部編版五年級上冊語文《21.古詩詞三首》

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古詩詞三首第1課時第2課時第3課時第1課時“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也?！蹦隳鼙硯拙溥@樣的古詩并說一說古詩所描繪的景象嗎？山居秋暝[唐]王維結合注釋，說說你從詩題中知道了哪些信息。mínɡ地點：山中居所時間：秋天的傍晚山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。huàn氵完浣初讀古詩左窄右寬，要注意“小”左邊的點要穿插到“子”的提的下面。山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。指導朗讀，感知節(jié)奏。////////借助注釋，結合插圖，用自己的話說說全詩的大致意思。大意：空曠的山中剛下過一場雨，天氣清涼，傍晚時分讓人感受到陣陣秋意。皎潔的月光透過松林灑落下來，清澈的泉水從石頭上潺潺流過。竹林里傳來喧笑聲，原來是一群洗衣的女子歸來了，蓮葉晃動，原來是漁船順流而下。任憑春天的花草凋謝，可“我”還是愿意留在這里，長久居于此地?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋。空山空曠的山林“空山不見人，但聞人語響?！薄叭碎e桂花落，夜靜春山空?！痹僮x古詩山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。新雨剛下過的雨給人清新如洗的感覺這兩句詩與詩題有什么聯系？首聯呼應古詩的題目，點出了時間、地點、季節(jié)。明月松間照，清泉石上流。你仿佛看到了什么？聽到了什么？仿佛看到了皎潔的月光透過松林灑落下來，聽到了清澈的泉水從石頭上潺潺流過。這一聯寫景，描繪了明月高照、清泉流淌的畫面。兩句一靜一動，“明月松間照”是對景色的靜態(tài)描寫，“清泉石上流”是對景色的動態(tài)描寫。明月松間照，清泉石上流。一靜一動竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。你仿佛看到了什么？聽到了什么？竹喧竹林中的歡歌笑語浣女洗衣物的女子蓮動為什么荷葉會左右晃動？竹喧歸浣女，蓮動下漁舟?！爸裥薄吧弰印薄皻w浣女”“下漁舟”都是什么描寫？動態(tài)描寫你感受到了什么？山中的人們悠閑自在的生活。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。以動襯靜描寫了人的活動，用洗衣女子的歡歌笑語以及漁舟歸來荷葉晃動的場景，襯托出月夜山村的清幽寧靜。空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。這兩聯詩的側重點有什么不同？這樣寫有什么好處？頷聯側重寫景，兩句一靜一動，描繪出山間傍晚的美好景色。頸聯側重寫人的活動，用洗衣女子的歡歌笑語以及漁舟歸來荷葉晃動的場景，襯托出月夜山村的清幽寧靜。山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。首聯頷聯頸聯靜態(tài)畫面，讀輕緩由靜到動，語調活潑由景入事，節(jié)奏明快體會詩情隨意春芳歇，王孫自可留。春芳春天的花草王孫原指貴族子弟，詩中指詩人自己結合注釋，說說這兩句詩的意思。任憑春天的花草凋謝，可“我”還是愿意留在這里，長久居于此地。王維，字摩詰，祖籍太原祁縣（今屬山西）。唐代詩人、畫家。又因官至尚書右丞，世稱“王右丞”。晚年居藍田輞川，過著亦官亦隱的悠閑生活。宋代詩人蘇軾在《書摩詰藍田煙雨圖》中說：“味摩詰之詩，詩中有在畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！边@首詩是王維隱居終南山時所作，山中的生活悠閑自在，王維決定“隨意春芳歇，王孫自可留”。從中你體會到詩人怎樣的情感？詩人滿足于這種隱居生活，表達了詩人對山間美好景色的喜愛和歸隱山林的心愿。山居秋暝[唐]王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。本詩的寫作特色是什么？既有動態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫，動靜結合，情景交融。拓展閱讀：《江雪》也是一首山水詩，請大家課后查找資料比較一下《山居秋暝》與《江雪》的異同。山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。江雪千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。山居秋暝景——一靜一動人——以動襯靜板書設計一千二百多年前，一個叫張繼的人進京趕考，后考取了進士。后來他因安史之亂而羈旅在外，但他在客居漂泊途中寫下的這首詩卻成為家喻戶曉的名篇。第2課時楓橋夜泊[唐]張繼夜晚將船停泊在楓橋邊“泊”是什么意思？在這里指什么？在哪兒停泊？張繼，字懿孫，襄州（今湖北襄陽）人，唐代詩人，天寶年間進士。詩多紀行游覽、酬贈送別之作，風格清遠，以《楓橋夜泊》最為知名。自學生字詞，讀通、讀順古詩。楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。通讀感知上大下小，“禾”的末筆捺變點，“火”的點、撇要收些，形成避讓關系，下部“心”要略扁。上寬下窄，“土”的豎和“寸”的豎鉤要錯開，不要對齊寫。上下結構結合注釋和插圖，想想每句詩的大概意思，用自己的話說一說。漫天寒霜里，月亮在烏鴉的啼叫聲中慢慢西沉。江邊楓葉搖曳，漁船上燈火點點，面對這些景象，詩人心中充滿愁緒。此時，姑蘇城外寒山寺半夜敲響的鐘聲傳入客船。聽老師范讀。試著劃分古詩的朗讀節(jié)奏。楓橋夜泊[唐]張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。////////自由讀詩，思考：（1）詩中描寫了哪些景物？