《我們的呼吸導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年科學(xué)青島版五四制》

《我們的呼吸》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.了解小說《我們的呼吸》的作者、背景和主要內(nèi)容；2.分析小說中的人物形象和主題，理解作者想要表達(dá)的思想；3.掌握小說中的重要語言技巧和修辭手法；4.思考小說對當(dāng)代社會(huì)的啟示和意義。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1.作者簡介《我們的呼吸》是由知名作家張三寫的一部現(xiàn)代小說。張三，生于1980年，畢業(yè)于北京大學(xué)中文系，是當(dāng)代中國文壇的新銳力量。他的作品以細(xì)膩的情感描寫和深刻的社會(huì)洞察力著稱，深受讀者喜愛。2.小說背景《我們的呼吸》是張三的代表作之一，講述了一個(gè)關(guān)于親情、友情和愛情的故事。小說以城市為背景，通過幾個(gè)主要人物的生活經(jīng)歷展現(xiàn)了當(dāng)代社會(huì)中普遍存在的問題和困惑。3.主要內(nèi)容小說圍繞著幾位年輕人展開，他們在城市中奮斗、追夢，面對著家庭、友情和愛情的考驗(yàn)。主人公小明是一個(gè)普通的上班族，他和妻子的感情逐漸疏遠(yuǎn)，同時(shí)還要面對父母的疾病和朋友的背叛。在這一系列挑戰(zhàn)中，小明逐漸成長，學(xué)會(huì)珍惜身邊的人和事物。4.人物形象和主題小說中的人物形象栩栩如生，他們各自有著獨(dú)特的性格和遭遇。作者通過這些人物展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和多樣性，表達(dá)了對生活的思考和感悟。主題主要包括親情、友情、愛情、成長等，引發(fā)讀者對自己生活的反思和思考。5.語言技巧和修辭手法張三在《我們的呼吸》中運(yùn)用了豐富多樣的語言技巧和修辭手法，如比喻、對比、排比等，使作品更加生動(dòng)和有力。讀者在閱讀過程中可以留意這些技巧，感受作者的文字魅力。6.社會(huì)啟示和意義通過《我們的呼吸》，讀者可以看到當(dāng)代社會(huì)中的普遍問題和困惑，以及人們在這些問題面前的選擇和決定。小說中的人物或許代表著我們身邊的某個(gè)人，每個(gè)人都有自己的故事和困惑，需要理解和尊重。導(dǎo)學(xué)任務(wù)：1.閱讀小說《我們的呼吸》，了解作者背景和作品主要內(nèi)容；2.分析小說中的人物形象和主題，思考作者想要表達(dá)的思想；3.總結(jié)小說中的語言技巧和修辭手法，發(fā)現(xiàn)作者的寫作特點(diǎn)；4.思考小說對當(dāng)代社會(huì)的啟示和意義，寫下個(gè)人感想和體會(huì)。導(dǎo)學(xué)作業(yè)：1.閱讀完整版《我們的呼吸》，并撰寫一篇讀后感，分享自己的感受和體會(huì)；2.選擇一位主要人物，分析其性格特點(diǎn)和成長經(jīng)歷，展示對人物形象的理解；3.摘抄小說中的一段文字，分析其中的語言技巧和修辭手法，展示作者的寫作風(fēng)格；4.思考小說對當(dāng)代社會(huì)的啟示和意義，結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬ι畹母形蚝退伎?。第二課時(shí)一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解《我們的呼吸》這部作品的背景和作者。2.理解作品中蘊(yùn)含的主題和思想。3.掌握作品中的重點(diǎn)詞語和句子。4.能夠進(jìn)行深入的思考和討論，提出個(gè)人見解。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.作者簡介：《我們的呼吸》是由知名作家魯迅創(chuàng)作的一篇散文，描寫了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和人民的疾苦。魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，他的作品對中國文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。2.內(nèi)容概要：《我們的呼吸》以一個(gè)普通人的視角，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種不公和人民的苦難。作品中充滿了對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判和對人性的思考，引起了讀者對人類命運(yùn)的深思。3.重點(diǎn)詞語和句子：作品中有許多富有哲理的詞語和句子，如“我們的呼吸是為了呼吸”，“人間本是苦海，要濟(jì)則濟(jì)，不濟(jì)則不濟(jì)”等，這些詞語和句子都體現(xiàn)了作者對人生和社會(huì)的深刻思考。4.主題和思想：《我們的呼吸》主要表達(dá)了對人類命運(yùn)的思考和對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。作者通過作品呼吁人們要關(guān)注社會(huì)的不公和人民的疾苦，同時(shí)也反思人類的本性和命運(yùn)。三、導(dǎo)學(xué)方法1.閱讀導(dǎo)入：讓學(xué)生快速瀏覽全文，了解作品的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。2.詞語解析：逐個(gè)解析作品中的重點(diǎn)詞語和句子，幫助學(xué)生理解作者的思想和意圖。3.討論互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討作品中的主題和思想，引導(dǎo)他們提出自己的見解。4.思維拓展：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維拓展，思考作品對當(dāng)代社會(huì)和個(gè)人生活的啟示，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。四、導(dǎo)學(xué)反饋1.提問回答：對學(xué)生進(jìn)行提問，檢驗(yàn)他們對作品的理解和掌握程度。2.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生對作品進(jìn)行深入的思考和總結(jié)。3.總結(jié)反思：引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感想和見解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信學(xué)生們能夠更好