學(xué)前兒童音樂教育第六章

關(guān)于學(xué)前兒童音樂教育第六章

學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、理解學(xué)前兒童音樂技能的內(nèi)涵２、學(xué)前兒童音樂學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)鋪墊原則３、熟悉幼兒園歌曲教學(xué)的一般過程與方式４、熟悉幼兒園歌曲器樂曲教學(xué)的準(zhǔn)備與一般步驟５、熟悉幼兒園集體舞教學(xué)的一般步驟第2頁,共37頁，2024年2月25日，星期天第一節(jié)學(xué)前兒童音樂學(xué)習(xí)所需的技能音樂技能是指：對感知到的音樂再現(xiàn)性與表現(xiàn)性作出符合音樂形式特性的表達(dá)，即音樂能力。在幼兒園音樂教學(xué)中，這些音樂“技能”不是指傳統(tǒng)的視唱、識譜等技藝，而是指做身體動(dòng)作、歌唱、打擊樂器時(shí)對音樂特性表達(dá)的合理度。第3頁,共37頁，2024年2月25日，星期天

學(xué)前兒童音樂技能的類型包括：身體動(dòng)作音樂技能、嗓音表達(dá)音樂技能、打擊樂器音樂技能、即興音樂技能。第4頁,共37頁，2024年2月25日，星期天

顯而易見，學(xué)前兒童音樂技能與學(xué)前兒童音樂制作方式的外延是重疊的，學(xué)前兒童音樂制作水平即音樂技能。不過，音樂制作水平的高低標(biāo)準(zhǔn)不是用肌肉動(dòng)作技藝的高低來評定的，而是以對音樂性（形式性、再現(xiàn)性、表現(xiàn)性）表達(dá)的到位程度來評定的。第5頁,共37頁，2024年2月25日，星期天

學(xué)前兒童音樂技能的出場方式？無論是身體動(dòng)作的音樂技能、嗓音表達(dá)的音樂技能還是打擊樂器的音樂技能，一般都有以下幾種出場方式：游戲方式；探究方式；角色表演或劇情表演方式；圈舞、對舞方式。第6頁,共37頁，2024年2月25日，星期天

第二節(jié)

學(xué)前兒童音樂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)鋪墊策略

幼兒園音樂鋪墊教學(xué)的理論基礎(chǔ)：

------杜威的原始經(jīng)驗(yàn)與審美經(jīng)驗(yàn)概念

----教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論觀。第7頁,共37頁，2024年2月25日，星期天

音樂教學(xué)中運(yùn)用鋪墊手法的目的：(一)為音樂審美鋪墊（特別需要鋪墊的六種經(jīng)驗(yàn)：音色、力度、旋律、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、速度）.（二）為生活經(jīng)驗(yàn)本身鋪墊.第8頁,共37頁，2024年2月25日，星期天

幼兒園音樂教學(xué)的鋪墊方式：--圍繞目的進(jìn)行鋪墊；--以綜合為視角進(jìn)行鋪墊。鋪墊時(shí)應(yīng)注意：鋪墊時(shí)對音樂經(jīng)驗(yàn)與幼兒所缺乏的經(jīng)驗(yàn)的還原，它是進(jìn)入精致化經(jīng)驗(yàn)的手段，目的仍然是精致化經(jīng)驗(yàn)。第9頁,共37頁，2024年2月25日，星期天

學(xué)前兒童音樂教育活動(dòng)方案的基本格式3活動(dòng)準(zhǔn)備

2活動(dòng)目標(biāo)（要求）6活動(dòng)評析5活動(dòng)延伸4活動(dòng)過程

1活動(dòng)名稱（內(nèi)容）教案第10頁,共37頁，2024年2月25日，星期天一、由觀察開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)第四節(jié)韻律活動(dòng)導(dǎo)入方式九、由音樂欣賞開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)八、由故事開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)

七、由游戲開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)六、由動(dòng)作創(chuàng)編開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)五、由舞譜開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)四、由隊(duì)形復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)

三、由基本動(dòng)作復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)

二、由回憶開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)

體驗(yàn)課：歌唱活動(dòng)《雨點(diǎn)跳舞》一、導(dǎo)入

二、示范、模仿、練習(xí)

三、享受體驗(yàn)、結(jié)束活動(dòng)第11頁,共37頁，2024年2月25日，星期天

教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在繪畫活動(dòng)中，熟悉旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3、在創(chuàng)編過程中，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)成功帶來的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小圖卡(雨點(diǎn)、彩虹、問號)

2、幼兒繪畫用的小紙條、筆

第12頁,共37頁，2024年2月25日，星期天

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、“今天，老師給你們帶來了二個(gè)朋友，是誰呀?”(彩虹、雨滴)

二、初步熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

1彩虹會(huì)唱歌(師唱，幼兒跟唱)

2雨滴會(huì)跳舞，它一個(gè)人跳舞有勁嗎?(出示其他三種顏色的雨滴)它從天上落下來會(huì)發(fā)出什么聲音?(師邊唱邊指圖，幼兒跟唱，最后一個(gè)綠色的雨滴變慢)

3、老師還有許多圖片(邊跟琴唱邊出示)

4、誰知道小問號表示什么意思?(老師唱問的，幼兒唱滴答。)

第13頁,共37頁，2024年2月25日，星期天5、老師指圖完整唱的和幼兒一起唱。

6、老師下來聽聽看，不指圖能唱嗎?

