藍(lán)天，那片麥田，就這樣孤獨(dú)而又不孤單的成長(zhǎng)。

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字篇6

“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲……我的職務(wù)就是在那里守望……我只想當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者……”——霍爾頓

在這個(gè)暑假，我讀了《麥田里的守望者》這本書(shū)。它講了一個(gè)叫霍爾頓的高中生由于在學(xué)校多門(mén)功課不及格而第五次被學(xué)校開(kāi)除后如何在父母不知道的情況下在街上閑逛了三天的事情。

霍爾頓認(rèn)為，把人或世界看得太透徹往往就不會(huì)幸福，一切都要看得恰到好處，才不會(huì)為了這個(gè)世界難受。

霍爾頓是人們眼中典型的壞孩子。他成績(jī)很差，幾乎沒(méi)有人喜歡他。他也討厭自己身處的這個(gè)世界。他討厭虛偽的人和偽君子，不想和他們同流合污可是卻又不敢得罪他們而不得不和他們交往。他討厭看無(wú)聊的狗血電影，可由不得不在自己沒(méi)事干時(shí)看它們打發(fā)時(shí)間。他看不慣這個(gè)世界，沒(méi)有交心的朋友，所以他感到非常苦悶與無(wú)助，所有的心事全都埋在自己心里。他太過(guò)善良又太耿直了，導(dǎo)致自己無(wú)法融入這個(gè)社會(huì)，看了以后真想為他哭一場(chǎng)。

為了不讓室友自卑，把自己的真皮箱子藏起來(lái)；為了不讓酒吧里一個(gè)彈鋼琴的人難過(guò)，他稱贊他鋼琴?gòu)椀煤芎?；被人欺?fù)以后想象著如何把那個(gè)人狠狠地揍了一頓；對(duì)于他喜歡的姑娘，非常用心地喜歡。這些都是作者對(duì)于霍爾頓的心理的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把一個(gè)青少年的感情寫(xiě)得那么真實(shí)與細(xì)膩。

霍爾頓是一個(gè)很典型的青春期的孩子的代表，從書(shū)中可以很輕易地看出他與父母之間的隔閡。父母希望他可以像他的哥哥優(yōu)秀，那么出人頭地，可是他卻想成為一個(gè)麥田里的守望者，抓住那些在懸崖邊奔跑的孩子們。大人們認(rèn)為他是一個(gè)小混混。但我覺(jué)得霍爾頓還是很聰明的，一個(gè)畢竟只有十幾歲大的孩子已經(jīng)擁有了相對(duì)來(lái)說(shuō)比較成熟的思想了，而且還可以基本摸清社會(huì)的本質(zhì)。

這本書(shū)是我讀過(guò)的為數(shù)不多的能把人物描寫(xiě)得那么真實(shí)，刻畫(huà)得那么成功的。我想作者可能已經(jīng)把自己融入到了這個(gè)人物中去。我花了整整一個(gè)月才看完，因?yàn)檫@么好的一本書(shū)，我怕很快看完，余生都會(huì)很空虛。于是我慢慢地看看，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地看。其實(shí)我相信很多人都會(huì)曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)類似于霍爾頓的念頭，做一個(gè)守望者之類的。我們的心中都有一個(gè)霍爾頓，正在悄悄和我們說(shuō)著話。

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字篇7

讀一本好書(shū)，就像一位老師，把你帶入浩瀚的天地；讀一本好書(shū)，就像一雙眼睛，帶你瀏覽廣闊的世界。我十分喜愛(ài)讀書(shū)，其中很欣賞的就有這部《麥田里的守望者》。

這本書(shū)主要講了主人公霍爾頓看不慣周?chē)囊磺校瑹o(wú)心讀書(shū)，只能被開(kāi)除，又想離家出走，遠(yuǎn)離塵囂，過(guò)田園般的純樸生活，可是在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下，他的理想一一破滅，后來(lái)在他天真可愛(ài)的妹妹的話中，他最后還找到了自己的理想：做一個(gè)麥田里的守望者。

起初，我在讀的時(shí)候?qū)λ挠∠蟛⒉簧睿钡胶髞?lái)我了解到了50年代美國(guó)情況后再讀這本書(shū)時(shí)感覺(jué)就不一樣了，這也讓我知道了越讀越懂的道理。我喜愛(ài)這本書(shū)不僅在于它生動(dòng)的情節(jié)與細(xì)致的描寫(xiě)，更在于它所包括的豐富內(nèi)涵。就比如說(shuō)乘火車(chē)這一章中，我見(jiàn)到的人和事就告訴了我們，母愛(ài)是一種本能，那應(yīng)該是一種自然而然的真情流露，是全然的、不求回報(bào)的付出、陪伴與支持。以及兄妹情中，我為妹妹買(mǎi)唱片中的一處，可以深刻感觸到這樣一點(diǎn)是：那些為我們默默付出與支持的人，時(shí)刻溫暖著我們的心，使我們走得更遠(yuǎn)更精彩。

而這本小說(shuō)卻正是剖析了從主人公的憎惡虛偽到最終屈從社會(huì)現(xiàn)實(shí)的心路歷程。雖然霍爾頓的結(jié)局并不佳，可是他有理想，只是無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而有些人呢？只是碌碌無(wú)為，漫無(wú)目的生活，這樣的人生有意義嗎？

理想是一盞明燈，每個(gè)人都應(yīng)該擁有自己的理想，生活和學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力，讓我們大家都來(lái)做一個(gè)真正有理想有目標(biāo)的人吧！

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字篇8

《麥田里的守望者》是一本不厚的書(shū)，我很快就讀完了，讀完后意猶未盡。這本書(shū)對(duì)我留下了很深的印象，有很深的感觸。面對(duì)迷茫的前路，我們?nèi)魏螘r(shí)刻都應(yīng)該保持純潔的理想，這會(huì)一直引領(lǐng)我們走向光明。

故事發(fā)生在50年代的美國(guó)，那個(gè)時(shí)期的人民的思想混亂，沒(méi)有理想，消極的情緒彌漫這社會(huì)。這一時(shí)代的人過(guò)著沒(méi)有理想，渾渾噩噩的生活。故事的主人公霍爾頓就是在這樣的背景下，過(guò)著昏昏沉沉的生活。小說(shuō)的手法非常新穎，作者實(shí)際上是通過(guò)大背景的描寫(xiě)，描述出主人公的心理狀態(tài)。他沒(méi)有上進(jìn)心，但是他沒(méi)有吸毒或者群居。說(shuō)明他心中仍然有著一絲純潔的的理想，沒(méi)有因此墮落下去。是理想支撐著他，讓他有活下來(lái)的勇氣。而他的理想就是做一個(gè)麥田里的守望者，這也是文章的中心思想。主人公的經(jīng)歷在青少年讀者間肯定能引起共鳴，作者給廣大的青少年的成長(zhǎng)指明了道路。

時(shí)代的迅速發(fā)展，我們?cè)诠?jié)奏加快的生活中往往會(huì)迷失自己，變得迷茫。我們很少有人能靜下心來(lái)去想一想，我們到底在為什么而活，為什么而忙？不正是為了我們心中原本的夢(mèng)想嗎？不忘初心就不會(huì)彷徨，現(xiàn)在腳下的路就是我們腳下走過(guò)的路。人人都需要理想，人人都要有希望，希望在腳下，希望在明天。最后引用作者的一句共勉的話：你一定得認(rèn)識(shí)到想往哪個(gè)方向發(fā)展，然后一定要對(duì)準(zhǔn)那個(gè)方向出發(fā)，要馬上，你再也浪費(fèi)不起多一秒的時(shí)間了，你浪費(fèi)不起。

