初中班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文

初中班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文

學(xué)校班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文篇1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)4班的班主任，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我始終在

思索如何做好班主任工作，班級(jí)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、工作狀況與閱歷體會(huì)

1、用"心"育人

"愛(ài)就是教育"。我認(rèn)為，同學(xué)是一個(gè)個(gè)有著豐富共性、獨(dú)特精

神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特殊是時(shí)代飛躍進(jìn)展的今日，老師不

能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束同學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)有樂(lè)觀的人

性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)同學(xué)的天性和行為，對(duì)每一同學(xué)的進(jìn)展布滿

信念。這其中最重要的就是"愛(ài)"和"鼓舞"，需要一座架在師生之間的

相互理解、相互溝通、相互信任、相互觀賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班

主任在做閱歷報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，同學(xué)能做好，是一個(gè)基本合格的

班主任;班主任不在，同學(xué)能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，

同學(xué)仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。對(duì)于同學(xué)，要賜予信任，

引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級(jí)，才有上進(jìn)性。

2、班主任應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)同學(xué)，是同學(xué)的主心骨。

只有這樣，同學(xué)才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做伴侶、

兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)當(dāng)用自己廣博的學(xué)問(wèn)、對(duì)事業(yè)喜愛(ài)的精神及自己

的人格魅力去“鎮(zhèn)”住同學(xué)。我們應(yīng)當(dāng)會(huì)花功夫與同學(xué)建立友好關(guān)系,

傾聽(tīng)同學(xué)的心聲。我們應(yīng)當(dāng)深知老師的關(guān)懷和和善是贏得同學(xué)信任和

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敬重的最好方法。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心同學(xué)樹(shù)立抱負(fù)，讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)的意

義及指導(dǎo)同學(xué)怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)懷同學(xué)，了解同學(xué)，討論同學(xué)，

注意同學(xué)的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)當(dāng)要求同學(xué)學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)

做人、學(xué)會(huì)共處。因此，我們應(yīng)當(dāng)常常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，并

能把握住這一年齡段同學(xué)的心理特征，不斷地提示同學(xué)拒絕誘惑并有

效的掌握自我，引導(dǎo)同學(xué)全面、健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但

不隨便訓(xùn)斥同學(xué)，深知“激勵(lì)〃的價(jià)值，平凡的老師傳達(dá)學(xué)問(wèn);水平一般

的老師解釋學(xué)問(wèn);好的老師演示學(xué)問(wèn);宏大的老師激勵(lì)同學(xué)去學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。

3、班主任應(yīng)當(dāng)與老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班老師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必需

負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。

只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)全部任課老師的工作樂(lè)觀性，班主任工作才能全面

完成。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的敬重，讓同學(xué)愛(ài)戴教給他們

學(xué)問(wèn)的老師。

班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作至關(guān)重要。班主任對(duì)

同學(xué)所學(xué)的各門(mén)功課都應(yīng)當(dāng)賜予足夠的重視，充分發(fā)揮任課老師的作

用，在工作上關(guān)懷、支持任課老師。班主任應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，

使任課老師心情愉悅。班主任應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)妥當(dāng)?shù)亟鉀Q同學(xué)與任課老師之

間的沖突。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)不斷鼓舞本班老師并給老師適當(dāng)加壓，反

饋同學(xué)對(duì)課任老師的看法和要求，只有這樣，班主任才能與老師團(tuán)結(jié)

協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生奇妙的力氣。

二、問(wèn)題及教訓(xùn)

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本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成果不

夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高;班級(jí)個(gè)別同同學(xué)

活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。

三、努力方向

1、不斷向優(yōu)秀老師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法

2、深化同學(xué)中，關(guān)懷他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際狀況把握個(gè)

人的共性，循循善誘，讓他們各盡其能

3、定期進(jìn)行各類班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)分散力，形成具有班級(jí)

特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

學(xué)校班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文篇2

一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)當(dāng)初三⑴班的班主任。在當(dāng)班主任期間，我

熟悉到了一位班主任"身正為范〃的重要性。初三班級(jí)是學(xué)校階段的關(guān)

鍵班級(jí)，假如這一班級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少圓滿，給中考的工作

帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得初三班級(jí)的管理工作是特別重要的,

而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

這學(xué)期我主要實(shí)行以下幾個(gè)措施：

1、抓好學(xué)風(fēng)。

初三班級(jí)最終一學(xué)期對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)的特別重要的，中考接近，同

學(xué)門(mén)的學(xué)習(xí)任務(wù)更重了。因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)

同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理

上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,

在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

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2、加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培育"真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班

集體。

在活動(dòng)中選拔班干部，選拔和培育好班干部，使之形成頑強(qiáng)的

集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事，所以應(yīng)仔細(xì)選拔。班干部不是

班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通

過(guò)集體活動(dòng)和同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。

一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的

才能并得到同學(xué)群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁護(hù)為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如

演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)覺(jué)并挖掘有頭腦、有力量、

有口才、有吃苦精神、有自信念、有仆人翁意識(shí)的人才，然后，讓他

們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱忱，責(zé)任

心強(qiáng)，有劇烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。

班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽

放手，把一些詳細(xì)事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同

時(shí)，賜予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作力量有了很大的提高，

更重要的是培育了他們的仆人翁意識(shí)和責(zé)任心。

一方面，我通過(guò)各種方式讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取

心;又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的

活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促

進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中

都取得了良好的成果。

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3、樂(lè)觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任

工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，

搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，

急躁相幫，準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。

4、以遠(yuǎn)大的抱負(fù)激發(fā)學(xué)習(xí)。

一個(gè)人假如沒(méi)有抱負(fù)，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飄到

哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。同學(xué)剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)階段時(shí)，

班主任應(yīng)樂(lè)觀制造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行抱負(fù)教育。由于只有讓同學(xué)明確了

自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。

他們明白實(shí)際與抱負(fù)之間存在的差距，但這差距并非不行逾越,

而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求同學(xué)制訂學(xué)習(xí)方案，把對(duì)抱負(fù)

的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是勝利的一半。一個(gè)班級(jí)的

管理假如有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō)，在這個(gè)班級(jí)的管理上你已

勝利了一半。我們班從初一到現(xiàn)在每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為先進(jìn)班集體。今

后還需不斷努力，爭(zhēng)取做得最好！

學(xué)校班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文篇3

本學(xué)期我連續(xù)接任初二⑵班的班主任工作，應(yīng)對(duì)這些對(duì)將來(lái)滿

懷向往、滿懷期望、渴望學(xué)問(wèn)、追求新穎的同學(xué)，我將盡我的努力，

教育這批同學(xué)熟悉自我、提高自我。我期望能在此刻這批同學(xué)中，把

自我在教育教學(xué)的理論更好的應(yīng)用在實(shí)踐上。老師的使命就是教育好

每一位同學(xué)，而班主任的使命便是以同學(xué)的健康成長(zhǎng)為首要任務(wù)。假

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如一位班主任，不能夠把同學(xué)放在心中的首位，那它就不是一名稱職

的班主任，更不是一名稱職的老師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮的,

同學(xué)應(yīng)以自我的班主任為榮，班主任也應(yīng)以自我的同學(xué)而光榮。我所

想的一切都是為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，我這學(xué)期的工作方案如下:

一、學(xué)情分析：

本班共有56名同學(xué)。其中男生28名，_28名。男生性格較為

活潑好動(dòng)，這也為班級(jí)管理帶來(lái)了一些麻煩，尤其是初二這個(gè)較為敏

感的階段，男一從心理生理都發(fā)生了顯著的變化。這就需要班主任敏

銳觀看力和急躁的教育。其次，班級(jí)中大部分是務(wù)農(nóng)和打工家庭為主,

學(xué)問(wèn)認(rèn)知水平和家庭環(huán)境的影響，使得部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，個(gè)人

習(xí)慣較差。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)消失了貧富差距，隨著學(xué)問(wèn)廣度和

深度上的加大，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)差、自信念不高的同學(xué)消失厭學(xué)心情,

這就需要老師對(duì)他們精神上的鼓舞和支持?？傮w來(lái)說(shuō)，我班同學(xué)活潑

好動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，紀(jì)律性較強(qiáng)，能按時(shí)做好衛(wèi)生值日工作。

二、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以人為本、和諧進(jìn)展的原則，在班級(jí)中提倡民主公平、團(tuán)

結(jié)協(xié)作、進(jìn)取進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，構(gòu)成我

以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為傲慢的良好氛圍，進(jìn)一步增加班團(tuán)體的分散

力。

三、工作資料及措施：

1、構(gòu)成良好的班風(fēng)

班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)健康與否的關(guān)鍵。能夠毫不夸張地說(shuō)，班風(fēng)就

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是班魂。

鑒于對(duì)班級(jí)一年的管理，發(fā)覺(jué)了工作上很多問(wèn)題。例如問(wèn)題同

學(xué)楊秀娟、段美寧，個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣差并且多次拖拉作業(yè);住校生男生

宿舍衛(wèi)生普遍不好，學(xué)期末消失的早戀問(wèn)題。與此同時(shí)一，這學(xué)期老師

發(fā)生了較大的變動(dòng)，新語(yǔ)文和英語(yǔ)老師的加入，物理課的新增，對(duì)班

級(jí)的管理既是一個(gè)挑戰(zhàn)又是一個(gè)機(jī)遇。作為班主任這時(shí)需要聯(lián)合任課

老師共同管理班級(jí)，詳細(xì)措施：⑴調(diào)換座位，采納好幫差，共同提高。

（2）準(zhǔn)時(shí)與任課老師溝通，指出同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，客觀全面了解同學(xué)。（3）