三、以繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

1、小雨點(diǎn)到底在哪里跳舞呢?

2、請你用椅子下的紙和筆，把跳舞的地方畫下來，老師唱完三遍要畫好，每人畫一個(gè)你喜歡的地方。

3、張?zhí)變旱漠?，引?dǎo)幼兒一起看看、講講。

4、選四張貼在問號后面，一起唱一遍。

5、老師問，幼兒答(以唱的形式)

6、請所有客人老師一起合作唱

四、結(jié)束延伸

師：“我們回去再把其他的也編到歌里去一起唱唱，好嗎?第14頁,共37頁，2024年2月25日，星期天

第三節(jié)

幼兒園歌曲教學(xué)的一般過程與目標(biāo)一、幼兒園歌曲教學(xué)的一般過程首先要學(xué)會(huì)歌詞，接著是節(jié)奏，然后才是旋律輪廓和音程。選擇歌曲的一般原則是：針對具體的班級，一首歌曲只能包含一個(gè)難題，即在幼兒園的歌曲教學(xué)中，教師需要有清晰的音樂經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)指向，根據(jù)不同的目標(biāo)指向選擇不同性質(zhì)的歌曲。第15頁,共37頁，2024年2月25日，星期天歌詞的選擇（一）內(nèi)容與文學(xué)具有童趣并易于記憶和理解；（二）歌詞內(nèi)容應(yīng)富于愛、富于美、富于教育；（三）歌詞形式與內(nèi)容應(yīng)適于用動(dòng)作表現(xiàn)。歌唱活動(dòng)材料的選擇

第16頁,共37頁，2024年2月25日，星期天（二）節(jié)奏較簡單：時(shí)值的長短、節(jié)拍和速度P104（三）旋律較平穩(wěn)：幼兒不宜唱旋律起伏太大的歌曲。（一）音域較狹隘曲調(diào)的選擇

（四）結(jié)構(gòu)較短小工整：幼兒一般不宜唱結(jié)構(gòu)過于長、大的歌曲。

3-4歲：2-4個(gè)樂句為宜，總長度一般8小節(jié)左右。

4-6歲：6-8個(gè)樂句為宜，總長度可增加到16-20小節(jié)。（幼兒歌曲多以一段體為主）（五）詞曲關(guān)系較單純：幼兒一般不宜唱詞曲關(guān)系過于復(fù)雜的歌曲。（一字一音的關(guān)系是主流）第17頁,共37頁，2024年2月25日，星期天思想性、藝術(shù)性、豐富性、多樣性民族風(fēng)格的優(yōu)秀作品世界各國的優(yōu)秀作品

歌曲的總體選擇第18頁,共37頁，2024年2月25日，星期天歌唱的表現(xiàn)形式（一）獨(dú)唱（五）領(lǐng)唱齊唱（二）齊唱（六）輪唱（三）接唱（七）合唱（四）對唱（八）歌表演第19頁,共37頁，2024年2月25日，星期天

二、根據(jù)音樂經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

選擇歌曲與學(xué)習(xí)方式（一）指向節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的歌曲與學(xué)習(xí)方式（二）指向旋律經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的歌曲與學(xué)習(xí)方式（三）指向力度與速度經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的歌曲與學(xué)習(xí)方式（四）指向結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的歌曲與學(xué)習(xí)方式第20頁,共37頁，2024年2月25日，星期天總之，我們選擇的歌曲需要具有音樂形式樣式的特點(diǎn)。一般來說，歌詞應(yīng)是直白與簡單的。如果歌詞具有一定的復(fù)雜性，那這種歌曲最好是故事性、情境性的，適合分角色、設(shè)置情境表演。學(xué)習(xí)歌曲的方式有身體動(dòng)作式、故事表演式、情境表演式、歌詞朗誦式等，這些學(xué)習(xí)方式既指向讓幼兒輕松掌握歌詞又指向讓幼兒獲得音樂經(jīng)驗(yàn)。第21頁,共37頁，2024年2月25日，星期天

幼兒歌唱教學(xué)的組織與指導(dǎo)