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字篇9

這是我第一次讀《麥田里的守望者》。

老實(shí)說(shuō)，我不喜歡里面的霍爾頓，他不只上進(jìn)，反以墮落為榮，滿口臟話。他也沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)，我所能看到的都是他的缺點(diǎn)，像個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的社會(huì)小流氓，在紐約兩夜一天的生活也是荒唐至極，完全的個(gè)人主義，以自我為中心，滿滿地都是負(fù)面情緒，有些逃避現(xiàn)實(shí)的意味，或者說(shuō)這兩夜一天的生活本身就是一種逃離，一種應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的抵抗，然而，故事胡最后他并沒(méi)有逃離完全，還是回到了原來(lái)的生活。

看完后又覺(jué)得霍爾頓其實(shí)就是現(xiàn)實(shí)生活中的孩子，叛逆，固執(zhí)，偏激，誰(shuí)的話聽(tīng)不進(jìn)，只想去遠(yuǎn)方，一個(gè)沒(méi)有人認(rèn)識(shí)的地方重新開(kāi)始生活，這一點(diǎn)又讓我覺(jué)得他離我很近，他像我高中的時(shí)候，那個(gè)偏執(zhí)的自己一次逃學(xué)的經(jīng)歷，并不喜歡那個(gè)時(shí)候的樣子，那時(shí)候所認(rèn)為的現(xiàn)在也不想追究。算是一個(gè)階段吧，他是一個(gè)犯了錯(cuò)想逃卻又沒(méi)有徹底逃離的孩子，他還不懂要學(xué)會(huì)面對(duì)，去承擔(dān)責(zé)任，去改變。他還在惴惴不安地成長(zhǎng)著。

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字篇10

《麥田守望者》是美國(guó)作家塞林格的名著，其中謝幕時(shí)的一番話寫(xiě)出了作者心中的理想教育：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢?就站在那懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉轉(zhuǎn)—我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉祝我整天的就干這樣的事。我只想當(dāng)麥田里得守望者?！边@番話我們仔細(xì)揣摩了一下，會(huì)得到一些啟示。

第一、教育需要“順性而為”，在于引導(dǎo)而非強(qiáng)制。孩子之所以能夠無(wú)拘無(wú)束地做游戲，首先在于主人公給了提供了一個(gè)釋放童心，張揚(yáng)個(gè)性的精神家園——麥田，或者允許孩子們進(jìn)入麥田，卻有很多的規(guī)定。這樣孩子們興趣達(dá)不到極限，也不會(huì)有自由精神，更不會(huì)有創(chuàng)新精神，甚至?xí)X(jué)得恐喝。

第二、教育的成功的智慧在于找到支點(diǎn)，起學(xué)生的能力發(fā)展和生命成長(zhǎng)。守望者并不是一名游戲的旁觀者，而是敏感地發(fā)現(xiàn)了游戲中的關(guān)鍵點(diǎn)——懸崖，守候于此有四兩撥千斤的功效。這不正是我們所謂的抓住契機(jī)嗎?智者與方法變是無(wú)形的支點(diǎn)。

“守望”是一種習(xí)慣，一種智慧，更是一種境界，一種品質(zhì)。為了學(xué)生的成長(zhǎng)，教育需要更多“麥田守望者”。

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字篇11

稻草人，風(fēng)中默默無(wú)語(yǔ)守衛(wèi)土地的稻草人，一直晃動(dòng)在我的夢(mèng)中，每一次我就會(huì)發(fā)生莫名的感動(dòng)來(lái)。

它守衛(wèi)著金光閃閃，黃燦燦散發(fā)著幽香的小麥，擁擠在斜坡上，舞蹈在嶺頭上，靜默在山坳里。這些栩栩如生的稻草人，在陽(yáng)光雨露中日夜守護(hù)者這片麥田。它們有的披著棉衣，有的穿著破草鞋，有的手握拐棍，有的用茅草扎成人樣，有的用簡(jiǎn)易的木偶來(lái)包裝，有的像農(nóng)夫舉手撒種，有的瞪著兇神惡煞的眼睛……不是野獸飛鳥(niǎo)看了會(huì)膽寒，我看了也會(huì)生出幾分恐怖感來(lái)。

雖稻草人外表兇惡，但是它的內(nèi)心樸實(shí)無(wú)華，夜以繼日的守衛(wèi)麥田。它用全部身心將你的希望耕耘，只是那時(shí)候，它還不懂痛苦和傷心。它只是癡癡脈脈地慶幸自己是麥田里唯一的守望者，它必然會(huì)成為你希望的守護(hù)神。

它神氣地站得筆直而僵硬，以此來(lái)強(qiáng)悍它的造型，恫嚇?biāo)星址割I(lǐng)地的人。它甚至盡力調(diào)整自己的身體，伸長(zhǎng)它的手臂，驅(qū)趕那些聒噪的鳥(niǎo)雀和蚊蠅。風(fēng)吹、日曬、雨淋、電閃、雷擊，蟲(chóng)蟻的啃咬，泥水的侵蝕，都無(wú)法動(dòng)搖它守望的決心。

歲月在它身上鑿出千瘡百孔，心碎了誰(shuí)懂，任雪花把它的心絲絲浸透隨雪花一起飛走。

它在你鍛造的田園里守護(hù)，哪怕一如此刻的冰冷與疼痛，它獨(dú)自守候，任歲月蹉跎，為你守候，無(wú)悔，無(wú)怨，就這樣終其一生。

麥田里的守望者——稻草人，它那無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)語(yǔ)的付出，它那不屈不撓的精神，深深的打動(dòng)了我幼小的心。

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字篇12

我想要經(jīng)過(guò)這樣一片麥田，那里有人在守望。望著遠(yuǎn)方，聽(tīng)著風(fēng)吹。

多漂亮的名字啊《麥田里的守望者》，未曾翻開(kāi)它時(shí)竟猜想它是溫暖而又美好的故事。卻不曾想到少年霍爾頓帶來(lái)的是那么曲折又帶點(diǎn)心酸的旅程。

霍爾頓是我們身邊隨處可見(jiàn)的16歲叛逆少年。他抽煙喝酒四次被學(xué)校開(kāi)除。人們對(duì)他惡言相向嗤之以鼻。十字開(kāi)頭的年紀(jì)應(yīng)該像表皮光滑的蘋(píng)果，可他的靈魂早已腐爛。他帶著一種孤獨(dú)、頹然與灰冷的態(tài)度孑然一身?？稍谖氖孜铱匆?jiàn)一個(gè)不一樣的霍爾頓。他是如此的溫暖像一陣清風(fēng)。他想用真心守護(hù)住孩子們的美好，愿他們不要如他一般墮入黑暗，永遠(yuǎn)沒(méi)有憂愁的生活，不會(huì)有陰翳與絕望?；魻栴D是如此的渴求光明！

他帶著渾身傲氣玩世不恭，努力尋求他心中向往的天堂。為此，墮入黑暗也在所不惜。生命像一張網(wǎng)試圖困住他心中的桀驁不羈?？伤麑幵缸驳妙^破血流也不要屈于現(xiàn)狀。后來(lái)他離開(kāi)學(xué)校獨(dú)自一人久久飄零。他決定喬裝成一個(gè)又聾又啞的人，大概是太過(guò)于健全的四肢會(huì)撕裂絕對(duì)的自由?？闪骼私K有時(shí)，他還是回到了最初的起點(diǎn)，回到那個(gè)從不屬于他的黑暗世界那個(gè)冰冷的空間。

