統(tǒng)編語文五年級下冊期中測試卷（附答題卡和答案）

第頁PAGE2023～2024學(xué)年度第二學(xué)期五年級語文期中測試姓名班級___________座位號………姓名班級___________座位號………裝…………訂…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題………第Ⅰ部分（22分）積累與運用（一）（14分）1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（▲）A.玷（zhān）污妒忌(jì)手絹(juàn)燕園勝地(yàn)B.丞相(chéng)鐫(juàn)刻躊躇(chú)風(fēng)光旖(yǐ)旎C.徘徊（huái）鄭重(zhèng)堪稱（kān）深山塢（wū）D.擂鼓（léi）威嚇（hè）無垠（yín）踉踉蹌蹌（liàng）2.下列詞語書寫完全正確的一組是（▲）A.慈詳審視情不自禁肅然起敬B.眷戀驚疑不厭其煩矜持不茍C.拔草承認(rèn)不可勝數(shù)晶瑩登澈D.逛街秉性碧波萬傾老干虬枝3.下列加點字詞解釋有誤的一項是（▲）A.五千仞岳上摩天（時間單位）B.也傍桑陰學(xué)種瓜（樹蔭）C.青春作伴好還鄉(xiāng)（春天）D.草滿池塘水滿陂（池岸）4.下列詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā〢．得知這次能夠拿到獎金，她喜不自勝。B．每次遇到困難，他都神機妙算，很快解決了問題。C．遇到了突發(fā)情況，小明急得抓耳撓腮，不知該怎么辦。D．爸爸工作很忙，經(jīng)常要工作到三更半夜。5.根據(jù)漢字造字規(guī)則，“耢”字的含義可能是（▲）A.勞工B.農(nóng)具C.某種植物D.勞動6.對下列句子的分析正確的一項是（▲）A.沃克醫(yī)生愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑。（通過外貌描寫，寫出沃克醫(yī)生當(dāng)時的驚訝。）B.“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。（通過對毛主席語言、動作、神態(tài)描寫，寫出毛主席此時內(nèi)心的悲痛。）C.國方兵士之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要投擲的姿勢。（《清貧》中的這段文字通過動作描寫，寫出國方兵士的英勇無畏。）D.劉伯承微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧”。（文字中對劉伯承神態(tài)、語言描寫，寫出了他對沃克醫(yī)生認(rèn)出自己后的愉悅。）7.下列說法有錯誤的是（▲）A.撰寫研究報告時，研究報告的標(biāo)題要體現(xiàn)研究的主要內(nèi)容。B.“面若中秋之月，色如春曉之花，鬢如刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波?！边@句話描寫的是林黛玉。C.在漫長的發(fā)展中，字體發(fā)生很大變化，以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。D.讀名著時，遇到難懂的語句，不用反復(fù)琢磨，知道大概意思即可。閱讀與理解（一）（8分）8.判斷下面說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（2分）北方和南方的剪紙藝術(shù)，會呈現(xiàn)出不同的地區(qū)風(fēng)格。（▲）剪紙學(xué)習(xí)周期長，工藝復(fù)雜，導(dǎo)致傳統(tǒng)剪紙工藝已失傳。（▲）小杰想寫關(guān)于剪紙的研究報告，材料二應(yīng)該放在報告的哪個部分？（▲）（2分）問題的提出B.研究方法C.資料整理D.研究結(jié)論10.小杰剪了一張精美的剪紙，他可以送給（▲）（2分）A.即將畢業(yè)的同學(xué)B.過生日的爺爺C.準(zhǔn)備結(jié)婚的堂姐D.要出差的爸爸11.為了讓更多的人加入保護、傳承剪紙的行列，請你寫一句宣傳語。（2分）▲第Ⅱ部分（78分）三、積累與運用（二）（24分）12.看拼音，寫詞語。（7分）革命先輩是我們成長路上的榜樣。毛主席送心愛的兒子去農(nóng)村duànliàn（▲），又送兒子bēnfù（▲）朝鮮戰(zhàn)場，兒子犧牲后zūnzhòng（▲）朝鮮人民意愿安葬在當(dāng)?shù)兀桓鉻èshū（▲）。劉伯承手術(shù)時疼得抓破zhǎnxīn（▲）的床單仍yìshēngbùkēng（▲），堪稱軍神。