高中語(yǔ)文單元質(zhì)量檢測(cè)三含解析新人教必修

單元質(zhì)量檢測(cè)（三）（時(shí)間：120分鐘滿分：120分）一、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練(12分)1．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)()①人生匆匆，韶光易逝，回首往事時(shí)，美輪美奐的青春年華總是令人格外懷念，而撫今追昔，難免會(huì)黯然神傷。②在《哈利·波特》系列電影中，導(dǎo)演借助出神入化的特技，為銀幕前的我們打開(kāi)了一扇扇通往魔法世界的大門。③參加這次書(shū)法展覽的作品很多，有的雖出自業(yè)余愛(ài)好者之手，但入木三分，極見(jiàn)藝術(shù)功力，令參觀者大為贊嘆。④某著名演員在接受記者采訪時(shí)表示，事業(yè)是很難一蹴而就的，光環(huán)的背后往往是無(wú)數(shù)晨昏的默默付出。⑤凡事要有全局意識(shí)，善于從大處著眼，如果目無(wú)全牛，難免糾纏細(xì)節(jié)，無(wú)法作出合理的整體規(guī)劃。⑥莊子曰：“人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已?！笔前?，高中三年的生活不經(jīng)意間就灰飛煙滅，但我們的師生情、同學(xué)誼不會(huì)因歲月而褪色。A．①③④ B．②⑤⑥C．②③④ D．①⑤⑥解析：選D①美輪美奐：形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。此處不合語(yǔ)境。②出神入化：形容技藝達(dá)到了絕妙的境界。此處使用正確。③入木三分：形容書(shū)法剛勁有力，也用來(lái)形容議論、見(jiàn)解深刻。此處使用正確。④一蹴而就：踏一步就成功，形容事情輕而易舉，一下子就能完成。此處使用正確。⑤目無(wú)全牛：形容技藝已達(dá)到十分純熟的地步。此處望文生義。⑥灰飛煙滅：形容在極短的時(shí)間內(nèi)消失干凈。多指人死了或事物徹底消失，不復(fù)存在，含貶義。此處感情色彩不當(dāng)。2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)()A．國(guó)家從維護(hù)香港繁榮穩(wěn)定的高度出發(fā)，確定了長(zhǎng)期向香港供應(yīng)農(nóng)副產(chǎn)品的惠港政策，今年又專門制定并啟動(dòng)了供港澳鮮活農(nóng)產(chǎn)品相關(guān)工作及應(yīng)急機(jī)制。B．抗震救災(zāi)和恢復(fù)重建取得的巨大成就及其蘊(yùn)涵的偉大抗震救災(zāi)精神，充分展示了我們黨以人為本的執(zhí)政理念和非凡的執(zhí)政能力。C．不斷加劇的日本核電危機(jī)不僅可能促成世界核電安全保障機(jī)制的形成，從根本上改變?nèi)蚝四馨l(fā)展走向，而且引起了國(guó)際社會(huì)的警惕和反思。D．“亮劍”行動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，公安機(jī)關(guān)鏟除了許多制假售假窩點(diǎn)，迅速形成了侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)和制假售假等犯罪行為的高壓嚴(yán)打態(tài)勢(shì)。解析：選BA項(xiàng)，“制定并啟動(dòng)……相關(guān)工作及應(yīng)急機(jī)制”搭配不當(dāng)。C項(xiàng)，邏輯錯(cuò)誤，“可能促成世界核電安全保障機(jī)制的形成，從根本上改變?nèi)蚝四馨l(fā)展走向”與“引起了國(guó)際社會(huì)的警惕和反思”應(yīng)互換位置。D項(xiàng)，成分殘缺，“迅速形成了”后應(yīng)加“對(duì)”。3．下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是(3分)()尊嚴(yán)的具體性不只表現(xiàn)在工作有崗位、生活有保障上，更表現(xiàn)在你可以自由、獨(dú)立地存在，不會(huì)依附于強(qiáng)權(quán)，可以建立并實(shí)現(xiàn)你的自我價(jià)值。