文章留下的結(jié)局值得思考，但我知道霍爾頓會(huì)再次出發(fā)。如果真的有天堂請(qǐng)讓霍爾頓進(jìn)去，他比誰(shuí)都要干凈透徹。

我記得霍爾頓說(shuō)過(guò)的話，記得那些恒久的感動(dòng)。

霍爾頓說(shuō)：也許有些人很可惡，有些人很卑鄙。而當(dāng)我設(shè)身處地地為他著想的時(shí)候，我才知道：他比我還可憐。所以請(qǐng)?jiān)徦心阋?jiàn)過(guò)的人，好人或者壞人。當(dāng)我為一些不公與惡言相向而感到是失望時(shí)，有些不知所措和無(wú)力之感。從這段話開(kāi)始我才明白，那些對(duì)他人加以傷害的人其實(shí)更可悲。所以學(xué)會(huì)寬容，別心生怨恨別以傷害回復(fù)，要做干凈徹底的自己。

霍爾頓說(shuō)過(guò)：在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會(huì)感到一種生命的暖意，或許僅有短暫的一瞥，就足以使我感奮不已。這大概是最陌生的溫暖吧。之后我嘗試在他人悲傷時(shí)給予一聲問(wèn)候與關(guān)懷，將溫暖分享給他人。我知道的，在日后哪個(gè)寒冷的瞬間我會(huì)得到一個(gè)熾熱的擁抱。

文字僅僅由幾筆幾畫(huà)構(gòu)成，卻有著那么大的力量?！尔溙锏氖赝摺穼⑹赝麑?xiě)得極端寫(xiě)得孤獨(dú)。那是一種在混沌中的清醒與彷徨。這世界上總有不少的“明白人”，看透了世俗跟著名利與金錢(qián)走，而隨心的則成了“怪胎”?；魻栴D只是太干凈，他一腔孤勇，最后只能遍體鱗傷。時(shí)光啊真是最大的暴君！他奪走了清澈的雙眼，使它混沌，使它不在明亮。所以，我喜歡霍爾頓，喜歡他的無(wú)畏。

守望是一種少有的情懷，是一種姿態(tài)又是一種期待。所以霍爾頓說(shuō)，他想要一直在麥田中守望。因?yàn)橄胍鲆?jiàn)，所以我在守望。

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字篇13

我不知道該怎么形容我的感覺(jué)——五味雜陳。這是一個(gè)實(shí)利主義和功利主義的社會(huì)，似乎表面的一切都是假的，人們的精神生活也是一片荒原，更沒(méi)有人去在意別人的感受。主人公是一個(gè)很有理想的人，然而一切的美好在現(xiàn)實(shí)中一一破滅。當(dāng)我走過(guò)這個(gè)世界，我能感受到身后是無(wú)法回首的冰封。

故事發(fā)生在20世紀(jì)50年代的美國(guó)，本書(shū)通過(guò)主人公一天兩夜在紐約游蕩的經(jīng)歷，反映了物質(zhì)生活十分優(yōu)越的現(xiàn)代美國(guó)社會(huì)中各種微妙的人際關(guān)系，描述了主人公在精神上的壓抑和心理上的挫傷與生活中的孤獨(dú)，以及人們?cè)谙嗷ソ煌兴a(chǎn)生的矛盾和沖突。作者把重心放在對(duì)人物心理的深度剖析上，他以細(xì)膩而探析的筆法，細(xì)致入微地刻畫(huà)了主人公霍爾頓的矛盾心態(tài)，描繪出霍爾頓復(fù)雜的精神病態(tài)。

這個(gè)時(shí)代的美國(guó)，工業(yè)時(shí)代來(lái)臨，社會(huì)越來(lái)越發(fā)達(dá)，與之相對(duì)的人的精神需求卻被大大的壓縮，人們向往自由卻又囿固于現(xiàn)實(shí)的生活，精神需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足。很多人開(kāi)始迷失自我，甚至變成了一個(gè)異化的自己，整個(gè)社會(huì)似乎也朝著異化的方向發(fā)展著。與此同時(shí)，精神上的壓抑亦造成了道德上的滑坡。而道德作為考量人與人之間關(guān)系的標(biāo)尺，關(guān)系著人學(xué)目的論中終極價(jià)值的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與內(nèi)部機(jī)制，也應(yīng)該成為異化問(wèn)題的重要操作性維度。

書(shū)里所表現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是一個(gè)商業(yè)社會(huì)。在商業(yè)社會(huì)中，利益最大化是商業(yè)社會(huì)中的人追求的目的。本書(shū)的主人公是一個(gè)在麥田中奔跑的孩子，孩子隨時(shí)可能不慎跌落懸崖，這也就象征著純真者時(shí)刻面臨社會(huì)性道德墮落的威脅，他們有可能陷于異化的道德泥潭中不能自拔，他們有可能受到當(dāng)時(shí)物欲橫流的商業(yè)社會(huì)的腐蝕而迷失本真的自我，在道德異化的危機(jī)中走向身份的異化變成另一個(gè)自己。這也正是書(shū)名真正的意義，主人公霍爾頓正是這么的一個(gè)孩子，他通過(guò)在紐約的游蕩發(fā)現(xiàn)了光鮮社會(huì)背后一面人們的異化，道德的滑坡，所以他以一個(gè)孩子的身份想要成為一個(gè)守望者以及道德上的救護(hù)者，守望著自己最美好的麥田以及人們心中最純粹的道德本心。

小說(shuō)的結(jié)局非常開(kāi)放，主人公在經(jīng)歷了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的壓迫與內(nèi)心精神世界的抉擇后，似乎一切變回了原樣，又似乎一切都不曾發(fā)生過(guò)，但霍爾頓最深的心靈足跡卻永遠(yuǎn)無(wú)法被磨滅。在大家看來(lái)，一個(gè)孩子的想法是簡(jiǎn)單的，可是誰(shuí)又能否認(rèn)一個(gè)孩子的想法又何嘗不是最單純的呢?每個(gè)人在自己的年少時(shí)期是否也有過(guò)如此的夢(mèng)想，當(dāng)你長(zhǎng)大后卻將它遺忘變成了自己曾經(jīng)最討厭的模樣。書(shū)，完結(jié)了，但人還在這樣的世界里生活著。在你的身邊似乎也有著這么一種人，做自己麥田里的守望者?

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字篇14

霍爾頓，一位在老師和家長(zhǎng)眼中的壞孩子。他逃學(xué)打架，甚至于在期末考試中，五門(mén)課程，掛了四門(mén)，因此退學(xué)。他對(duì)什么事情都抱著厭惡和逃避的態(tài)度。

當(dāng)霍爾頓在紐約經(jīng)歷了兩天一夜的生活后，他決心回家，向自己的妹妹告別，做一位麥田里的守望者，這是他唯一的夢(mèng)想。

起初我并不理解，為什么主人公要做一位麥田里的守望著，讀到深處，我終于理解主人公這是一種無(wú)奈，這是對(duì)于當(dāng)時(shí)那個(gè)虛偽的社會(huì)的一種無(wú)奈。當(dāng)時(shí)的社會(huì)充斥著阿諛?lè)畛信c虛偽。人人都帶著假面具生活?；魻栴D無(wú)法融入其中，他的精神也接近崩潰，他希望自己可以守護(hù)著那一群幼小孩童心中最純真的一面。

曾經(jīng)的我也幻想自己能做一名隱士，遺世獨(dú)立。與松竹相伴，與星月同行。但生活中，總有許多無(wú)奈，我們無(wú)法自由地做出選擇，因?yàn)椋傄紤]許多人與事。正如書(shū)中的結(jié)尾，霍爾頓最終也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)自己的理想，而是被禁錮于那個(gè)圈子中。

