風(fēng)來了（教案）人教版（2012）美術(shù)二年級上冊

/風(fēng)來了教材版本：人教版（2012）年級：美術(shù)二年級上冊教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解風(fēng)的基本特征，感受風(fēng)的存在。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)風(fēng)的感覺。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生合作、分享的精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)的現(xiàn)象，學(xué)會用線條、色彩表現(xiàn)風(fēng)的感覺。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將風(fēng)的感覺融入作品中。教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.教師出示一張風(fēng)景畫，讓學(xué)生觀察并提問：“畫面中有什么？”2.學(xué)生回答：“有樹、花、草、房子、小鳥等?！?.教師繼續(xù)提問：“你們覺得畫面中還有什么？”4.學(xué)生思考后回答：“還有風(fēng)?！?.教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)風(fēng)的感覺?！倍?、觀察與討論1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)的現(xiàn)象，如樹葉搖曳、旗幟飄揚(yáng)等。2.學(xué)生分享觀察到的風(fēng)的現(xiàn)象。3.教師提問：“你們覺得風(fēng)是什么顏色的？”4.學(xué)生回答：“風(fēng)是無色的，但我們可以通過周圍的景物來表現(xiàn)風(fēng)的感覺?！?.教師總結(jié)：“風(fēng)雖然沒有顏色，但我們可以通過觀察周圍的景物，運(yùn)用線條、色彩來表現(xiàn)風(fēng)的感覺?！比?、示范與講解1.教師示范如何用線條、色彩表現(xiàn)風(fēng)的感覺。2.教師講解繪畫技巧，如線條的流暢、色彩的搭配等。3.學(xué)生跟隨教師一起繪畫，體會風(fēng)的感覺。四、學(xué)生練習(xí)1.學(xué)生獨(dú)立完成一幅以“風(fēng)來了”為主題的繪畫作品。2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題。3.學(xué)生互相欣賞作品，交流繪畫心得。五、總結(jié)與評價(jià)1.教師點(diǎn)評學(xué)生的作品，給予鼓勵(lì)和肯定。2.學(xué)生分享自己在繪畫過程中的收獲和感受。3.教師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了如何用線條、色彩表現(xiàn)風(fēng)的感覺。希望大家在今后的生活中，能夠用心觀察、發(fā)現(xiàn)美，將美的感受融入作品中?！苯虒W(xué)延伸：1.課后讓學(xué)生觀察生活中的風(fēng)現(xiàn)象，用繪畫的形式表現(xiàn)出來。2.鼓勵(lì)學(xué)生與家長分享自己的作品，增進(jìn)親子間的交流。3.組織一次以“風(fēng)來了”為主題的繪畫比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注意事項(xiàng)：1.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，勇于表達(dá)自己的感受。3.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對性的指導(dǎo)。4.培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫習(xí)慣，如保持畫面的整潔、合理使用繪畫工具等。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程中的觀察與討論環(huán)節(jié)詳細(xì)補(bǔ)充和說明：教學(xué)過程中的觀察與討論環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)的現(xiàn)象，讓他們在觀察中感受風(fēng)的存在，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。以下是對這一環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、觀察風(fēng)的存在的引導(dǎo)方式1.教師可以通過展示圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生直觀地感受風(fēng)的存在。例如，展示樹葉搖曳、旗幟飄揚(yáng)、水面波紋等畫面，讓學(xué)生觀察并說出自己的感受。2.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，實(shí)地感受風(fēng)的現(xiàn)象。在安全的前提下，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，觀察校園內(nèi)的風(fēng)現(xiàn)象，如樹葉、花草、旗幟等在風(fēng)中的變化。3.教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的風(fēng)現(xiàn)象，如騎車時(shí)風(fēng)吹過臉頰的感覺、晾衣服時(shí)風(fēng)吹動(dòng)衣物的情景等，讓學(xué)生從生活中感受風(fēng)的存在。二、討論風(fēng)的感覺的方法1.教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如：“你們覺得風(fēng)是什么感覺的？”“風(fēng)吹過時(shí)，你們的心情是怎樣的？”等問題，讓學(xué)生從自身的感受出發(fā)，分享對風(fēng)的感覺。2.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流對風(fēng)的感覺。通過小組討論，學(xué)生可以互相啟發(fā)、互相借鑒，從而豐富自己的感受。3.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用語言、動(dòng)作等方式表達(dá)對風(fēng)的感覺。例如，讓學(xué)生用“輕盈”、“猛烈”、“溫柔”等詞語形容風(fēng)的感覺，或者讓學(xué)生用動(dòng)作模仿風(fēng)的樣子，如輕輕擺動(dòng)雙手表示微風(fēng)、大幅度揮動(dòng)手臂表示狂風(fēng)等。三、觀察與討論環(huán)節(jié)的教學(xué)策略1.在觀察環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的觀察力。例如，讓學(xué)生觀察樹葉在風(fēng)中搖曳的動(dòng)態(tài)、旗幟在風(fēng)中飄揚(yáng)的姿態(tài)等，從而培養(yǎng)他們對風(fēng)的感覺的感知能力。