教師隊伍發(fā)展建設(shè)整改提升專題計劃文檔

“基層建設(shè)年”老師隊伍建設(shè)整改計劃4月20日“基層建設(shè)年”老師隊伍建設(shè)整改提升計劃4月18日至20日，以“全區(qū)基層建設(shè)年”活動為契機，我校成立了以副校長、、、為組長、教導(dǎo)主任一、自查組反饋意見（一）總體印象

因為學(xué)校對教學(xué)工作高度重視，領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實、科學(xué)計劃，全校師生職員團結(jié)統(tǒng)一、艱苦拼搏，---學(xué)校在教學(xué)成績、師資隊伍、教學(xué)條件、校園文化建設(shè)和人才培養(yǎng)等方面全部取得了很大成績。

（二）突出問題

自至今，根據(jù)教育局統(tǒng)一計劃和我校實際需要，陸續(xù)有46名青年老師調(diào)入我校。自查小組在對這些青年老師教學(xué)活動進行了長久跟蹤考察后發(fā)覺，新進老師教學(xué)水平參差不齊，基礎(chǔ)起點相差較大。不管是以我校“一對一”“手拉手”師徒結(jié)對，還是“四輪驅(qū)動”打造青年骨干傳統(tǒng)做法來快速提升這批老師教學(xué)水平，全部需要引導(dǎo)學(xué)習(xí)金牌老師付出難以估量精力。老師隊伍龐大，基礎(chǔ)不齊，使我校新進老師隊伍建設(shè)工作面臨著前所未有困難和挑戰(zhàn)。三、學(xué)校對整改工作認識和整改思緒

學(xué)校高度重視學(xué)校教學(xué)工作評價意見，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門進行了認真研討和梳理，對問題產(chǎn)生原因及處理方法方法進行了具體分析。經(jīng)過全校上下充足討論，提出了整改計劃。（一）指導(dǎo)思想

堅持鄧小平教育理論，落實黨教育方針，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合我校評建工作實際，全方面落實教育部《相關(guān)深入加強小學(xué)教學(xué)工作若干意見》、教育部《相關(guān)深入深化教學(xué)改革全方面提升教學(xué)質(zhì)量若干意見》等文件精神，全方面落實落實省、市、區(qū)教育工作會議精神，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全方面、教學(xué)基礎(chǔ)功過硬、含有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求老師隊伍為目標，為鹽湖區(qū)人才培養(yǎng)和經(jīng)濟振興做出貢獻。（二）整改工作目標：以新課程師資培訓(xùn)為關(guān)鍵，以提升老師實施素質(zhì)教育能力和水平為根本，深入加大老師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)力度，開拓創(chuàng)新，和時俱進，努力開創(chuàng)我校老師培訓(xùn)工作新格局，實現(xiàn)陵西小學(xué)跨越式發(fā)展。（三）整改工作及方法：1、深入落實《新課標》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終生學(xué)習(xí)理念。（1）以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為關(guān)鍵，把新理念、新課標、新教法培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)關(guān)鍵工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體老師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動，搜尋研究專題資料。（2）在青年老師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革，一是開展好“和新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功做法和有益嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展青年老師讀書節(jié)活動，制訂老師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。（3）在平時聽課過程中，發(fā)覺有新思緒、新模式教學(xué)課，領(lǐng)導(dǎo)立即推出進行觀摩。大家相互探討、研究、點評、發(fā)揮自己教育潛能，努力爭取在研究中發(fā)展、在研究中提升。2、樹立研訓(xùn)新理念，促進老師專業(yè)化發(fā)展。(1)搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認真?zhèn)湔n，立即向廣大老師們傳輸教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學(xué)科組長組織好全組老師進行新課標解讀，做好研討工作。(2)抓好自學(xué)。每位老師堅持每個月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好統(tǒng)計。同時，做好科研論文、隨筆和反思、總結(jié)、聽課等材料積累工作。學(xué)校將深入完善老師考評記實工作，期末對老師理論學(xué)習(xí)筆記進行全方面檢驗和評選。（3）備課帶動成長。各年級組由一名青年老師提前一周備課，拿出“共案”，然后組織老師集體議案，對“共案”進行再設(shè)計，最終依據(jù)“共案”拿出適合各自班級教案。（4）賽講激勵成長。采取“抓兩頭、促中間”方法，每學(xué)期開展兩輪賽講活動。一輪是教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人參與“品牌賽講”，另一輪是年輕老師參與“新秀賽講”。（5）課題引領(lǐng)成長。把課題研究空間和權(quán)力下達給青年老師，讓她們自主選擇課題，用課題研究去處理教學(xué)實踐中碰到問題。（6）考評督促成長。推行“老師教育教學(xué)行為量化考評標準”，從師德、考勤、備課、上課、作業(yè)、教導(dǎo)、教研、活動等方面，對老師進行全方面跟蹤監(jiān)督，促進老師隊伍快速成長。（7）繼續(xù)實施師徒結(jié)對幫扶活動。從“手把手言傳身教”、“扶上馬再送一程”、到“大膽放手，幕后點撥”，讓一大批青年老師快速成長起來。