PEP五年級(jí)英語(yǔ)教案上

The4thlesson:B.Lefslearn/Let'schantP7/Pronunciation

The5thlesson:Let'schantP2/B.Let'stry/B.let'stalk/let'sfindout/

Storytime

The6thlesson:Let'ssing/let'scheck/B.readandwrite/let'splay/

Period4

Specificvocabulary:學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞詞組climbmountains,

goshopping,playthepiano,visitgrandparents,go

hiking

Specifictargetsentences:學(xué)生能聽(tīng)懂問(wèn)句:Whatdoyoudoonthe

weekend?并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型:

SometimesI.../Iusually/often/…中的關(guān)鍵

詞回答問(wèn)句.

Specificfunctionalexponents:學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用頻度副詞表達(dá)自己的

周末活動(dòng).

Sourceofmaterial:課件，卡片,圖片，活動(dòng)手冊(cè)，同步練習(xí)冊(cè)

AssumptionsandAnticipatedproblems:這一課時(shí)的重點(diǎn)放于動(dòng)詞詞組

的識(shí)記上。這些詞組與生活貼近，學(xué)生較為容易理解.這一課時(shí)的句子

Whatdoyoudoontheweekend?是上冊(cè)要求掌握的重點(diǎn)句，不是新內(nèi)

容。難點(diǎn)是單詞mountain和grandparents的正確拼寫(xiě)。

Step1Warm-up（設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的一些周末活動(dòng)詞組，以

舊引新。活動(dòng)類(lèi)型：A/C.）

(1)Reviewtheoldphrases:readbooks,watchTV,dohomework,

cookthemeals,cleanthebedroom,playtheviolin...

(2)Freetalk:twopairshaveatalkaboutweekendactivities.

Sl:Whatdoyoudoontheweekend?

S2:1often...ontheweekend.Whataboutyou?

SI:Ioften...

Step2Presentation

Let'schant

教師放P71et'schant,學(xué)生跟唱，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞詞組。

Let'slearn

(1)教師出示自己的家庭照和afamilytree,"Look,myfatherandmy

mother,theyaremyparents.Mygrandfatherandmygrandmother,

theyaremygrandparents.”通過(guò)紅色筆的不同對(duì)比讓學(xué)生初步感

知英語(yǔ)構(gòu)詞法：grand+parents

T:Weoftenvisitourgrandparentsontheweekend.Whataboutyou?

Ss:...

T:SometimesIvisitmyfriendsontheweekend.I'mhappywiththem.

Doyouvisityourfriends/uncle/aunt/teacher...?

Ss:...

(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)圖片與圖表結(jié)合的方式讓學(xué)生先從意義上理解詞匯，

再?gòu)囊艉托畏矫嫒椭洃浖皬?qiáng)化記憶?；顒?dòng)類(lèi)型：A/C.)

(2)Afterteacher'sintroductionabouttheweekend,teachercontinues:

Howaboutyou,boysandgirls?Whatdoyoudoontheweekend?

(3)Letsomestudentscometotheblackboardandchoosethepictures.

Teacherhelpsthemsay:Ioftenclimbmountains/goshopping/go

hiking/playthepiano

(設(shè)計(jì)意圖:發(fā)揮圖片和身體語(yǔ)言的作用，通過(guò)多種方式呈現(xiàn)新詞，遵

循意義先行的原則，使單詞教學(xué)生動(dòng)有趣而且有實(shí)效?；顒?dòng)類(lèi)型：

C.)

(4)Studentslearnthephrases.Ssfollowthetapetoread.Doaction

andpracticethephrases.