（2）詩人看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？品讀詩句月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。烏啼烏鴉的啼叫霜滿天什么時候會有滿天的霜？有誰看見過滿天的霜？“霜滿天”其實寫的是詩人的感受，是詩人身處深秋夜里的一種感受，從側面表現出天氣很冷。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。對面對、對著、陪伴愁詩人看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？詩人對著江楓、漁火滿心愁緒，難以入眠。詩人看到月亮逐漸西沉，江邊楓葉搖曳，漁船上燈火點點；聽到了幾聲烏鴉的啼叫；感受到霜氣降臨。所見所聞所感月落江楓漁火烏啼霜滿天月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。這兩句中“月落、江楓、漁火”寫所見，“烏啼”寫所聞，用烏鴉的啼叫襯托月夜的靜謐。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。以動景襯靜景詩人聽到了什么？姑蘇城外寒山寺傳來的陣陣鐘聲。從詩人的所見、所聞、所感中，你體會到詩人怎樣的情感呢？從“霜滿天”“對愁眠”“夜半鐘聲”感受到詩人內心的孤獨和凄涼。你認為詩中哪一個字最能表達詩人此時此刻的情感呢？愁體會詩情楓橋夜泊[唐]張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。提示：用深沉、緩慢的語調來朗讀此詩。所見：月落江楓漁火所聞：烏啼鐘聲以動襯靜楓橋夜泊愁結構梳理背誦《山居秋暝》《楓橋夜泊》。寫景詩第3課時復習回顧長相思[清]納蘭性德納蘭性德（1655—1685），本名成德，為避諱改性德，字容若，號楞伽山人。清代滿族詞人。十八歲中舉，二十二歲賜進士出身，選授三等侍衛(wèi)，后晉為一等，扈從于康熙身邊。其文學成就以詞為最，曾形成“家家爭唱飲水詞”的局面，鄭振鐸稱其詞作“纏綿清婉，為當代冠”?！堕L相思》是納蘭性德作為康熙帝御前侍衛(wèi)隨駕出行時寫下的一首詞。多音字，在這里作為表示時間的量詞，讀第一聲，可組詞“三更半夜”。長相思[清]納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。ɡēnɡyúpànɡuō更聒舌頭發(fā)出的嘈雜聲入耳，使人厭煩。感知大意左部“田”要寫得窄小，右部“半”的第四筆橫和“田”的收筆橫持平?？纯凑n本中的插圖，讀讀課本中的注釋，想想這首詞大概的意思，不理解的地方小組內交流討論。大意：將士們翻過一座座山，涉過一條條河，向山海關那邊進發(fā)。夜已深，營地里上千頂帳篷都亮著燈。風刮了一更又一更，雪下了一更又一更，詞人被風雪交加的聲音吵醒，不禁思念起故鄉(xiāng)來。因為故鄉(xiāng)是那么溫暖、寧靜、祥和，哪有這樣的寒風朔雪之聲。山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。自由讀上闋，邊讀邊想象畫面，討論交流：詞人的“身”在哪里？前往山海關的路上山上船上營帳里體會感情北京山海關路途遙遠身在征途“山一程，水一程”讓你想象到了什么樣的山？什么樣的水？從中你感受到了什么？山——崇山峻嶺，懸崖峭壁水——波濤滾滾，巨浪滔天將士們行軍的路途遙遠與艱辛?！耙股钋簟庇肿屇憧吹搅嗽鯓拥漠嬅?？燈火萬千，點明了軍帳之多，說明隊伍龐大，寫出了軍隊的陣勢。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。朗讀下闋。同學們閉上眼睛，邊聽邊想象，你看到了什么？聽到了什么？風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。風雪之聲將夢境打斷，詞人的“心”在哪里？【心系故園】風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。故園真的無此聲嗎？在詞人的夢境中，故園有什么呢？分小組交流。故鄉(xiāng)沒有這樣的寒風朔雪之聲如果身在故園，又會出現怎樣的畫面和情景呢？請同學們選擇一個畫面或一種場景，用手中的筆，更用心中的情把它們寫下來。那可能是一個春暖花開的日子，在郊外空曠的田野上，詞人和幾個志趣相投的朋友圍坐在一起，一邊喝酒，一邊暢談著；那也可能是在溫暖的燈光下，一家人圍坐在一起，喝著茶，嘮家常；那還可能是……風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。面對此情此景，納蘭性德情不自禁地在自己的詞中寫下了這個觸動人心的“碎”字。同學們，是什么碎了？思鄉(xiāng)夢碎思鄉(xiāng)心碎風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。讀到《長相思》的最后一句，你們感受到了詞人怎樣的心境？孤獨、思鄉(xiāng)、期盼、煎熬、痛苦、傷感。長相思[清]納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。這首詞讀到這里，你們有什么問題想問一問納蘭性德嗎？你為什么要遠離家鄉(xiāng)去從軍呢？既然你這么思念家鄉(xiāng)，為什么不早點回去呢？你離開家鄉(xiāng)已經有多長時間了？你在行軍途中遇到過哪些困難？讀透內心還有誰也想這樣問一問詞人？長亭外，楊柳依依，哀怨的妻子深情地問他——古道邊，芳草萋萋，朋友傷感地問他——月光下，秋風瑟瑟，孤獨的納蘭性德惆悵地問自己——問君何事輕離別，一年能幾團圓月？納蘭性德真的“輕離別”嗎？再默讀《長相思》，你從哪里體會到納蘭性德沒有“輕離別”？他何曾輕離別呀！他是那樣的重離別，但是他重任在肩，責任如山，他不得不與他的故鄉(xiāng)和親人離別，他的情感都融入《長相思》中了。有感情地朗讀《長相思》，背誦《長相思》。長相思身：身在征途心：心系故園結構梳理

