曲剛英語音標表解釋

原尺寸57cm*42cm(以上僅為縮小的照片，有點變形請原諒)語音大表，即曲剛英語音標表，是曲剛英語語音理論的代表性作品，是學英語發(fā)音和背單詞的重要根底，學英語的第一步。語音大表有兩個功能，一是“音標”大表，即表上的黑色字體局部，其中前所未有地整合了英音音標和美音音標，形成共57個音標的新英語音標體系，比原有的48個國際音標多出9個音標。學習者只需學會此一張大表，便可以同時學會英音、美音，并且認識目前所有字典上的各種音標。由于舊體系英語的國際音標有很大缺陷，語音大表對英語音標的寫法上做了很大改良，理想的音標符號應該是表中黑色音標右上角淺藍色的音標，這種寫法可以反映出發(fā)音與字母的對應關系，但為使學習者尚能認識目前字典和教科書上已經存在的國際音標，這些改良的音標寫法只放在表中的次要位置上，主要位置上仍保存國際音標不理想的寫法。表中取消了長元音和短元音的區(qū)分，取消了長元音符號“：”，但為使i：、u：和i、u有所區(qū)別，仍留下了i：、u：后的“：”，但這里的“：”已沒有任何含義，不代表長元音。語音大表的第二個功能是“英語音形對照表”，即英語音標與發(fā)音字母的對照表，表中的紅色字母是與每個音標對應的字母，經過少許訓練后，學習者就可以掌握這種對應關系，學會聽音寫字，即掌握新體系英語的“語音記憶詞匯”根本功，學會用語音來記憶單詞。語音大表在排列上做了重大改良，將57個新英語音標按照口型和口訣化進行排列，共排列出9組〔橫向9行〕音，每組音屬一個口型，分別是上舌音、下舌音、卷舌音……等。這種將相似音標排列成一組的排列方法使音標可以一組一組地學會，學習者可以在幾天內甚至在幾個小時內就可以背下9組音標口訣，像背漢語拼音表一樣背下英語音標表。原尺寸57cm*42cm(以上僅為縮小的照片，有點變形請原諒)你知道快步英語的"字母表"是干什么的嗎?它可太有用了,它是語音大表的反向表,語音大表教你學會讀音標及聽音寫字,而英語字母表就反過來,教你見字母讀音.它的另外一個成效更大,你知道為什么中國的小學里不教音標嗎?一個滑稽可笑的官方理由是怕與26個字母及漢語拼音混.其實漢語拼音、26個英文字母、英語音標三者都學并且不混淆的唯一方法就是將三者都學會，都學扎實，才能相互分清。假設其中有一個教不會，就不能三者一起學，否那么定混成一團。過去由于國際音標的教學艱難無比，又怕與漢語拼音混淆，導致小學英語教育里不敢問津國際音標，要等到上初中乃至高中后才學音標，導致小學6年的英語教學是沒有準確發(fā)音的形同虛設的教學?，F在曲剛英語語音大表將音標的教學解決了，使音標成了小學生幾天就可以扎實學會的簡單東西，并且使26個字母的發(fā)音也做到了無比準確，當然就可以三者一起學會了，因此誕生了一張將26個字母和英語音標一起同時“拿下”的這張“字母表”，填補了目前小學英語教學里缺少極為重要的語音教學的空白，使小學生英語立刻進入實質性的語音學習內容，立刻學會見字讀音和聽音寫字的實質性能力，在小學里就可以大踏步地學英語，甚至在記憶力最好的小學階段記住和積累下終生要用到的英語單詞。有了雙向的“語音大表”和“英語字母表”，中國的小學英語教學的局面將發(fā)生翻天覆地的改變。英語字母表也像語音大表一樣，是一個十幾秒鐘就可以背下來的朗朗上口的口訣表。原尺寸57cm*42cm(以上僅為縮小的照片，顯示不清請原諒)語法大表，是曲剛英語語法理論的代表性作品，是學英語語法根本功的重要根底，它創(chuàng)造了可以使普通學英語人7天徹底學完英語語法的奇跡般的學習速度和效果，它是英語造句、口語、寫作、翻譯的重要工具。以往舊體系英語的語法理論過于瑣碎和繁雜，且缺少宏觀語法的講解，使學習者掉入大量語法細節(jié)的素材中，難以發(fā)現重要而簡單的規(guī)律，因此難以學會英語語法。語法大表從宏觀的角度發(fā)現了英語語法的根本規(guī)律，將其一目了然地列成一張表，使學習者就像看到了語法地圖，學習者只需理解這張表，并反復查閱此表，最終記住此表，就可以徹底掌握英語語法。《曲剛英語說文解字》---“解義表/解義圖”等超大高清晰度下載《曲剛運動符號造字說》從字母的角度來解釋單詞造字，將拼音文字的26個字母解釋為一組表達運動的符號，把它們叫做“音義根”，這是一個非常哲學化的解釋。曲剛用三張《拉丁字母解義密碼》〔包括元音表、輔音表、組合表〕詳細列出了每個字母的含義〔如上圖〕。該表并指出，輔音字母表達運動的類型，如快動(J)、慢動(M)、轉動(R)、擺動(W)、重復動(W)、不規(guī)那么動(Z)、持續(xù)動(S)、分段動(G)、系列動(Q)、停止不動(T)、以及與其他物體的遠離(L)、靠近(N)、接觸(M)、碰撞(B)、進入(T)、突破(P)、切斷(K/C)、分開(S/C)、混合(X)等運動，元音字母協助表達運動的三維時空屬性，如快/慢/遠/近/大/小/長/短/內/外/上/下/方/圓/水平/垂直等。〔點鼠標右鍵用“圖片另存為”保存后看50cm寬超清晰表格〕上圖是曲剛繪出的解釋26個字母運動含義的解義圖。