書(shū)中悲劇的結(jié)尾令我感到悲痛，但同時(shí)我也意識(shí)到既然無(wú)法兼濟(jì)天下，那便只好獨(dú)善其身。惟愿歲月流逝，萬(wàn)物靜好。

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字篇15

這些年來(lái)前前后后讀過(guò)幾遍，有時(shí)斷斷續(xù)續(xù)，不如少年時(shí)代的閱讀那么專注。可每一次讀起來(lái)，不得不佩服塞林格對(duì)意識(shí)流的表達(dá)能力，每一個(gè)少年都能讀懂里面的共鳴。

我想我自己是早熟叛逆得很的，十五六歲的時(shí)候就決定逃避現(xiàn)行的愚蠢教育體系，無(wú)奈父親手段更為高明，耐心將我引導(dǎo)回歸，最終沒(méi)有鬧騰還安安生生考了大學(xué)。那時(shí)就是見(jiàn)不得這愚蠢的世界，盡管自己根本就沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)世界，自以為自己就是世界。

《麥》里面最最撞擊世人內(nèi)心的這段話：我會(huì)站在一道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每個(gè)跑向懸崖的孩子——我是說(shuō)要是他們跑起來(lái)不看方向，我就得從哪兒過(guò)來(lái)抓住他們。我整天就干那種事，就當(dāng)個(gè)麥田里的守望者好了。

我們都是那些跑起來(lái)不看方向的小孩。八零后這一撥人，在體制內(nèi)學(xué)習(xí)著呆板的知識(shí)，內(nèi)心忙亂卻又荒涼，想要大聲說(shuō)話沒(méi)有人聽(tīng)也就罷，關(guān)鍵還不知自己到底想要表達(dá)一些啥。我們這一撥人最原始純真的天分，是真真實(shí)實(shí)被這制度被這愚蠢的教育體系害慘了。

如此一來(lái)，這還真是一篇純粹的讀后感，小說(shuō)本身確實(shí)不值得費(fèi)墨劇透，讀過(guò)的人自然共鳴點(diǎn)頭，還未讀過(guò)的人也一看就懂：嗯，這是一部叛逆的.青春咆哮。

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字篇16

這是本大一時(shí)候就在長(zhǎng)沙定王臺(tái)買(mǎi)的書(shū)，買(mǎi)的時(shí)候感覺(jué)是本正版書(shū)，但是看完之后發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字嘛拉拉的多。各種原因到現(xiàn)在這個(gè)大三考試周才看。

聽(tīng)說(shuō)這本書(shū)應(yīng)該是通過(guò)玩?zhèn)髌嬗螒颍锩嬗袀€(gè)玩家的名字就是叫“麥田里的守望者”，在血腥的游戲中就突然對(duì)這個(gè)田園安詳氣息的名字深深地吸引了(所以我說(shuō)玩游戲并不是只有沉迷，因?yàn)槿龂?guó)游戲看三國(guó)演義的人不在少數(shù)，研究教育學(xué)的可以深入研究)

依稀的印象中，好像韓寒在作品中也提到過(guò)這部作品，也是因?yàn)轫n寒我高中時(shí)候從新華書(shū)店買(mǎi)來(lái)了《圍城》，但是并沒(méi)讀懂?，F(xiàn)在大學(xué)快畢業(yè)了，很想再看一遍，但是無(wú)奈湖大的圖書(shū)館里我真的沒(méi)找到這本書(shū)。

繼續(xù)說(shuō)《麥》，說(shuō)實(shí)話序言看得我很郁悶，里面仿佛沒(méi)把青年情懷放在第一位，反而在抨擊美帝社會(huì)的陰暗面，然后提示讀者要珍惜自己所在的環(huán)境。強(qiáng)忍著心中的惡心感，我開(kāi)始了閱讀。

看到《麥》總覺(jué)得和《三重門(mén)》很像，也很好理解，誰(shuí)沒(méi)有二逼的青春歲月呢?

要是再年輕點(diǎn)，18，9歲的時(shí)候看著書(shū)，我會(huì)覺(jué)得主人公的形象很叛逆，很酷;但是現(xiàn)在我仿佛也在無(wú)奈，在惋惜。“越長(zhǎng)大越孤單”?現(xiàn)在我不再一味的為主人公自我的做法，總是看陰暗面的心理而拍手叫好。但是現(xiàn)在。不是說(shuō)我不再看陰暗面，上大學(xué)之后我更加看陰暗面了，“虛偽，狂妄，無(wú)知”，總是纏繞著我的腦海。我該怎么做?像文中的主人公一樣，知道自己其實(shí)很膽小，心里面確實(shí)知道，但是不說(shuō)，不評(píng)價(jià)。不直言相對(duì)，無(wú)形中我們自身也許為了嗎?“友自，友諒，友多聞”，或許只是因?yàn)閷?duì)方不是自己真正的朋友。

主人公想過(guò)逃避，想過(guò)一個(gè)人住一個(gè)房子里，裝聾作啞，用極端的方式切斷與任何人之間的交流。我愿意為這樣子的想法只有我有過(guò)。比如說(shuō)我現(xiàn)在想做做技術(shù)，這樣子今后和人打交道的機(jī)會(huì)也少，和冷冰冰的機(jī)器，計(jì)算機(jī)打交道的時(shí)間會(huì)更加多，更加自我。不用和人接觸，然后潛意識(shí)里又會(huì)覺(jué)得別人多么的虛偽，好像搞得我自己不虛偽一樣。我很受不了這種感覺(jué)。

其實(shí)現(xiàn)實(shí)中真的有主人公這樣子的人，我和他會(huì)互相接受嗎?

我開(kāi)始覺(jué)得一心想要逃避已經(jīng)不是膽小的事情了，或許真的是總病，但是沒(méi)人愿意承認(rèn)自己是有病的物種。但是心中常年的咒罵確實(shí)是種不正常的狀態(tài)吧。于是我現(xiàn)在是22歲，我在學(xué)什么?學(xué)做人?放屁吧，我學(xué)會(huì)了妥協(xié)，我學(xué)著在看到陰暗面的時(shí)候要在腦子中提醒自己別人其實(shí)有很多優(yōu)點(diǎn)。學(xué)會(huì)了假笑，為一些無(wú)恥的想法，行為而笑，只因?yàn)闉榱司S持所謂的“關(guān)系”。當(dāng)然也試著讓很多東西爛在心里。一切的一切我都是只在學(xué)習(xí)，我做得并不好，很不好。

很喜歡一句很無(wú)奈的諷刺：

一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是愿意為某種事業(yè)英勇的死去

一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活下去

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字篇17

作者為塞林格，中英文兩種語(yǔ)言所寫(xiě)，就看了中文的。

書(shū)本講述了霍爾頓，一個(gè)中學(xué)生被學(xué)校退學(xué)后，到回家之間3天游蕩時(shí)光內(nèi)的見(jiàn)聞以及自我內(nèi)心的想法。

霍爾頓是一個(gè)比較叛逆的小孩，也許因?yàn)樽晕覐男【蛯儆诒容^聽(tīng)話的那種，對(duì)于“壞小孩”的心理思想了解的還不是那么多，這本書(shū)中讓我了解到叛逆的思維的中學(xué)生的想法，包括對(duì)待同學(xué)，親人，社會(huì)，以及對(duì)于自身未來(lái)的不是很成熟的理解。在這個(gè)時(shí)候正確的引導(dǎo)是很關(guān)鍵的，但是往往由于叛逆的思維會(huì)對(duì)師長(zhǎng)的勸說(shuō)置之不理，所幸的是一般會(huì)有一個(gè)對(duì)小孩有影響的人物，就如小說(shuō)中的菲比，霍爾頓的妹妹——這些人務(wù)必對(duì)叛逆的小孩進(jìn)行準(zhǔn)確的勸說(shuō)才能回歸正途中……

