《蓄勢待發(fā)向內(nèi)生長-主題閱讀活動之我見》教學(xué)論文

蓄勢待發(fā)向內(nèi)生長——主題閱讀活動之我見摘要：主題閱讀活動讓課堂的空間變得多姿多彩，容量豐盛充沛，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，淬煉學(xué)生的品格情操，促其不斷地自我成長。論文結(jié)合工作實(shí)踐從主題閱讀活動的基本條件、類型、注意事項以及活動取得的效果分別進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：背景知識，提供平臺，豐富經(jīng)歷，有效閱讀引言：語文學(xué)習(xí)是從什么時候開始的？毫不夸張地說可能從胎兒時期就開始了。入學(xué)時，孩子的詞匯量，語言的豐富度都關(guān)系到語文的學(xué)習(xí)效果。詞匯量大的孩子理解得多，理解能力越強(qiáng)的孩子上課的專注度也越高。能聽懂理解知識，與孩子掌握的背景知識有很大的關(guān)系。我們對一個主題了解越多，讀得越多就懂得越多。這也正是為什么讀得最多或旅行見識最多的孩子，往往是班上知識最淵博的學(xué)生，他們擁有大量的背景知識。因此，對老師或課本所教的內(nèi)容理解得最多，成績自然也最優(yōu)異。語文老師上好一節(jié)課，上好一篇課文固然重要，但如果把所有精力都放在課堂上、課本中。教學(xué)就是無休無止的精講精讀，大量重復(fù)的訓(xùn)練，頻繁的測試，那會極端地扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力，制造壓力，最終我們所取得的效果非常有限。真正的課堂應(yīng)該是有著多維度立體多元的空間結(jié)構(gòu)，靈活多樣的時間流程以及內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)涵，從傳統(tǒng)課堂、實(shí)驗(yàn)室、博物館到各種行走路上的歷史遺跡、建筑名勝、自然風(fēng)光、人文習(xí)俗、不同的生活及社會場景、境遇，各種預(yù)設(shè)及偶發(fā)的人和事，使課堂的空間變得多姿多彩，容量豐盛充沛。正是出于這樣的思考，2016年在接手一個新的班級時，我既忐忑又堅定地把這樣的教學(xué)理念堅持了下來。緊緊抓住兩條主線，“閱讀”和“閱歷”，把閱讀和閱歷結(jié)合起來，努力讓孩子成為有“興趣”、有“情趣”、有“樂趣”的人。閱讀這方面簡單說一說。孩子入學(xué)第一學(xué)期，我就做了大量的工作。利用家長會、QQ、微信、文章推送等各種機(jī)會，讓家長和孩子重視閱讀。在班級設(shè)立圖書角，人人都有借書證、閱讀存折，圖書漂流以及評選“閱讀之星”，老師、家長定期薦書等措施，在班級掀起讀書的熱潮。僅僅這些是不夠的，還要讓讀書的勁頭持續(xù)下去，讓孩子們更有目標(biāo)地去讀書、去體驗(yàn)、去積累，需要給他們更多的視野，給他們更多的展示舞臺，給他們更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。于是，每月一次的主題閱讀活動開始了，除去新冠疫情期間暫停，我們班從一年級下學(xué)期，一直堅持到現(xiàn)在，開學(xué)就是畢業(yè)班了。看到孩子們的成長變化，以及班級整體的班風(fēng)、成績，我想這樣的堅持是有價值的，下面具體談一談。一、主題閱讀活動的基本條件1.充足的時間主題閱讀活動雖然每月一次，但圍繞主題需要有充足的時間去大量閱讀、收集資料、小組準(zhǔn)備、匯報交流。語文課堂的主戰(zhàn)場不能忽視，課堂上必須提高效率，因?yàn)槊總€月都要擠出四、五節(jié)課留給孩子們進(jìn)行展示交流。平時的作業(yè)布置要少而精，必須給孩子們留出足夠的時間去準(zhǔn)備。題海戰(zhàn)術(shù)確實(shí)短期有效，但從孩子的成長來看，得不償失。這對語文老師來說是一種更高的挑戰(zhàn)。2.均衡的分組最初的主題閱讀活動是單打獨(dú)斗，孩子們各自準(zhǔn)備和展示。一兩次下來，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子及家長積極性不高，表現(xiàn)差異也很大，有的孩子表現(xiàn)非常優(yōu)秀，有的孩子甚至完成不了。于是我按照孩子的能力水平、個性特點(diǎn)、家庭環(huán)境等，把學(xué)生分成了12個學(xué)習(xí)小組。后來的學(xué)習(xí)小組更是在這樣的原則下讓孩子們自由組合。這樣均衡分組，不但便于班級管理，而且在主題閱讀活動中，增強(qiáng)了競爭性、趣味性，小組成員也能互相督促，互相幫助。3.家長的支持每個月孩子要花很多精力和時間去完成主題閱讀活動，看起來又好像和課本知識關(guān)聯(lián)不大，孩子低年級時還需要家長的幫助。