《發(fā)現(xiàn)與發(fā)明作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)牛津上海版五四學(xué)制》

《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、課程背景《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》是一門旨在培育同硯創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的課程。通過進(jìn)修本課程，同硯將了解創(chuàng)造的歷史、方法和意義，培育發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)設(shè)力和創(chuàng)新精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解創(chuàng)造的觀點(diǎn)和分類，精通創(chuàng)造的方法和過程。2.培育同硯觀察、沉思和解決問題的能力。3.激發(fā)同硯的創(chuàng)設(shè)力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)造實(shí)踐。4.提高同硯的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。三、教學(xué)內(nèi)容1.創(chuàng)造的觀點(diǎn)和分類2.創(chuàng)造的方法和過程3.著名的創(chuàng)造家及其作品4.創(chuàng)造實(shí)踐案例分析5.小組創(chuàng)造項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施四、教學(xué)方法1.講授結(jié)合案例分析2.小組談?wù)撆c展示3.實(shí)踐操作與試驗(yàn)4.教室互動(dòng)與談?wù)撐?、作業(yè)設(shè)計(jì)方案1.個(gè)人作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于一個(gè)創(chuàng)造家及其作品的探究報(bào)告，包括該創(chuàng)造家的生平、創(chuàng)造的背景和意義、創(chuàng)造的過程和方法等內(nèi)容。2.小組作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)造項(xiàng)目，包括項(xiàng)目標(biāo)背景、目標(biāo)、方法、預(yù)期效果等內(nèi)容，并進(jìn)行小組展示。3.實(shí)踐作業(yè)：同硯依據(jù)小組創(chuàng)造項(xiàng)目設(shè)計(jì)的方案，進(jìn)行實(shí)踐操作，并記錄實(shí)施過程和結(jié)果，最終提交實(shí)踐報(bào)告。六、評判方式1.個(gè)人作業(yè)：依據(jù)報(bào)告的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、邏輯性和表達(dá)能力進(jìn)行評分。2.小組作業(yè)：依據(jù)項(xiàng)目標(biāo)創(chuàng)意性、可行性、團(tuán)隊(duì)合作能力和展示效果進(jìn)行評分。3.實(shí)踐作業(yè)：依據(jù)實(shí)踐操作的過程、結(jié)果和報(bào)告的完備性進(jìn)行評分。七、課程總結(jié)通過本課程的進(jìn)修和作業(yè)設(shè)計(jì)，同硯將深度了解創(chuàng)造的觀點(diǎn)和方法，培育創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。期望同硯在將來的進(jìn)修和工作中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不息探究和創(chuàng)新，為社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。第二課時(shí)一、設(shè)計(jì)背景《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》是一門涉及科學(xué)探究和創(chuàng)新思維的課程，旨在培育同硯的觀察力、沉思力和實(shí)踐能力。通過進(jìn)修這門課程，同硯將能夠了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的歷史背景、科學(xué)家們的故事以及他們所做出的貢獻(xiàn)。同時(shí)，同硯還將有機(jī)緣進(jìn)行一些實(shí)踐性的活動(dòng)，培育他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作認(rèn)識(shí)。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)1.援助同硯了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的歷史和背景；2.培育同硯的觀察力、沉思力和實(shí)踐能力；3.激發(fā)同硯對科學(xué)的愛好和熱忱；4.培育同硯的團(tuán)隊(duì)合作認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新思維。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容1.第一階段：科學(xué)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的歷史回顧-同硯將通過教室講解和小組談?wù)摰姆绞搅私庖恍┲茖W(xué)家的故事，如牛頓、愛因斯坦等；-同硯將分組進(jìn)行探究，選擇一個(gè)科學(xué)家或一項(xiàng)重大發(fā)現(xiàn)，撰寫一份小組報(bào)告。2.第二階段：實(shí)踐活動(dòng)-同硯將依據(jù)所選的科學(xué)家或發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)；-活動(dòng)可以是試驗(yàn)、制作模型或其他形式，要求同硯在小組內(nèi)合作完成。3.第三階段：效果展示-同硯將在班級內(nèi)進(jìn)行效果展示，展示他們的實(shí)踐效果和小組報(bào)告；-其他同硯將進(jìn)行評判和提問，增進(jìn)同硯之間的溝通和互動(dòng)。四、評判方式1.小組報(bào)告效果占總效果的30%；2.實(shí)踐活動(dòng)效果占總效果的40%；3.效果展示效果占總效果的30%。五、參考資料1.《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》課程教材；2.互聯(lián)網(wǎng)資源：科學(xué)網(wǎng)站、科學(xué)故事、科學(xué)試驗(yàn)視頻等。六、總結(jié)通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，同硯將能夠深度了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的過程和意義，培育他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作認(rèn)識(shí)