五年級品社教案三單元-鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)

五年級品社教案三單元-鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)主備人：邢莉莉主備人：邢莉莉第三單元：鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)第一課：喜迎院士到田頭喜看科技在農(nóng)村設(shè)計思路：1、從孩子的視角出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)我國廣大農(nóng)村地區(qū)發(fā)生的變化，從而產(chǎn)生熱愛農(nóng)村的思想感情。2、以農(nóng)村顯示社會生活為主要源泉，展示發(fā)展中的新農(nóng)村、新農(nóng)家的生活，幫助幫助他們學(xué)會認識、處理和解決生活中的實際問題。3、21世紀的農(nóng)村，發(fā)生了翻天覆地的變化，通過尋找身邊的高科技產(chǎn)品、人物?；顒幽繕?biāo)：1、認識和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來的方便和好處。2、懂得教育、科技對農(nóng)民致富具有重要作用?；顒舆^程：一、課前體驗，初步感悟1、謎語導(dǎo)入。2、出示迷你西瓜，學(xué)生觀察。3、你見過這樣的西瓜嗎？（這種西瓜不但在夏天有，在冬天我們也可以常吃上它呢！這就是科學(xué)家最新培育出的西瓜新品種。這樣的農(nóng)產(chǎn)品在我們身邊還有很多呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？4、學(xué)生哪出各自搜集的圖片和實物等資料。5、指名幾個同學(xué)上臺為大家介紹，包括名稱、產(chǎn)地、特點等。6、教師根據(jù)學(xué)生的講解進行點撥。再提出問題，過渡到下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。二、課中體驗，深化感悟1、教師過渡：科學(xué)技術(shù)的魔力可真不小。在農(nóng)村，農(nóng)民運用了那些科學(xué)技術(shù)呢？2、師出示智能溫室等文字與圖片資料，并作簡單介紹。3、學(xué)生那出課前搜集的有關(guān)高科技的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)等相關(guān)資料，在小組內(nèi)交流，并說說它給農(nóng)民帶來的好處和方便（如大棚蔬菜、無土栽培、小型收割機等）4、師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中最能體現(xiàn)現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)特點的東西，隨機指名匯報。5、教師小結(jié)。發(fā)現(xiàn)農(nóng)民學(xué)科技師：1、科技進入了農(nóng)村，農(nóng)民又是怎樣學(xué)科技、用科技、利用科技致富的呢？2、師引導(dǎo)學(xué)生從以下三個方面思考：

⑴農(nóng)民學(xué)習(xí)科技的途徑有那些？

⑵農(nóng)民運用了哪些科技知識或先進技術(shù)？⑶科學(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來了哪些好處？在我們身邊有哪些依靠科技致富的人？3、小組討論4、小組匯報四、課后踐行，內(nèi)化感悟1、出示活動內(nèi)容，以小組為單位，選擇一件自己最感興趣的做下來。⑴為農(nóng)民出一期科技宣傳欄。⑵“我是科技小能手”活動（小種植、小養(yǎng)殖等）⑶為農(nóng)民推薦一本書，要說出推薦的理由。⑷請你為農(nóng)民設(shè)想一種先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，說說它有哪些用途。2、小組行動，教師指導(dǎo)。3、小組匯報。暢想明日農(nóng)村1、教師過渡：隨著科學(xué)技術(shù)在農(nóng)村的廣泛運用，明日的農(nóng)村將會是怎樣的一番景象呢？2、學(xué)生自由暢談，說出自己心中未來農(nóng)村是什么樣？3、可以讓學(xué)生動手寫或畫出來。4、學(xué)生匯報展示自己的作品，教師指導(dǎo)欣賞和評價。5、教師總結(jié)：看到同學(xué)們這美好的想象，老師相信你們的愿望一定會變成現(xiàn)實的。板書：喜看科技在農(nóng)村科技人員——科技知識——科學(xué)技術(shù)——科技成果主備人：邢莉莉主備人：邢莉莉第二課：人人有本致富經(jīng)主題：人人有本致富經(jīng)活動目標(biāo)：1、

了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營方式及致富途徑。2、

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)民職業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變及生產(chǎn)、生活方式的變化。教學(xué)準備：名片、表格、圖片和文字資料、錄音故事《賣西瓜的故事》

活動過程：他們富起來了一、課前體驗，初步感悟1、錄音講述故事《賣西瓜的故事》

2、出示問題：今年叔叔家的西瓜又豐收了，請同學(xué)們幫叔叔想想辦法，

怎么把西瓜推銷出去呢？

3、教師啟發(fā)學(xué)生想辦法，提出自己認為可行的推銷辦法，

（1）、學(xué)生自由談，各抒己見。

（2）、教師積極肯定學(xué)生的辦法。推銷產(chǎn)品的方式很多，只要是學(xué)生能聯(lián)