一、教唱新歌（一）介紹新歌

講故事、兒歌、猜謎語、談話設(shè)問、實(shí)物、圖片（二）導(dǎo)入新歌

1、歌詞導(dǎo)入2、節(jié)奏導(dǎo)入3、動(dòng)作導(dǎo)入4、旋律導(dǎo)入5、情境表演導(dǎo)入第22頁,共37頁，2024年2月25日，星期天（三）熟悉新歌1、填充提問法例《小鼓響咚咚》2、邏輯提問法例《小動(dòng)物怎樣過冬》3、節(jié)奏朗誦法例《國旗多美麗》4、直觀教具法例《兩只小象》第23頁,共37頁，2024年2月25日，星期天二、復(fù)習(xí)歌曲（一）邊唱邊表演（二）邊用教具邊歌唱（三）在玩游戲中歌唱（四）用接唱的方法（五）為歌曲增加伴奏（六）聽音樂繪畫三、創(chuàng)造性的歌唱活動(dòng)（一）創(chuàng)編歌詞（二）創(chuàng)編動(dòng)作（三）創(chuàng)編曲調(diào)（四）變換演唱形式第24頁,共37頁，2024年2月25日，星期天活動(dòng)名稱：小班歌舞活動(dòng)《小小雞》活動(dòng)目標(biāo)：1、感受并體驗(yàn)歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)；2、樂意用歌聲、動(dòng)作、表情表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情；3、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)音樂游戲《小小雞》。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、“雞媽媽”頭飾一個(gè)、錄音機(jī)及音帶。

3、事先已聽賞過歌曲的旋律?；顒?dòng)過程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)教師以實(shí)物小小雞引起幼兒的觀賞興趣。（二）聽賞活動(dòng)1、教師邊播放《小小雞》的旋律，邊讓幼兒觀賞小小雞。2、教師邊播放《小小雞》的旋律，邊讓幼兒欣賞教師模仿表演的小小雞。3、教師根據(jù)《小小雞》的旋律，表演唱完整的歌曲。案例第25頁,共37頁，2024年2月25日，星期天（三）表現(xiàn)活動(dòng)1、幼兒聽著歌曲旋律，用動(dòng)作模仿小小雞。2、教師與幼兒一起根據(jù)歌曲中的歌詞，模仿做小小雞“背小包”、“戴小帽”等動(dòng)作，提醒幼兒注意做動(dòng)作時(shí)找空地方，不與別人碰撞。3、在教師的帶領(lǐng)下跟著錄音一起學(xué)唱歌曲。（四）游戲活動(dòng)以一個(gè)簡單的游戲形式，讓幼兒邊唱邊做游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛小雞的情感，并體驗(yàn)活動(dòng)和游戲的快樂。第26頁,共37頁，2024年2月25日，星期天

第四節(jié)幼兒園器樂曲

教學(xué)的準(zhǔn)備與一般步驟

在器樂曲教學(xué)進(jìn)行之前，教師首先需要對器樂曲的特性進(jìn)行分析，并挖掘出器樂曲的再現(xiàn)內(nèi)容，然后才能進(jìn)入課堂，實(shí)施具體的教學(xué)過程。第27頁,共37頁，2024年2月25日，星期天教學(xué)準(zhǔn)備：即對器樂曲進(jìn)行曲式分析與動(dòng)作意象。器樂曲動(dòng)作意象的三種方式：依據(jù)作品原意進(jìn)行情節(jié)性的動(dòng)作意象；離開作品原意，進(jìn)入幼兒能夠理解的生活情節(jié)的動(dòng)作意象；帶有舞蹈意味的無情節(jié)的動(dòng)作意象。第28頁,共37頁，2024年2月25日，星期天

一般步驟：教學(xué)有法，教無定法。

第一步：用語言簡要描述音樂作品的主題內(nèi)容，提出第一次傾聽音樂、觀看動(dòng)作所需要完成的任務(wù)第二步：分段傾聽與觀看，在每次傾聽與觀看之前提出需要幼兒關(guān)注與完成的任務(wù)第三步：幼兒完整地配合音樂進(jìn)行動(dòng)作表演第29頁,共37頁，2024年2月25日，星期天練習(xí)基本節(jié)奏型變通總譜動(dòng)作總譜圖形總譜語音總譜3二、打擊樂活動(dòng)的組織與指導(dǎo)導(dǎo)入、引起興趣語言提示法、探索發(fā)現(xiàn)法

1欣賞打擊樂曲傾聽法參與法2隨音樂練習(xí)合奏徒手練習(xí)拿樂器練習(xí)4發(fā)展練習(xí)指揮法累加法

5第30頁,共37頁，2024年2月25日，星期天一、打擊樂曲（一）歌曲（二）器樂曲

幼兒園打擊樂演奏活動(dòng)三、打擊樂器演奏的簡單知識技能（一）樂器（二）配器力度的對比速度的對比

二、打擊樂演奏方案（一）動(dòng)作總譜（二）圖形總譜（三）語音總譜

節(jié)奏的對比音色的對比強(qiáng)弱的對比第31頁,共37頁，2024年2月25日，星期天（三）指揮1.教幼兒學(xué)習(xí)看指揮：聽懂口令、看懂手勢（四）打擊樂器演奏的常規(guī)

活動(dòng)開始和結(jié)束的常規(guī)活動(dòng)進(jìn)行的常規(guī)用動(dòng)作表示運(yùn)用體態(tài)語引導(dǎo)創(chuàng)造法2.教幼兒學(xué)習(xí)做指揮:示范模仿法擊拍法、模仿樂器演奏法

第32頁,共37頁，2024年2月25日，星期天

第五節(jié)幼兒園集體舞的類型與教學(xué)的一般步驟

幼兒園集體舞的類型：邀請舞、單圈舞、雙圈舞、直列舞。第33頁,共