對(duì)待問(wèn)題同學(xué)，采納班級(jí)監(jiān)督和自我反省的教育方式，嚴(yán)慈相濟(jì)，多

發(fā)覺(jué)該生的閃光點(diǎn)。⑷多關(guān)注住校生的生活和學(xué)習(xí)。（5）舉辦形式多

樣的班會(huì)活動(dòng)，構(gòu)成進(jìn)取互動(dòng)的班級(jí)氛圍。⑹狠抓自習(xí)，使同學(xué)做到

人人有事做，人人找事做，同時(shí)任課老師準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)溝通，查缺補(bǔ)漏。

2、搞好學(xué)校、班級(jí)衛(wèi)生，連續(xù)培育良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣

實(shí)行職責(zé)承包制和組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，派選有職責(zé)感、組織本領(lǐng)強(qiáng)的

同學(xué)為組長(zhǎng)，進(jìn)行每一天的衛(wèi)生規(guī)劃、打掃，班主任進(jìn)行監(jiān)督，衛(wèi)生

委員以老師日志的形式記錄衛(wèi)生情景，最終采納月末總評(píng)。這種職責(zé)

監(jiān)督的形式，利于培育同學(xué)的職責(zé)感和團(tuán)體意識(shí)。

3、加強(qiáng)平安教育工作

初二是一個(gè)極為敏感的時(shí)期，同學(xué)的身心都在靜靜的發(fā)生變化,

作為班主任則需要一顆敏感的心和敏銳的眼，抓取同學(xué)思想上的動(dòng)態(tài),

同時(shí)部分同學(xué)住校，他們的人身平安尤為重要。作為班主任更應(yīng)當(dāng)關(guān)

注這塊。例如：個(gè)人衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生的勤檢查，把握住同學(xué)的思想動(dòng)

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態(tài)。運(yùn)用女性特有的魅力，用愛(ài)心、急躁，恒心去疏導(dǎo)、影響他們。

4、抓好自信念、意志品質(zhì)教育

自信念教育：充分利用班會(huì)講解自信念的建立與實(shí)現(xiàn)，并結(jié)合

同學(xué)的事例現(xiàn)身說(shuō)法，使同學(xué)明確：自信是勝利的首要條件，但自信

的基礎(chǔ)是自我要有必需的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力。

意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓同學(xué)從小事中熟悉自我,

評(píng)價(jià)自我。開(kāi)學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)方案，并要求在日常生活中無(wú)論

遇到什么困難都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就是成功，并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。

堅(jiān)持個(gè)人影響團(tuán)體，團(tuán)體帶動(dòng)個(gè)人的共識(shí)，使每個(gè)同學(xué)熟悉到：自我

的勝利與失敗對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用，在班級(jí)營(yíng)造惜時(shí)如金，爭(zhēng)

分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質(zhì)和精神的預(yù)備。

5、抓兩頭促中間

抓好兩類生的工作：鼓舞尖子生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵(lì)他們將

來(lái)作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，帶動(dòng)全班共同

提高;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，討論學(xué)習(xí)方法，鼓舞他們建立

自信念，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級(jí)

構(gòu)成整體優(yōu)勢(shì)。

班級(jí)管理是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，需要水一樣的柔性，來(lái)攻

破龐雜的工作。同時(shí)一，班主任需要一顆長(zhǎng)久的急躁、狠心、恒心、愛(ài)

心，注意細(xì)節(jié)，關(guān)注同學(xué)人格健全的塑造，我想班級(jí)分散力必需會(huì)有

所加強(qiáng)。

學(xué)校班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文篇4

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我們又在忙勞碌碌中不知不覺(jué)地度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。在領(lǐng)導(dǎo)和同

事們的關(guān)懷、關(guān)心下，我比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪俗约簯?yīng)當(dāng)做的各項(xiàng)工作。

回顧自己一學(xué)期的工作，既感到欣慰又感到愧疚?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的德

育工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想政治工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，

凈化同學(xué)的心靈，努力培育合格的中同學(xué)。

為了協(xié)作學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班樂(lè)觀開(kāi)展了很多有

益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動(dòng)。例如，上好每一節(jié)"主題班會(huì)學(xué)習(xí)

雷鋒，從小事做起，、"青少年同學(xué)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)和報(bào)負(fù)等。同

時(shí)，我也常常利用班會(huì)課，晨會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行身心教育，關(guān)心同學(xué)澄清

思想上的模糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和

有關(guān)同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教育。二、加強(qiáng)班

級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解同學(xué)，努力培育"

赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)'的班集體。

初一班級(jí)是同學(xué)的世界觀進(jìn)展形成的重要階段，教育不好，很

簡(jiǎn)單產(chǎn)生兩極分化，有的同學(xué)甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信念，因

此，在同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的思想工作顯得更加簡(jiǎn)單和重要。在這個(gè)學(xué)期

里，一方面，我主要加大了對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過(guò)各

種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上

產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)

行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組

織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和消遣融入一體。還留意培育同學(xué)

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的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集

體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱

另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會(huì)課開(kāi)展一些專題

性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的仆人,

習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做同學(xué)的榜樣，跟班勤,

管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取

得了良好的成果。本學(xué)期的幾次考試都取得了較好的成果，各項(xiàng)管理

也都取得了較好的效果。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向

著健康的方向進(jìn)展。

三、樂(lè)觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),

以成功者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班

級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主

任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以

成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁

相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)

心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的

價(jià)值。同時(shí)一，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他

們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

四、做好和家長(zhǎng)聯(lián)系的工作。

多與家長(zhǎng)溝通，我一方面宣揚(yáng)了學(xué)校優(yōu)點(diǎn)，一方面溝通了學(xué)校

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和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解了學(xué)校和同學(xué)的狀況。同時(shí)老師對(duì)同

學(xué)在家的狀況、同學(xué)的家庭狀況有了更為深化的了解，此舉也獲得了

家長(zhǎng)的好評(píng)，在社會(huì)上影響很大。

五、做好平安教育工作。

平安工作例來(lái)都是學(xué)校各項(xiàng)工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作，它關(guān)系到

同學(xué)的人身平安，關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。尤其是很多同學(xué)離家較遠(yuǎn)，因

此交通平安工作就顯得尤為重要，常常提示同學(xué)留意，不能有絲毫的

放松。

六、樂(lè)觀開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、增加同學(xué)的體質(zhì)，提

高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

七、樂(lè)觀主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣,

發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法,

同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)

地同任課老師協(xié)商，傾聽(tīng)、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和

任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開(kāi)了激化沖突，在這方

面，我平常留意到多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹(shù)

立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作

較以前有了較大起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高。這屆同學(xué)的學(xué)

校生涯還只走了一小步，面臨著升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，以后的擔(dān)子還很重,

工作還將更簡(jiǎn)單，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱

11

歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成果。

學(xué)校班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文篇5

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)方針，我們老師堅(jiān)決的貫徹了聽(tīng)課不停學(xué)

的方案，作為班主任，我更是明白要完成一個(gè)老師的重?fù)?dān)，必需要時(shí)

刻做到仔細(xì)負(fù)責(zé)。指導(dǎo)好各位同學(xué)和老師。保證上課正常開(kāi)啟。

這次教學(xué)我們舉辦的特別勝利，應(yīng)為在開(kāi)頭的時(shí)候我們就已經(jīng)

事先與同學(xué)家長(zhǎng)做好了教學(xué)方案和任務(wù)的調(diào)查和了解，當(dāng)?shù)弥蠖鄶?shù)

同學(xué)有條件學(xué)習(xí)時(shí)我們開(kāi)啟了教學(xué)任務(wù)，對(duì)于特別狀況的家庭，我們

會(huì)根據(jù)要求賜予肯定的支持。當(dāng)然這次的教學(xué)任務(wù)不是簡(jiǎn)潔的完成教

學(xué)而是需要加大對(duì)學(xué)習(xí)的知道，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷的超越學(xué)有所成。

當(dāng)然為了避開(kāi)同學(xué)，在上課時(shí)消失私自曠課或者逃課的狀況，

我們規(guī)定，每個(gè)同學(xué)上課前都要做好簽到打卡工作，上課過(guò)程中，會(huì)

有提問(wèn)環(huán)節(jié)，這是推動(dòng)每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，當(dāng)然這樣的環(huán)節(jié)主要用

來(lái)提升同學(xué)的留意力，當(dāng)然月遇到過(guò)個(gè)別比較淘氣的同學(xué)，用各種取

巧的手段蒙混過(guò)關(guān)，我們通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通協(xié)作最終實(shí)現(xiàn)了最終的指

導(dǎo)，共同輔導(dǎo)。同學(xué)上課。

在線上教學(xué)雖然有諸多的不便利之處，但是這些都需要克服由

于我們線上授課，由于沒(méi)有了老師時(shí)刻監(jiān)督和指導(dǎo)，教學(xué)質(zhì)量會(huì)相應(yīng)

的下降，究竟，線上授課每天都要盯著屏幕看這樣特別的傷眼睛，對(duì)

健康不利，不利于我們教學(xué)，所以課程適當(dāng)?shù)南鳒p一兩節(jié)，每天早自

習(xí)讓同學(xué)父母監(jiān)督完成，晚自習(xí)期間也依靠家長(zhǎng)輔導(dǎo)。究竟沒(méi)有了老

師，就必需要依靠家長(zhǎng)嚴(yán)格管束。

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經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的樂(lè)觀協(xié)作，每天上課我們都能夠根據(jù)正常的進(jìn)度進(jìn)