想到的都應(yīng)該鼓勵，如打廣告、設(shè)立直銷店、網(wǎng)上推銷等。

4、推選最佳推銷員

二、課中體驗，深化感悟1、教師導(dǎo)語：同學(xué)們的辦法真好，叔叔正是依照你們的主意把西瓜推銷出去了。確實，今日的農(nóng)民人人都有一本致富經(jīng)。

2、課件出示49頁的三張圖片，提問：你能說出圖片上的人是干什么的嗎？他們是怎樣致富的？

3、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上人的職業(yè)，工作的特點，聯(lián)系的方式，想象他們是干什么工作的？

4、引導(dǎo)學(xué)生自由說。

5、教師小結(jié)

6、學(xué)生拿出自己搜集的資料，小組交流討論，教師提出合作要求：

（1）、小組成員展示自己收集的資料，并介紹農(nóng)民的致富經(jīng)。

（2）、和伙伴一起想一想、說說農(nóng)民有什么變化。

（3）、整理歸納我是名片設(shè)計師

1、教師導(dǎo)語；在我們有這么多了不起的農(nóng)民，我們能不能為他們設(shè)計一張名片，充分體現(xiàn)他們的特點，把他們介紹出去呢？

2、教師提問引導(dǎo)：你們說名片上要有些什么呢？

3、學(xué)生自由說，教師引導(dǎo)學(xué)生知道名片上要有姓名，職業(yè)，聯(lián)系方式等，

4、提問；名片要設(shè)計成什么樣子呢？

5、學(xué)生動手設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)。小小辯論會

1、教師導(dǎo)語：同學(xué)講的這些農(nóng)民與過去的農(nóng)民相比真是大不一樣了，那他們還是農(nóng)民嗎？

2、模擬辯論會

3、提出辯論的要求

4、學(xué)生分組辯論

三、課后踐行，內(nèi)化感悟1、教師：同學(xué)們，農(nóng)村發(fā)展了，農(nóng)民富裕了，未來的農(nóng)民會是什么樣子呢？2、學(xué)生自由交談，說出自己心中未來農(nóng)民的形象。3、想象一下：未來農(nóng)民的職生活、工作和學(xué)習(xí)會是一種什么狀況？板書：農(nóng)民富起來-----勤勞、智慧↓↓農(nóng)民經(jīng)理農(nóng)民廠長----科技知識

主備人：邢莉莉主備人：邢莉莉第三課：斤斤計較選村官他們這樣選村官活動目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)農(nóng)村政治民主，農(nóng)民法律意識增強，體會農(nóng)民思想觀念的變化?；顒訙蕚洌?、調(diào)查村民最關(guān)心的事，了解他們的愿望和想法，2、《中華人民共和國村民委員會組織法》。活動過程：一、課前體驗，初步感悟1、談話導(dǎo)入：課前同學(xué)們對村委會干部的產(chǎn)生過程以及村民們喜歡

什么樣的村官進行了調(diào)查，你們都有哪些收獲？2、學(xué)生自由交流（1）說說村委會的干部是怎樣產(chǎn)生的。（2）對比一下，與我們的班干部選舉有什么不同的地方。（3）說說村民喜歡什么樣的村官，可寫寫大家眼中的村官。3、全班分組匯報。教師相機出示《中華人民共和國村民委員會組織法》第十一條至十四條：第十一村民委員會主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生。任何組織和者個人不得指定、委派或者撤換村民委員會成員。第十二條

年滿十八周歲的農(nóng)民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出生、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)；但是，依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。第十三條