這樣，。A．每個(gè)國(guó)民才是有尊嚴(yán)的國(guó)民，無(wú)數(shù)個(gè)有尊嚴(yán)的國(guó)民構(gòu)成的國(guó)家才是真正有尊嚴(yán)的國(guó)家，才會(huì)真正贏得世界的尊重與敬重B．國(guó)家才是有尊嚴(yán)的國(guó)家，每個(gè)國(guó)民才是有尊嚴(yán)的國(guó)民，才會(huì)真正贏得世界的尊重與敬重C．才會(huì)贏得世界的尊重與敬重，才使每個(gè)國(guó)民成為有尊嚴(yán)的國(guó)民，國(guó)家才是真正有尊嚴(yán)的國(guó)家D．每個(gè)國(guó)民才是有尊嚴(yán)的國(guó)民，才會(huì)真正贏得世界的尊重與敬重，國(guó)家才會(huì)由無(wú)數(shù)個(gè)有尊嚴(yán)的國(guó)民構(gòu)成真正有尊嚴(yán)的國(guó)家解析：選A注意說(shuō)話順序，一般的順序是由小到大，由國(guó)民的尊嚴(yán)到國(guó)家的尊嚴(yán)，再到國(guó)家受到尊重與敬重。4．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)()A．最后，感謝嘉賓王小美和我們一起度過(guò)了這段美好歡樂(lè)的時(shí)光，也祝賀她榮幸地加入我們的綜藝之友俱樂(lè)部！感謝大家的光臨，我們下期節(jié)目再會(huì)！B．期中考試成績(jī)揭曉后，同桌安慰小芳說(shuō)：“勝敗乃兵家常事，一次考試失敗算不了什么，振作精神，下一次考試你的成績(jī)一定會(huì)有進(jìn)步的?！盋．這次，幸虧班主任張老師從中斡旋，才化解了趙明和張華的矛盾，使得兩人化干戈為玉帛，重新握手言和。D．很榮幸，今天能夠站在這個(gè)舞臺(tái)上唱我自己寫的歌，我真的十分激動(dòng)；評(píng)委老師們的點(diǎn)評(píng)，也讓我受益匪淺，衷心感謝各位的聆聽(tīng)！解析：選BA項(xiàng)，“榮幸”，指光榮而幸運(yùn)。一般是表現(xiàn)自己謙虛的意思。C項(xiàng)，“斡旋”，指調(diào)解爭(zhēng)端。是和平解決國(guó)際爭(zhēng)端的方式之一。D項(xiàng)，“聆聽(tīng)”，指集中精力、認(rèn)真地聽(tīng)。多用于下級(jí)對(duì)上級(jí)、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。二、閱讀能力訓(xùn)練(46分)(一)課內(nèi)閱讀(18分)閱讀下面的文字，完成5～8題。(18分)包弟送走后，我下班回家，聽(tīng)不見(jiàn)狗叫聲，看不見(jiàn)包弟向我作揖、跟著我進(jìn)屋，我反而感到輕松，真有一種甩掉包袱的感覺(jué)。但是在我吞了兩片眠爾通、上床許久還不能入睡的時(shí)候，我不由自主地想到了包弟，想來(lái)想去，我又覺(jué)得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出現(xiàn)的不是搖頭擺尾、連連作揖的小狗，而是躺在解剖桌上給割開(kāi)肚皮的包弟。我再往下想，不僅是小狗包弟，連我自己也在受解剖。不能保護(hù)一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！我就這樣可恥地開(kāi)始了十年浩劫中逆來(lái)順受的苦難生活。一方面責(zé)備自己，另一方面又想保全自己，不要讓一家人跟自己一起墮入地獄。我自己終于也變成了包弟，沒(méi)有死在解剖桌上，倒是我的幸運(yùn)……整整十三年零五個(gè)月過(guò)去了。我仍然住在這所樓房里，每天清早我在院子里散步，腳下是一片衰草，竹籬笆換成了無(wú)縫的磚墻。隔壁房屋里增加了幾戶新主人，高高墻壁上多開(kāi)了兩扇窗，有時(shí)倒下一點(diǎn)垃圾。當(dāng)初剛搭起的葡萄架給蟲(chóng)蛀后早已塌下來(lái)被掃掉了，連葡萄藤也被挖走了。右面角上卻添了一個(gè)大化糞池，是從緊靠著的五層樓公寓里遷過(guò)來(lái)的。