《花鐘》公開課一等獎創(chuàng)新教案-3

《花鐘》公開課一等獎創(chuàng)新教案13花鐘

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“芬、芳"等10個生字，會寫“斗、芬”等16個字，會寫“爭奇斗艷、芬芳"等15個詞語。

2.朗讀課文。背誦第一自然段。

3.能借助關(guān)鍵語句說出第一自然段和第二自然段的大意。

4.能體會用不同的說法表達(dá)鮮花開放的好處，并借鑒課文的表達(dá)進(jìn)行仿寫。

【教學(xué)重點】

能借助關(guān)鍵語句說出第一自然段和第二自然段的大意。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件

【課時安排】

2課時

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“芬、芳”等10個生字，會寫“斗、芬"等16個字，會寫“爭奇斗艷、芬芳”等15個詞語。

2.朗讀課文。背誦第一自然段。

3.能借助關(guān)鍵語句說出第一自然段的大意。

4.能體會用不同的說法表達(dá)鮮花開放的好處，并借鑒課文的表達(dá)進(jìn)行仿寫。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，你們喜歡鮮花嗎？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧！(出示一些花的圖片)如果你認(rèn)識這些花的話，可以大聲的說出他的名字。

2、師：你可以用一個四字詞語來說一說，你剛剛看到的花朵是怎樣的嗎？

預(yù)設(shè)：花團(tuán)錦簇、繁花似錦、千姿百態(tài)……

3、師：老師也想用一句話表達(dá)一下我的感受：出示課文：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。

誰來美美地讀一讀這一句，感受鮮花的美麗迷人。

學(xué)習(xí)生字：芬芳就是香氣撲鼻前后鼻音讀準(zhǔn)字音

4、師：我們一起來讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，這些鮮花不但漂亮迷人，在他們身上還藏著許多有趣的秘密呢！這節(jié)課我們走進(jìn)第13課《花鐘》.(出示課題)

生：讀課題。

師：讀了課題，你有什么疑問嗎？

預(yù)設(shè)1：什么是花鐘？

預(yù)設(shè)2：花鐘就是是用花做的鐘嗎？

二、初讀課文，整體感知

1、師：我們一起來帶著疑問，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：什么是“花鐘"？

2、學(xué)生自由讀課文，找到相關(guān)語句，用“——”畫出來。

預(yù)設(shè)：第三自然段給我們介紹了什么是花鐘。

出示出示課文：一位植物學(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘"。

三、再讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段

1、師：你找的真準(zhǔn)確，這就是花鐘，所以，我們要看懂花鐘，一定要知道什么花是幾點鐘開。課文向我們介紹了嗎？在課文的第幾段呀？

生：第一自然段

2、師：趕快去讀讀課文的第一段，看看這一段向我們介紹了哪些花？他們分別是在什么時間開放的呢？圈出課文給我們介紹了哪些花朵，用“——”畫出他是幾點開放的，用“~~"畫出他是怎樣開放的。

3、師：誰愿意來給大家分享一下，老師在黑板上給大家畫了一個時鐘，誰能來幫老師把這些花朵貼上去，幫老師完成一個完整的花鐘呀？

生：貼

師：你貼的很準(zhǔn)確，感謝你幫老師把這個花鐘完成了，那這些花是怎樣開放方呢？誰能來把這個表格填完整？出示表格：

時間花朵怎樣開放

凌晨四點牽?；?/p>

五點左右薔薇

七點睡蓮

中午十二點左右午時花

下午三點萬壽菊

五點紫茉莉

七點左右月光花

晚上八點夜來香

九點左右曇花

師：你們都填的很準(zhǔn)確，現(xiàn)在請你仔細(xì)觀察觀察表格，再來讀一讀第字自然段，思考：你能找到第一自然段哪句話提示了這一自然段的主要意思，說說理由。