行，雖然有間或有一些問(wèn)題消失，但是都能夠準(zhǔn)時(shí)解決，為我們線上

授課供應(yīng)了特別豐富的閱歷，每一天每個(gè)老師都在進(jìn)步，雖然許多老

師可能是第一次接觸到授課任務(wù)的，但是有了大家不斷的努力我們老

師在線上授課的水平有了極大的提升，變得敏捷多變，不在猶如開(kāi)頭

時(shí)那般做的有些瑕疵。

總的來(lái)說(shuō)這是一次不多的教學(xué)體驗(yàn)，同時(shí)放開(kāi)的教課渠道，開(kāi)

展了一個(gè)全新的教學(xué)模式，雖然有些匆忙，但是結(jié)果還是不錯(cuò)了從最

終反饋來(lái)看，這是一次勝利的教學(xué)方式，但是想要真正普及線上教學(xué),

還有很長(zhǎng)的一段距離要開(kāi)展，究竟，許多老師的閱歷不足需要靠不斷

的教授繼而學(xué)習(xí)來(lái)完善，但同樣作為班主任我會(huì)始終履行好自己的責(zé)

任，除了正常授課之外，還會(huì)管理好本班級(jí)人員的學(xué)習(xí)，做好相應(yīng)的

人員和調(diào)度支配。時(shí)刻保持和同學(xué)，以及其家長(zhǎng)聯(lián)系，做到溝通準(zhǔn)時(shí)

精確，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題。

學(xué)校班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文篇6

大家好，本人擔(dān)當(dāng)145班班主任，在這里是與大家就班主任工

作進(jìn)行溝通溝通，群策群力，對(duì)一些管理班級(jí)方面得到關(guān)心和促進(jìn)。

首先，我先談?wù)剬W(xué)校班主任工作的主要難處

目前，盡管至上而下，各級(jí)教育行政部門(mén)都特別注意同學(xué)的德

育工作，但由于受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)上各種不良因素的影響，同學(xué)的

思想存在極大的差異，給班主任的工作帶來(lái)相當(dāng)?shù)睦щy，尤其是像我

們農(nóng)村城鎮(zhèn)，父母忙于做生意，孩子大多放任自流，班主任工作更是

13

難做。主要的困難集中體現(xiàn)為三點(diǎn)：1、同學(xué)的思想工作難做2、同

學(xué)厭學(xué)心情嚴(yán)峻

3、班主任對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)教育和處理困難

教育本身不是萬(wàn)能的。無(wú)論哪一所學(xué)校哪一個(gè)班級(jí)，都有違反

紀(jì)律的同學(xué)。班主任對(duì)這種違反紀(jì)律的同學(xué)的教育和處理是特別頭疼

的事情。雖然班主任對(duì)這些同學(xué)做了大量深化細(xì)致的思想工作，但有

的仍屢教不改。從開(kāi)學(xué)開(kāi)頭，不論是威逼、利誘、好言惡語(yǔ)通通齊上，

但收效甚微，一個(gè)同學(xué)輟學(xué)在家，兩個(gè)依舊我行我素。

總而言之，班主任工作非常辛苦，遇到的困難許多。盡管本人

也擔(dān)當(dāng)了班主任三四年，面對(duì)問(wèn)題，有時(shí)也縮手縮腳，感到無(wú)所適從，

但是問(wèn)題存在在那里，不能視而不見(jiàn)，充耳不聞，置之不理。只有查

找方法和對(duì)策樂(lè)觀應(yīng)對(duì)，這里我在前輩的支持關(guān)懷下，我找到如何應(yīng)

對(duì)這些困難的一些策略，二、做好農(nóng)村班主任工作的基本策略通過(guò)

多年的班級(jí)管理的摸索，可以歸納如下的幾種基本方法：1、深化了

解同學(xué)動(dòng)態(tài)，把握同學(xué)反饋信息

了解同學(xué)是班主任做好班級(jí)工作的前提。了解同學(xué)就是獵取同

學(xué)學(xué)習(xí)、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，班主

任在工作中要能深化到同學(xué)中去，常常到同學(xué)中走一走，看一看，談

一談，以高度的責(zé)任感和至誠(chéng)的心去接近、關(guān)懷、愛(ài)護(hù)同學(xué)。從中

把握、了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和同學(xué)需要解決的問(wèn)題，于是我委派幾位

性格比較開(kāi)朗的同學(xué)埋伏在班級(jí)當(dāng)中，時(shí)刻了解班級(jí)同學(xué)之間的動(dòng)態(tài),

其次，自己加強(qiáng)與同學(xué)的溝通，班主任接管班級(jí)后應(yīng)當(dāng)在最短的時(shí)間

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內(nèi)，本著責(zé)任心與每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行了有效的交談，依據(jù)了解到的狀況,

有針對(duì)性的工作，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)定同學(xué)的心態(tài)，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)自己的信念，這

對(duì)同學(xué)今后的進(jìn)展、進(jìn)步，將起到了很好的作用。古語(yǔ)有句話說(shuō)："

因材施教不同的同學(xué)，他們生活的家庭環(huán)境、原來(lái)就讀的學(xué)校以

及周邊環(huán)境是不一樣的，所以他們形成的共性品質(zhì)也不盡想同，這就

要求我們?cè)谧鐾瑢W(xué)的思想工作之時(shí)對(duì)這一切做充分的了解，都能做充

分地考慮，只有這樣同學(xué)感覺(jué)到你到處為他著想時(shí)，他或許才能接受

你的教育，才歡迎你，反饋率才能提高，當(dāng)然這樣的努力是需要持之

以恒，我正做著這樣的工作，但收效甚微。2、具備沉穩(wěn)氣質(zhì)，注意

克己冷靜

班主任在抓班級(jí)管理和常規(guī)教育中，通常要處理同學(xué)中消失的

各種不良現(xiàn)象。如何處理好班級(jí)同學(xué)中消失的不良現(xiàn)象，甚至是嚴(yán)峻

的違反了同學(xué)行為規(guī)范，造成不好的影響的現(xiàn)象呢?首選是班主任思

想上要高度重視，行動(dòng)上要親自過(guò)問(wèn)，具備沉穩(wěn)氣度，快速了解發(fā)生

事情的經(jīng)過(guò)。要允許同學(xué)有"偶然的錯(cuò)誤，發(fā)生和存在，在處理過(guò)程中

擅長(zhǎng)從不良大事中找出同學(xué)的閃光點(diǎn)，擅長(zhǎng)關(guān)心同學(xué)分析、查找解決

問(wèn)題的方法，特殊留意維護(hù)同學(xué)的自尊心。把批判教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起

來(lái)，以前遇到問(wèn)題我總是埋怨運(yùn)氣不好，遇到這樣的活寶?，F(xiàn)在我懂

得處理問(wèn)題要克己冷靜，教育中遇到困難時(shí)，可以向班級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，取得關(guān)心和指導(dǎo)，這里感謝周中華老師，不要把同學(xué)直接

推向?qū)α⒚?，反而事倍功半?、批判時(shí)貫穿"愛(ài)T教育時(shí)體現(xiàn)"情，

班主任在日常班級(jí)管理中表?yè)P(yáng)往往少于批判，在批判中肯定要

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出言謹(jǐn)慎，要把"恨'鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為"愛(ài)'鐵能成鋼。貫穿"愛(ài)’字，要精

確把握同學(xué)的心理，在批判教育后通過(guò)了解，同學(xué)反映能接受

老師的批判，但盼望老師也確定他們的優(yōu)點(diǎn)，不要挫傷他們的自尊心。

教育引導(dǎo)時(shí)重視體現(xiàn)"情'字，"曉之以禮、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之

以恒、明之以紀(jì)，的科學(xué)方法，愛(ài)護(hù)好同學(xué)的信念，使同學(xué)得到最真

實(shí)的教育。4、教育面對(duì)全體同學(xué)，杜絕偏"愛(ài)，現(xiàn)象

有一位聞名的教育學(xué)家曾說(shuō)過(guò)："美麗的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不

美麗的孩子才是老師真正的愛(ài)'。做老師的就應(yīng)當(dāng)公正地對(duì)待每一個(gè)

同學(xué)，讓同學(xué)享受到公平的權(quán)利。每個(gè)班級(jí)中都存在著不同程度的同

學(xué)，表現(xiàn)突出的是"優(yōu)秀生'和"低差生'，班主任都把"優(yōu)秀生'看成掌中

之寶，而對(duì)待"低差生，的教育不夠急躁甚至放棄。要充分熟悉到轉(zhuǎn)化

一名"低差生'和培育一名優(yōu)秀生是同等重要的。班主任公平地對(duì)待每

個(gè)同學(xué)，這種公平，是一種人格的公平，它并不排斥班主任在詳細(xì)的

施教過(guò)程中的因材施教、有的放矢的思想教學(xué)工作。所以本著公正公

正的原則，我對(duì)自己要求要一視同仁，盡可能發(fā)掘同學(xué)的閃光點(diǎn)，班

中有幾個(gè)同學(xué)盡管成果不好，但見(jiàn)到老師都能喊老師好，我就多次在

課堂上表?yè)P(yáng)他們，讓他們獲得重視和好感。

5、用良好的形象感染同學(xué)

班主任老師是同學(xué)的榜樣，我們都知道"身教重于言教'，因此

我們時(shí)刻留意自身對(duì)同學(xué)的影響，到處做到以身作則。平常我在班級(jí)