少掉了好幾株花，多了幾棵不開(kāi)花的樹(shù)。我想念過(guò)去同我一起散步的人，在綠草如茵的時(shí)節(jié)，她常常彎著身子，或者坐在地上拔除雜草，在午飯前后她有時(shí)逗著包弟玩……我好像做了一場(chǎng)大夢(mèng)。滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎。這樣的熬煎是不會(huì)有終結(jié)的，除非我給自己過(guò)去十年的苦難生活作了總結(jié)，還清了心靈上的欠債。這絕不是容易的事。那么我今后的日子不會(huì)是好過(guò)的吧。但是那十年我也活過(guò)來(lái)了。即使在“說(shuō)謊成風(fēng)”的時(shí)期，人對(duì)自己也不會(huì)講假話，何況在今天，我不怕大家嘲笑，我要說(shuō)：我懷念包弟，我想向它表示歉意。5．第一節(jié)中兩個(gè)“包袱”的具體意思是什么？(4分)答：解析：這里考查理解重要詞語(yǔ)的含意，應(yīng)結(jié)合上下文做出解答。參考答案：第一個(gè)“包袱”指的是小狗在我家為我心理上增添的擔(dān)心，第二個(gè)“包袱”指的是對(duì)自己出于自私而拋棄小狗的自責(zé)。6．“我自己終于也變成了包弟”，為什么說(shuō)“終于”，表達(dá)了什么意思？(3分)答：解析：在理解“終于”本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文揣摩它在這里的含意。參考答案：“終于”指的是正直的人在那個(gè)時(shí)代的必然命運(yùn)，與小狗包弟一樣，命運(yùn)受到了摧殘。7．第二節(jié)主要借助什么回憶往事的？說(shuō)說(shuō)其所用藝術(shù)手法及好處。(6分)答：解析：這里考查常見(jiàn)藝術(shù)手法及其表達(dá)作用，首先做出判斷，然后結(jié)合上下文理解其在表達(dá)上的作用。參考答案：第二節(jié)主要借助對(duì)周圍景物的描寫回憶往事的。這種描寫在藝術(shù)上運(yùn)用了前后對(duì)比的手法，同時(shí)，以哀景抒哀情，更添一番悲涼。8．節(jié)選部分表達(dá)了作者什么感情？是如何表達(dá)的？(5分)答：解析：應(yīng)從構(gòu)思立意的角度去思考這一問(wèn)題。參考答案：節(jié)選部分表面上表達(dá)了作者對(duì)小狗的歉意，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了作者對(duì)文革的譴責(zé)。表達(dá)手法十分含蓄。(二)課外閱讀(28分)A．閱讀下面的文字，完成9～11題。(14分)木魚(yú)餛飩林清玄深夜到臨沂街去訪友，偶然在巷子里遇見(jiàn)多年前舊識(shí)的賣餛飩的老人，他開(kāi)朗依舊，風(fēng)趣依舊。四年多以前，我客居在臨沂街，夜里時(shí)常工作到很晚，每天凌晨一點(diǎn)半左右，一陣清越的木魚(yú)聲，總是響進(jìn)我臨街的窗口。那木魚(yú)的聲音非常準(zhǔn)時(shí)，天天都在凌晨的時(shí)間敲響，即使在風(fēng)雨來(lái)時(shí)也不間斷。剛開(kāi)始的時(shí)候，木魚(yú)聲帶給我一種神秘的感覺(jué)，往往令我停止工作，出神地望著窗外的長(zhǎng)空，心里不斷地想著：這深夜的木魚(yú)聲，到底是誰(shuí)敲起的？它又象征了什么意義？難道有人每天凌晨一時(shí)在我住處附近念經(jīng)嗎？冬季里有一天，天空中落著無(wú)力的飄閃的小雨，我正讀著一冊(cè)印刷極為精美的《金剛經(jīng)》，讀到最后“一切有為法，如夢(mèng)幻泡影，如露亦如電，應(yīng)作如是觀”一段，木魚(yú)聲恰好從遠(yuǎn)處的巷口傳來(lái)，格外使人覺(jué)得渾天無(wú)極，我披衣坐起，撐著一把傘，決心去找木魚(yú)聲音的來(lái)處。那木魚(yú)敲得十分沉重著力，從滿天的雨絲里傳揚(yáng)開(kāi)來(lái)，它敲敲停停，忽遠(yuǎn)忽近，完全不像是寺廟里讀經(jīng)時(shí)急落的木魚(yú)。