(5)Game:找朋友

學(xué)生四人一組，動(dòng)詞卡片“出牌”，翻開(kāi)牌面后根據(jù)牌面上的圖畫(huà)說(shuō):

OntheweekendIgohiking./1climbmountainsontheweekend.等，牌面

相同的人即為朋友，互相擊掌說(shuō)：Letsgotogether!然后繼續(xù)下一輪游

戲。

(設(shè)計(jì)意圖:在游戲中不斷重復(fù)所學(xué)的短語(yǔ),讓學(xué)生在不知不覺(jué)中練習(xí),

自主地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容.活動(dòng)類(lèi)型：C)

(6)引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞組比賽，在課堂上給學(xué)生時(shí)間互相交流認(rèn)記

技巧，互相競(jìng)賽。

Step3Lefschant

(l)Listentothetape.

(2)Claphandsandchant.

Step4Pronunciation

(1)展示掛圖，帶讀例詞，強(qiáng)調(diào)幾個(gè)字母組合ai,ay,gr,gl的讀音，引導(dǎo)

學(xué)生總結(jié)其讀音規(guī)則。

(2)放錄音，跟讀。聽(tīng)繞口令，配圖，簡(jiǎn)單講解，學(xué)生試著跟讀、

說(shuō)繞口令。

Step3Sumup

Summarizewhatwehavelearnedinthislesson

引導(dǎo)學(xué)生過(guò)積極的、有意義的雙休日。

Step4Homework

1.readandCopythenewwords.

2.調(diào)查各任課教師的周末生活。

課后反思：Period5

Specificvocabulary:能夠針對(duì)具體情況正確使用usually,often,

sometimes三個(gè)頻度副詞.會(huì)使用next一詞。

Specifictargetsetences:學(xué)生能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)句型:Whatdoyoudoonthe

weekend?Iusually/oftenplayfootball.

SometimesIgohiking.并能在實(shí)際情景中

運(yùn)用.

Specificfunctionalexponents:學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用頻度副詞表達(dá)自己的

周末活動(dòng).

Sourceofmaterial:課件，卡片，掛圖，同步練習(xí)冊(cè)

AssumptionsandAnticipatedproblems:第一課時(shí)僅要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、

認(rèn)讀頻度副詞usually/sometimes,而在本課時(shí)就要求能準(zhǔn)確使用頻度

副詞進(jìn)行表達(dá)，這是本課時(shí)的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)要著重于學(xué)生的實(shí)際

運(yùn)用。對(duì)句型Let's...togethernextSunday.能正確認(rèn)讀。

Step1Warm-up

(l)Ssreadandspellthewords.

(2)Blank-filling:

T:ClimbSs:Climbmountains.

T:Hiking.Ss:Gohiking.

T:Shopping.Ss:Goshopping.

Step2Preview

(l)Question:Whatdoyoudoontheweekend?

Letsomeofthestudentstalkabouttheirweekends.

(2)Listentothetape"Let'stry”.StudentslistentoLet'stryandfinish

theexercises.Checktheanswers.

Step3Presentation

(l)Whenteacherasksthequestion“Whatdoyoudoontheweekend?

Markastaronthepictures.Thenpresent"sometimes,usually,often”.

(2)Practicethewords:sometimes:claphandsonce;usually:clap

handstwice;often:claphandsthreetimes.

(3)T:DoyouwanttoknowwhatdoesMissTangdoontheweekends?

Ss:Yes.T:Soaskme.Ss:Whatdoyoudoontheweekend?T:I

often...SometimesI...UsuallyI....

(4)Teacheraskssomequestionsaboutstudents.

(5)Playthetape.Studentsfollowthetape.

(6)Studentspracticethedialogueandactthedialogue.

Step4Storytime

Playthetapeandenjoythestory.

Step5Sumup:Howcanyouhaveahappyweekend?弓I導(dǎo)學(xué)生過(guò)積極

的、有意義的雙休日。

Step6Homework

1.Copythedialogue.

2.Practicereading.

3.Dotheexercisebook.

課后反思：Period6

Specificvocabulary:says,either

Specifictargetsentences:能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句型:Whatdoyoudoonthe

weekend?UsuallyIwatchTVandgo

shopping.SometimesIvisitmygrandparents.

Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.

能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀句子：Theweatherreportsaysifsgoingtoraintomorrow.

Ican'tplayfootballintherain.Ican'tgo

hiking,either.

Specificfunctionalexponents:理解對(duì)話含義并能靈活運(yùn)用于實(shí)踐.

Sourceofmaterial:課件，卡片，同步練習(xí)冊(cè)

AssumptionsandAnticipatedproblems:本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是四會(huì)掌

握句型。提倡個(gè)性化的學(xué)習(xí)將學(xué)習(xí)過(guò)程更有意義，引導(dǎo)學(xué)生把課堂學(xué)

習(xí)與自己的生活、興趣和感受聯(lián)系在一起。有意識(shí)地滲透學(xué)習(xí)策略的

訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的生活安排做出相應(yīng)的調(diào)整。

Step1Warm-up

(l)Freetalk:Myweekend.Twostudentshaveatalk.

(2)Playthetraingame:

T:Whatdoyoudoontheweekend?

SI:Ioftengohiking.

S2:SometimesIgoshopping.

S3:UsuallyIvisitgrandparents,(usethewordsoften,sometimesand

usually)

Step2Preview

T:ZipandZoomdodifferentthingsontheweekend.Let'sgoandsee.

Step3Presentation

(l)Ssreadthedialogueontheirown.Findoutthedifficultwords.

(2)SswritedownZipandZoom'sweekendactivities.

(3)Listenandreadafterthetape.

(4)Sspracticereadingthedialogue.Thenactthedialogue.

(5)Writethefour-skilledsentencesontheblackboard..Sspractice

writing.

(6)Rewritethestory.Writethedialogueasapassage.Teacherwrites

thepassageandstudentsdotheblank-filling.

Step4Lefscheck

(l)Playthetapeandstudentsdotheexercises.

(2)Checktheanswer.

Step4Sumup

Summarizewhatwehavelearnedinthislesson.

Step5Homework

1.Practicewritingthefour-skilledsentences.

2.Practicereading.

課后反思：

教案

教學(xué)內(nèi)容：Unit1ThisIsMyDay6課時(shí)

設(shè)計(jì)者：五年級(jí)組主備人：郝美玲

教學(xué)目標(biāo)Objectives:：A.能力目標(biāo)：

（1）能夠使用頻度副詞問(wèn)答作息時(shí)間，如:When

doyoudomorningexercises?Iusuallydo

morningexercisesat8:30.

（2）能夠使用頻度副詞問(wèn)答周末活動(dòng),如:What

doyoudoontheweekend?Ioftengo

shopping.

能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)與日常作息有關(guān)的動(dòng)詞及介

詞短語(yǔ)，如：eatbreakfast,domorning

exercises,playsports,eatdinner,in

theevening,atnoon等.

（3）能夠用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述一天中的生活起

居以及周末活動(dòng)等.

B.知識(shí)目標(biāo)：

（1）能夠掌握皿部分1^1/slearn和Readand

write中的四會(huì)單詞.

(2)能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀AB部分Let'stalk中的

單詞和句型.

(3)能夠掌握AB部分Readandwrite中的四

會(huì)句型,并能靈活運(yùn)用.

能夠理解

(4)并在課堂中正確操練Let，splay,Let,s

chant,Let'sfindout等部分的內(nèi)容.

能夠了解

(5)字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)律并

能讀出例詞.

(6)了解Storytime,Goodtoknow等部分

的內(nèi)容.

C.情感,策略,文化等有關(guān)目標(biāo)：

(1)情感態(tài)度:引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣.

能夠理解,尊重從事不同職業(yè)的人.

(2)學(xué)習(xí)策略:訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力,引導(dǎo)

他們?cè)谡{(diào)查,詢(xún)問(wèn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考如

何更好地安排作息時(shí)間.

