7《猴王出世》教學實錄

7《猴王出世》教學實錄《猴王出世》教學實錄

【教學目標】

1.會認16個生字，讀記重點詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能根據(jù)“閱讀提示”，自主學習課文，嘗試運用猜讀的方式閱讀不明白的語句，能用自己的話說一說課文主要內(nèi)容。

3.領略經(jīng)典名著的魅力，體會文字的凝練和石猴勇敢頑皮的性格特點，激發(fā)學生閱讀經(jīng)典名著的興趣。

【教學重難點】

了解石猴從出世到成王的經(jīng)歷，感受其形象;品味語言，激發(fā)閱讀古典小說的興趣。

【教學過程】

一、導入

前兩節(jié)課，我們一起學習了四大名著的《三國演義》和《水滸傳》中的故事。今天老師帶領大家一起走進《西游記》。說起《西游記》同學們一定有很多想說的，你最喜歡故事中的誰呢？為什么呢？

生：孫悟空，因為他神通廣大。

師：我們班很多同學都喜歡神通廣大的孫悟空，

孩子們，你們有誰關注過孫悟空他是從哪里來的嗎？又是怎樣成為猴王的呢？今天這節(jié)課讓我們走進中國古典四大名著之一《西游記》的第一回《猴王出世》。

請同學們齊讀課題。

二、初讀課文，讀準字詞

1.明確略讀要求。(2~3分鐘)

孩子們，這篇課文的題目給了我們什么學習的方向？

生：這是一篇略讀課文。

師：哪一位小老師可以分享略讀課文的學習方法呢？

生：借助標題下面的略讀提示語進行學習。

評價：你真是一位認真學習善于思考的好孩子。

師：現(xiàn)在請同學們借助導語進行學習，邊讀邊圈畫本課的學習任務。

生：學習導語。

過渡語：認真學習的孩子都是最可愛的人。

師：閱讀導語告訴我們本課有幾個學習任務？

生：3個。

師：請一位同學們來講一講分別是哪三個學習任務。

生：（1）默讀課文，遇到不明白的語句，可以猜讀。

（2）用自己的話說一說石猴是怎么出世、又是怎樣成為猴王的。

2.初讀文章，掃清字詞障礙（8分鐘）

過渡：這是一篇半文半白的古典小說明確了學習任務可以幫助我們更好的學習?，F(xiàn)在請同學們默讀課文，把需要識記的生字圈畫出來，讀準字音、讀通句子，遇到不明白的語句，可以猜讀意思。學有余力的孩子還可以用自己的話說一說石猴的出世。開始學習吧。

生默讀。（3分鐘）

師：學習文章的基本要求是“文通字順”，相信作為五年級的大哥哥大姐姐們在課后一定進行了認真的預習，現(xiàn)在我們來檢測一下字詞的情況。

師：請同學們齊讀字詞，（書上帶有拼音的詞）。

生：讀

師：字我們都很好的掌握，現(xiàn)在“字"去找它的好朋友“詞”啦，相信大家不僅會讀“字”，也會讀“詞”。

請1.3.5組讀第一行，2.4.6.7讀第二行。

三、精讀課文，聚焦學習任務

1.再讀文章，梳理文章信息（15分鐘）

師：恭喜大家“字詞"完全掌握，現(xiàn)在字詞跑進課文中去啦。請大家去課文中找一找，默讀課文吧。讀完以后用自己的話說一說石猴是怎樣出世，又是怎樣成為猴王的。同時，在你感興趣的地方還可以進行批注。孩子們，現(xiàn)在開始默讀啦。（5分鐘）

生默讀。

過渡：孩子們沉浸在閱讀中的這個畫面讓老師覺得特別美好。

現(xiàn)在請同學們把自己的學習收獲和前后同桌同伴們分享吧，說一說石猴是怎樣出世，又是怎樣成為猴王.

生：分享討論（5分鐘）

過渡：通過同學們的自主學習、合作學習，相信大家對于文章有了一定的了解?，F(xiàn)在我們請2組同學們來玩一個接龍的小游戲。1組分享石猴出世的場景，1組分享它變?yōu)槊篮锿醯倪^程。1位學生說，另一位學生接著繼續(xù)說，2個人說完內(nèi)容?，F(xiàn)在請2組坐姿最端正的孩子上臺。

生接龍分享。（5分鐘）

評價：孩子們通過認真傾聽、細心思考提煉文章的意思，把一本厚厚的書讀薄了，這是一種很了不起的能力，點贊！

過渡：習得了學習任務，現(xiàn)在我們一起聚焦內(nèi)容，大家分享自己最感興趣的片段，我們一起聊一聊。

2.品讀出世

師：你覺得文中那一句話把石猴寫得特外生動？

（2自然。）

讀了課文，石猴給你留下了什么形象？

生：自由自在、快活、頑皮可愛。

師：這么美的句子，請同學們美美的讀一讀第2自然段

3.品讀稱王的過程

請同學們默讀2~4自然段，邊閱讀變批注，思考：石猴是怎樣一步一步成為美猴王？

生交流，并引導，你讀到了一個怎樣的石猴？

重點交流2、3、4自然段中的：“哪一個有本事……我進去！”（勇敢無畏、毛遂自薦、身手不凡）

“石猴笑道：……也省的受老天之氣"（無私無畏、頑劣活潑）

“石猴端坐在……我為王？”（敢作敢為、充滿自信、當仁不讓）

4.課堂小劇場

引導：吳承恩筆下《猴王出世》的故事，結(jié)構(gòu)完整，環(huán)節(jié)精彩，如果讓你用自己的話復述故事，從情節(jié)、語言、人物形象塑造等各方面我們需要注意什么？

1.結(jié)合對課文理解，勾畫關鍵詞句，交流復述故事的方法。（學生交流后引導總結(jié)）

小結(jié)：不要遺漏關鍵情節(jié)，保持故事情節(jié)的合理、連貫；二要想象畫面，用自己的語言把故事講得神奇充滿魔力。

梳理了故事的脈絡，了解了石猴的出生和變?yōu)槊篮锿醯倪^程，相信大家對文章有了更深的了解，現(xiàn)在請同學們2人一組演一演這個故事?？梢砸哉f書人的視角，也可以以第一人稱，同伴之間還可以進行角色扮演。

生演（5分鐘）

請2組同學上臺表演。

四、總結(jié)

石猴“三跳"稱王，從石猴變成了美猴王。后來，菩