人教版（2019） 必修第二冊 Unit 5 Music基于單元整體教學的作業(yè)設(shè)計課件

Book2Unit5Music基于單元整體教學的作業(yè)設(shè)計Part1作業(yè)設(shè)計Part4單元作業(yè)設(shè)計實例Part3單元作業(yè)設(shè)計Part2作業(yè)設(shè)計指向核心素養(yǎng)CONTENTS01Part1作業(yè)設(shè)計作業(yè)的問題作業(yè)缺乏目標意識作業(yè)類型單一作業(yè)內(nèi)容與教學脫節(jié)作業(yè)功能單一作業(yè)沒有差異作業(yè)時間長作業(yè)評價單一作業(yè)分析缺乏——王月芬、張新宇等著，《透析作業(yè)——基于30000份數(shù)據(jù)的研究》，華東師范大學出版社02Part2作業(yè)設(shè)計指向核心素養(yǎng)綜合語言運用能力英語學科核心素養(yǎng)關(guān)注學科育人價值關(guān)注學生思維發(fā)展關(guān)注核心素養(yǎng)落地英語課程目標的轉(zhuǎn)型分割的內(nèi)容六要素整合的英語課程內(nèi)容語言知識語言技能語音詞匯語法功能話題聽說讀寫學習策略文化意識情感態(tài)度價值觀主題語境語篇知識語用知識看語篇類型元認知策略情感策略英語課程內(nèi)容重組要有利于學生開展自主學習、合作學習和探究式學習。指向英語學科核心素養(yǎng)發(fā)展的學習活動要體現(xiàn)綜合性、關(guān)聯(lián)性和實踐性?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準（2017年版2020年修訂）》自主學習、合作學習和探究式學習綜合性、關(guān)聯(lián)性和實踐性單元教學目標單元是承載主題意義的基本單位，單元教學目標是總體目標的有機組成部分。教學目標應(yīng)該可達成、可操作、可檢測。每個課時目標的設(shè)定都要為達成單元整體目標服務(wù)，有機整合課程內(nèi)容六要素，并根據(jù)教學實際需要有所側(cè)重，避免脫離主題意義或碎片化的呈現(xiàn)方式。教學目標要體現(xiàn)對全體學生的基本要求，同時兼顧學生的個體差異，既確保共同進步，又滿足個性發(fā)展?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準（2017年版2020年修訂）》單元作業(yè)目標與單元教學目標：促進補充，評價標準一致可達成、可操作、可檢測兼顧學生的個體差異03Part3單元作業(yè)設(shè)計實踐性系統(tǒng)規(guī)劃+問題情境專題任務(wù)項目能力綜合性知識、能力與品格的綜合關(guān)聯(lián)性注重整體結(jié)構(gòu)縱向結(jié)構(gòu)橫向結(jié)構(gòu)單元作業(yè)設(shè)計特征類型：自主、合作和探究式評價：可達成、可操作、可檢測兼顧個體差異單元作業(yè)目標作業(yè)難度參考點04Part4單元作業(yè)設(shè)計實例——以Book2Unit5Music為例單元目標具體課時作業(yè)基于單元接受性詞匯，描述音樂的基本概念與事實。ListeningandSpeakingLevelA：寫一篇“My

FavoriteMusic”文章，介紹音樂類型、特征、感受等LevelB：和同伴談?wù)撟類鄣囊魳凡R報兩人的音樂偏好（類型、特征、感受等）ListeningandTalking+VideotimeLevelA：以書面通知的方式，告知你的同學參加“音樂人生”的長廊作品展示LevelB：以海報+廣播的方式，告知你的同學參加“音樂人生”的長廊作品展示圍繞主題核心詞塊，闡釋虛擬合唱團的發(fā)展和變化。ReadingandThinkingLevelA：錄制一首云音樂，并談?wù)搮⑴c過程與感受LevelB：了解課文未提及的虛擬合唱團信息，談?wù)搮⑴c過程與感受，并猜想音樂未來的發(fā)展趨勢DiscoveringUseful

StructuresLevelA：使用3個過去分詞介紹自己和這首歌的故事LevelB：使用6個過去分詞介紹自己和這首歌的故事結(jié)合寫作修辭手法，論證音樂對個人及時代的影響。ReadingforWritingLevelA：完善課堂所寫“Howmusiccanchangeaperson’slife”，并分享LevelB：閱讀音樂網(wǎng)站的歌評，思考因生活閱歷而帶來的不同聽歌感受，完善作文并分享單元綜合學習活動“音樂人生”長廊作品展示通知、藝術(shù)家介紹、歌曲推薦、音樂和我的故事、演講、云音樂演唱投票等ListeningandSpeakingListeningandTalking+VideotimeHomeworkLevelA：以書面通知的方式，告知你的同學參加“音樂人生”的長廊作品展示。LevelB：以海報+廣播的方式，告知你的同學參加“音樂人生”的長廊作品展示ReadingandThinkingHomeworkLevelA：錄制一首云音樂，并談?wù)搮⑴c過程與感受LevelB：了解課文未提及的虛擬合唱團信息，談?wù)搮⑴c過程與感受，并猜想音樂未來的發(fā)展趨勢DiscoveringUsefulStructuresHomeworkLevelA：使用3個過去分詞介紹自己和這首歌的故事LevelB：使用6個過去分詞介紹自己和這首歌的故事ReadingforWriting單元綜合學習活動“音樂人生”長廊作品展示通知、藝術(shù)家介紹、歌曲推薦、音樂和我的故事、演講、云音樂演唱投票等反思與總結(jié)AssessmentLearningasforof