2.在討論環(huán)節(jié)，教師要注意營造輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的感受。同時(shí)，教師要尊重每個(gè)學(xué)生的感受，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心。3.在觀察與討論環(huán)節(jié)，教師要注意適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)，幫助學(xué)生將觀察和討論的結(jié)果轉(zhuǎn)化為繪畫創(chuàng)作的素材。例如，教師可以總結(jié)風(fēng)的感覺的特點(diǎn)，如“風(fēng)是輕盈的”、“風(fēng)是有力量的”等，為學(xué)生提供繪畫創(chuàng)作的參考。四、觀察與討論環(huán)節(jié)的評價(jià)方式1.在觀察環(huán)節(jié)，教師可以通過學(xué)生的觀察結(jié)果來評價(jià)他們的觀察力。例如，學(xué)生能否準(zhǔn)確地描述風(fēng)的現(xiàn)象、能否關(guān)注到風(fēng)的感覺的細(xì)節(jié)等。2.在討論環(huán)節(jié)，教師可以通過學(xué)生的表達(dá)能力和思維深度來評價(jià)他們的討論效果。例如，學(xué)生能否用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的感受、能否從不同角度思考問題等。3.整個(gè)觀察與討論環(huán)節(jié)的評價(jià)，不僅要關(guān)注學(xué)生的觀察和表達(dá)能力，還要關(guān)注他們在活動(dòng)中的參與度和合作精神。教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、聽取學(xué)生的反饋等方式，全面評價(jià)學(xué)生在觀察與討論環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。通過以上對觀察與討論環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我們可以看出，這一環(huán)節(jié)在本節(jié)課中具有重要的地位和作用。通過觀察風(fēng)的存在的引導(dǎo)方式、討論風(fēng)的感覺的方法、觀察與討論環(huán)節(jié)的教學(xué)策略以及評價(jià)方式等方面的設(shè)計(jì)和實(shí)施，可以有效地幫助學(xué)生感受風(fēng)的存在，培養(yǎng)他們的觀察力、表達(dá)能力和思維能力，為他們后續(xù)的繪畫創(chuàng)作提供豐富的素材和靈感。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分重視這一環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)和組織觀察與討論活動(dòng)，以提高教學(xué)效果。五、觀察與討論環(huán)節(jié)的實(shí)踐操作在實(shí)踐操作中，教師應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：1.觀察活動(dòng)的設(shè)計(jì)要具有針對性和趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“風(fēng)的旅行”主題活動(dòng)，讓學(xué)生想象風(fēng)在不同地方的樣子，如海邊、森林、城市等，然后用自己的語言和動(dòng)作表現(xiàn)出來。2.討論活動(dòng)要注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。教師可以采用“頭腦風(fēng)暴”的方式，讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的想法，然后進(jìn)行分類和總結(jié)，形成對風(fēng)的感覺的共識。3.教師在觀察與討論環(huán)節(jié)中要扮演好引導(dǎo)者和參與者的角色。教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和討論，還要參與到學(xué)生的活動(dòng)中，與學(xué)生一起分享感受和想法。4.觀察與討論環(huán)節(jié)要注重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表達(dá)對風(fēng)的感覺，無論是語言、繪畫還是其他形式，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬睾凸膭?lì)。六、觀察與討論環(huán)節(jié)的調(diào)整與優(yōu)化在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反應(yīng)，靈活調(diào)整觀察與討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施：1.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察活動(dòng)中注意力不集中或者興趣不高，教師可以通過增加互動(dòng)性、引入游戲化元素等方式提高學(xué)生的參與度。2.在討論環(huán)節(jié)中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生表達(dá)不夠充分或者思路不夠開闊，教師可以通過提問、舉例、提供背景信息等方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論。3.教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)收集學(xué)生的反饋，了解他們在觀察與討論環(huán)節(jié)中的感受和困難，然后根據(jù)反饋進(jìn)行針對性的調(diào)整和優(yōu)化。七、觀察與討論環(huán)節(jié)的總結(jié)與反思在觀察與討論環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)與反思，以便更好地指導(dǎo)后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)：1.教師應(yīng)當(dāng)總結(jié)學(xué)生在觀察與討論環(huán)節(jié)中的亮點(diǎn)和不足，對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評價(jià)和建設(shè)性的反饋。2.教師應(yīng)當(dāng)反思自己在觀察與討論環(huán)節(jié)中的教學(xué)方法和策略，分析其有效性和適用性，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行改進(jìn)。3.教師應(yīng)當(dāng)將觀察與討論環(huán)節(jié)的總結(jié)與反思記錄下來，作為教學(xué)資料保存，以便在今后的教學(xué)中參考和借鑒。通過以上對觀察