方志敏在陰森的牢獄里寫下《可愛的中國》，訴說對中國光輝未來的yóuzhōng（▲）希冀。13.按課文內(nèi)容或指定語境要求填空。（17分）（1）古代的兒童是天真可愛的，“▲，▲”寫出了鄉(xiāng)下兒童模仿大人勞作的情態(tài)；“▲，▲”展現(xiàn)了兒童不小心把冰敲碎的情境；“▲，▲”表現(xiàn)出兒童悠閑吹笛的樣子。（2）愛國之情，人所共有。王昌齡中的《從軍行》“▲，▲”表達出了將士們的豪情壯志；“▲，▲”再現(xiàn)了杜甫一家聽到官軍收河南河北欣喜若狂的場景。讀名著是一場遇見各種名人的修行，讀《草船借箭》，遇見▲的諸葛亮，讀《紅樓春趣》，遇見▲的寶玉，讀《景陽岡》，遇見▲的武松，讀《猴王出世》，遇見▲的石猴。名著中，讓你印象深刻的人物是▲，喜歡的理由▲▲四、閱讀與理解（19分）漢文讀物的特質(zhì)(10分)14.文章從四個方面說明了漢文讀物的特質(zhì)，請你概括出來。(4分)（1）▲；（2）▲；（3）▲；（4）▲；15.第③段畫線的句子中“在語義信息量相當(dāng)?shù)臈l件下”能否刪掉？為什么？(2分)▲▲16.第④段中畫線句運用了哪種說明方法？(▲)(2分)A.作比較B.列數(shù)字C.打比方D.舉例子17.漢語中不少典故都能使人產(chǎn)生聯(lián)想?！叭櫭]”的典故使人聯(lián)想到▲的情景。(2分)（二）雕心（9分）18.根據(jù)提示，完成下面思維導(dǎo)圖（3分）姑爺技術(shù)指導(dǎo)姑爺技術(shù)指導(dǎo)雕木過程名不見傳的原木（1）▲姑爺教我練心性“我”姑爺教我練心性心境變化（2）▲（3）▲19.文中多處對姑爺進行了語言描寫，請給文中第⑦自然段劃線句子寫下批注。（2分）批注：這句話運用了語言描寫，好處是▲▲20.關(guān)于文章的理解，下列說法不正確的是（▲）（2分）A.從第二段的省略號中可以想象到姑爺拿起很多不同的木頭進行反復(fù)對比、細(xì)致研究的情境，體會到姑爺嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。B.第三段對姑爺?shù)碾p手進行了細(xì)致入微的描寫，從“粗糙、干裂、又大又厚”中體會到姑爺把一塊塊木頭變成木雕工藝品十分不容易。C.第10段中說姑爺?shù)难劬Α扒宄旱孟窈⒆印笔且驗楣脿斈贻p。D.我在跟隨姑爺學(xué)習(xí)雕木的過程中，逐步領(lǐng)悟到打磨技藝就是修煉心性的過程，這事工匠之人必備的素質(zhì)。21.文章多次談到“雕木”和“雕心”的關(guān)系，請你談?wù)剬︻}目“雕心”的理解。（2分）▲▲五、思考與表達（30分）22.修改下列語段（1處標(biāo)點，2處錯別字，2處語?。?分）紅樓夢是中國古典小說四大名著，在世界文化史上亨有盛名。這本書塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵和眾多人物形象，令人愛不失手。23.習(xí)作。（25分）題目：那一次，他了生活中，誰陶醉、生氣或傷心時的樣子讓你印象深刻？把題目補充完整。回想下，當(dāng)時發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？特別要把這個人當(dāng)時的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心。字?jǐn)?shù)不少于500字。六、寫字（5分）1．寫字端正、整潔，間架結(jié)構(gòu)勻稱，且已“入體”得5分。2．寫字端正、整潔，間架結(jié)構(gòu)不夠勻稱得3分。3．寫字比較端正、整潔，字體過大過小得1～2分。4．用鉛筆書寫不得分。2023～2024學(xué)年度第二學(xué)期五年級語文期中答題卡姓名班級___________座位號姓名班級___________座位號………裝…………訂…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題………第Ⅰ部分（共22分）學(xué)校班級學(xué)校班級姓名學(xué)號選擇正確答案，并把答案序號填在括號中。1[A][B][C][D]2[A][B][C][D]3[A][B][C][D]4[A][B][C][D]5[A][B][C][D]6[A][B][C][D]7[A][B][C][D]二、閱讀與理解（一）（8分）8.判斷下面說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（2分）北方和南方的剪紙藝術(shù)，會呈現(xiàn)出不同的地區(qū)風(fēng)格。