(3)文化目標(biāo):了解白天,黑夜,工作日，周末等

相關(guān)概念以及中西方中小學(xué)生作息時(shí)間安排上

的異同.

教學(xué)重點(diǎn)：1.Grammar:詢(xún)問(wèn)別人一天中的生活起居以及

周末活動(dòng)的句型如：Whendoyou,???和Whatdo

youdoontheweekend?的提問(wèn)和回答。

2.Listening:聽(tīng)懂一些描述人物特征的單句、

對(duì)話和一段完整的語(yǔ)篇，根據(jù)關(guān)鍵信息完成一

些相應(yīng)的聽(tīng)力練習(xí)。

3.Speaking:能和他人交談自已一天中的生活

起居以及周末活動(dòng)的一些情況。

4.Reading:讀懂對(duì)話或短文，培養(yǎng)一些基本的

閱讀技能，如何快速查找關(guān)鍵信息，根據(jù)上下

文猜詞等。

5.Writing:規(guī)范書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和句子，并能根

據(jù)圖片和提示語(yǔ)寫(xiě)一段話描述一天中的生活起

居以及周末活動(dòng)的情況，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

和寫(xiě)作習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：1.Function:學(xué)會(huì)描述一天中的生活起居以及

周末活動(dòng)的語(yǔ)言.

2.Phonology:字母組合ai/ay在單詞中發(fā)lei】

以及gr、gl的發(fā)音訓(xùn)練。同時(shí)在教授新單詞和

let'schant時(shí)滲透一些發(fā)音規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。

資源利用：2.準(zhǔn)備投影片（早上、中午和晚上三個(gè)場(chǎng)

景）。

3.準(zhǔn)備本課會(huì)話中出現(xiàn)的有關(guān)詞匯的圖

片。

4.課前在黑板上寫(xiě)好課題。

集體研備教學(xué)流程設(shè)計(jì)StudentsPurpose

執(zhí)教者

steps補(bǔ)充

The1stPeriod:跟錄音機(jī)邊聽(tīng)

邊表演唱英文

Let'sstart/A.let'slearn/let,splay/Good

歌曲Dosome

toknow

exercise

Stepl.Warm-up

withme.

A：Singasong.B：Freetalk.師生交流

Ss:Good

T:Goodmorning,boysandgirls.

morning.

T:Gladtoseeyou.

Ss:Glad

T:Let'splayagame,OK?

C：Revision.復(fù)習(xí)1.-Whatdoyoudoinwintertoseeyou,

holiday?-!often….

too.

2.呈現(xiàn)大量學(xué)生已經(jīng)掌握的動(dòng)詞詞組,讓生快速認(rèn)讀

WatchTV,readbooks,playcomputergames,playSs:OK!

ping-pong/football,

Reviewand

Listentomusic,readbooks,dohomework/

housework,cookthemeals,sweepthefloor,waterreadthe

theflowers,cleanthebedroom,emptythetrash,words:get

makethebed,washtheclothes,putawaythe

clothes,setthetable,dothedishes...up,have

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)緊張刺激的游戲既復(fù)習(xí)了已學(xué)的知識(shí)，

breakfast,

又能起到熱身的作用,使學(xué)生的注意力集中到課堂教學(xué)

中來(lái).）watchTV,do

Step2Presentationhomework

1.整體呈現(xiàn)部分單詞的同時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)法

T:Whattimeisitnow?It'stimeforEnglishLearnto

class.say:washmy

GuesswhendoesTgetup/eatbreakfast/goto

school/eatdinner?face\brush

（設(shè)計(jì)意圖:猜測(cè)游戲是一種學(xué)生喜歡而非常容易操作

myteeth…

的游戲,通過(guò)猜一猜,讓學(xué)生勾起原來(lái)的時(shí)間表達(dá)的小

SI:It's

2.蘇生問(wèn)答，呈現(xiàn)出并新授單詞

sixthirty.

