《家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我》作業(yè)設計方案-2023-2024學年道德與法治統(tǒng)編版

《家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我》作業(yè)設計方案第一課時一、課程背景本作業(yè)設計方案旨在引導學生通過家鄉(xiāng)物產的了解，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛和對家鄉(xiāng)物產的保護意識，培養(yǎng)學生的地方意識和責任感。二、教學目標1.了解家鄉(xiāng)的地理位置、氣候條件及其對物產的影響；2.了解家鄉(xiāng)主要的物產及其生產、加工過程；3.培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感；4.培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力；5.提高學生的寫作表達能力。三、作業(yè)設計方案1.任務一：地理環(huán)境分析要求學生通過查閱資料或實地調研，撰寫一篇家鄉(xiāng)地理環(huán)境的分析報告，包括家鄉(xiāng)地理位置、氣候條件、土壤類型等信息，并分析這些因素對家鄉(xiāng)物產的影響。2.任務二：家鄉(xiāng)物產了解要求學生選擇家鄉(xiāng)的一種主要物產（如特色農產品、土特產等），深入了解其生產、加工過程，以及主要銷售渠道和市場需求情況，并撰寫一篇小研究報告。3.任務三：物產體驗活動組織學生進行家鄉(xiāng)物產的實地體驗活動，例如參觀當地的果園、農場或加工廠，與生產者交流，親身體驗家鄉(xiāng)的物產文化，并記錄下體會和感受。4.任務四：家鄉(xiāng)物產詩歌創(chuàng)作要求學生結合自己對家鄉(xiāng)物產的了解和感受，創(chuàng)作一首詩歌或散文，表達對家鄉(xiāng)物產的熱愛和感激之情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和寫作表達能力。5.任務五：展示與分享組織學生將他們的研究報告、體驗活動記錄和詩歌作品集結成展板或PPT，并在班級或學校的展示活動中展示和分享，讓更多人了解和關注家鄉(xiāng)的物產文化。四、評價方式1.學習報告評分：主要評價學生對家鄉(xiāng)地理環(huán)境和物產的了解程度、分析能力和表達能力；2.實地體驗活動記錄評分：評價學生對家鄉(xiāng)物產實地體驗的記錄情況及體會；3.詩歌作品評分：評價學生對家鄉(xiāng)物產的情感表達和創(chuàng)作能力；4.展示與分享評分：評價學生展示與分享的綜合表現。五、教學反思通過本次作業(yè)設計，學生將能夠更深入地了解家鄉(xiāng)物產，增強對家鄉(xiāng)的認同和歸屬感，培養(yǎng)自主學習和實踐能力，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)物產的保護意識和責任感。同時，也希望通過學生的分享與交流，進一步傳播和弘揚家鄉(xiāng)的物產文化，喚起更多人對家鄉(xiāng)的關注和熱愛。愿每一個學生都能在這次的作業(yè)設計中感受到家鄉(xiāng)物產的魅力，收獲滿滿的成長和快樂！第二課時一、作業(yè)背景：本作業(yè)旨在引導學生了解家鄉(xiāng)的物產資源并加深對家鄉(xiāng)的了解與熱愛，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的文化傳承和自我認同的意識。通過這個作業(yè)，學生將更加珍惜家鄉(xiāng)的物產資源，并激發(fā)對創(chuàng)造美好家園的熱情。二、作業(yè)目標：1.了解家鄉(xiāng)的物產資源，包括有機農產品、特色手工藝品等。2.學習如何保護家鄉(xiāng)的物產資源，提高環(huán)保意識。3.培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的歸屬感和自我認同感。4.提升學生的觀察、表達和思辨能力。三、作業(yè)內容：1.學生自主選擇家鄉(xiāng)的一種物產資源，可以是當地的有機農產品、特色手工藝品等，撰寫一篇300字的介紹文章，包括該物產資源的來源、特點、種植或制作過程等。2.學生可以進行實地考察，了解家鄉(xiāng)物產資源的生長、制作過程，并拍攝照片或視頻，制作一份展示PPT。3.學生整理家鄉(xiāng)物產資源的保護措施，撰寫一份100字的保護措施方案。4.學生結合家鄉(xiāng)物產資源，進行創(chuàng)意手工制作，比如利用當地特色材料制作手工藝品或烹飪當地特色菜肴，并拍照或錄制視頻，展示自己的作品。四、作業(yè)評價：1.觀察學生的作品展示PPT，評價其對家鄉(xiāng)物產資源的了解和表達能力。2.評價學生的保護措施方案是否合理、可行。3.評價學生的創(chuàng)意手工制作作品的設計和細節(jié)處理能力。4.鼓勵學生分享作品，增強學生之間的交流和互動。五、作業(yè)要求：1.學生需認真對待作業(yè)，按時完成各項任務。2.學生可以結合家人、朋友一起完成作業(yè)，增加團隊合作與交流。3.學生應保持熱愛與責任感，勇于探索和表達。4.學生可以根據實際情況進行適當調整，并記錄整個過程的心得體會。通過這個作業(yè)設計，相信學生將更加深入地了解家鄉(xiāng)的物產資源，增強對家鄉(xiāng)的熱愛與歸屬感，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新意