常常強(qiáng)調(diào)："要講衛(wèi)生，不能任憑亂扔垃圾?！幸惶?，我觀察教室的

地面上有垃圾，就順手撿起扔到垃圾桶里。我的動(dòng)作被同學(xué)觀察了，

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他們也都開(kāi)頭檢查自己的四周是否有垃圾，并有同學(xué)在周記中寫(xiě)道:

"老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾，我們更應(yīng)當(dāng)根據(jù)她的要求去

做。'事后，班級(jí)衛(wèi)生明顯有了好轉(zhuǎn)。也讓我領(lǐng)悟一個(gè)道理：老師的

一言一行都會(huì)潛移默化地對(duì)同學(xué)發(fā)生影響。6、制定一份可行的方案

做任何工作都應(yīng)有方案，以明確目的，避開(kāi)肓目性，使工作有

條不紊。班主任工作也不例外。班級(jí)工作方案的第一個(gè)內(nèi)容就是要確

定一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)能使個(gè)人和集體著力追求，為之奮

斗，具有極大的導(dǎo)向和激勵(lì)作用。

奮斗目標(biāo)要以建立健康、樂(lè)觀、樂(lè)觀、向上的班集體，培育"

求實(shí)、勤奮、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)珀勺班風(fēng)為中心目標(biāo)的確定過(guò)程，既是一個(gè)

教育同學(xué)的過(guò)程，又是組織班集體的動(dòng)員過(guò)程。確定了奮斗目標(biāo)，

就要有確保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施，這也是班級(jí)工作方案的重要內(nèi)容。要制

定一些合理的班級(jí)規(guī)章制度。7、調(diào)動(dòng)兩個(gè)樂(lè)觀性

①班主任自身的樂(lè)觀性。班主任自身的樂(lè)觀性源發(fā)于對(duì)班主

任工作的喜愛(ài)和高度的工作責(zé)任心，只有喜愛(ài)班主任工作，熟悉到了

這項(xiàng)工作的重要性，才會(huì)全身心投入地去做好這項(xiàng)工作。這要有賴于

班主任老師不斷進(jìn)行自身的師德修養(yǎng)。

②同學(xué)的樂(lè)觀性。班級(jí)組織是社會(huì)組織的雛形，讓同學(xué)在班

級(jí)群體生活中進(jìn)行著社會(huì)角色的學(xué)習(xí)和熬煉是非常必要的，也是管理

好班級(jí)的有效方法。班主任要有意識(shí)地為同學(xué)供應(yīng)這種自我熬煉和表

現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這些都是充分調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性的有力措施。

最終，班主任工作室任重道遠(yuǎn)的，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們還要連續(xù)

17

做下去，用普希金的詩(shī)歌來(lái)說(shuō)"一切都是瞬息，一切都會(huì)過(guò)去，而那

過(guò)去了的，將會(huì)成為親切的懷戀r我以魏書(shū)生的一段話作為結(jié)束語(yǔ)："

世界或許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在寬闊的心靈世

界中播種、耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，

在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以便我

們無(wú)愧于自己的同學(xué)，以使我們的同學(xué)無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。

I

學(xué)校班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文篇7

為期7天的軍訓(xùn)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、處室的通力幫助下，

在教官們的辛勤教育和全體同學(xué)的親密協(xié)作、共同努力下，已平安、

順當(dāng)、圓滿的完成了。這次軍訓(xùn)從9月2日開(kāi)頭至8日結(jié)束，歷時(shí)7

天，受訓(xùn)的初一到初三1288人，依據(jù)《輝渠中學(xué)20xx年新生軍訓(xùn)方

案》的要求，堅(jiān)持嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，同學(xué)們發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累

的精神，在教官的悉心指導(dǎo)下，學(xué)到了基本的軍事學(xué)問(wèn)，初步把握了

肯定的軍事技能，加強(qiáng)了組織紀(jì)律性，樹(shù)立了集體主義思想，增加了

國(guó)防觀念和國(guó)家平安意識(shí)。達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了圓滿的勝利。

主要做了如下工作：

I、領(lǐng)導(dǎo)重視周密支配

為高質(zhì)量完成今年的新生軍訓(xùn)I,切實(shí)提高同學(xué)們的基本軍事技

能，增加了國(guó)防觀念和國(guó)家平安意識(shí)。學(xué)校黨委特別重視，成立了以

毛生邦為團(tuán)長(zhǎng)的軍事訓(xùn)練團(tuán)，負(fù)責(zé)軍訓(xùn)的籌劃、預(yù)備及實(shí)施工作。為

了完成今年的軍訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校在暑假期間多次與承訓(xùn)教官的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系

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溝通，協(xié)商軍訓(xùn)事宜，并著手制定《XX中學(xué)20XX年新生軍訓(xùn)方案》

和各項(xiàng)預(yù)備工作，做到有方案、有預(yù)備。承訓(xùn)教官學(xué)校抽調(diào)特地力氣，

進(jìn)行了詳細(xì)分工。軍訓(xùn)期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各系領(lǐng)導(dǎo)都特別重視，深化

訓(xùn)練場(chǎng)檢查、指導(dǎo)軍訓(xùn)工作。各職能部門(mén)高度重視，各司其職，親密

協(xié)作，確保軍訓(xùn)工作的完成。分管領(lǐng)導(dǎo)冒著炎炎烈日，每天跟隨在訓(xùn)

練場(chǎng)幫助教官抓好訓(xùn)練，極大地鼓舞了軍訓(xùn)人員的熱忱。在每天的詳

細(xì)組織上，雙方領(lǐng)導(dǎo)都把一天所需的訓(xùn)練場(chǎng)地、器材等方面做好協(xié)調(diào),

明確分工，周密支配，嚴(yán)密組織，確保了軍訓(xùn)工作的順當(dāng)開(kāi)展。

2、嚴(yán)格訓(xùn)練保證質(zhì)量

根據(jù)《軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的要求，科學(xué)施訓(xùn)。共完成了7個(gè)

教育訓(xùn)練日，其中軍事訓(xùn)練24課時(shí)，軍事理論教育4課時(shí)。嚴(yán)格訓(xùn)

練管理，是提高軍訓(xùn)同學(xué)軍事理論、軍事技能和身體素養(yǎng)的根本途徑,

也是同學(xué)實(shí)現(xiàn)軍訓(xùn)把握基本軍事技能學(xué)問(wèn)，增加國(guó)防觀念，集體主義

觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義精神的根本保證。針對(duì)這次參

訓(xùn)同學(xué)的特點(diǎn)，為保證軍訓(xùn)質(zhì)量，做到四嚴(yán)：

一是嚴(yán)格教官的示教。從教官的自身形象、教學(xué)等每個(gè)環(huán)節(jié),

從嚴(yán)要求，嚴(yán)格把關(guān)；

二是嚴(yán)格對(duì)教官的要求。這次軍訓(xùn)的教官，是經(jīng)過(guò)學(xué)校嚴(yán)格篩

選，把力量強(qiáng)，政治素養(yǎng)好、工作作風(fēng)過(guò)硬的人員抽調(diào)到這次軍訓(xùn)中

當(dāng)教官；

三是按訓(xùn)練科目的支配實(shí)行勞逸結(jié)合，實(shí)行軍事訓(xùn)練與軍事理

論教育、國(guó)家平安教育，室內(nèi)與室外相結(jié)合的方式。在訓(xùn)練之余，各

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教官還教同學(xué)們唱一些革命歌曲，并組織同學(xué)們拉歌，既調(diào)動(dòng)了訓(xùn)練

樂(lè)觀性，又活躍了氣氛，既增加了團(tuán)結(jié)精神，又營(yíng)造了健康向上的消

遣氛圍，達(dá)到了勞逸結(jié)合的效果；

四是嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。為確保軍訓(xùn)質(zhì)量，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，訓(xùn)練中，每

位教官把自身所學(xué)的本事，敏捷運(yùn)用到訓(xùn)練之中，并依據(jù)同學(xué)領(lǐng)悟動(dòng)

作強(qiáng)弱等特點(diǎn)，實(shí)行分層次進(jìn)行訓(xùn)練，幫扶相結(jié)合。并針對(duì)檢查、軍

訓(xùn)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行講解，逐一過(guò)關(guān)，從而保證了軍訓(xùn)任務(wù)按

質(zhì)按量的完成。

3、嚴(yán)格管理提高素養(yǎng)

在整個(gè)軍訓(xùn)期間，嚴(yán)格根據(jù)《高等院校軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的

要求，做到嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，確保了軍訓(xùn)期間平安穩(wěn)

定。

一是注意抓作風(fēng)、紀(jì)律培育。依據(jù)各項(xiàng)管理手段，加強(qiáng)了同學(xué)

們的隊(duì)列作風(fēng)，增加了同學(xué)們的組織紀(jì)律觀念，培育了同學(xué)一切行悅

耳指揮的意識(shí)，達(dá)到訓(xùn)管結(jié)合，培育作風(fēng)的目的。

二是建立了新生軍訓(xùn)考勤表。每天出操前進(jìn)行點(diǎn)名，登記出勤

狀況，沒(méi)有特別狀況不得請(qǐng)假。從訓(xùn)練到日常管理，教官們都嚴(yán)格根

據(jù)軍訓(xùn)的要求辦事，上面要求做的就堅(jiān)決做好，不符合要求的事堅(jiān)決

不做，增加了同學(xué)們的時(shí)間觀念。

三是嚴(yán)格訓(xùn)練場(chǎng)的管理。從軍訓(xùn)的第一天開(kāi)頭，不管是在訓(xùn)練

中還是在休息期間，不管是晴天還是雨天，都嚴(yán)格要求，做到準(zhǔn)時(shí)出

操、準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練、準(zhǔn)時(shí)休息、準(zhǔn)時(shí)收操。