看到此書(shū)中的人物，復(fù)雜的心理，就想到我親愛(ài)的妹妹——可惜我沒(méi)能很好的指引她，當(dāng)初的自我并沒(méi)有那么強(qiáng)的內(nèi)心和魄力……

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字篇18

起初我讀《麥田里的守望者》這本書(shū)時(shí)，怎么都不會(huì)把它和名著這個(gè)詞聯(lián)系在一起，這是真的。因?yàn)檫@本書(shū)里充斥著太多敏感詞匯，而且主人公比誰(shuí)都叛逆。他逃學(xué)，離家出走，欺騙父母，總之不該做的事他全做了。但是這樣一個(gè)17歲的少年卻厭惡世俗的紛紛擾擾，夢(mèng)想著童話書(shū)里的單純美好，沒(méi)有世俗的糾紛和成人的虛偽。他就是這樣一個(gè)單純的，執(zhí)著的壞孩子。

霍爾頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我會(huì)站在一道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每個(gè)跑向懸崖的孩子。我是說(shuō)要是他們跑起來(lái)不看方向，我就得從那兒過(guò)來(lái)抓住他們。我整天就干那種事，就當(dāng)個(gè)麥田里的守望者得了。我過(guò)去一直不理解這段話，但是后來(lái)我看清了，也看清了那個(gè)17歲的男孩。那個(gè)仰頭蔑視一切的男孩兒，活出了自己的桀驁不馴，活出了自己的不羈塵世。有人不喜歡他的顛沛流離，不喜歡他的瘋瘋傻傻，但那只是他不想湮沒(méi)在今生洪流中的苦苦掙扎，

霍爾頓是青春期的少年代表，從他的經(jīng)歷里能夠清楚地看到與家長(zhǎng)的代溝，家長(zhǎng)總期望他像哥哥一樣能夠成為出人頭地的人，但是他的理想?yún)s是那樣普通。僅僅只是做一個(gè)麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認(rèn)為霍爾頓是一個(gè)敗家子，是一個(gè)不良少年，但他有自我的思想。有的少年合上童話踮起腳尖，迎合這小丑的笑臉。但是霍爾頓那半成熟的心中還存留著點(diǎn)點(diǎn)夢(mèng)想，即使它在那污濁的世道變得那樣的細(xì)微渺小。

霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會(huì)的本質(zhì)。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點(diǎn)，但他反抗現(xiàn)實(shí)、向往完美世界的純潔的一面是不可忽視的。

每一個(gè)人都有一段無(wú)法忘卻的歲月，太多的敏感、偏執(zhí)、荒唐、頹廢、甜蜜與歡樂(lè)，使日子變得寂寞又溫暖。我曾經(jīng)也迷惘過(guò)，叛逆過(guò)，在懸崖邊上。讀后感&也許真的是這樣一個(gè)守望者將我從懸崖邊上拉回來(lái)，或許那個(gè)人是霍爾頓，亦或許是我的母親。

守望是一種難得的情懷，一種勇氣，一種姿勢(shì)，又飽含著一份期盼。

讀完《麥田里的守望者》，就像讓我在漆黑的沼澤地里看見(jiàn)了一朵正欲掙扎而生長(zhǎng)出的赤紅的花，它是那樣的艷麗，即使是沼澤困住了它正欲張開(kāi)的翅膀。

在那片金燦燦的麥田里，在那個(gè)熟悉的田埂上，一直有個(gè)少年在那守望

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字篇19

《麥田里的守望者》這本書(shū)我在很久以前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)好好了解。一次偶然，終于讓我有機(jī)會(huì)好好地讀一下這本書(shū)。

我?guī)е篮玫牡你裤脚c期待翻開(kāi)了這本書(shū)，然而現(xiàn)實(shí)與想象總是截然相反，內(nèi)容并非與書(shū)名一樣充滿詩(shī)意。這本書(shū)用簡(jiǎn)潔、細(xì)致的語(yǔ)言描述了主人公霍爾頓在被潘西中學(xué)開(kāi)除后三天的生活，在這幾天的生活中也插敘了他過(guò)去的一些美好的與糟糕的生活片段。主人公霍爾頓是一個(gè)矛盾的個(gè)體。他看不慣周?chē)畹囊磺?，在他看?lái)那是一個(gè)虛偽的世界，他想逃離那個(gè)世界的一切。然而，他在現(xiàn)實(shí)生活中確是一個(gè)逃課，吸煙，喝酒，臟話連篇的人。他討厭電影，卻為了消磨時(shí)間而去看電影；他厭惡沒(méi)有愛(ài)情的性生活，卻稀里糊涂找來(lái)；他不喜歡的人，卻因?yàn)閷?duì)方的美貌而不由自主的接近?？梢哉f(shuō)他厭惡這世界的一切，卻不由自主的實(shí)踐著這些令他厭惡的行為。在這樣矛盾的生活中，他苦悶、彷徨、幻想、試圖反抗。最終，或許是為了他的妹妹，他選擇回到他想逃離的那個(gè)家。

雖然厭惡這虛偽的一切，卻又無(wú)力改變這一切；自己心中苦悶，又不得不做些放縱的事來(lái)打發(fā)自己的時(shí)間。看著霍爾頓的矛盾生活，我也在反思生活中自己。我們中的許多人都有著自己的夢(mèng)想，然而又有多少人為之付諸行動(dòng)？堅(jiān)持自己的目標(biāo)到最后的人少之又少。我也有自己的夢(mèng)想，也有對(duì)未來(lái)的期許，然而我卻沒(méi)有為之付出行動(dòng)。

霍爾頓的生活給了我些許啟示，讓我能夠看清自己，從而反思自己的人生。人生既然有所想，那就要有所行，別讓時(shí)間帶走了夢(mèng)想，徒留的只有想象。

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字篇20

從主人公這一個(gè)側(cè)面揭露了資本主義社會(huì)追求物質(zhì)生活精神生活荒蕪的社會(huì)風(fēng)氣，道出了資本主義的實(shí)質(zhì)。

那天去書(shū)店，我從一大堆世界名著中挑了一本很薄的書(shū)，名字叫《麥田里的守望者》，在我拿起這本書(shū)時(shí)，我沒(méi)有想到這么薄的一本書(shū)會(huì)對(duì)我產(chǎn)生這么大的影響，使我感觸很深，我覺(jué)得這本書(shū)的形式和內(nèi)容都很出色。

美國(guó)的五十年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐?，意志消沉，在自己無(wú)力改變的社會(huì)大背景下，過(guò)著混混噩噩的生活。于是，垮掉的一代出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員，他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒、群居的地步，因?yàn)樵谒牡祝恢边€存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想---做一個(gè)麥田里的守望者。

我們生活的這個(gè)國(guó)度，這個(gè)時(shí)代正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這與50年代的美國(guó)確實(shí)有些相象。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想觀念也在發(fā)生變化，很多人開(kāi)始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒(méi)有了最初的熱情，開(kāi)始向往平庸。

我們是一群生活在新時(shí)代的孩子，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱，但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方，我們的路，我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來(lái)。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明。我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過(guò)是暫時(shí)的，不就都會(huì)過(guò)去，我們現(xiàn)在最需要的，就是我們的理想。

是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會(huì)更美好!

