幼兒園大班公開課語言教案《美麗的風(fēng)箏》

第頁共頁幼兒園大班公開課語言教案《美麗的風(fēng)箏》一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀看和講述《美麗的風(fēng)箏》故事，培養(yǎng)幼兒對風(fēng)箏的興趣和理解；2.以風(fēng)箏為主題，拓展幼兒的詞匯和語言表達(dá)能力，并能正確運(yùn)用在日常生活中；3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象力，提高他們的語言表達(dá)能力和溝通能力；4.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，通過制作風(fēng)箏手工活動，培養(yǎng)他們的動手能力和合作意識。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1.《美麗的風(fēng)箏》故事卡片；2.風(fēng)箏圖片；3.制作風(fēng)箏的材料：彩紙、線、竹子等；4.音樂：《風(fēng)箏飛呀飛》。三、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（5分鐘）：介紹風(fēng)箏的概念和形象，讓幼兒回答問題：“你們知道風(fēng)箏是什么嗎？它長什么樣子？你們見過風(fēng)箏嗎？”引導(dǎo)幼兒逐漸了解風(fēng)箏的概念和特點。2.故事講述（10分鐘）：出示《美麗的風(fēng)箏》故事卡片，逐頁講述故事，包括主要情節(jié)和人物角色，并配以相關(guān)的表情和動作。故事結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒回答問題：“故事中發(fā)生了什么事情？小男孩接到了什么禮物？他為什么很高興？”通過講述故事，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣和理解。3.詞匯拓展（10分鐘）：出示風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)幼兒說出相關(guān)的詞匯，例如：線、紙、竹子、尾巴等，并利用圖片對話的方式，讓幼兒運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行語言表達(dá)和交流。提問幼兒：“你見過哪些不同的風(fēng)箏？你最喜歡哪種風(fēng)箏？為什么？”激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。4.音樂欣賞（5分鐘）：播放《風(fēng)箏飛呀飛》音樂，引導(dǎo)幼兒一起聽音樂、拍拍手、扭動身體，感受音樂的節(jié)奏和快樂，增加課堂氛圍。5.手工制作（15分鐘）：分發(fā)材料，帶領(lǐng)幼兒制作簡易風(fēng)箏。老師示范并幫助幼兒進(jìn)行操作，指導(dǎo)他們?nèi)绾握迟N彩紙、拼裝竹子、系線等。鼓勵幼兒自由發(fā)揮和創(chuàng)作，可以用不同顏色的紙片制作紙尾巴，使風(fēng)箏更加個性化。制作完成后，展示風(fēng)箏并稱贊幼兒的努力和創(chuàng)意。提問幼兒：“你們的風(fēng)箏長什么樣子？有什么特點？你們喜歡自己制作的風(fēng)箏嗎？為什么？”通過手工制作，培養(yǎng)幼兒的動手能力和合作意識，并且增強(qiáng)他們的歸屬感和自信心。6.小結(jié)（5分鐘）：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒集體討論一起制作風(fēng)箏的過程和體驗，并引導(dǎo)他們總結(jié)所學(xué)到的新詞匯和句型。鼓勵幼兒展示他們制作的風(fēng)箏，互相欣賞和贊美。四、教學(xué)反思：通過這堂語言課，幼兒能夠通過故事和手工活動的方式，了解和認(rèn)識風(fēng)箏，拓展了他們的詞匯和語言表達(dá)能力，并運(yùn)用到實際生活中。教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力和合作意識，通過制作風(fēng)箏，增強(qiáng)了他們的動手能力和自信心。同時，教師還充分利用音樂、圖片等資源，提高課堂的趣味性和互動性，促進(jìn)幼兒的積極參與和學(xué)習(xí)效果。最后，教師及時總結(jié)和評價幼兒的學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們分享和展示自己的成果，增強(qiáng)幼兒的自信