《核舟記-魏學(xué)洢導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語(yǔ)文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《核舟記-魏學(xué)洢》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解《核舟記》的作者魏學(xué)洢背景和作品特點(diǎn)。2.理解《核舟記》的主題和意義。3.分析《核舟記》中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。4.探討《核舟記》對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示和意義。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.作者簡(jiǎn)介魏學(xué)洢，生于1935年，是中國(guó)當(dāng)代著名作家、詩(shī)人。他曾在文化大革命中受到迫害，但仍堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作。《核舟記》是他的代表作之一，被譽(yù)為中國(guó)文學(xué)史上的經(jīng)典之作。2.作品概述《核舟記》是一部以核戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的長(zhǎng)篇小說(shuō)。主要講述了在一場(chǎng)核戰(zhàn)爭(zhēng)中，一艘核潛艇上的船員們?cè)诤Ｉ掀吹墓适隆Ｋ麄兘?jīng)歷了生死考驗(yàn)，面對(duì)人性的挑戰(zhàn)和道德的選擇。3.主題和意義《核舟記》通過(guò)描寫(xiě)核戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖和人性的脆弱，探討了人類文明面臨的危機(jī)和挑戰(zhàn)。作品深刻反思了戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕后果，呼吁人們珍惜和平，反思人類的未來(lái)。4.人物形象和情節(jié)發(fā)展在《核舟記》中，作者通過(guò)描寫(xiě)船員們的生活和內(nèi)心世界，展現(xiàn)了不同人物的性格和命運(yùn)。他們?cè)谏狸P(guān)頭展現(xiàn)出人性的光輝和黑暗，讓讀者深思人類的復(fù)雜性和多樣性。5.對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示和意義《核舟記》雖然是以核戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的小說(shuō)，但其中蘊(yùn)含著對(duì)當(dāng)代社會(huì)的深刻反思和啟示。作品告訴我們，和平是珍貴的，戰(zhàn)爭(zhēng)只會(huì)帶來(lái)破壞和傷害。我們應(yīng)該珍惜和平，努力維護(hù)世界的和平與穩(wěn)定。三、導(dǎo)學(xué)活動(dòng)1.閱讀《核舟記》相關(guān)資料和評(píng)論，了解作品背景和作者生平。2.分組討論《核舟記》的主題和意義，提出自己的見(jiàn)解和看法。3.分析《核舟記》中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，探討作者的創(chuàng)作手法和藝術(shù)特點(diǎn)。4.小組展示討論結(jié)果，分享對(duì)《核舟記》的感悟和理解。5.總結(jié)《核舟記》對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示和意義，寫(xiě)下自己的心得體會(huì)。四、導(dǎo)學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)本次導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠全面了解《核舟記》的背景和作者，理解作品的主題和意義，分析人物形象和情節(jié)發(fā)展，探討作品對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示和意義。學(xué)生在討論和分享中能夠提高自己的思維能力和文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的獨(dú)特見(jiàn)解和感悟。第二課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解《核舟記/魏學(xué)洢》的作者魏學(xué)洢及其背景；2.理解《核舟記/魏學(xué)洢》的主題和意義；3.分析《核舟記/魏學(xué)洢》的文學(xué)特點(diǎn)和藝術(shù)手法；4.探討《核舟記/魏學(xué)洢》對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示和影響。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.作者介紹：魏學(xué)洢，原名魏元喜，生于1915年，是中國(guó)當(dāng)代著名作家、詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家。他曾在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中積極參與文學(xué)創(chuàng)作，作品以描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)現(xiàn)象為主，深受讀者喜愛(ài)。2.作品概述：《核舟記》是魏學(xué)洢的代表作之一，講述了一個(gè)發(fā)生在中國(guó)南方農(nóng)村的故事。主人公核舟是一個(gè)普通的農(nóng)民，他在生活中面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，但始終堅(jiān)持著自己的信念和原則。通過(guò)核舟的故事，魏學(xué)洢揭示了人性的復(fù)雜和社會(huì)的黑暗面，引發(fā)了讀者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考和反思。3.文學(xué)特點(diǎn)：《核舟記》以樸實(shí)的語(yǔ)言和細(xì)膩的筆觸描繪了農(nóng)民的生活和命運(yùn)，展現(xiàn)了作者對(duì)人性和社會(huì)的深刻洞察。作品情節(jié)跌宕起伏，情感真摯動(dòng)人，具有很強(qiáng)的感染力和表現(xiàn)力。4.啟示和影響：《核舟記》通過(guò)對(duì)農(nóng)民命運(yùn)的描寫(xiě)，反映了當(dāng)代社會(huì)的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和討論。作品中蘊(yùn)含著對(duì)人性的探索和對(duì)社會(huì)的批判，對(duì)讀者有著深遠(yuǎn)的啟示和影響。三、導(dǎo)學(xué)問(wèn)題：1.你對(duì)魏學(xué)洢這位作家有什么了解？他的作品有哪些特點(diǎn)？2.你對(duì)《核舟記》這部作品有何看法？你認(rèn)為它對(duì)當(dāng)代社會(huì)有何啟示和影響？3.你覺(jué)得《核舟記》中的主人公核舟是一個(gè)怎樣的人物？他的命運(yùn)和選擇給你留下了什么印象？4.你認(rèn)為文學(xué)作品應(yīng)該具有怎樣的社會(huì)責(zé)任和使命？《核舟記》是否符合這一標(biāo)準(zhǔn)？四、導(dǎo)學(xué)活動(dòng)：1.閱讀《核舟記》的相關(guān)文本和評(píng)論，了解作品的背景和內(nèi)涵；2.小組討論《核舟記》中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，探討作品的主題和意義；3.就《核舟記》的文學(xué)特點(diǎn)和藝術(shù)手法展開(kāi)討論，分析作品的表現(xiàn)力和感染力；4.撰寫(xiě)讀后感或評(píng)論，總結(jié)個(gè)人對(duì)《核舟記》的認(rèn)識(shí)和感受，探討作品對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示和影響。五、導(dǎo)學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)本次導(dǎo)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠全面了解《核舟記/魏學(xué)洢》的作者