圖中藍色的方框是一個給定的三維立體空間，方框中的兩個粉色小球是兩個物體1、2，物體1能做什么運動呢，首先是物體1自己的單獨運動，如動(V)、快動(J)、慢動(M)、轉動(R)、擺動(W)、重復動(W)、不規(guī)那么動(Z)、持續(xù)動(S)、分段動(G)、系列動(Q)、停止不動(T)、脫離(F)……相信大家可以看懂上面的圖示。其次是物體1與物體2的關系運動，如L表示物體1與物體2離開，N表示物體1向物體2接近，B表示物體1與物體2碰撞，K表示物體1擊中、擊碎或進入了物體2，P表示物體1突破、穿透了物體2，M表示物體1與物體2相互靠攏，S/C表示物體1與物體2相互遠離，X表示物體1與物體2混合……這是語言文字研究史上第一次有人系統化地、哲學化地將26個字母解釋為“運動符號”——它們的寫法是運動軌跡的模擬，它們的發(fā)音是運動聲音的模擬,它們的第一含義是“運動”,它們的第二含義，第三含義……等引伸含義均從“運動”引伸出來。比方字母B的第一含義是“碰撞運動”，第二、第三引伸含義是“結合”、“破裂”等；字母L的第一含義是“拉長運動”，第二、第三引伸含義是“拉長的物品”、“拖長的時間”等，這種以“運動”為源頭的含義解釋使26個字母的所有含義都被一條“運動主線”串聯起來，不僅好學好記，而且理解到哲學級的透徹深度，透徹的理解定給未來的詞匯學習帶來透徹的掌握。上面是一張“拼音文字X形歷史結構圖”，圖中的紅線呈“X”形，曲剛用此圖來闡述一個觀點：西方諸多的拼音文字并不是發(fā)源于古希臘，而是來源于比古希臘早2000年的古埃及、古西亞、古印度三大文明。而其發(fā)源就更早，在幾萬到幾十萬年前的史前時期。這一重要覺悟奠定了曲剛拼音文字解字的研究方向，探詢史前人類造字的更遠古思維。5字母結構圖別看簡單至極，它卻是曲剛的重大發(fā)現，它的重要性與26個字母的運動含義同樣重要。一個房子是由磚瓦組成的，這是毫無疑問的，但如果僅有磚瓦而沒有圖紙和結構，你怎樣用一堆磚瓦來蓋房子呢？同樣道理，英語單詞是由字母組成的，但如果不發(fā)現組合在一起的字母有什么位置關系，每個位置上的字母起什么造字作用，那么即使你發(fā)現了26個字母的含義，也沒有方法解開造字的秘密。曲剛在發(fā)現了26個字母運動符號含義的同時，也通過海量驗證統計和判定出了拼音文字通用的“5字母結構圖”，有了以上5字母結構圖之后，拼音文字的解字便進步到“結構化”的時代，單詞中每個字母的位置、功能、含義不再象以前那樣一團糊涂，而是清晰可見，以往很多解不開的單詞便迎刃而解。5字母結構除了解決結構標準化的問題外，還同時解決了造字區(qū)分的問題，英語里一共只有21個輔音字母和5個元音字母，輔音字母和元音字母組合來組合去也就能組合出幾百個組合來，可世界上的東西卻有千千萬萬，如何用有限的字母組合來給無限多的東西命名造字呢，這就提出了造字區(qū)分的問題。如果不解決好造字區(qū)分的問題，26個字母也就能組合出幾百個單詞來，而5字母結構恰恰是一個解決造字區(qū)分的好方法，它用輔音和元音組合來表達根本運動，而用預備音、收口音、封口音來解決造字區(qū)分的問題，別看僅僅只有5個字母，這5個字母卻是西方古人千百萬年來摸索出來的一個解決造字區(qū)分的最正確排列組合，里面包含著很大的智慧。有了5字母結構后，拼音文字的字母組合才有了無限組合的可能，才能造出無限單詞。5字母結構從發(fā)音的角度看還是最正確的口腔發(fā)音動作組合，它完美地實現了口腔發(fā)音的一次完整開合運動，不僅使發(fā)音音節(jié)有了標準化的結構，還使得音節(jié)和音節(jié)之間可以無區(qū)分顧慮地多重連接。5字母結構圖，與26個字母同樣偉大。不發(fā)現5字母結構，26個字母將如同一堆雜亂無章的碎磚亂瓦。在學習外語的過程中，一般可以見到下面幾種音標：

1.國際音標

國際音標是記錄人類語音用的，人類的各種語言都能擁它準確記錄下來。有100多個符號，現在我國的少數民族語言和方言都用它來記錄。在詳細分析語音時要用到它。

2.英語國際音標〔舊版〕

英語國際音標是記錄英國英語語音用的，在不至于引起誤解的情況下，一般簡稱國際音標?！杜＝蛟~典》和一些其他文獻中叫Jones音標。它與國際音標的讀音和書寫略有不同。

這是指1963年的第13版及以前的第12版音標，由于存在一些問題，被后來的新版音標所取代，現在這種音標的詞典根本上買不到了。

3.英語國際音標〔中版〕

是指1981年的第15版英語國際音標。它解決了13版音標中存在的問題。此版音標共記錄音素44個，其中元音20個，輔音24個?！缎掠h詞典》2000年版和目前局部中學課本中仍在使用這種音標。

4.英語國際音標〔新版〕

是指1997年的第16版英語國際音標，它用此音對英語的讀音進行了更細致的標注。增加了4個弱元音和一個輔音。此版音標共記錄音素49個，其中元音24個，輔音25個。1997年以后出版的《牛津詞典》、《朗文詞典》、《柯林斯詞典》、《麥克米蘭詞典》等著名