（）剪紙學(xué)習(xí)周期長，工藝復(fù)雜，導(dǎo)致傳統(tǒng)剪紙工藝已失傳。（）小杰想寫關(guān)于剪紙的研究報告，材料二應(yīng)該放在報告的哪個部分？（）（2分）問題的提出B.研究方法C.資料整理D.研究結(jié)論小杰剪了一張精美的剪紙，他可以送給（）。（2分）A.即將畢業(yè)的同學(xué)B.過生日的爺爺C.準(zhǔn)備結(jié)婚的堂姐D.要出差的爸爸11.為了讓更多的人加入保護、傳承剪紙的行列，請你寫一句宣傳語。（2分）第Ⅱ部分（78分）三、積累與運用（二）（24分）12.看拼音，寫詞語。（7分）革命先輩是我們成長路上的榜樣。毛主席送心愛的兒子去農(nóng)村duànliàn（），又送兒子bēnfù（）朝鮮戰(zhàn)場，兒子犧牲后zūnzhòng（）朝鮮人民意愿安葬在當(dāng)?shù)兀桓鉻èshū（）。劉伯承手術(shù)時疼得抓破zhǎnxīn（）的床單仍yìshēngbùkēng（），堪稱軍神。方志敏在陰森的牢獄里寫下《可愛的中國》，訴說對中國光輝未來的yóuzhōng（）希冀。13.按課文內(nèi)容或指定語境要求填空。（17分）（1）古代的兒童是天真可愛的，“，”寫出了鄉(xiāng)下兒童模仿大人勞作的情態(tài)；“，”展現(xiàn)了兒童不小心把冰敲碎的情境；“，”表現(xiàn)出兒童悠閑吹笛的樣子。（2）愛國之情，人所共有。王昌齡中的《從軍行》“，”表達出了將士們的豪情壯志；“，”再現(xiàn)了杜甫一家聽到官軍收河南河北欣喜若狂的場景。讀名著是一場遇見各種名人的修行，讀《草船借箭》，遇見的諸葛亮，讀《紅樓春趣》，遇見的寶玉，讀《景陽岡》，遇見的武松，讀《猴王出世》，遇見的石猴。名著中，讓你印象深刻的人物是，喜歡的理由四、閱讀與理解（19分）漢文讀物的特質(zhì)(10分)14.文章從四個方面說明了漢文讀物的特質(zhì)，請你概括出來。(4分)（1）；（2）；（3）；（4）；15.第③段畫線的句子中“在語義信息量相當(dāng)?shù)臈l件下”能否刪掉？為什么？(2分)16.第④段中畫線句運用了哪種說明方法？()(2分)A.作比較B.列數(shù)字C.打比方D.舉例子17.漢語中不少典故都能使人產(chǎn)生聯(lián)想?！叭櫭]”的典故使人聯(lián)想到的情景。(2分)（二）雕心（9分）18.根據(jù)提示，完成下面思維導(dǎo)圖（3分）姑爺技術(shù)指導(dǎo)姑爺技術(shù)指導(dǎo)雕木過程名不見傳的原木（1）姑爺教我練心性“我”姑爺教我練心性心境變化（2）（3）19.文中多處對姑爺進行了語言描寫，請把令你感觸最深的一句話用橫線畫出來，并寫下批注。（2分）批注：這句話運用了語言描寫，好處是20.關(guān)于文章的理解，下列說法不正確的是（）（2分）21.文章多次談到“雕木”和“雕心”的關(guān)系，請你談?wù)剬︻}目“雕心”的理解。（2分）五、思考與表達（30分）22.修改下列語段（1處標(biāo)點，2處錯別字，2處語?。?分）紅樓夢是中國古典小說四大名著，在世界文化史上亨有盛名。這本書塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵和眾多人物形象，令人愛不失手。23.習(xí)作。（25分）500600五年級語文期中測試參考答案姓名班級___________座位號………姓名班級___________座位號………裝…………訂…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題………第Ⅰ部分積累與運用（一）（14分）1.以下詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（D）。A.玷（zhān）污妒忌(jì)手絹(juàn)燕園勝地(yàn)B.丞相(chéng)鐫(juàn)刻躊躇(chú)風(fēng)光旖(yǐ)旎C.徘徊（huái）鄭重(zhèng)堪稱（kān）深山塢（wū）D.擂鼓（léi）威嚇（hè）無垠（yín）踉踉蹌蹌（liàng）2.下列詞語書寫完全正確的一組是（B）。A.慈詳審視情不自禁肅然起敬B.眷戀驚疑不厭其煩矜持不茍C.拔草承認(rèn)不可勝數(shù)晶瑩登澈D.逛街秉性碧波萬傾老干虬枝3.下列加點字詞解釋有誤的一項是（A）A.五千仞岳上摩天（時間單位）B.也傍桑陰學(xué)種瓜（樹蔭）C.青春作伴好還鄉(xiāng)（春天）D.草滿池塘水滿陂（池岸）4.下列詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵˙）A．得知這次能夠拿到獎金，她喜不自勝。B．