T:Whendoyoueatbreakfast?SI:At6:30貼

詞卡并寫(xiě)出6:30,并教讀新詞組.S2:It，s

用這種方法教授其它的詞組:domorningexercises,

sixfifty.

haveEnglishclass,playsports,eatdinner

3.ReadthephrasesfollowtheTV/T,readbySsS3.:It's

together

six

（設(shè)計(jì)意圖:在教學(xué)中引入生活中的經(jīng)驗(yàn)，自然過(guò)渡到新

短語(yǔ)的學(xué)習(xí).）forty-five.

4.Game:Guesswhat'sfalling?

呈現(xiàn)五個(gè)單詞和when在一個(gè)畫(huà)面上，讓學(xué)生猜一Sslearnto

猜哪一個(gè)單詞掉下去,猜對(duì)的加分,直到最后一個(gè)也掉

下去游戲結(jié)束say:What

（設(shè)#意圖;在游戲中不斷重復(fù)所學(xué)的短語(yǔ),讓學(xué)生在不

timeisit?

知不覺(jué)中練習(xí)，自主地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容.）

5.Let'sstartIt'stime

T介紹自己的timetable:Igetupat6:30.Igotofor***.

schoolat7:00.Ieatbreakfastat7:15-\.What

aboutyou?Listentomeandwritedownyour學(xué)生靜聽(tīng)、模

answers.仿、跟讀。

Pairwork.Checkit.（中途插入usually）

--Whendoyou….?---Iusually….學(xué)生看圖聽(tīng)錄

at???.音，整體了解

6.Let'splay

（1）學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ),一人表演,一人在會(huì)話內(nèi)容

他/她背后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱(chēng)，如：Igetup/do

morningexercises…表演完畢后全班評(píng)選最佳拍檔.

（2）學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演,第一人表演動(dòng)作,第二人聽(tīng)錄音，學(xué)

表演時(shí)間，第三人說(shuō)出句子，如：Igetupat6:30….生模仿、跟讀

（設(shè)計(jì)意圖:在鞏固中引入Let'sstart/play的教學(xué)

內(nèi)容,既能作為一個(gè)個(gè)人的反思,也能作為對(duì)話的練會(huì)話。

習(xí).）1.學(xué)生小

7.Spellingthephrases.

①Fillintheblanks,pl___sp___ts;br_組內(nèi)分角色朗

_kf_st…讀會(huì)話。

②Guessthephrases,er-eatdinner;ay-play

sports…2.學(xué)生小

③SpellthephrasesbySs,checksomeone.組匯報(bào)朗讀會(huì)

（設(shè)計(jì)意圖:這課時(shí)的難點(diǎn)在于短語(yǔ)的背誦,特別是do

morningexercises,因此設(shè)計(jì)不同的拼寫(xiě)活動(dòng),讓學(xué)生話。

在不知不覺(jué)中背誦單詞.）3.小組推

Step3Sumup

Summarizewhatwehavelearnedinthislesson薦組員到臺(tái)前

思想教育：合理安排時(shí)間，要讓孩子把家庭和學(xué)校的作用所學(xué)語(yǔ)言描

息制度銜接起來(lái),知道什么時(shí)間該做什么事情.

Step4Homework聽(tīng)錄音跟讀本課會(huì)話，小組進(jìn)行會(huì)述圖片內(nèi)容。

話，準(zhǔn)備下節(jié)課表演會(huì)話。4.學(xué)生小

組內(nèi)看圖說(shuō)

話。

教案（續(xù)寫(xiě)）

The2ndPeriod

教學(xué)內(nèi)容：Let'stry/A.let'stalk/let,findout/

Makeasurvey

教學(xué)目標(biāo)：1>熟練使用句型：Whendoyougetup/eat

breakfast/***?Iusually*at…問(wèn)答作息時(shí)

間,學(xué)生學(xué)起來(lái)應(yīng)該不難，但如何正確運(yùn)用就是

一個(gè)難點(diǎn),所以本課時(shí)要多設(shè)計(jì)活動(dòng),讓學(xué)生在

真實(shí)的情景中運(yùn)用，同時(shí)也要向?qū)W生解產(chǎn)

usually,often,sometimes三個(gè)頻度副詞的用

法.