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四是統(tǒng)一了內(nèi)務(wù)。組織同學(xué)們整理了內(nèi)務(wù)，統(tǒng)一了標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)

行了檢查評(píng)比，規(guī)范了同學(xué)們的內(nèi)務(wù)秩序。

4、訓(xùn)練刻苦成效顯著

這次軍訓(xùn)，氣候比較酷熱，同學(xué)們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容都比較生疏,

但每一個(gè)同學(xué)都能端正訓(xùn)練態(tài)度，把這次軍訓(xùn)當(dāng)作一次學(xué)習(xí)提高自身

素養(yǎng)和熬煉自我、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，安下心來(lái)訓(xùn)練，靜下心來(lái)帶著問(wèn)

題思索。白天，在高溫的訓(xùn)練場(chǎng)上，在火熱的太陽(yáng)下面，同學(xué)們發(fā)揚(yáng)

了不怕苦、不怕累的精神，每天一身汗。晚上，還撰寫(xiě)軍訓(xùn)心得。同

學(xué)們?cè)谲娪?xùn)體會(huì)中寫(xiě)到?軍訓(xùn)是一次提高國(guó)防學(xué)問(wèn)和增加自身素養(yǎng)的

好機(jī)會(huì)。通過(guò)軍訓(xùn)，我們的精神面貌煥然一新，我們的愛(ài)國(guó)熱忱為之

興奮，我們的意志倍加堅(jiān)韌。軍訓(xùn)就像一條鞭子，時(shí)刻鞭策著我們前

進(jìn)，軍訓(xùn)又像一把尺子，時(shí)刻規(guī)范著我們的行為，軍訓(xùn)更像一盆火炬，

時(shí)刻照射著我們的前方。自軍訓(xùn)以來(lái)，我深刻地感受到軍隊(duì)生活的歡

樂(lè)與艱辛，意識(shí)到軍事訓(xùn)練的重要性，熟悉到國(guó)防力氣對(duì)國(guó)家平安和

社會(huì)穩(wěn)定的重要性，這次軍訓(xùn)熬煉了我的意志和毅力。同學(xué)們普遍感

覺(jué)是：苦中有樂(lè)，累中有笑，學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。有的

同學(xué)身體不好仍帶病堅(jiān)持訓(xùn)練，不拖后腿;有的同學(xué)為了不影響班里

的榮譽(yù)、自己加班加點(diǎn)訓(xùn)練，這種訓(xùn)練勁頭，在軍訓(xùn)中到處可見(jiàn)，蔚

然成風(fēng)，始終堅(jiān)持到最終。就是由于這種精神，這種風(fēng)氣，這種激情，

大大地激發(fā)了全體同學(xué)的軍訓(xùn)樂(lè)觀性，為平安、成功、圓滿完成軍訓(xùn)

任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、保障到位扎實(shí)有效

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強(qiáng)有力的保障是圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù)的重要一環(huán)。為了讓軍訓(xùn)人

員精力充足，以飽滿的熱忱投入到軍訓(xùn)中去，一是各保障人員服務(wù)意

識(shí)強(qiáng)，軍訓(xùn)團(tuán)成員常常深化訓(xùn)練場(chǎng)檢查指導(dǎo)，特殊是學(xué)校部領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持

每天深化一線檢查協(xié)調(diào)軍訓(xùn)工作，保衛(wèi)處全體同志全力以赴!政教處

的嚴(yán)格要求。膳食科的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，促成了本次軍訓(xùn)工作的圓滿勝利。

學(xué)校班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文篇8

這學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)當(dāng)初一⑷班的班主任。通過(guò)一年的工作實(shí)踐

使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不簡(jiǎn)單，七班級(jí)是學(xué)校

階段的起始班級(jí)，同學(xué)大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長(zhǎng)身體、

長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的階段，他們奇怪、熱忱、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但自

制力差，留意力不集中還處于半稚嫩、半成熟階段，假如起始班級(jí)沒(méi)

有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，因此，我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)

校教育工作的基礎(chǔ)。就此對(duì)一年的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)：

一、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)領(lǐng)頭雁

火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶，一群好的班干部，他可以以身示范，

帶動(dòng)和感召全班同學(xué)，使班風(fēng)純正。因此,本期共推選了二輪班干部，

第一輪由我指定，管理一個(gè)月;之后的一個(gè)月，由同學(xué)共同選舉和我

的考察相結(jié)合，始終管理下來(lái)，效果較好，大部分同學(xué)基本上能自覺(jué)

維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。班干部的工作力量有了很大

的提高，更重要的是培育了他們的仆人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我

通過(guò)各種方式讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又留意指導(dǎo)同

學(xué)如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)，比如讓同學(xué)自己組

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織學(xué)校藝術(shù)節(jié)舞蹈編排，并獲三等獎(jiǎng)。另一方面，我有效地利用好每

周日的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，習(xí)慣

養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)對(duì)形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的有很大的促進(jìn)作用O

二、制定班級(jí)文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理。

以前也制定過(guò)班級(jí)文明公約，但在平安方面缺乏一個(gè)詳細(xì)的商

定，針對(duì)這種狀況，我地制定班級(jí)文明公約的同時(shí)制定以后，在班

上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)詳細(xì)的熟悉，而不是以前的模

糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。

事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分

方面，比以前有了大幅度的削減。

三、給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)力量的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。

我首先要摸清每個(gè)同學(xué)的共性、特長(zhǎng)，提出指導(dǎo)性看法，利用

班會(huì)、勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等方面，讓同學(xué)有時(shí)間和空間樂(lè)觀參加，充分

展現(xiàn)其才華，既看過(guò)程，也看結(jié)果，對(duì)于優(yōu)等生，也指出其不足，對(duì)

于差生，更是發(fā)覺(jué)其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。如我班唐圣欽同同學(xué)性好

動(dòng)，完全坐不住，當(dāng)了班上的衛(wèi)監(jiān)督員，班上的衛(wèi)生不到位，他就主

動(dòng)掃潔凈，具有樂(lè)于奉獻(xiàn)精神。因此，我充分確定其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺(jué)他的

上進(jìn)心不差，鼓舞他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)。

四、確立以教學(xué)質(zhì)量為中心。

期初即明確本學(xué)期的工作重心是：以語(yǔ)數(shù)學(xué)外為主。為此，我

們努力協(xié)作學(xué)校定期、不定期地開(kāi)展教研活動(dòng)，特殊是月考、期中考

試、期末考試后，都要求準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策，準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)狀

23

況，并準(zhǔn)時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的方案，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)漏，以求取得的教學(xué)效果;

鼓舞樂(lè)觀鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培育同學(xué)創(chuàng)

新和實(shí)踐力量的途徑。常常深化課堂調(diào)查討論，了解各學(xué)科的教學(xué)教

育狀況，通過(guò)召開(kāi)各類型同學(xué)會(huì)議來(lái)了解狀況，把握新動(dòng)向，討論新

問(wèn)題，制定新方案，拿出新方法，準(zhǔn)時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題,

力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及同學(xué)的學(xué)習(xí)成果都能不斷地更上一層樓。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

從開(kāi)學(xué)以來(lái)成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，在家長(zhǎng)委員會(huì)的支持下，班上

添加了窗簾及多媒體，孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境有了很大完善。教育離不開(kāi)

老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同

樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到

教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的

表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策。

以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，一學(xué)期的工作

經(jīng)受雖然很短，但讓我感慨良多。在工作中還存在一些不足之處，但

我會(huì)盡我的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

學(xué)校班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文篇9

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者、和教育者。班主任工作

的好壞，直接影響著將來(lái)人才的培育。新學(xué)期我很榮幸的連續(xù)擔(dān)當(dāng)初

二⑺班班主任。

初二⑺班在過(guò)去的三學(xué)期里，團(tuán)結(jié)全都，奮勉拼搏，取得了比

較優(yōu)秀的成果，連續(xù)三學(xué)期被評(píng)為基安中學(xué)"禮貌班級(jí)〃。別人眼里,

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她很優(yōu)秀，可作為班主任，我明白她有著許多的不足和缺點(diǎn)。例如,

她的就餐紀(jì)律不夠良好，部分同學(xué)自律性不夠，還有部分同學(xué)成果還

有待于進(jìn)一步提高，她的許多方面還需要進(jìn)一步完善，她的綜合水平

還需要進(jìn)一步提高。榮譽(yù)面前，我不敢懈怠，職責(zé)面前，我不能退縮。

記得有場(chǎng)優(yōu)秀班主任閱歷報(bào)告會(huì)以往說(shuō)過(guò)“班主任在，同學(xué)能

做好，這個(gè)班主任基本合格;班主任不在，同學(xué)能做好，這個(gè)班主任

很優(yōu)秀;可是，假如班主任在，同學(xué)仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)

疑是失敗的?！蔽也幌胱鲆幻〉陌嘀魅?。假如說(shuō)同學(xué)是產(chǎn)品，那

么班主任這一主角，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意

的一句話，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們同學(xué)的一生;班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)