我追蹤著聲音的軌跡，匆匆地穿過(guò)巷子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看到一個(gè)披著寬大布衣，戴著氈帽的小老頭子，他推著一輛老舊的推車，正搖搖擺擺地從巷子那一頭走來(lái)。攤車上掛著一盞四十燭光的燈泡，隨著道路的顛躓，在微雨的暗道里飄搖。一直迷惑我的木魚(yú)聲，就是那位老頭所敲出來(lái)的。一走近，才知道那只不過(guò)是一個(gè)尋常賣餛飩的攤子，我問(wèn)老人為什么選擇了木魚(yú)的敲奏，他的回答竟是十分簡(jiǎn)單，他說(shuō)：“喜歡吃我的餛飩的老顧客，一聽(tīng)到我的木魚(yú)聲，他們就會(huì)跑出來(lái)買餛飩了?！蔽也唤麊∪?，原來(lái)木魚(yú)在他，就像鄉(xiāng)下賣豆花的人搖動(dòng)的鈴鐺，或者是賣冰水的小販?zhǔn)种形『⒌睦?，只是一種再也簡(jiǎn)單不過(guò)的信號(hào)。是我自己把木魚(yú)聯(lián)想得太遠(yuǎn)了，其實(shí)它有時(shí)候僅僅是一種勞苦生活的工具。老人也看出了我的失望，他說(shuō)：“先生，你吃一碗我的餛飩吧，完全是用精肉做成的，不加一點(diǎn)蔥菜，連大飯店的廚師都愛(ài)吃我的餛飩呢。”我于是丟棄了自己對(duì)木魚(yú)的魔障，撐著傘，站立在一座紅門前，就著老人攤子上的小燈，吃了一碗餛飩。在風(fēng)雨中，我品出了老人的餛飩，確是人間的美味，不下于他手中敲的木魚(yú)。后來(lái)，我也慢慢成為老人忠實(shí)的顧客，每天工作到凌晨的段落，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到他的木魚(yú)，就在巷口里候他，吃完一碗餛飩，才開(kāi)始繼續(xù)我一天未完的工作。和老人熟了以后，才知道他選擇木魚(yú)作為餛飩的訊號(hào)有他獨(dú)特的匠心。他說(shuō)因?yàn)樗纳庠谏钜?，?shí)在想不出一種可以讓遠(yuǎn)近都聽(tīng)聞而不至于吵醒熟睡人們的工具，而且深夜里像賣粽子的人大聲叫嚷，是他覺(jué)得有失尊嚴(yán)而有所不為的，最后他選擇了木魚(yú)——讓清醒者可以聽(tīng)到他的叫喚，卻不至于中斷了熟睡者的美夢(mèng)。木魚(yú)總是木魚(yú)，不管從什么角度來(lái)看它，它仍舊有它的可愛(ài)處，即使用在一個(gè)餛飩攤子上。我吃老人的餛飩吃了一年多，直到后來(lái)遷居，才失去聯(lián)系，但每當(dāng)在靜夜里工作，我仍時(shí)常懷念著他和他的餛飩。老人是我們社會(huì)角落里一個(gè)平凡的人，他在臨沂街一帶賣了三十年餛飩，已經(jīng)成為那一帶夜生活里人盡皆知的人，他固然對(duì)自己親手烹調(diào)后小心翼翼裝在鐵盒的餛飩很有信心，他用木魚(yú)聲傳遞的餛飩也成為那一帶的金字招牌。木魚(yú)在他，在吃餛飩的人來(lái)說(shuō)，都是生活里的一部分。那一天遇到老人，他還是一襲布衣，還是敲著那個(gè)敲了三十年的木魚(yú)，可是老人已經(jīng)完全忘記我了，我想，歲月在他只是云淡風(fēng)輕的一串聲音吧。我站在巷口，看他緩緩?fù)谱咝⌒〉臄偡瞪硐г谙镒拥霓D(zhuǎn)角，一直到很遠(yuǎn)了，我還可以聽(tīng)見(jiàn)木魚(yú)聲從黑夜的空中穿過(guò)，溫暖著遲睡者的心靈。木魚(yú)在餛飩攤子里真是美，充滿了生活的美，我離開(kāi)的時(shí)候這樣想著，有時(shí)讀不讀經(jīng)都是無(wú)關(guān)緊要的事。9．下列有關(guān)文章的鑒賞評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．本文作者由對(duì)木魚(yú)聲的誤會(huì)和探究，引出了賣餛飩老人的故事，從而表達(dá)了對(duì)人生的領(lǐng)悟，構(gòu)思巧妙到不著痕跡的程度。B．“我仍時(shí)常懷念著他和他的餛飩”這句話表達(dá)了作者對(duì)賣餛飩老人的崇敬，也使前后文形成自然的照應(yīng)，使全篇渾然一體。C．本文寫一個(gè)小人物的生存狀態(tài)和人生境界，充滿了人性美的溫情和馨香，更充滿了生活的哲思和厚重感。D．