每次遇到困難，他都神機妙算，很快解決了問題。C．遇到了突發(fā)情況，小明急得抓耳撓腮，不知該怎么辦。D．爸爸工作很忙，經(jīng)常要工作到三更半夜。5.根據(jù)漢字造字規(guī)則，“耢”字的含義可能是（B）A.勞工B.農(nóng)具C.某種植物D.勞動6.對下列句子的分析正確的一項是（B）。A.沃克醫(yī)生愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑。（通過外貌描寫，寫出沃克醫(yī)生當(dāng)時的驚訝。）B.“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。（通過對毛主席語言、動作、神態(tài)描寫，寫出毛主席此時內(nèi)心的悲痛。）C.國方兵士之中有一個，左手拿著一個木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要投擲的姿勢。（《清貧》中的這段文字通過動作描寫，寫出國方兵士的英勇無畏。）D.劉伯承微微一笑，說：“沃克醫(yī)生，你說我是軍人，我就是軍人吧”。（文字中對劉伯承神態(tài)、語言描寫，寫出了他對沃克醫(yī)生認(rèn)出自己后的愉悅。）7.下列說法有錯誤的是（B）A.撰寫研究報告時，研究報告的標(biāo)題要體現(xiàn)研究的主要內(nèi)容。B.“面若中秋之月，色如春曉之花，鬢如刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波?！边@句話描寫的是林黛玉。C.在漫長的發(fā)展中，字體發(fā)生很大變化，以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。D.讀名著時，遇到難懂的語句，不用反復(fù)琢磨，知道大概意思即可。閱讀與理解（一）（8分）判斷下面說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。北方和南方的剪紙藝術(shù)，會呈現(xiàn)出不同的地區(qū)風(fēng)格。（√）剪紙學(xué)習(xí)周期長，工藝復(fù)雜，導(dǎo)致傳統(tǒng)剪紙工藝已失傳。（×）小杰想寫關(guān)于剪紙的研究報告，材料二應(yīng)該放在報告的哪個部分？（C）問題的提出B.研究方法C.資料整理D.研究結(jié)論小杰剪了一張精美的剪紙，他可以送給（B）A.即將畢業(yè)的同學(xué)B.過生日的爺爺C.準(zhǔn)備結(jié)婚的堂姐D.要出差的爸爸4.為了讓更多的人加入保護、傳承剪紙的行列，請你寫一句宣傳語。讓我們剪出心中的美麗世界，讓剪紙賦予生活色彩。（言之有理即可）第Ⅱ部分三、積累與運用（二）（24分）1.看拼音，寫詞語。（7分）duànliàn革命先輩是我們成長路上的榜樣。毛主席送心愛的兒子去農(nóng)村（鍛煉），bēnfùzūnzhòng又送兒子（奔赴）朝鮮戰(zhàn)場，兒子犧牲后（尊重）朝鮮人民意愿安葬在tèshūzhǎnxīnyìshēngbùkēng當(dāng)?shù)?，不搞（特殊）。劉伯承手術(shù)時疼得抓破（嶄新）的床單仍（一聲不吭），堪稱軍神。方志敏在陰森的牢獄里寫下《可愛的中國》，訴說對中國光輝未來的yóuzhōng（由衷）希冀。2.按課文內(nèi)容或指定語境要求填空。（17分）（1）古代的兒童是天真可愛的，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”寫出了鄉(xiāng)下兒童模仿大人勞作的情態(tài)；“敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲”展現(xiàn)了兒童不小心把冰敲碎的情境；“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”表現(xiàn)出兒童悠閑吹笛的樣子。（2）愛國之情，人所共有。王昌齡中的《從軍行》“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”表達出了將士們的豪情壯志；“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”再現(xiàn)了杜甫一家聽到官軍收河南河北欣喜若狂的場景。讀名著是一場遇見各種名人的修行，讀《草船借箭》，遇見的諸葛亮，讀《紅樓春趣》，遇見的寶玉，讀《景陽岡》，遇見的武松，讀《猴王出世》，遇見的石猴。名著中，讓你印象深刻的人物是，喜歡的理由四、閱讀與理解（19分）漢文讀物的特質(zhì)(10分)1.文章從四個方面說明