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字篇21

《麥田里的守望者》是美國(guó)作家塞林格的名著。16歲的中學(xué)生霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、不安、想發(fā)泄、易沖動(dòng)的個(gè)性。這與我身邊的人都很相似，他是我們情緒的真實(shí)寫(xiě)照，他做的事情都是我們想做而又不敢做的。

作者用第一人稱敘述了一個(gè)平凡得不能再平凡，但卻發(fā)人深省的故事，以一個(gè)青少年的口吻敘述了自我的所思所想、所見(jiàn)所聞和行為舉止，也以一個(gè)青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑。作者緊緊抓住了青少年青春期的心理特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)主人公的善良純真和荒誕放縱。在語(yǔ)言的運(yùn)用上，本書(shū)也獨(dú)創(chuàng)一格。運(yùn)用青少年的口吻平鋪直敘，不諱保密，使用了超多的口語(yǔ)，生動(dòng)活潑，平易近人，增加了作品的感染力，引起讀者共鳴。

很多時(shí)候，我也期望能做個(gè)像霍爾頓式的麥田里的守望者，用心去守護(hù)身邊的人，但是我也只能是想想罷了，我們都在忍受著這個(gè)社會(huì)，我們要為了事業(yè)而放下自我的理想;我們要理解這個(gè)社會(huì)根本沒(méi)有如宣揚(yáng)的那么光明，這個(gè)社會(huì)的真實(shí)與黑暗一面是那么真切的存在著，那是怎樣的謊言與欺騙都難以遮掩的。即使我們盡自我的努力去改變這個(gè)世界，也是需要經(jīng)歷多年的時(shí)光，因此我們只能盡力而為。我們總是期望自我能成為一個(gè)別人的守望者來(lái)拯救別人，而實(shí)際上，我們更期望當(dāng)我們沖向那混帳懸崖的那一剎那，會(huì)有那么一位守望者從不知名的地方?jīng)_出來(lái)，截住我們。

我們每個(gè)人都以前是“霍爾頓”，都有過(guò)敏感、怯懦、脆弱而易激動(dòng)的青春歲月，即使走向社會(huì)多年，也會(huì)有人在虛偽與骯臟的社會(huì)泥濘中無(wú)力地掙扎;然而，人總是要社會(huì)化的，總是要被推入社會(huì)的，需要我們盡快學(xué)會(huì)在頹廢、虛偽與庸俗中隨波逐流，就像霍爾頓的老師開(kāi)導(dǎo)他所說(shuō)：“一個(gè)男人不成熟的標(biāo)志在于他甘愿為某件事業(yè)悲壯地獻(xiàn)身，一個(gè)男人成熟的標(biāo)志在于他甘愿為某件事業(yè)卑賤地活著。”在完美和丑陋、向往和厭惡之間掙扎，這樣的過(guò)程充滿了苦惱，就像我們一方面教育子女誠(chéng)實(shí)，另一方面又要精心傳授選取性撒謊的技巧，前者是做人的本質(zhì)，后者是生存的需要。

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字篇22

《麥田里的守望者》是美國(guó)作家塞林格帶有自傳性質(zhì)的一部小說(shuō)。小說(shuō)主人公霍爾頓因5門(mén)功課中的4門(mén)不及格而被學(xué)校開(kāi)除，但他又因種種因素而無(wú)法回家，于是在外漂泊流浪了兩個(gè)多星期，他原本打算到西部去，但因妹妹菲芘的跟隨而打消了這個(gè)念頭。他最大的愿望是做一名麥田里的守望者，保護(hù)在麥田里玩耍的孩子不掉下懸崖去，但最終，他在大病了一場(chǎng)之后不得不再回到學(xué)校繼續(xù)上課。大病也就意味著霍爾頓的大徹大悟，意味著一個(gè)人的生活最終要與現(xiàn)實(shí)接軌，意味著我們的叛逆是錯(cuò)誤的。

主人公身上充滿了叛逆色彩，他打架、逃課、吸煙、酗酒、等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特征，他厭惡學(xué)校，以及學(xué)校里的老師、同學(xué)等一切的人和事，他總是希望逃離現(xiàn)實(shí)生活而到自己理想的世界中去，卻又一次一次被現(xiàn)實(shí)打擊的失望彷徨，一次次的提醒著他，理想與現(xiàn)實(shí)之間是具有差距的。

的確是這樣，理想與現(xiàn)實(shí)之間存在著反差，你的理想，往往就是你在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法得到卻又渴望得到的東西，現(xiàn)實(shí)越糟糕，理想就更美好。而理想只有通過(guò)我們的努力才能夠得到實(shí)現(xiàn)。小說(shuō)中主人公的理想很美好也很樸素，但對(duì)于他來(lái)說(shuō)，依然是很難實(shí)現(xiàn)的。他只是一個(gè)十幾歲的孩子，還沒(méi)有自己獨(dú)立生活的能力，因此他不能也不可能離開(kāi)家離開(kāi)父母獨(dú)自一人到西部去生活。小說(shuō)的最后，也許正因?yàn)樽髡哒J(rèn)識(shí)到理想的不切實(shí)際，才乖乖的回到了家，回到了學(xué)校。

現(xiàn)實(shí)中的我們也是如此，和主人公霍爾頓有著一樣的叛逆，總想著脫離社會(huì)規(guī)則而按照自己一個(gè)人的意愿去生活，然而理想和現(xiàn)實(shí)之間存有差距，人本來(lái)就是群體動(dòng)物，成年人也不可能脫離社會(huì)而完全獨(dú)立的一個(gè)人存在，更何況是還沒(méi)有自立能力的我們呢?但也不要否認(rèn)理想的存在，正因?yàn)橛姓_的理想鼓勵(lì)我們，引導(dǎo)我們，我們才能夠不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步。

理想和現(xiàn)實(shí)之間是有距離的，承認(rèn)現(xiàn)實(shí)是我們實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ)，而美好的理想又是鞭策我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力，只有正確的把握好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，以理想為目標(biāo)，腳踏實(shí)地，我們才能不斷前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字篇23

《麥田守望者》是美國(guó)作家塞林格的名著。16歲的中學(xué)生霍爾頓有著敏感、好奇、焦躁、不安、想發(fā)泄、易沖動(dòng)的個(gè)性。這與我身邊的人都很相似，他是我們心情的真實(shí)寫(xiě)照，他做的事情都是我們想做而又不敢做的。

從書(shū)中我也體會(huì)到了教育需要順性而為，在于引導(dǎo)而不是強(qiáng)制，也就是大人們常說(shuō)的讀書(shū)只有自己要了才讀的好，靠別人逼是沒(méi)有用的。孩子之所以能夠無(wú)拘無(wú)束地做游戲，首先在于主人公給了提供了一個(gè)釋放童心，張揚(yáng)個(gè)性的精神家園&&麥田。這次的語(yǔ)文月考中，有一道類似主題的題目，就是讓我們體會(huì)只是不可能永遠(yuǎn)是老師灌輸給你的;而一個(gè)月左右前，在某個(gè)語(yǔ)文的講座上，我也曾看到過(guò)內(nèi)容類似的文章，其中很明確的給出了一個(gè)精辟的結(jié)論&&教是為了不教。仔細(xì)想想一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，我們現(xiàn)在學(xué)的不僅僅是知識(shí)，更重要的是做人。

理想是人生的路燈,它帶著人走向未來(lái),走向光明.我們的人生才剛剛開(kāi)始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過(guò)是暫時(shí)的,都會(huì)過(guò)去,我們現(xiàn)在最需要的,就是我們的理想。

是的,有理想就有希望,希望就在明天,明天會(huì)更美好!