作，或許能另一個(gè)不幻想的班級(jí)"扭轉(zhuǎn)乾坤〃。所以，有人說(shuō)同學(xué)是班

主任的影子，時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)和你從性格到行為做法，到言行舉止,

到看問(wèn)題的方式方法，都越來(lái)越相近。我們作為與同學(xué)距離最近接觸

最多的教育者，我們不能失敗。假如我們不幸失敗了，那么陪葬我們

的可能是幾十個(gè)甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子一生的幸福。

在《教育問(wèn)題的談話》中指出“教育者要教育別人，首先要使

自我具有完善的人格，留意自身的形象教育。"言傳不如身教，在我

們踐行陶行知先生"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神時(shí)，我們應(yīng)

當(dāng)記得自我是人民給予的“人類靈魂的工程師〃。

為了使自我不負(fù)于“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮稱號(hào)，也為了

更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬，我參閱了許多資料，結(jié)合班級(jí)實(shí)際,

思索了許久，心中粗略的繪制了一下本學(xué)期的班級(jí)工作藍(lán)圖?，F(xiàn)就此

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予以說(shuō)明:

一、班級(jí)管理的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，健全同學(xué)人格。

作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)處理好教育教學(xué)的本質(zhì)問(wèn)題，明白育人

的真正目的是培育正直、和善、才智、健康的青年，培育具有劇烈的

社會(huì)職責(zé)感和創(chuàng)新思維的青年，培育具有進(jìn)取向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勉

拼搏精神的青年，培育具有五心（忠心祖國(guó)、愛(ài)心社會(huì)、誠(chéng)意伴侶、

孝心父母、信念自我）的青年。

同學(xué)是個(gè)有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他們不僅

僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會(huì)和將來(lái)。我們對(duì)孩子的教育不僅

僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造同學(xué)的人格;不僅僅要對(duì)此刻負(fù)責(zé),

還要對(duì)將來(lái)負(fù)責(zé)。中學(xué)教育的同學(xué)生活中的一個(gè)片段，后繼教育仍有

許多。所以，我們應(yīng)教育同學(xué)喜愛(ài)生活，喜愛(ài)祖國(guó)，幫忙同學(xué)樹(shù)立自

信念，幫忙他們描繪將來(lái)生好的完善藍(lán)圖。我想這也就是吳校長(zhǎng)所說(shuō)

的"是承認(rèn)，還是成事的問(wèn)題;是養(yǎng)成還是速成的問(wèn)題;是內(nèi)化還是外爍

的問(wèn)題。"所以，我們對(duì)待同學(xué)不僅僅要注意成果，更要注意他們的

思想品質(zhì);不僅僅要注意本領(lǐng)的提高，還要注意同學(xué)良好共性品質(zhì)的

養(yǎng)成。所以，我們對(duì)待同學(xué)，尤其是后進(jìn)生，應(yīng)當(dāng)傾注真情，而不能

予以卑視或忽視。

2、言傳身教，以誠(chéng)取誠(chéng)。

孔子說(shuō)過(guò)“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行?！毖詡魇巧?/p>

教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們經(jīng)常能夠聽(tīng)

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到這樣的話語(yǔ)“老師自我都做不到，還要求我做!”可見(jiàn)，我們的言行對(duì)

同學(xué)有多大影響。所以，當(dāng)我們要求同學(xué)做到時(shí)一，我們自我應(yīng)當(dāng)首先

做到。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人〃，我們不妨在同學(xué)面前坦然自我的缺點(diǎn)

和優(yōu)點(diǎn)，用我們的真誠(chéng)去喚起同學(xué)思想上的共鳴。當(dāng)然，我們作為班

主任應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷吸取新學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，注意自

身良好品德的構(gòu)成，以身作則，一視同仁，讓同學(xué)信服，增加自我的

親和力，使自我的非權(quán)力性影響長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)。

3、敬重同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)。

冰心說(shuō)"有了愛(ài)便有了一切〃。教書(shū)育人是老師的天職，而育人

應(yīng)當(dāng)是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為，愛(ài)我根本。愛(ài)同學(xué)，

就需要我們敬重同學(xué)人格、愛(ài)好、愛(ài)好，了解同學(xué)習(xí)慣以及為人處世

的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫忙同學(xué)樹(shù)立健全、完善的人格。

人格尊嚴(yán)是公平的。我們作為班主任，我們應(yīng)當(dāng)努力做到能想

一個(gè)真正的伴侶一樣，重視、觀賞同學(xué)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)看法，接納他

們的感受，包涵他們的缺點(diǎn)，共享他們的喜悅。被敬重是同學(xué)內(nèi)心的

需要，是同學(xué)提高的內(nèi)在動(dòng)力。教育專家常說(shuō)"理解是教育的前提，

敬重是教育勝利的基礎(chǔ)。〃參照我們的自身經(jīng)受，我們不難發(fā)覺(jué)，當(dāng)

一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、敬重后，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。

4、換位思索，正確引導(dǎo)。

同學(xué)是活生生的人。他們有思想，有感情，有自我的道德標(biāo)準(zhǔn)。

我們?cè)谔幚砗⒆訂?wèn)題時(shí)，不妨常常換位思索一下。孩子犯錯(cuò)時(shí)，撫摩

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一下他的頭發(fā);孩子心境懊喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)

言有時(shí)候可能要比批判的話語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)。孩子思想出

軌時(shí)，我們予以正確的引導(dǎo)，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂

批一通更簡(jiǎn)單要孩子理解、理解。

事實(shí)上，每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我，一個(gè)好我，一個(gè)壞我。

同學(xué)思想的過(guò)程就是好我與壞我做斗爭(zhēng)的過(guò)程。假如好我成功的時(shí)候

多，他們就會(huì)提高，就會(huì)漸漸的邁向勝利;假如壞我占了上風(fēng)，他們

就會(huì)退步，就會(huì)漸漸的走向失敗，最終弄的一事無(wú)成。所以，我們班

主任作為班級(jí)的組織者、管理者、和教育者，應(yīng)當(dāng)對(duì)他們適時(shí)的對(duì)他

們予以正確的引導(dǎo)，幫忙他們克服困難，走向提高。

5、拿起表?yè)P(yáng)的武器。

哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被確定,

而同學(xué)更是如此。"贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是同學(xué)成長(zhǎng)中不行缺少

的養(yǎng)料。初二⑺班盧振武同學(xué)剛來(lái)基安中學(xué)時(shí)，成果不幻想，還常常

違反紀(jì)律。可當(dāng)他在班級(jí)、同學(xué)會(huì)的工作被多次確定后，他勁頭十足，

也嚴(yán)格了對(duì)自我的要求。如今，他雖然學(xué)習(xí)成果不幻想，可是他的群

眾工作做的卻是非常精彩，前些天還當(dāng)選了同學(xué)會(huì)的副主席。由他的

例子我們能夠看出，必要的表?yè)P(yáng)是勝利的陽(yáng)光、空氣和水。我們班主

任作為教育者，不妨拿起表?yè)P(yáng)的武器。

6、樹(shù)立允許同學(xué)犯錯(cuò)誤的教育觀念。

我們老師教書(shū)育人應(yīng)當(dāng)用進(jìn)展的眼光去看待每位同學(xué)，應(yīng)當(dāng)樹(shù)

立允許同學(xué)犯錯(cuò)誤的教育觀念?？墒菍捜莶⒉皇强v容放任的自流，并

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不是缺乏必要的批判和指導(dǎo)。我覺(jué)得，當(dāng)同學(xué)犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們必

需要冷靜處理;對(duì)于大錯(cuò)，我們必需要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先

與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作，從而到達(dá)學(xué)校、家庭齊抓共管的

目的。

7、留意加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作。

后進(jìn)生，常是許多人卑視的對(duì)象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚

至連有些家長(zhǎng)自我也搖頭，由于學(xué)習(xí)成果差，他們到處低人一等，被

置于班級(jí)的“陰暗角落〃。時(shí)間告知我們：我們應(yīng)當(dāng)敬重、喜愛(ài)、理解

同學(xué)。沒(méi)有師愛(ài)，就沒(méi)有教育;老師的愛(ài)，應(yīng)高于友愛(ài)，齊于母愛(ài)。

我們應(yīng)當(dāng)明白：無(wú)論孩子多差，他也必需擁有自我的特長(zhǎng)?；蛟S我們

無(wú)法幫忙一個(gè)孩子提高成果，可是我們能夠設(shè)法幫忙一個(gè)孩子克服他

自我的缺點(diǎn)，幫忙他樹(shù)立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少鋪張

一點(diǎn)時(shí)間。二⑺班的劉代斌家長(zhǎng)，就是沖著孩子成人這個(gè)目標(biāo)才來(lái)基

安中學(xué)的。

8、付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求的統(tǒng)一。

付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求不行偏廢。愛(ài)心是宏大的，可是肯定不是

萬(wàn)能的。我們不妨想想：孩子與父母間的感情聯(lián)系是天性，是與生俱

來(lái)的。我們能說(shuō)他們的父母不愛(ài)他們嗎?可是為什么孩子有時(shí)還與父

母愜氣、鬧心情呢?所以，對(duì)同學(xué)付出的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是門(mén)藝術(shù)，何時(shí)付出，

怎樣付出，付出后怎樣讓同學(xué)明白自我的專心等等，這些都需要我們

班主任專心去討論去設(shè)計(jì)。假如僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行。此

刻的孩子大都是不缺少愛(ài)的，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了，以至于在

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我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然。所以，許多時(shí)候，我們

的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，必需要包括愛(ài)的感情。

9、常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，建立和同學(xué)家長(zhǎng)的良好關(guān)系。

家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開(kāi)頭，由于班主任與他接觸最多。家長(zhǎng)