2、本課時(shí)的部分對(duì)話及四會(huì)單詞、詞組

教學(xué)重點(diǎn)：1.Specificvocabulary:能夠針對(duì)具體情況正

確使用usually,often,sometimes三個(gè)頻度副

詞.

2.Specifictargetsetences:學(xué)生能聽(tīng)懂并

會(huì)說(shuō)句型:Whendoyougetup/eat

breakfast/…?Iusually*at…并能在實(shí)際

情景中運(yùn)用.

3.Specificfunctionalexponents:學(xué)生學(xué)會(huì)

表達(dá)一天中不同時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)和生活起居情

況.

教學(xué)難點(diǎn)：正確、流暢地運(yùn)用頻度副詞

教學(xué)準(zhǔn)備Sourceofmaterial：錄音機(jī)教學(xué)圖片掛鐘卡片課件，同步

練習(xí)冊(cè)

TeachersstepsStudent,sPurpose

執(zhí)教者

steps補(bǔ)充

SteplWarm-up

看動(dòng)作猜短語(yǔ)學(xué)生看著教師出

教師將全班學(xué)生分為兩組,每組選派一名代表上示在卡片上的時(shí)

講臺(tái)表演,教師向該學(xué)生出示動(dòng)詞卡片,各組學(xué)生根間，進(jìn)行個(gè)別表

據(jù)他/她的表演猜測(cè)動(dòng)作名稱(chēng),并把短語(yǔ)拼讀出來(lái),相達(dá)，再一起表達(dá)

同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱(chēng)多的一組為勝.

Step2PreviewSs:（讓學(xué)生

Let'stry再次歸納出單詞

Guesstheword:Whattablehasnolegs?弓［出to,past的正

timetable確用法）

教師放Let，stry部分的錄音,讓學(xué)生對(duì)新句型在聽(tīng)

覺(jué)上有所感知,完成聽(tīng)音找對(duì)作息時(shí)間表的練習(xí).Ss:（Read

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)Let，stry的聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生PartB）（先個(gè)

初步感知新句型。）別開(kāi)火車(chē)形式朗

Step3Presentation讀,再分組朗讀，

1.由Let'stry過(guò)渡到Let'stalk的教學(xué)最后整體朗讀）

T:YouknowMike'stimetable,whataboutZhang

Peng'sandAmy'stimetabe?Nowlet'swatch（讓學(xué)生兩人一

TVandanswerthequestion:WhendoZhangPeng組進(jìn)行對(duì)話表

andAmygotoschool?演）

Sslistentothedialogueandfindoutthe

answers.Sscompleteit

（設(shè)計(jì)意圖：利用任務(wù)型教學(xué)的形式，讓學(xué)生帶著問(wèn)

題去聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。）Ss:（組織學(xué)生

2.ReadfollowTV,（注意部分詞語(yǔ)），readT,read復(fù)習(xí)并朗讀at

together,readin2biggroups,readingroupssix）

of2.Trytoactitout.Ss:Igetup

（設(shè)計(jì)意圖：糾正語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。）at______.

3.Makeanewdialogueinpairs.

T:Goodmorning.Howareyou?WhendoyougetSs:Igetupat

up/--*?Oh,yourdayissohappy.Seeyou.