《麥田守望者》是美國(guó)作家塞林格的名著，其中謝幕時(shí)的一番話寫(xiě)出了作者心中的理想教育：有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人&&沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)&&除了我。我呢?就站在那懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉轉(zhuǎn)&我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉祝我整天的就干這樣的事。我只想當(dāng)麥田里得守望者。這番話我們仔細(xì)揣摩了一下，會(huì)得到一些啟示。

第一、教育需要順性而為，在于引導(dǎo)而非強(qiáng)制。孩子之所以能夠無(wú)拘無(wú)束地做游戲，首先在于主人公給了提供了一個(gè)釋放童心，張揚(yáng)個(gè)性的精神家園&&麥田，或者允許孩子們進(jìn)入麥田，卻有很多的規(guī)定。這樣孩子們興趣達(dá)不到極限，也不會(huì)有自由精神，更不會(huì)有創(chuàng)新精神，甚至?xí)X(jué)得恐喝。

第二、教育的成功的智慧在于找到支點(diǎn)，起學(xué)生的能力發(fā)展和生命成長(zhǎng)。守望者并不是一名游戲的旁觀者，而是敏感地發(fā)現(xiàn)了游戲中的關(guān)鍵點(diǎn)&&懸崖，守候于此有四兩撥千斤的功效。這不正是我們所謂的抓住契機(jī)嗎?智者與方法變是無(wú)形的支點(diǎn)。

守望是一種習(xí)慣，一種智慧，更是一種境界，一種品質(zhì)。為了學(xué)生的成長(zhǎng)，教育需要更多麥田守望者。

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字篇24

每一個(gè)人都有一段無(wú)法忘卻的歲月，太多的敏感、偏執(zhí)、荒唐、頹廢、甜蜜與歡樂(lè)，使日子變得寂寞又溫暖。站在一望無(wú)際的碧綠色麥田中，我想起了一個(gè)以前的壞孩子——霍爾頓。

我有段時(shí)光總是那么煩躁，會(huì)因父母一句話而暴跳如雷，會(huì)因朋友的一個(gè)動(dòng)作而悲哀欲絕。之后我漸漸明白，那段時(shí)光，叫做青春?；魻栴D就是在那個(gè)時(shí)候突然闖進(jìn)我的世界。他剪一個(gè)干凈的水兵發(fā)型，卻滿頭褐色亂發(fā)，邪邪的樣貌，有些迷人。

霍爾頓讀書(shū)的地方叫潘西，一個(gè)私立的貴族學(xué)校。在這之前他還上過(guò)艾爾敦·希爾斯學(xué)校。那兒有一個(gè)十分勢(shì)力的校長(zhǎng)名叫哈斯先生。到了星期天，哈斯先生見(jiàn)到開(kāi)了汽車(chē)來(lái)接孩子的家長(zhǎng)就跑來(lái)跑去和他們握手，要是學(xué)生的父母穿得粗俗又樸素，那老哈斯就只和他們握一下手，然后假惺惺一笑，之后就和別的父母去講話。青春的日子里，快樂(lè)和痛苦很容易被放大，刺激著我們敏感的神經(jīng)，我們總是會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)或那點(diǎn)而不滿或憤怒。霍爾頓受不了這樣的環(huán)境，于是選擇了逃離，戴著自我的獵人帽拎著行李想要去往西部。

在臨走前，他想要再見(jiàn)見(jiàn)自我的妹妹菲苾。于是托人送去一張便條，約在博物館旁邊。過(guò)了好一會(huì)兒，菲苾最之后了，她拖著霍爾頓在胡敦讀書(shū)時(shí)用的舊箱子裝滿了行李決心與哥哥一同離開(kāi)?；魻栴D沒(méi)辦法，只好放下了去西部。青春就是這樣，充滿了叛逆霸道卻一心想要離開(kāi)，最后在種種的牽絆下放下了目的。

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字篇25

在同學(xué)的強(qiáng)烈推薦之下去圖書(shū)館借了這本書(shū)，然后用兩個(gè)禮拜的時(shí)間把它讀完。這是本薄薄的書(shū)，只有兩百多頁(yè)，但它卻是上個(gè)世紀(jì)美國(guó)影響了一代青年的暢銷書(shū)。遺憾的是，作者塞林格這位文學(xué)大師于今年1月份辭世，很多喜歡他的讀者也只能在他的作品里面體會(huì)零星的思想碎片了。

我個(gè)人覺(jué)得這本書(shū)，無(wú)論是是風(fēng)格還是內(nèi)容上都很有新穎性，也許如大家所說(shuō)的，這本書(shū)有點(diǎn)像是作者塞林格的自傳，類似于自身經(jīng)歷的講述。16歲的霍爾頓形象，就想少年維特一樣，叛逆、苦悶、彷徨、憤世嫉俗又充滿無(wú)盡的孤獨(dú)。很多時(shí)候，在社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活中，他不得不面對(duì)一個(gè)又一個(gè)的矛盾——其實(shí)，這是許多青少年成長(zhǎng)階段普遍有的一種復(fù)雜的心理。他討厭承認(rèn)世界的虛偽和做作，渴望理想的生活、純真、善良的世界。

小說(shuō)所描寫(xiě)的是霍爾頓被精英學(xué)校開(kāi)除后由于不敢回家而在紐約停留的很短暫的幾天的光景，但在這短時(shí)間里面我們可以看見(jiàn)各種各樣形形色色的人們：在旅館里面穿戴女裝的男人、蠻橫電工毛里斯、兩次相遇的修女、假情假意的女友薩麗等等。在他決定要去美國(guó)的西部冒險(xiǎn)并獨(dú)身一人隱居時(shí)，他想起要和妹妹菲比告別。告別的時(shí)候，他講起了自己的理想，是要當(dāng)一名麥田的守望者”：“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者”。

這段關(guān)于麥田守望者的描述讓我印象深刻。

成長(zhǎng)的煩惱、生活的矛盾不僅僅是霍爾頓或者是塞林格生活的時(shí)代多特有的。生活在現(xiàn)代告訴發(fā)展社會(huì)里面的孩子們的壓力和負(fù)擔(dān)一點(diǎn)也不必那個(gè)時(shí)代的孩子少?，F(xiàn)代的教育體制熏陶下的學(xué)生們雖然很少像書(shū)里面的主人公一樣表現(xiàn)的那么極端，但在內(nèi)心深處卻也都聚集了很多的無(wú)奈和急需發(fā)泄的“憤世”情緒。那么，作為教師、家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)上其它人，我們要怎么做呢?

守望，像守望者一樣呵護(hù)他們的成長(zhǎng)，及時(shí)的給予疏導(dǎo)和關(guān)懷是最重要的。我們要集中精神看準(zhǔn)我們的前方，讓那些生活在新時(shí)代的孩子們，那些早已習(xí)慣了困惑和孤獨(dú)的孩子們，不要走向懸崖。

我想，“守望”應(yīng)該是一種習(xí)慣、一種智慧，同時(shí)也更應(yīng)該是一種境界，一種態(tài)度。為了孩子的健康成長(zhǎng)，社會(huì)還需要更多的“麥田守望者”。這個(gè)麥田當(dāng)二胺可以小到一個(gè)家庭、大到一所學(xué)校甚至是一個(gè)社會(huì)。每個(gè)人，都應(yīng)該為他人追求美好生活的理想守望并在守望中成就單純而又美好的生活。

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字篇26

不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人&&沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)&&除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住&&我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不明白自我是在往哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我明白這有點(diǎn)異想天開(kāi)，可我真正喜歡干的就是這個(gè)。我明白這不象話。&&《麥田守望者》