文章前面寫自己冬日雨天讀《金剛經(jīng)》頗有感悟，結(jié)尾說(shuō)“有時(shí)讀不讀經(jīng)都是無(wú)關(guān)緊要的事”，意在表明現(xiàn)實(shí)生活可以改變?nèi)说乃枷搿＝馕觯哼xDD項(xiàng)，前面讀經(jīng)是為了凈化心靈，后面說(shuō)“有時(shí)讀不讀經(jīng)都是無(wú)關(guān)緊要的事”，是因?yàn)樽髡邚睦先四抢锔惺艿搅巳饲槊?、生活美，同樣凈化了心靈。10．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)析作者簡(jiǎn)筆勾勒的賣餛飩老人的形象。(5分)答：參考答案：老人是生活在社會(huì)的角落里的一個(gè)富有人情美的平凡人，他開(kāi)朗風(fēng)趣，勤勞淳樸，有著高貴的人格，處處為他人著想。11．林清玄曾說(shuō)過(guò)“所有美的感受都要穿過(guò)心靈，就好像海岸溪邊的卵石，一切雜質(zhì)都已流去，只剩下最堅(jiān)實(shí)、純凈、渾圓的石心”。結(jié)合本文探究這一思想的內(nèi)涵。(6分)答：參考答案：這一思想的內(nèi)涵有兩個(gè)方面：真正的美具有淳樸、本真、自然的特點(diǎn)，感受美要用心體會(huì)平凡的生活美、人情美。老人生活在社會(huì)底層，幾十年如一日地在深夜賣餛飩謀生，但卻不愿有失人格尊嚴(yán)地大聲叫喚，于是選擇了木魚(yú)，以便“讓清醒者可以聽(tīng)到他的叫喚，卻不至于中斷了熟睡者的美夢(mèng)”，過(guò)著平淡樸實(shí)而又保持自己尊嚴(yán)的生活，顯示著大美。透過(guò)現(xiàn)實(shí)生活，作者感悟到了老人平凡的生活美、人情美，領(lǐng)悟了人生真諦。明白了感受生活中真正的美同樣可以凈化人的靈魂的道理。B．閱讀下面的文字，完成12～14題。(14分)永遠(yuǎn)的巴金王蒙在這個(gè)星空之夜，巴金走了。如果設(shè)想一下近百年來(lái)最受歡迎和影響最大的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，我想應(yīng)該是巴金的《家》。而等到我自己迷于閱讀的時(shí)候，我寧愿讀《滅亡》和《新生》，因?yàn)檫@兩本書(shū)里寫了革命，哪怕是幻想中的革命，寫了犧牲，寫了被壓迫者的苦難和統(tǒng)治者的罪惡。我也讀過(guò)巴金寫的與譯的《春天里的秋天》《秋天里的春天》，還有《寒夜》《憩園》，等等。我深深感到了巴金的熱烈的情思，哪怕這種情是用無(wú)望的寒冷色調(diào)來(lái)表現(xiàn)的。甚至在他晚年以后，他寫什么都是那樣充沛、細(xì)密、水滴石穿，火灼心肺。巴金的書(shū)永遠(yuǎn)像火炬一樣地燃燒，巴金的心永遠(yuǎn)為青春、為愛(ài)、為人民而淌血。作為一個(gè)作家他太老實(shí)，太樸實(shí)無(wú)華，對(duì)不起，我要說(shuō)是太呆氣啦。他在關(guān)于《家》的文字中一次又一次地書(shū)寫：青春是美麗的。所以他特別痛恨那些戕害青年、壓迫人性、敵視文學(xué)藝術(shù)、維護(hù)封建道統(tǒng)的頑固派。他看到了太多不應(yīng)該不幸的人卻遭到了不幸，他充滿了感情的郁積。巴金的作品其實(shí)一向直言不諱，擁護(hù)什么，同情什么，反對(duì)什么，都清晰強(qiáng)烈。一個(gè)愛(ài)國(guó)主義，一個(gè)人道主義，是他終身的信仰——這是他在迎接第五次作家代表大會(huì)的時(shí)候說(shuō)的。他甚至于講得有點(diǎn)極端，因?yàn)樵诹硪粋€(gè)場(chǎng)合他曾經(jīng)說(shuō)自己不是文學(xué)家，他拿起筆來(lái)只是為了呼喚光明與驅(qū)逐黑暗。他喜歡高爾基的作品中描寫的俄羅斯民間故事：有一個(gè)英雄叫丹柯，為了率領(lǐng)人們走出黑暗的樹(shù)林，他掏出了自己的心臟，作為火炬，照亮了夜路。所以他一輩子說(shuō)是要把心交給讀者，他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。他是一個(gè)用心用自己的全部生命來(lái)寫作，來(lái)做人的人。