學(xué)生可以根據(jù)Let'stalk右邊的圖畫(huà)或自己實(shí)際的SI:Igoto

生活改編對(duì)話.schoolat

（設(shè)計(jì)意圖：在操練部分，通過(guò)多種方式朗讀課文對(duì)

話后，進(jìn)入到表演對(duì)話，為后面的延伸拓展做準(zhǔn)備。）S2:She/

4.Let'sfindoutHegoesto

師示范調(diào)查一學(xué)生，并填表；Pairwork.schoolat

師示范作調(diào)查匯報(bào)，生作調(diào)查匯報(bào)：Mypartnergets

upat???

Step3Sumup學(xué)生照例進(jìn)行三

以下是美國(guó)一所小學(xué)五年級(jí)學(xué)生一天的作息時(shí)間表，人一組表演，再

以較有何不同.進(jìn)行全班表演交

7:00Getup流

9:00-10:15Classmeeting/Reading/Ss:（組織學(xué)

Writing生先每句劃出一

10:15-10:30Recess些詞組，個(gè)讀，

10:30-12:00Math/History/Geography齊讀）

12:00-1:00LunchSs:（Pair

1:00-2:15Science/Socialstudy/Work）（每

French個(gè)圖片學(xué)生之間

2:15-2:30Recess自由問(wèn)答）

2:30-3:30Art/Gym/MusicSs:（全班交流，

3:30Gohome學(xué)生看書(shū)本圖文

6:30Supper進(jìn)行理解與朗

7:30-9:00Homework/WatchTV讀）

9:30Gotobed

思想教育：做一名優(yōu)秀的中國(guó)小朋友不容易,做一名（學(xué)生看圖解

優(yōu)秀的西方小朋友也不容易.文）

Step5Homework

Ss:（Readthe

抄寫(xiě)對(duì)話并改編對(duì)話,共3次；聽(tīng)錄音,讀課文3次.

phrases:a

完成P6Makeasurvey的課后練習(xí).

busyday,

fromto…,

inthe

morning,at

night）

Ss:（learnthe

newword:

night）

Ss:（個(gè)別學(xué)生

朗讀課文前言部

分，小組朗讀，

齊讀）

Ss:（Listento

thetape

again）

Ss:（分角色

Mum,David進(jìn)

行對(duì)話的朗讀或

表演）

Ss:（齊讀本課

的對(duì)話教學(xué)部

分）

Sscompletethe

exercise

Dothehomework

教案（續(xù)寫(xiě)）

Unit1ThisIsMyDay

The3rdPeriod

教學(xué)內(nèi)容：A.Readandwrite/Tasktime

教學(xué)目標(biāo)：1.Specificvocabulary:gotowork,policeman,

evening,noon,evening

2.Specifictargetsetences:能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句型:When

doyoueatdinner?Ieat

dinnerat7:00intheevening.

Whendoyougetup?Iusually

getupat12:00atnoon.

3.Specificfunctionalexponents:理解對(duì)話含義并能

靈活運(yùn)用于實(shí)踐.

教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用本課所學(xué)重點(diǎn)句型，并能理解句型：Weneed

to…掌握的相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)的知識(shí)，展開(kāi)這一課的閱讀教

學(xué).這篇文章的趣味點(diǎn)是Thepolicemengetupat12:00

noon.Hegoestoworkat9:00intheevening.

教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用本課所學(xué)重點(diǎn)句型，并能理解句型：Weneed

to…

教學(xué)準(zhǔn)備：1教具準(zhǔn)備Sourceofmaterial:課件，卡片，同步練習(xí)

冊(cè)模型鐘，多媒體課

件，錄音機(jī)，磁帶

2板書(shū)準(zhǔn)備

TeachersstepsStudentsstepsPurpose

執(zhí)教者補(bǔ)

充

SteplWarm-up

1.Game:誰(shuí)的反應(yīng)快？SsSayarhyme"A

（T:Nowlet'splayagame.Boys,whenclock

youseetheblueword,standupandsay;SI:It's-

Girls,whenyouseetheredword,standIt'stimeto???\

upandsay.Let'sseewhoisquickly.It'stimefor???