這本書(shū)我也是一口氣突擊完的。

但是實(shí)際上讀完之后我有些失望，我本以為，書(shū)的作者同我一樣有著深深的救世情結(jié)，嘗試種種方法，但實(shí)際上，除了上方引用的一段之外，并沒(méi)有體現(xiàn)出太多的救世理念。

對(duì)于書(shū)中的我，有一些可取性，比如不跟不愛(ài)的人上床，以及對(duì)小朋友很有愛(ài)心

但是很明顯，我并不是一個(gè)很能同周?chē)娜?、同社?huì)持續(xù)和諧關(guān)系的人。

他覺(jué)得很多人、很多事情十分虛偽于是很不屑。

其實(shí)我覺(jué)得該書(shū)的中心思想(對(duì)不起，小學(xué)語(yǔ)文課養(yǎng)成的歸納中心思想的習(xí)慣)句并不是僅僅上方那句，而是包括那句說(shuō)我是個(gè)追求得不到東西的人，有時(shí)候估計(jì)自我得不到于是就沒(méi)去努力。

總的來(lái)說(shuō)，本書(shū)彌漫著一股悲觀情緒，讓人看不到出路，看不到光明的未來(lái)，苦悶正如毒癮一樣揮之不去。

值得一提的是，書(shū)中出現(xiàn)過(guò)好幾位我的老師，但是這些老師多數(shù)乏善可陳，比較不靠普，就連我最信任的老師也有Gay的嫌疑。

我覺(jué)得這些老師是有所指代的，老師本應(yīng)作為社會(huì)的教育者，但是他們自我的不良導(dǎo)致了教出來(lái)的學(xué)生是那個(gè)樣貌，作者無(wú)疑對(duì)于社會(huì)的教育制度也是帶著批判的眼光的。

《麥田守望者》是一曲歇斯底里的救世主義者的絕望悲歌。

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字篇27

從二戰(zhàn)結(jié)束到當(dāng)代美國(guó)文學(xué)中，有兩部小說(shuō)經(jīng)過(guò)三十多年時(shí)間的考驗(yàn)，已被認(rèn)為是現(xiàn)代經(jīng)典，而《麥田里的守望者》就是其中之一。作者塞林格通過(guò)第一人稱以青少年的說(shuō)話口吻敘述全書(shū)，充分探索了一個(gè)十幾歲少年的內(nèi)心世界。憤怒與焦慮是此書(shū)的兩大主題。更重要的是因?yàn)樽髡哂矛F(xiàn)實(shí)主義的筆觸，生動(dòng)而細(xì)致的描繪了一個(gè)男孩苦悶、彷徨的精神世界，真實(shí)地揭露了資本主義社會(huì)精神文明的實(shí)質(zhì)。

本書(shū)篇幅不大，作者除發(fā)表過(guò)一些短篇小說(shuō)外，迄今只寫(xiě)過(guò)這一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，卻在美國(guó)社會(huì)和文學(xué)界產(chǎn)生了巨大的影響。不同的青年、不同的家長(zhǎng)和不同的評(píng)論家，往往從不同的角度對(duì)此書(shū)作出不同的評(píng)價(jià)。

有過(guò)兩種截然相反的意見(jiàn)：一種意見(jiàn)頌揚(yáng)此書(shū)，把它說(shuō)得天花亂墜，認(rèn)為成人通過(guò)本書(shū)可以增加對(duì)青少年的理解，青年人在閱讀本書(shū)后則能增加對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，使自己對(duì)丑惡的現(xiàn)實(shí)提高警惕，并促使自己去選擇一條自愛(ài)的道路;另一種意見(jiàn)嚴(yán)厲批評(píng)本書(shū)，把它看作洪水猛獸，說(shuō)主人公張口閉口都是粗口，讀書(shū)不用功，還抽煙、酗酒、甚至喊小姐，完完全全就是一個(gè)不良學(xué)生。從而認(rèn)為本書(shū)內(nèi)容猥褻、瀆神，有些家長(zhǎng)甚至要求學(xué)校禁止學(xué)生閱讀這類書(shū)籍，但經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)后，大多數(shù)中學(xué)和高等學(xué)校已把本書(shū)列為必讀的課外讀物。

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字篇28

在我看來(lái)，這本書(shū)之所以暢銷，成為美國(guó)文學(xué)的現(xiàn)實(shí)經(jīng)典，不單是因?yàn)樗枥L了青年人的種種叛逆行為，同時(shí)它讓我們了解青年人的思維邏輯，以往，當(dāng)小孩子搞破壞搗蛋的時(shí)候，我們只是以純粹的行為來(lái)解釋，而實(shí)際上，即使是小孩也不可能無(wú)緣無(wú)故的做某些事情，每一個(gè)行為背后都有原因的存在。

正如，小說(shuō)主人公霍爾頓四次被退學(xué)，且有厭學(xué)心理，其實(shí)正是因?yàn)樾『⒌膬?nèi)心是純粹的，還沒(méi)有適應(yīng)社會(huì)這個(gè)大染缸，所以在他眼里所有的同齡人或是成人都是假模假式，都是虛偽的，他厭倦了他們，所以對(duì)于他所看到的一切，他都不喜歡，當(dāng)菲苾受不了他的詛咒抱怨，詢問(wèn)他有什么喜歡的的時(shí)候，霍爾頓無(wú)法回答，因?yàn)樗吹降亩际巧鐣?huì)的陰暗面。而對(duì)于這種現(xiàn)狀，他又是無(wú)力改變的，所以他選擇把自己放逐，當(dāng)個(gè)聾啞人，不聞不問(wèn)。但霍爾頓內(nèi)心又是抱有希望的，他渴望下一代能獲得新的生活，所以老菲苾要和他一起去西部是他拒絕了，并為了她留下來(lái)，做一個(gè)麥田守望者，當(dāng)小孩子跑到懸崖邊上的時(shí)候，即使地制止。

全書(shū)充滿著諷刺色彩，當(dāng)所有人只追求物質(zhì)生活的時(shí)候，重視精神的霍爾頓躺在精神病院里。

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字篇29

一直想讀讀《麥田里的守望者》這本書(shū)，可是在圖書(shū)館這本書(shū)太搶手了，一直借不到，不過(guò)幸運(yùn)的是終于在前段時(shí)間讀了這本心儀已久的書(shū)。

讀之前，完全無(wú)法想象書(shū)的內(nèi)容，開(kāi)讀之后，看到是自己喜歡的敘事性文章，很開(kāi)心，也很有興致去探討其中的豐富內(nèi)涵。

但是，實(shí)際上，讀完這本書(shū)了我也沒(méi)有很好地領(lǐng)略其中要表達(dá)的真正含義。到底是要體現(xiàn)霍爾頓思想的轉(zhuǎn)變還是要透過(guò)霍爾頓的感受展現(xiàn)那個(gè)時(shí)代的美國(guó)呢?或許我要多讀幾次來(lái)進(jìn)一步了解吧!

在書(shū)中，霍爾頓描述的社會(huì)異常黑暗，似乎在他眼里除了他哥哥和弟弟、妹妹外，其他人都是披著羊皮的狼，都是虛偽的!我看到的是霍爾頓對(duì)生活、對(duì)世界的悲觀態(tài)度，或許這這本書(shū)就是要體現(xiàn)霍爾頓在麥田這金燦燦的世界里向美好世界的守望吧!

《麥田里的守望者》讀書(shū)心得體會(huì)500字篇30

《麥田里的守望者》通過(guò)第一人稱以一個(gè)青少年的說(shuō)話口吻，生動(dòng)而細(xì)致地描繪了一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶，彷徨的精神世界，從主人公這一個(gè)