這就需要老師和家長進(jìn)行細(xì)致溝通，用自己的教學(xué)理念去影響家長，并用實(shí)際效果漸漸打消家長的顧慮、懷疑。隨著時間的推移，主題閱讀活動的開展，孩子們的點(diǎn)點(diǎn)變化，家長自然更加理解和支持。二、主題閱讀活動的幾種類型1.主題閱讀活動是對課本的有益補(bǔ)充課內(nèi)學(xué)到的知識、方法可以延伸到課外，更好地理解課本知識，拓展認(rèn)知范圍。語文教材的選文是有限的，只提供了一些短小的共型類文，這是引領(lǐng)。通過主題閱讀活動，比如我們學(xué)習(xí)了《詠華山》和《司馬光》之后，這個月的主題就為“自古英雄出少年”。讓孩子通過了解其他少年英雄事跡，對課文的思想感情有了更深入的理解，“有志不在年高”，優(yōu)秀的人從小就展現(xiàn)出非凡的稟賦，機(jī)智、勇敢、好學(xué)等等，讓孩子從小樹立遠(yuǎn)大的理想?！霸⒀怨适聲薄巴捁适聲薄把獫庥谒形蛴H情”“品三國贊英雄”等主題閱讀活動，讓孩子有目標(biāo)有選擇也有自由度地去閱讀更多的文學(xué)作品，增加閱讀量，提高閱讀品味。2.主題閱讀活動是為了提高孩子的審美情趣生活并不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在生活中能發(fā)現(xiàn)美、領(lǐng)略美、表達(dá)美，這種能力應(yīng)該是從小培養(yǎng)。“拍攝晨光”“春天在哪里？”“落葉貼畫配詩文”“冬的朗誦”“課本劇表演”等主題閱讀活動，讓孩子對生活有了更多的發(fā)現(xiàn)，感受到了創(chuàng)造的樂趣，提升了審美的情趣。3.主題閱讀活動是為了豐富孩子的閱歷讀萬卷書，行萬里路”，閱讀和閱歷對孩子的成長都很重要，要讓孩子走”出校園，走向社會，了解更廣闊的世界?！拔覟椤浴保ò不找惶幘包c(diǎn)）“合肥知識競賽”“中國人民創(chuàng)造的偉大奇跡”“了解中國版圖和歷史”“民族英雄會”等主題閱讀活動，讓孩子了解中華民族的偉大歷程和偉大貢獻(xiàn)，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和巨大發(fā)展，從小樹立民族自尊感、自信心、自豪感，引導(dǎo)孩子自覺地把熱愛祖國和熱愛家鄉(xiāng)統(tǒng)一起來?！罢{(diào)查身邊的環(huán)境污染”“街頭錯別字調(diào)查”等主題閱讀活動讓孩子增長了見識，更多地去關(guān)注關(guān)心更大的世界。4.主題閱讀活動是為了增加孩子的知識儲備探索太陽系科學(xué)畫報”“公益漫畫”“京劇，原來如此美麗”“足球知識手”抄報”“穿越盛唐雅宋，走進(jìn)詩人世界”“遨游漢字王國”等主題閱讀活動擴(kuò)大了孩子的閱讀面，進(jìn)行了有效閱讀，增加了知識儲備。例如在“京劇，原來如此美麗”主題活動中，孩子們前期通過閱讀相關(guān)書籍，欣賞京劇著名唱段，了解了大量的京劇知識，如京劇的起源、服飾、角色等等。匯報交流以競賽形式，學(xué)習(xí)小組分別派出精兵強(qiáng)將，組成“梅蘭芳戰(zhàn)隊”“譚鑫培戰(zhàn)隊”等四支參賽隊伍，場下的拉拉隊員也有答題機(jī)會。競賽分五個環(huán)節(jié)，有必答題，搶答題，圖片題，聽片段猜曲目，最后是演講，把活動推向高潮。孩子們對京劇知識的了解讓在座的所有老師和家長驚嘆，每個孩子的眼睛都亮晶晶的。這樣的主題閱讀活動大大激發(fā)了孩子對祖國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。三、主題閱讀活動的幾點(diǎn)注意1.活動循序漸進(jìn)主題閱讀活動要符合孩子的年齡特點(diǎn)和知識水平，把語文課和孩子的“語文生活”結(jié)合起來。2.活動有始有終主題閱讀活動的前期要有充足的時間準(zhǔn)備，展示評比要公平公開公正，老師的評價和同學(xué)互評相結(jié)合，最后活動結(jié)束一定要頒發(fā)獎狀或者獎品。孩子與家長積極性越來越高，從抱怨到期待，從拖沓到搶任務(wù)。3.活動貴在堅持十年樹木，百年樹人。教育不能急功近利，我們要有堅定的信念，保持一顆平常心。蓄勢待發(fā)，耐心地靜等花開，只要落實(shí)到位，堅持下去，孩子會給我們驚喜。四、主題閱讀活動給孩子帶來的變化在主題閱讀活動中，孩子們學(xué)會了分配任務(wù)，處理矛盾，甚至是一些突發(fā)狀況，鍛煉了解決問題能力。孩子們學(xué)會了互相鼓勵，互相幫助，互相溝通，提高了小組合作能力。孩子們增長了見識，開拓了視野，豐富了知識，學(xué)以致用，融會貫通，提升了自主學(xué)習(xí)能力。尤其讓我高興和感慨的是孩子們能夠保持好奇心，思維活躍，愿意積極探索新事物。他們變得自信開朗，陽光大方，他們能夠侃侃而談妙語連珠，甚至瀟灑地和同學(xué)交流互動，連最膽怯害羞的孩子也能鎮(zhèn)定自若地