Areyouready?）S:It'stimetohave

快速出現(xiàn)不同的時(shí)間，活動(dòng)的短語(yǔ)，class.

如:7:00,9:30,8:15,4:00,6:20,S:It'stimetohave

12:00,3:45;inthemorning;inthebreakfast.

afternoon;intheevening;gotoS:It'stimetohave

work;eatdinner;gohome;eatdinner.

breakfast;gotobed;getup;playS:It'stimetogoto

sports.bed.

（設(shè)計(jì)意圖：將全班分成兩大組，利用學(xué)生Review:have

的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)去提高參與課堂活動(dòng)的主動(dòng)積breakfast,goto

極性,一為了活躍課堂氣氛,二為了復(fù)習(xí)時(shí)bed***

間活動(dòng)短語(yǔ),讓學(xué)生初步感知新課內(nèi)容，為

下文作鋪墊。）S2:Igotoschoolat

Step2Previewtwentypastseven.

演講比賽：Myday（對(duì)makeasurvey作S3:Ihavedinnerat

匯報(bào)）.學(xué)生兩人一組一問(wèn)一答互相配合，quarterpastsix.

向全班表述自己的作息時(shí)間.S:Heisbrushinghis

Step3Presentationteeth.

1.T:You'resoclever.Butsomepeople

學(xué)生朗讀。

gotobedat7:00inthemorning.Doyou學(xué)生試著背誦。

knowwhy?Whoarethey?Let'sgoand學(xué)生分角色表演。

學(xué)生作答。.S1:They

see.areplayingchess.

第一次閱讀:學(xué)生快速閱讀，讓學(xué)生了解S:It’ssix.

Ss:It'stimetoplay-

文章的大概內(nèi)容，獲取關(guān)鍵信息.chess.

2.Tshowssomepictures:gotowork,go

Review:getup,have

tobed,eatdinner,playsports.breakfast,goto

Studentssaythephrases.Thenreadthebed…

Ssworkinpairs,and

dialogueandfindoutthetime.talkaboutthe

第二次閱讀:獲取警察叔叔具體的作息時(shí)pictures.

間.Sssaythetimeout

Finishhistimetableonthebook.quickly:

3.Readagain,tickorcross.Why?返

回原文劃出答案It'stwentypast

①Themanisadoctor.seven.It'stimefor

②Thepolicemangetupat7:00intheschool.

morning.Ss:It's…

③Thepolicemangoestoworkat9:00inYes,Ido.

themorning.Sslearntosay.

④Thepolicemangoestobedat6:30inS:It'saquarterto

theevening.twelve.

⑤ThisisaPoliceman'sday.

（設(shè)計(jì)意圖：第三次放慢閱讀速度，目的是學(xué)生邊看圖片邊聽(tīng)錄音

培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。通學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)。

過(guò)理解課文的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)信息，進(jìn)行讓學(xué)生跟讀磁帶。

比較作出判斷。）學(xué)生齊聲朗讀。

4.ReadfollowT,readbyboysand讓學(xué)生分角色表演對(duì)

girls.話。

T:Youcanunderstandthetextwell.Now

let'sreadfollowtheTV.FollowT,

andbySs.學(xué)生模仿這部分對(duì)話，

5.口頭作文編一段對(duì)話，并且請(qǐng)學(xué)

Myday生表演。

Hello!rm_______.I________

at_______?I______at_______.

I______at_______.I_____at_______.

Ilikemyday.

6.完成同步練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí).

Step4Sumup

Summarizewhatwehavelearnedinthis

lesson.

Step5Homework

抄寫(xiě)并讀課文;完成Tasktime,并在小組

內(nèi)作匯報(bào).

Step6板書(shū)設(shè)計(jì)

Whattimeisit?

It's???It,stimeforclass.

It'stimeforbreakfast.

It'stimefordinner.

It'stimeforbed.