所以提起歷史教訓(xùn)來(lái)他永遠(yuǎn)是念念于心，他太了解歷史的代價(jià)了，他不希望看到歷史的曲折重演。在他的倡議下，世界一流的現(xiàn)代文學(xué)館終于建成了，這是“五四”以來(lái)的現(xiàn)代文學(xué)的豐碑，也永遠(yuǎn)是巴金老人的紀(jì)念館。沒(méi)有巴金就沒(méi)有現(xiàn)代文學(xué)館。他還想紀(jì)念與記住一些更為沉重的東西，那樣的記憶已經(jīng)凝固在他的晚年巨著《隨想錄》里，把記憶和反思鐫刻在人們的心底了。“我已經(jīng)快要走到生命的盡頭了，但是我并不悲觀，我把希望寄托在青年人身上……”在他年老以后，他一次又一次地這樣說(shuō)。他像老母雞一樣用自己的翅膀庇護(hù)著年輕人。他與女兒李小林主編的《收獲》本身就是勤于耕耘、勇于創(chuàng)新、尊重傳統(tǒng)、推舉新秀的園地?！耙鄬?，要多寫一點(diǎn)……”他一次又一次地對(duì)我說(shuō)。在他還能行動(dòng)的時(shí)候，每次我去看望他，他老人家總要邊叮囑邊站立著……走出房門相送，而當(dāng)我緊張勸阻的時(shí)候，他與女兒小林都解釋說(shuō)他也需要活動(dòng)活動(dòng)。我們握手，他的手常常冰涼，小林說(shuō)他的習(xí)慣是體溫維持較低，然而他的心永遠(yuǎn)火燙。他不怎么笑，有時(shí)候想說(shuō)兩句笑話，如說(shuō)到張潔的一篇荒誕諷刺小說(shuō)，但是他的神情仍然認(rèn)真而且苦澀、無(wú)奈。他總是那樣誠(chéng)實(shí)、謙虛、質(zhì)樸、無(wú)私。他永遠(yuǎn)踏踏實(shí)實(shí)地活在中國(guó)的土地上。他提倡講真話提倡了一生，卻遭到過(guò)詆毀，曰“真話不等于真理”，倒像是假話更接近真理?，F(xiàn)在，這種雄辯的嚼舌已經(jīng)不怎么行時(shí)了，巴金的矗立是真誠(chéng)的、真實(shí)的與真摯的文學(xué)對(duì)于假大空偽文學(xué)的勝出。想一想他，我們剛剛有一點(diǎn)懈怠輕狂，迅速變成了汗流浹背。(有刪改)12．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．作者讀過(guò)了許多巴金寫的譯的作品，深深地感受到在這些作品中都蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的激情、力量和犧牲精神。B．巴金喜歡高爾基筆下的英雄丹柯的故事，表現(xiàn)了巴金愿意為人民呼喚光明、驅(qū)逐黑暗的理想愿望。C．沒(méi)有巴金就沒(méi)有現(xiàn)代文學(xué)館，沉重的建館歷史已經(jīng)收錄在他晚年巨著《隨想錄》里，并銘刻在人們的心底。D．巴金老人不茍言笑，即使聽(tīng)到笑話也是表情苦澀無(wú)奈，這體現(xiàn)了他的誠(chéng)實(shí)、謙虛、質(zhì)樸、無(wú)私。解析：選BA項(xiàng)，文中只說(shuō)《滅亡》和《新生》中蘊(yùn)含了犧牲精神。C項(xiàng)，“沉重的建館歷史已經(jīng)收錄在他晚年巨著《隨想錄》里”于文無(wú)據(jù)。D項(xiàng)，前后沒(méi)有必然聯(lián)系。13．文中提到了巴金先生哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析概括。(5分)答：解析：本題考查分析概括人物品質(zhì)的能力。作答本題，要找到有關(guān)巴金的言行的句子，然后分析概括即可。參考答案：①情感熱烈、熱愛(ài)青春。巴金的作品書(shū)寫青春，充滿感情的郁積。②愛(ài)憎分明、直言不諱。愛(ài)國(guó)和人道是他終身的信仰。③熱愛(ài)祖國(guó)、憂國(guó)憂民。晚年巨著《隨想錄》表現(xiàn)歷史反思。④誠(chéng)實(shí)、質(zhì)樸、謙虛、無(wú)私。保護(hù)青年，將希望寄托在青年人身上。⑤堅(jiān)持真理、敢講真話。一輩子提倡講真話，甚至受到過(guò)詆毀。(意對(duì)即可)14．文章結(jié)尾處說(shuō)“想一想他，我們剛剛有一點(diǎn)懈怠輕狂，迅速變成了汗流浹背”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解和得到的啟示。