的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)老師的影響都很大。他認(rèn)可你、反

感你，他都會(huì)處處替你宣揚(yáng)。所以，與同學(xué)家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)

重要。家長(zhǎng)信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。

我們班主任向家長(zhǎng)說(shuō)同學(xué)在校做的任何一件事，家長(zhǎng)都能感覺(jué)到你對(duì)

他孩子的關(guān)注。二⑺班顧洋洋母親說(shuō)"張老師，你的電話一來(lái)，我就

明白小孩確定是學(xué)習(xí)成果上出了問(wèn)題，由于我明白我的小孩應(yīng)當(dāng)不會(huì)

有其它方面問(wèn)題。這不，我生意也不做了，馬上從義烏趕回來(lái)了。我

很感謝你對(duì)我孩子的關(guān)注和教育。"可見(jiàn)，我們與家長(zhǎng)的聯(lián)系真的很

重要。

10、努力在素養(yǎng)教育和應(yīng)試教育中找到平衡點(diǎn)。

《中國(guó)教育改革與進(jìn)展綱要》指出：誰(shuí)把握了21世紀(jì)的教育，

誰(shuí)就能在21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略地位。新時(shí)代對(duì)教育的召喚,

對(duì)教育活動(dòng)的詳細(xì)組織者老師，尤其是班主任，提出了高要求。目前，

我國(guó)素養(yǎng)教育正如火如荼。針對(duì)廣德的教育現(xiàn)狀和地方風(fēng)土人情，假

如我們只搞素養(yǎng)教育，可能會(huì)面臨考試失敗的危急，結(jié)果誰(shuí)也不情愿

見(jiàn)到?？墒?，假如我們只搞應(yīng)試教育，卻又于心不忍，也不情愿見(jiàn)到

自我的班級(jí)被埋在題海深處。所以，我們應(yīng)努力在素養(yǎng)教育和應(yīng)試教

育中找到平衡點(diǎn)，寓應(yīng)試教育于素養(yǎng)教育中，寓素養(yǎng)教育于應(yīng)試教育

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中。

11、加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，營(yíng)造科學(xué)禮貌的班級(jí)氛圍。

以班委會(huì)為支柱，以《班級(jí)量化測(cè)評(píng)》為形式，以"敬、凈、

靜、競(jìng)、進(jìn)、謹(jǐn)、精、警〃為輿論向?qū)?，以培育同學(xué)“和善、禮貌、守

紀(jì)、自律、自主、友愛(ài)、幻想〃為目標(biāo)，以班會(huì)、班務(wù)會(huì)為宣揚(yáng)陣地，

加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，營(yíng)造良好的班風(fēng)

和和諧的氛圍，使每個(gè)同學(xué)都能感受到老師和同學(xué)們的愛(ài)，使每個(gè)同

學(xué)都能看到自我身上的閃光點(diǎn)，都能找到勝利和自信。從而喜愛(ài)我們

的學(xué)校，喜愛(ài)我們的班級(jí)，喜愛(ài)我們的祖國(guó)。

同時(shí)一，本人作為班主任還要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，立足學(xué)校的穩(wěn)定和

進(jìn)展，著眼全局，加強(qiáng)與任課老師的聯(lián)系，協(xié)調(diào)各科關(guān)系，對(duì)同學(xué)的

情感態(tài)度、價(jià)值觀的教育以及方法與過(guò)程的滲透，轉(zhuǎn)變同學(xué)被動(dòng)的學(xué)

習(xí)方式，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，教育同學(xué)“學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)生存，

學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)〃。

12、平安教育重于泰山，時(shí)刻不容松懈。

作為班主任，我們應(yīng)當(dāng)充分利用"兩會(huì)〃（班會(huì)、班務(wù)會(huì)）陣地，

加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的飲食平安、交通平安、住宿平安、上下樓梯平安教育,

加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的防火防盜意識(shí)教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)

覺(jué)平安隱患準(zhǔn)時(shí)報(bào)告的教育，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的平安首視職責(zé)制。

同時(shí)一，本人作為班主任，應(yīng)當(dāng)留意不要體罰、心罰和變相體罰

同學(xué)，留意在言語(yǔ)上敬重、理解我們的同學(xué)，留意對(duì)教學(xué)成果的合情

合理合法化處理，留意教育方式的禮貌化、科學(xué)化。

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二、班級(jí)管理的詳細(xì)措施：

1、科學(xué)管理：結(jié)合《中同學(xué)守則》、《基安中學(xué)一日常規(guī)》、《教

育法》、《老師法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》、《民辦教育法》和《新世紀(jì)老

師素養(yǎng)》等法律法規(guī)的精神，結(jié)合《基安中學(xué)禮貌班級(jí)評(píng)比方法》，

擬定《初二⑺班班規(guī)》、《關(guān)于初二⑺班班級(jí)管理工作的補(bǔ)充規(guī)定》、

《關(guān)于班級(jí)管理的有關(guān)說(shuō)明》，利用《初二⑺班班級(jí)量化管理細(xì)則》

進(jìn)行杠桿調(diào)整，使班級(jí)各項(xiàng)工作有規(guī)可依，有規(guī)必依，執(zhí)規(guī)必嚴(yán)，違

規(guī)必究。

1）開(kāi)學(xué)初帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使同

學(xué)知規(guī)，進(jìn)而守規(guī)。

2）制定值日班長(zhǎng)制度，以值日班長(zhǎng)為中心，成立紀(jì)檢小組。

3）加強(qiáng)同學(xué)的自我教育，假如違規(guī)，予以量化考核扣分處分,

嚴(yán)峻違規(guī)者，予以書(shū)面檢討、在班務(wù)會(huì)上仔細(xì)學(xué)習(xí)班規(guī)等懲罰。

2、民主管理：充分發(fā)揮同學(xué)的進(jìn)取性、主動(dòng)行，把管理權(quán)交

給同學(xué)，激發(fā)群體的自律意識(shí)和職責(zé)意識(shí)。同時(shí)、留意給同學(xué)創(chuàng)設(shè)條

件（提出教育資料），引導(dǎo)同學(xué)自我教育（將教育資料轉(zhuǎn)化為自我的行

為）。

1）班務(wù)會(huì)召開(kāi)：由班主任牽頭，班干自我組織召開(kāi)，班主任于

同學(xué)共同探討，從而加深對(duì)同學(xué)的思想政治教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教

育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和指導(dǎo)，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

并留意激發(fā)同學(xué)的內(nèi)心境感，增加他們的團(tuán)體意識(shí)和團(tuán)體榮譽(yù)感，調(diào)

動(dòng)他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性。

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2）班委會(huì)建設(shè)：開(kāi)學(xué)初，本著"公開(kāi)、公正、公正”的原則，實(shí)

行自我推舉、民主選舉與科學(xué)考察相結(jié)合的方式，選拔成立了一個(gè)具

有很強(qiáng)戰(zhàn)斗力、向心力和分散力的班委會(huì)組織。同時(shí)一，打破班干終身

制的局限，實(shí)行班干考核制，對(duì)那些表現(xiàn)突出的班干予以嘉獎(jiǎng)，對(duì)那

些不能適應(yīng)班級(jí)進(jìn)展形勢(shì)，不能領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活上革命的班

干予以辭聘。

3）量化考評(píng)的杠桿作用。將班級(jí)量化考評(píng)結(jié)果與每周評(píng)優(yōu)、每

月評(píng)優(yōu)和學(xué)期評(píng)優(yōu)掛鉤，對(duì)那些表現(xiàn)突出的同學(xué)，在精神上和物質(zhì)上

予以必需的嘉獎(jiǎng)，對(duì)表現(xiàn)較差的同學(xué)予以談心、學(xué)習(xí)班規(guī)、學(xué)習(xí)名人

名篇等處分。

3、藝術(shù)管理：班級(jí)管理就是門(mén)藝術(shù)，她僅有在經(jīng)過(guò)我們班主

任和任課老師的精雕細(xì)琢后，才有可能少些瑕疵。為將班級(jí)雕琢的更

加精細(xì)，我準(zhǔn)備做些創(chuàng)新。

1）班會(huì)、班務(wù)會(huì)不斷出新招。

A、班務(wù)會(huì)模式：本學(xué)期預(yù)備實(shí)行"班主任創(chuàng)意，班干分頭實(shí)施，

同學(xué)主持，師生互動(dòng)〃的模式召開(kāi)班會(huì)、班務(wù)會(huì)，以便更好的調(diào)動(dòng)同

學(xué)的進(jìn)取性和主動(dòng)性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)，幫忙他們塑

造科學(xué)的世界觀和人生觀。

B、設(shè)計(jì)：豐富多彩，形式新奇，活動(dòng)時(shí)間待時(shí)而定。

a、常規(guī)教育、平安教育不斷深化：引導(dǎo)同學(xué)自主管理班級(jí)，

營(yíng)造民主、禮貌、科學(xué)的班級(jí)氛圍，留意給孩子以表達(dá)思想的機(jī)會(huì),

假如同學(xué)發(fā)言，尤其是差生發(fā)言，我們要特別留意引導(dǎo)同學(xué)公平的對(duì)

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待他們，一方面喚起他們的自尊自信，另一方面培育他們公平、友愛(ài)

