小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)內(nèi)涵及實(shí)施

小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)內(nèi)涵及實(shí)施《義務(wù)教育課程方案2022年版》中指出：“探索大單元教學(xué)”、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版》中指出：“探索大單元教學(xué)”、“重視單元整體教學(xué)設(shè)計”大單元大單元是一種學(xué)習(xí)單位，一個單元就是一個學(xué)習(xí)事件、一個完整的學(xué)習(xí)故事，因此一個單元就是一個微課程?；蛘哒f，一個單元就是一個指向素養(yǎng)的、相對獨(dú)立的、體現(xiàn)完整教學(xué)過程的課程細(xì)胞。在新課程理念下，大單元可以是單元教材中呈現(xiàn)的單元，也可以是視實(shí)際情況依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對教材重組形成的新的單元。大單元教學(xué)大單元教學(xué)是以單元為學(xué)習(xí)單位，依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦學(xué)科課程核心素養(yǎng)，圍繞某一主題或活動（大概念、大任務(wù)、大項(xiàng)目），對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體思考、設(shè)計和組織實(shí)施的教學(xué)過程。1.大單元教學(xué)是一個教學(xué)集合。2.大單元教學(xué)以“大概念”（大觀念）教學(xué)為基礎(chǔ)。3.大單元教學(xué)立足于學(xué)生的“學(xué)”。4.大單元教學(xué)始于“雙基”學(xué)習(xí)，終于素養(yǎng)落實(shí)。5.大單元教學(xué)大于“教材單元”。6.大單元以學(xué)生的“學(xué)”為中心，是指向“理解”的教學(xué)。7.大單元教學(xué)，具有“大”的總括性。8.大單元教學(xué)符合建構(gòu)主義理論，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)階性和遞歸性。小學(xué)數(shù)學(xué)“大單元教學(xué)”的內(nèi)涵小學(xué)數(shù)學(xué)“大單元教學(xué)”，是圍繞“發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)”這一目標(biāo)，將零散的數(shù)學(xué)知識整合，設(shè)計成有序的“知識塊”，引導(dǎo)兒童觸摸數(shù)學(xué)知識的“內(nèi)核”，獲得數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的“最優(yōu)化”。圓融通透“圓”——整體把握教材。注重知識的結(jié)構(gòu)和體系，處理好局部知識與整體知識的關(guān)系，從而體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的整體性。它決定著一個教師的教學(xué)視野和認(rèn)知高度，是數(shù)學(xué)課應(yīng)有數(shù)學(xué)味兒的品質(zhì)保障。

“融”——融化認(rèn)知冰點(diǎn)。把握數(shù)學(xué)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)合理的先期診斷和基礎(chǔ)評估，了解學(xué)生認(rèn)知冰點(diǎn)。教師巧妙設(shè)計有溫度的數(shù)學(xué)活動，將“冰冷的知識”轉(zhuǎn)化為“火熱的思考”，讓學(xué)生觸摸數(shù)學(xué)的溫度，能夠化解數(shù)學(xué)認(rèn)知上的障礙。

“通”——變通數(shù)學(xué)能力。抓住知識的“生長點(diǎn)”，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行知識的遷移，讓學(xué)生具有舉一反三、觸類旁通的學(xué)習(xí)能力，能夠啟迪學(xué)生的思維，讓深度的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正發(fā)生。

“透”——透徹領(lǐng)悟本質(zhì)。在課堂中，調(diào)動學(xué)生多種感官參與知識的建構(gòu)，讓學(xué)生“看得清、講得明、想得深”，能夠在繁雜的數(shù)學(xué)現(xiàn)象中透徹理解知識的本質(zhì)。如何實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)“大單元教學(xué)”（一）抓概念——“知識點(diǎn)”（二）抓聯(lián)系——“知識鏈”（三）抓結(jié)構(gòu)——“知識塊”讀懂“為什么”，體會知識從何而來（背景）；弄清“是什么”，體會知識如何發(fā)生（內(nèi)涵）；理解“干什么”，體會知識到哪里去（應(yīng)用）。清晰的教學(xué)設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)“大單元教學(xué)設(shè)計”值得注意的地方1．理解并踐行“精而深”，即“少即多”的課程理念。