(6分)答：解析：本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力。第一問(wèn)這句話中的“他”是指巴金，“汗流浹背”指的是愧疚和自責(zé)，理解了這兩個(gè)關(guān)鍵詞，這句話就容易理解了。第二問(wèn)談啟示，要扣住巴金的品質(zhì)及自己從中受到啟發(fā)而努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐的方面去答，言之成理即可。參考答案：(1)理解：這句話飽含著作者對(duì)巴金的崇敬和對(duì)自己的鞭策。作為后來(lái)人，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，有時(shí)會(huì)懈怠輕狂，但與巴金先生的偉大人格和卓越成就相對(duì)比，就會(huì)為自己的輕狂表現(xiàn)感到愧疚和自責(zé)。(2)啟示：面對(duì)著巴金對(duì)文學(xué)和社會(huì)的真摯態(tài)度，我們還需要不斷努力，反思自己，將對(duì)國(guó)家的擔(dān)憂，對(duì)人民的熱愛(ài)，用真誠(chéng)質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。(言之有理即可)三、表達(dá)能力訓(xùn)練(12分)15．下面的挽聯(lián)是劉和珍當(dāng)年的未婚夫方其道寫的，請(qǐng)從備選項(xiàng)中選擇填空。(2分)上聯(lián)：生未同衾，，，。下聯(lián)：外抗強(qiáng)權(quán)，，，。備選：①疆場(chǎng)空有約②死難同穴③勞燕惜分飛④六載訂婚成一夢(mèng)⑤白宮濺血泣黃泉⑥內(nèi)除國(guó)賊參考答案：上聯(lián)：②③④下聯(lián)：⑥①⑤16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)文學(xué)創(chuàng)作是一種具有明顯內(nèi)省色彩的個(gè)人行為。因?yàn)樗撬囆g(shù)創(chuàng)作，__①__。我們?cè)?jīng)歷過(guò)的一個(gè)痛苦的歷史階段，讓作家消除個(gè)性，否認(rèn)自我在文學(xué)創(chuàng)作中的基礎(chǔ)作用。經(jīng)過(guò)撥亂反正，__②__，文學(xué)事業(yè)擁有了一個(gè)燦爛的春天。又因?yàn)樽骷业奈膶W(xué)創(chuàng)作是以作品的形式發(fā)表、出版面世的，這就決定了作品和作家必須帶有公共性。因此，__③__。答：①②③解析：①空，根據(jù)前面的“個(gè)人行為”、“因?yàn)椤焙秃竺娴摹白屪骷蚁齻€(gè)性”可得出答案；②空，根據(jù)“否認(rèn)自我在文學(xué)創(chuàng)作中的基礎(chǔ)作用”和“撥亂反正”可推出答案；③空，根據(jù)前面的“因此”，可知應(yīng)是對(duì)上文的總結(jié)，而上文中主要談了兩個(gè)方面的內(nèi)容，“因?yàn)椤薄坝忠驗(yàn)椤笔侵匾奶崾菊Z(yǔ)，注意到了這一點(diǎn)，答案就不難得出了。參考答案：①所以它呈現(xiàn)出作家的個(gè)人特色②作家找回了自我③作家和作品要有個(gè)性也要有共性17．下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(4分)金無(wú)足赤，人無(wú)完人。父母也有犯錯(cuò)的時(shí)候，如果能放下架子向孩子道歉，親子關(guān)系中出現(xiàn)的問(wèn)題就迎刃而解了。所以說(shuō)，父母有錯(cuò)向孩子道歉是一種明智之舉，是尊重孩子人格的一種表現(xiàn)，是家長(zhǎng)民主精神的一種體現(xiàn)。這樣做給孩子樹(shù)立良好的榜樣，也一定能促使孩子形成優(yōu)秀的品質(zhì)。事實(shí)上，真心誠(chéng)意地向孩子道歉，會(huì)令孩子對(duì)父母更加佩服和欣賞。所以，要想在家庭中形成融洽的親子關(guān)系，只有學(xué)會(huì)向孩子道歉。