的思想。

b、真情告白平臺(tái)一：師生情感溝通。沒(méi)有溝通就沒(méi)有教育，

就沒(méi)有感情。經(jīng)過(guò)師生情感溝通會(huì)，師生統(tǒng)一思想，提高熟悉，共同

學(xué)習(xí)，共同宣泄情感，共同感受生活。

c、真情告白平臺(tái)二：老師，我想對(duì)您說(shuō)（同學(xué)版）。每個(gè)孩子都

是一個(gè)世界，要想成為每個(gè)孩子的伴侶，要想更加勝利的教育我們的

孩子，我們必需信任、了解我們的孩子。經(jīng)過(guò)"老師，我想對(duì)您說(shuō)〃活

動(dòng)的開(kāi)展，讓同學(xué)把自我對(duì)老師的真實(shí)的情感經(jīng)過(guò)文字的形式宣泄出

來(lái)。讓孩子在無(wú)形重理解一次心理教育的同時(shí)，也讓我們的老師近距

離接觸一下同學(xué)的內(nèi)心世界，為更好的開(kāi)展教育教學(xué)工作供應(yīng)必需的

感悟。

d、真情告白平臺(tái)三：孩子，我想對(duì)您說(shuō)（老師版）。人類生來(lái)就

有溝通的需求，在和平常代，民主談話在許多時(shí)候或許能讓人"柳暗

花明又一村〃。我們教育者，假如要想充分的貫徹教育精神，我們必

需讓我們的孩子理解我們。為此，不妨請(qǐng)相關(guān)老師給孩子們寫(xiě)封信,

讓孩子們?cè)诶蠋熣Z(yǔ)重心長(zhǎng)的沐浴下，從心里受到一次劇烈的震撼。

e、真情告白平臺(tái)四：孩子，我想對(duì)你說(shuō)（父母版）。請(qǐng)家長(zhǎng)給孩

子寫(xiě)封信，介紹孩子的經(jīng)受，談?wù)剬?duì)孩子的期望，以幫忙我們更多的

了解孩子，使我們的教育工作更加到位。在仔細(xì)閱讀來(lái)信后，選擇出

具有代表性的信件，請(qǐng)孩子在班務(wù)會(huì)上公開(kāi)閱讀（保留家長(zhǎng)、同學(xué)姓

名），讓同學(xué)在心里再受一次劇烈的震撼，進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)取的作為。

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f、真情告白平臺(tái)五：媽媽（父親），我想對(duì)您說(shuō)（子女版）。讓孩

子給家長(zhǎng)寫(xiě)封信，說(shuō)句心里話，要求寫(xiě)出自我真情，說(shuō)出實(shí)感，在心

靈上于父母實(shí)現(xiàn)一次零距離的溝通。老師在經(jīng)孩子允許后，能夠從中

選擇幾篇具有代表性的信件，在班務(wù)會(huì)上閱讀，讓更多的孩子感受生

活、感受父母。

g、真情告白平臺(tái)六：班主任，我想對(duì)您說(shuō)（同學(xué)版）。請(qǐng)同學(xué)評(píng)

論一下自我，說(shuō)出他們對(duì)自我的真情實(shí)感，包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及他們

的看法和提議。班主任在仔細(xì)閱讀后，予以歸納總結(jié)，向同學(xué)坦然自

我的缺點(diǎn)和失誤，請(qǐng)孩子諒解。假如孩子對(duì)自我又所誤會(huì)，留意闡明、

解釋。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，班主任能夠更好的了解自我的不足于缺點(diǎn)，以便在

今后的工作中予以改善。同時(shí)一，也能夠讓班主任在心靈上與孩子實(shí)現(xiàn)

一次良好的溝通，為今后的工作奠定必需的基礎(chǔ)。

h、真情告白平臺(tái)七：老師，我想對(duì)您說(shuō)（家長(zhǎng)版）。征求家長(zhǎng)看

法，讓家長(zhǎng)給老師來(lái)信，談?wù)労⒆釉诨仓袑W(xué)有哪些提高，對(duì)孩子有

哪些期望，對(duì)班級(jí)有哪些提議，我們?cè)诠ぷ髦杏心男┎蛔愕鹊取＝?jīng)過(guò)

活動(dòng)的開(kāi)展，讓老師更進(jìn)一步的走近家長(zhǎng)，了解家長(zhǎng)、孩子，以便更

好的開(kāi)展教育教學(xué)工作。

i、召開(kāi)"做好人，讀好書(shū)”主題班會(huì)。經(jīng)過(guò)主題班會(huì)，讓同學(xué)理

解讀書(shū)、做人的道理，擺脫狹隘學(xué)習(xí)的束縛，明確自身的人身價(jià)值,

懂得什么樣的人生才是最有價(jià)值的人生，從而努力塑造完善的人格。

人開(kāi)通"班級(jí)一周要聞"。由班干負(fù)責(zé)整理上周大事和工作得失,

然后在班會(huì)上予以總結(jié)，為后期班級(jí)工作供應(yīng)必需的感性材料和閱歷

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總結(jié)以及慘痛教訓(xùn)等。

k、開(kāi)通"花季心語(yǔ)〃欄目。能夠依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)、思想狀況確定

話題，例如"我為某某進(jìn)一言"，"說(shuō)句心里話〃，“把你的苦惱告知我〃，

“不要讓我流淚到天亮〃等等。

I、開(kāi)通名人名篇平臺(tái)。在沒(méi)有主題班會(huì)和太多班級(jí)事務(wù)的情

景下，堅(jiān)持每一天給同學(xué)講一個(gè)名人的故事或講一個(gè)啟發(fā)性的故事,

加強(qiáng)對(duì)孩子世界觀、人生觀和價(jià)值觀的養(yǎng)成教育。

m、加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育和培育。教育他們學(xué)習(xí)就

像成熟的稻子一樣，悄悄的低頭成長(zhǎng)，而不能像干癟的稻穗一樣，仰

頭搖擺，秋天來(lái)了，卻一無(wú)所成。

n、大型活動(dòng)的楔機(jī)。以學(xué)校大型活動(dòng)為楔機(jī)，統(tǒng)一班級(jí)同學(xué)

思想，提高熟悉，教育他們以進(jìn)取的心態(tài)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，充分

呈現(xiàn)班級(jí)的完善形象，努力為班級(jí)增光，增加班級(jí)的分散力、向心力

和戰(zhàn)斗力。

4、班級(jí)雖小，溝通無(wú)限。

1）加強(qiáng)聯(lián)系，做好溝通。做好月考前后的班級(jí)整體思想教育和

個(gè)別談話工作，多實(shí)行《致家長(zhǎng)的一封信》、《致同學(xué)家長(zhǎng)的一封信》、

《周末情景聯(lián)系表》等形式，加強(qiáng)與同學(xué)、同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通工

作，使教育更加趨向勝利。

2）開(kāi)展一次老師授課情景調(diào)研和同學(xué)座談。留意聽(tīng)取同學(xué)對(duì)班

級(jí)管理、對(duì)老師教育教學(xué)的看法，準(zhǔn)時(shí)分析調(diào)研情景，并將調(diào)研結(jié)果

準(zhǔn)時(shí)反饋給學(xué)科老師，以便更好的改善教育教學(xué)工作。

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5、學(xué)風(fēng)建設(shè)，至關(guān)重要;學(xué)法指導(dǎo)，必不行少;愛(ài)好引導(dǎo)，事半

功倍。

1）嚴(yán)厲班級(jí)紀(jì)律。加強(qiáng)課間紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、就

餐紀(jì)律和住宿紀(jì)律以及其它方面紀(jì)律的管理，留意教育、引導(dǎo)同學(xué)守

規(guī)守紀(jì)，禮貌禮貌。

2）深化剖析學(xué)習(xí)。在班級(jí)廣泛開(kāi)展"我為誰(shuí)學(xué)〃、"要我學(xué)還是我

要學(xué)〃等大爭(zhēng)論，幫忙同學(xué)清晰學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)形勢(shì)，明白學(xué)習(xí)的重

要性和緊迫性。

3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。堅(jiān)決杜絕抄襲作

業(yè)，考試作弊等不良現(xiàn)象，在班級(jí)深化開(kāi)展“我談學(xué)習(xí)〃活動(dòng)，讓同學(xué)

們相互溝通學(xué)習(xí)閱歷、學(xué)習(xí)方法，老師予以不斷的指導(dǎo)，爭(zhēng)取讓同學(xué)

在簡(jiǎn)便、開(kāi)心的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到適合自我學(xué)習(xí)的方式方法。

4）開(kāi)展目標(biāo)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓每位同學(xué)為自我合理定位，為自我

樹(shù)一個(gè)榜樣，樹(shù)一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，幫忙同學(xué)制造競(jìng)爭(zhēng)賜予，幫忙同學(xué)供

應(yīng)自我呈現(xiàn)的舞臺(tái)，并督促他們完成自我超越。

5）留意促進(jìn)中間層同學(xué)的正常進(jìn)展。中等生是班級(jí)同學(xué)的大多

數(shù)，上等生的起點(diǎn)太高，他們達(dá)不到。中等生大多踏實(shí)、上進(jìn)，以他

們?yōu)橹黧w構(gòu)成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)比較簡(jiǎn)單。

6）開(kāi)展"一助一"學(xué)習(xí)互助小組工作。實(shí)行班干、團(tuán)員、后進(jìn)生

結(jié)對(duì)子，每名班干、團(tuán)員負(fù)責(zé)一名后進(jìn)生，全面輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，堅(jiān)

持每一天與他們談心一次，幫忙他們克服困難，走出迷惘和困惑。

7）嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，促優(yōu)更優(yōu)。留意抓好優(yōu)生的學(xué)習(xí)工作，督

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促他們向更高目標(biāo)進(jìn)展。

6、