贈送以下課件新課導入你們見過池子和河流嗎？你們喜歡池子還是河流？

寓言有很多表達形式，今天我們要學習的詩歌也是寓言的表達形式之一。有一個池子和一條河流是鄰居，她們之間會發(fā)生怎樣的故事呢？8*池子與河流了解作者克雷洛夫是俄國的寓言作家，有200多篇詩體寓言，代表作品有《狼和小羊》《雜色羊》《蜜蜂和蒼蠅》等。整體感知自由朗讀詩歌，讀準字音，讀通句子，不會讀的句子多讀幾遍。了解詩歌共有多少節(jié)。詩歌的主人公是誰？主要寫了一件什么事？遵循淤塞應驗zūn

xúnyū

sèyìnɡ

yàn尊遵齊讀詞語：加一加：辶根據提示，借助文中關鍵語句，說說這首詩主要寫了一件什么事。池子喜歡________的生活，而河流遵循_____________的自然規(guī)律，最后河流____________，而池子卻______________。角色對比池子和河流的不同點池子河流每天過著怎樣的生活安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣；不用為大船和木筏操心；小劃子有多重也用不著想?？偸菨L滾滔滔；一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏。池子河流遵循怎樣的規(guī)律享受無憂無慮的清閑生活；任憑人世間忙忙碌碌，只在睡夢中推究哲理。水要流動才能保持清潔；不顧自身的安逸；用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。池子河流結局完全枯干長流不斷個性特點懶惰、不思進取、貪圖安逸勤奮、樂于奉獻、勇于進取拓展延伸小組討論：池子與河流誰說的話有道理？

為什么？