生：我找到了。“要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的?！?/p>

師：你找的很準(zhǔn)確，你能借助這句話，繼續(xù)在這句話里提取關(guān)鍵詞，更加簡潔地概括第一自然段的主要意思嗎？

生：（板書：一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。）

師：你找的真準(zhǔn)確。所以在閱讀的時候我們通過可以找段落中的關(guān)鍵語句。來了解整段話的主要內(nèi)容。

4、師：這么多美麗的花朵，都在不同的時間開放，我們一起再來美美的讀一讀這一句句子。出示課文。

生：讀

師：這么多的花都開放了，真可以說是——

生：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人（出示課文）

5、師：有一位小朋友，也看到了這些美麗的花兒開放，他寫了一段話，老師讀給大家聽一下，這段話與課文第一段相比，你覺得哪段話寫得美？

(出示：凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，艷麗的薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；七點左右，月光花開了；晚上八點夜來香開了；九點左右，曇花開了。)

預(yù)設(shè)1："開了"一詞用得太多了。太單調(diào)了，有點煩。太枯燥乏味，一點兒也不美。

預(yù)設(shè)2：課文里把每種花開放寫得很生動，很具體。

師：是呀，同樣是寫開放，課文用不同的說法來表達(dá)鮮花開放，請你再來讀一讀，哪一種花的開放姿態(tài)讓你覺得很生動形象呢？請你和你的同桌討論討論，你最喜歡哪一句？為什么？

預(yù)設(shè)1：我喜歡牽?；??！斑@凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±??！庇昧吮扔鞯氖址?。

師：這里運用了比喻的修辭手法，把牽?；ū茸髁诵±?，還描寫出了他的顏色，多了生動形象呀。

預(yù)設(shè)2：我喜歡薔薇。5點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。用了擬人的手法。

師：是呀，露出了笑臉是多開心呀，誰能來讀好這句話。

預(yù)設(shè)3：我喜歡睡蓮。七點睡蓮從夢中醒來。用了擬人的手法，好像睡蓮真的像人一樣睡醒了。

師：有沒有發(fā)現(xiàn)，還有一種花，也是醒來。

五點，紫茉莉蘇醒過來。

醒來蘇醒把花朵動作人來寫，好像他們剛剛睡醒一樣，很有趣。

同樣是寫醒過來，作者卻用了兩個不同的詞語，用詞很豐富，不重復(fù)。

預(yù)設(shè)4：我喜歡萬壽菊。下午三點，萬壽菊欣然怒放。

學(xué)習(xí)詞語：欣然怒放

師：這里的怒，在字典上有兩個意思，①是憤怒②是氣勢很盛，你覺得在這里應(yīng)該選擇哪個意思呢？

師：對，就是第二個意思，怒放就是指花盛開的樣子。欣然是指愉快的樣子，所以欣然怒放就是愉快的盛開的意思，來請你面帶微笑的讀一讀。

預(yù)設(shè)5：我喜歡月光花。月光花在七點左右舒展開自己的花瓣。感覺他完全張開了花瓣，很舒服很自在。

師：學(xué)習(xí)詞語：舒展

舒展就是伸展，張開的意思，現(xiàn)在你就是月光花，一邊讀一讀句子，一邊舒展一下你的花瓣。

預(yù)設(shè)6：我喜歡曇花，曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)。

曇花開花的時間很短，到第二天清晨就凋謝了，所以也有這樣一個詞語，曇花一現(xiàn)，比喻像曇花開花一樣，一出現(xiàn)就很快出現(xiàn)。

師：是呀，同樣是寫花開，作者抓著了花的形態(tài)特征，還用上了擬人修辭手法來表達(dá)，很巧妙。原來，同樣是描寫一種事物，如果用上各種恰當(dāng)?shù)男揶o手法，能使句子更生動，更優(yōu)美?。ò鍟盒揶o手法，不同角度）我們一起再來有感情的和老師配合讀一讀。

師：讀的真有感情呀，真不錯，細(xì)心的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了，這一句話的最后標(biāo)點符號用的是省略號,是什么作用呢？

生：省略了還有很多別的不同的花，也會在不同時間開放。

四、拓展訓(xùn)練，完成小練筆

1、師：請小朋友看看視頻，還有哪些花會在哪些時間開放呢？你能不能像作者一樣來學(xué)著課文的樣子來寫一寫呢？

要求：

①模仿課文第一自然段的內(nèi)容。

②可以用上一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，比喻或者擬人。

③從不同角度（顏色、形狀、氣味等）進(jìn)行描寫。

寫好了請你按照評級表給自己評一評。

小練筆自評表

內(nèi)容星級