村民委員會的選舉，由村民選舉委員會主持。村民選舉委員會成員由村民會議或者各村民小組推選產(chǎn)生。第十四條

選舉村民委員會，由本村選舉權(quán)的村民直接提名候選人。候選人的名額應(yīng)當(dāng)多于應(yīng)選名額。二、課中體驗，深化感悟模擬選舉1、教師導(dǎo)語：同學(xué)們了解的可真多，瞧，村里的選舉已經(jīng)開始了，我們一起來看看：2、模擬選舉：1）兩名學(xué)生扮演候選人發(fā)表競選演講。2）其他同學(xué)討論，說出支持和反對意見。自由采訪1、教師：我們已了解了村委會的干部是怎樣產(chǎn)生的，也知道了村民眼中的村官是怎樣的。你還有哪些疑問？2、自由采訪。3、學(xué)生提出的不能解決的問題互問互答。老師適當(dāng)點撥。重點引導(dǎo)學(xué)生談一談選村官為什么要如此“斤斤計較”。探索發(fā)現(xiàn)1、教師；村民們還有哪些斤斤計較的事呢？請聽小記者的特別報道。2、學(xué)生扮演村廣播員演出“村民來信”。3、小小討論會：有人說村民如此“斤斤計較”是好事，你認為呢？三、課后踐行，內(nèi)化感悟根據(jù)你的了解，把你最關(guān)心的事向村委會寫一封信，說不定你也能為村里的發(fā)展提出好建議呢。板書：他們這樣選村官熱心服務(wù)——能力強——大家致富主備人：邢莉莉主備人：邢莉莉第五課最美的村姑活動目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)民的新形象、新風(fēng)貌。知道農(nóng)村有許多高素質(zhì)的新農(nóng)民，激發(fā)學(xué)生對新農(nóng)民的敬佩與熱愛之情。2．通過評選最美的村姑，幫助學(xué)生提高自己的辨別能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀?；顒訙蕚渫队皟x，幻燈片?；顒舆^程一、課前體驗，初步感悟1．激趣導(dǎo)入：最近，老師在報紙上看到了一則重要啟示，你們想知道嗎？2．投影片出示教科書第58頁的“重要啟示”。3．請同學(xué)們投票打“√”，并說說為什么選她。4．教師過渡：同學(xué)們的評選都有道理。到底什么樣的人才能當(dāng)選最美的村姑呢？我們來給最美的村姑制訂一個評選條件吧。5．小組合作，制訂評選條件。（1）組內(nèi)自由發(fā)言，記錄發(fā)言結(jié)果。（2）歸納整理發(fā)言結(jié)果，統(tǒng)一意見。（3）寫下評選條件。6．全班匯報。教師對于各組制訂的評選條件作具體指導(dǎo)，正確的加以肯定，欠妥當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。二、課中體驗，深化感悟1．教師過渡：在你認識的農(nóng)村婦女中，有誰符合我們的評選條件？說說你身邊最美的村姑吧。2．學(xué)生自由發(fā)言評，并說說她們的故事。鄉(xiāng)村能人大搜索1．教師過渡：在鄉(xiāng)村不僅有最美的村姑，還有最帥的村哥，等等。你發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就來進行“鄉(xiāng)村能人大搜索”。2．學(xué)生尋找鄉(xiāng)村優(yōu)秀人物，搜集相關(guān)資料。（1）對于農(nóng)村的學(xué)校，教師可組織學(xué)生在附近的村委會和村民中調(diào)查訪問。（2）對于城市的學(xué)校，教師可組織學(xué)生上網(wǎng)查詢，或訪問有關(guān)人員，有條件的可組織學(xué)生到附近的鄉(xiāng)村去調(diào)查采訪。3．整理搜索的資料并交流。四、課后踐行，內(nèi)化感悟“我的父老鄉(xiāng)親”報告會1．教師過渡：“鄉(xiāng)村能人大搜索”之后，你有什么收獲？把你喜歡的村民介紹給大家吧。2．布置報告會場，教師簡要說明報告要求。3．學(xué)生自由匯報。主備人：邢莉莉主備人：邢莉莉第六課他們回來了活動目標(biāo)1．了解家鄉(xiāng)建設(shè)者為家鄉(xiāng)發(fā)展作出的巨大貢獻。2．給在外地的家鄉(xiāng)人寫信，號召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做力所能及的事情?；顒訙蕚鋵ふ壹亦l(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者，了解并采訪他們，做好采訪筆記。活動過程一、課前體驗，初步感悟1．教師講述《北大村官》的故事：吳奇修出身貧寒的農(nóng)家，北大畢業(yè)后，本可以留在繁華的都市，可他卻毅然的回到了落后的家鄉(xiāng)，帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)，最終把家鄉(xiāng)建設(shè)成為遠近聞名的富裕村、文明村。1999年他被評為中國十大杰出青年。網(wǎng)上留言給了大家發(fā)表意見的機會。請同學(xué)們看看他們的留言吧?。▽W(xué)生看書上的網(wǎng)上留言）2．學(xué)生談自己的想法。3．教師：看到吳奇修為了建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，讓自己的家鄉(xiāng)更加的美好富強，寧愿放棄本可以得到的優(yōu)越的生活條件，讓我想起了一段歌詞：難忘的小河，難忘的山岡，難忘的小村莊，你是我親愛的故鄉(xiāng)。那里有我的父老鄉(xiāng)親，那里有我童年的伙伴。我在那里歌唱，在那里成長，我愿意回到你的身旁。（學(xué)生看教材上的歌詞，體會它的含義）二、課中體驗，深化感悟1．現(xiàn)在，像吳奇修這樣的人越來越多了。在我們身邊也有這樣的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人，你能說說他們的故事嗎？2．學(xué)生說說自己認識和了解的家鄉(xiāng)建設(shè)者的故事。3．這些家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者為了建設(shè)我們的家鄉(xiāng)辭掉工作，為建設(shè)家鄉(xiāng)奉獻著自己的力量。你有什么感想？（學(xué)生說出自己的想法）那我們來制作一張“