①親子關(guān)系中出現(xiàn)的問(wèn)題不一定會(huì)迎刃而解。②。③。解析：孩子優(yōu)秀品質(zhì)需要多方面的因素促成，而單就父母像孩子道歉不一定能夠直接促成孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。語(yǔ)段這種推斷顯然不合理?！叭谇⒌挠H子關(guān)系”應(yīng)需要父母與孩子雙方的共同努力才能完成，“向孩子道歉”只是一種方式，但不是唯一方式，故語(yǔ)段推斷不合理。參考答案：②也并不一定能促使孩子形成優(yōu)秀的品質(zhì)③不一定只有學(xué)會(huì)向孩子道歉一種途徑四、寫作能力訓(xùn)練(50分)18．以“我想握住你的手”為題，寫一篇文章。要求：①不少于800字；②不要寫成詩(shī)歌；③不得透露個(gè)人相關(guān)信息。[寫作導(dǎo)引]“我想握住你的手”，是一個(gè)比喻，一個(gè)象征；是文章命題立意的指向；是寫作者思想的認(rèn)識(shí)、感情的表現(xiàn)、價(jià)值的取向。文章敘事抒情的主體是“我”，敘事抒情的客體是“你”，題目的重心和關(guān)鍵在“想”和“握”，而“手”則是一個(gè)喻體、一個(gè)象征體，它比喻或者象征敘事抒情的客體，敘事抒情主人公的思想認(rèn)識(shí)、感情好惡等。因此，我們要注意審題，把握好立意的指向、選材的范圍、感情的傾向。構(gòu)思時(shí)，我們必須思考清楚題目所隱含的幾個(gè)信息，即“我”和“你”分別指誰(shuí)？為什么“我想要握住你的手”？這中間有什么感人的故事，情感的糾葛，動(dòng)人的情愫？“你”是一個(gè)、兩個(gè)抑或多個(gè)？既然想握手，就一定有話要說(shuō)，有情要抒，有理要講，或者是有思想感情要交流。因此，你可以選定一個(gè)角度來(lái)飛揚(yáng)你的情思，展示你的文采?！拔蚁胛兆∧愕氖帧?，這個(gè)“你”，可以是自己熟悉的，也可以是不熟悉的；可以是現(xiàn)實(shí)生活中的，也可以是意想中的；可以是今人，也可以是古人。我們都知道，寫人離不開(kāi)事，寫事離不開(kāi)人，寫事寫人都離不開(kāi)情理，人、事、情是相隨相伴的。因此，你可以將題材鎖定在親情、友情、愛(ài)情、人情上，從正面立意，寫古今中外的風(fēng)云人物、黎民百姓，表達(dá)自己的景仰敬意、歌頌贊美；也可以從反面著筆，寫歷史現(xiàn)實(shí)中的敗類小丑，表達(dá)自己的憎惡仇恨或鞭撻憤怒。因此，文章選材的范圍、立意的角度、主題的挖掘空間都是非常寬廣的。要寫好這道作文題，選材立意的關(guān)鍵在于選取恰當(dāng)?shù)慕嵌?，把握想握手的原因，而出彩的關(guān)鍵則在于表達(dá)方式的運(yùn)用和突出主題的技巧。從文體上說(shuō)，我們可以選取情真意切的記敘文、情文并茂的散文、波瀾起伏的小說(shuō)，或者人物鮮活的劇本等等。但是，不管怎么說(shuō)，形式只是思想感情的載體。如果考生對(duì)自己寫作的主題和題材缺乏真實(shí)的體驗(yàn)和感悟，就只會(huì)搬弄套話空話，無(wú)病呻吟，無(wú)論如何也寫不出考場(chǎng)美文來(lái)。只要我們有真情實(shí)感，有對(duì)成長(zhǎng)經(jīng)歷、人際關(guān)系和思想感情的深入思考，再加上豐厚的文化積淀、扎實(shí)的寫作功夫，就一定能夠?qū)懗鰸M堂喝彩的佳作。[參考例文]我想握住你的手真情莫過(guò)共握手！——題記虛掩的房門“咯吱”一聲開(kāi)了一道縫隙，爸探進(jìn)半個(gè)腦袋向里張望。天剛亮，同房的病友可能正在夢(mèng)鄉(xiāng)。我剛醒，縮著身子用被角半掩著臉。沒(méi)錯(cuò)，是爸！紅的，一大束康乃馨，我驚呆了。那天，爸依舊是穿著那身泛白的工作服，頭發(fā)很凌亂，或許外面風(fēng)大。清早的霧水打濕了他的發(fā)尖，臉上似乎還帶著風(fēng)的痕跡，看起來(lái)比以前滄桑了許多。然而，我禁不住想笑，爸的樣子笨拙而滑稽，他那一身裝扮與他胸前一大束康乃馨極不相稱。我總以為，鮮花該是有著某種浪漫和情調(diào)。爸朝我這邊走來(lái)，我咧著嘴躲在被角里偷偷地笑?！芭?，醒