21楊氏之子公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

21楊氏之子公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《楊氏之子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，該書(shū)是一部記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。本文講述了梁國(guó)姓楊的一家中九歲男孩風(fēng)趣幽默、機(jī)智巧妙地應(yīng)答他人的故事。故事情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言幽默，頗有趣味，尤其是未聞孔雀是夫子家禽一句充分顯示出九歲孩子的聰明機(jī)智和超強(qiáng)的應(yīng)對(duì)能力。選編本課的目的，一是讓學(xué)生開(kāi)始接觸文言文，初步認(rèn)識(shí)文言文；二是理解句子的意思；三是讓學(xué)生感受到故事中人物語(yǔ)言的風(fēng)趣機(jī)智。

設(shè)計(jì)思路：

語(yǔ)文教學(xué)要以讀為本，在教學(xué)中重視朗讀訓(xùn)練。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是讀，重難點(diǎn)也是讀，保證足夠的朗讀。小學(xué)生初次接觸文言文，多讀少講，讓學(xué)生在讀中感知，感悟，熟讀成誦，豐富語(yǔ)文積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，增強(qiáng)理解。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)生字“詣、禽”，會(huì)寫(xiě)“梁、詣”等字。

2.正確、流利地朗讀課文，讀好句子中的停頓。背誦課文。

3.能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文大意，體會(huì)故事中孩子應(yīng)對(duì)語(yǔ)言的巧妙。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生超越課本注釋，深入挖掘“聰惠"的意義，感受楊氏之子的回答之巧妙。

教學(xué)準(zhǔn)備：

幻燈片拓展學(xué)習(xí)材料

教學(xué)進(jìn)程：

一、談話導(dǎo)入：

出示《世說(shuō)新語(yǔ)》，介紹：它是一部經(jīng)典的古典名著，你看，這么多的現(xiàn)代版本足以說(shuō)明它是一部經(jīng)久不衰的暢銷書(shū)，也證明了它重要的歷史文學(xué)地位。同學(xué)們，你對(duì)這本書(shū)有哪些了解？教師適時(shí)表?yè)P(yáng)能運(yùn)用注釋來(lái)解決問(wèn)題的同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生劃出注釋中有關(guān)《世說(shuō)新語(yǔ)》的介紹。

教師補(bǔ)充：《世說(shuō)新語(yǔ)》中的第二篇言語(yǔ)是專門記錄精妙語(yǔ)言的篇章，我們今天要學(xué)習(xí)的課文就出自這里。

二、課題探究、激發(fā)興趣。

《楊氏之子》，這里的“之”是“的"的意思，那這個(gè)題目是什么意思呢？（生答）

教師：你是誰(shuí)家的孩子？你能用這種方式介紹一下自己?jiǎn)?？出示：吾乃_____________，分別找男生和女生來(lái)回答。

教師介紹：古人寫(xiě)文章和我們現(xiàn)在的語(yǔ)文特點(diǎn)不一樣，不能一下子看懂它的意思，因?yàn)樗捎玫氖俏难裕晕覀儼堰@樣的文章叫做文言文或者古文，這篇小古文只用55個(gè)字，弄懂它需要幾把鑰匙，今天我就帶大家尋找打開(kāi)文言文大門的幾把鑰匙。

三、初讀文本，感受文言文的節(jié)奏美。

（一）檢查預(yù)習(xí)

1、指名讀字音?；ハ嗉m正錯(cuò)誤，齊讀。

2、指名讀《楊氏之子》全文，請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師提示。

3、教師范讀：師：其實(shí)古人讀文章可不是這樣讀，他們強(qiáng)調(diào)音斷氣不斷，我來(lái)讀一讀，你試著在我停頓的地方劃出豎線，這叫斷句。

4、出示范例，讓學(xué)生比對(duì)自己斷的句子，改正錯(cuò)誤。

5、學(xué)著用老師的方法齊讀一遍。

6、再次指名讀、學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

7、配樂(lè)朗讀。教師：古人寫(xiě)文還有一個(gè)重要特點(diǎn)，你看，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。難度再次加大，誰(shuí)能再讀一讀？（配樂(lè)）找兩名學(xué)生朗讀后，教師點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

8、全體齊誦。鼓勵(lì)有能力的同學(xué)不看課本和課件，達(dá)到背誦。

9、總結(jié)方法：師小結(jié)：你看我們剛才通過(guò)反復(fù)讀，讀出了古韻，讀出了音韻，這就是學(xué)習(xí)文言文的第一把鑰匙：反復(fù)讀，初感知。

四、理解文意

1、師：古文可以說(shuō)是最早的壓縮格式，里面的人物情節(jié)高度簡(jiǎn)練。剛才，同學(xué)們讀了這么多遍，這篇小古文說(shuō)了件什么事呢？對(duì)照課文中的注釋和平時(shí)掌握的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，嘗試弄懂課文的大概意思。

課件出示：梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂洌ㄕl(shuí)的）父，（誰(shuí)的）父不在，（誰(shuí)）乃呼兒出。（誰(shuí)）為（誰(shuí)）設(shè)果，果有楊梅?？字福ㄊ裁矗┮允緝涸唬骸按耸蔷ㄕl(shuí)）家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。"

2、同桌相互學(xué)習(xí)，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)。

3、交流：把這個(gè)小故事翻譯給大家聽(tīng)。要求回答問(wèn)題的同學(xué)給大家介紹自己的學(xué)習(xí)方法。

4、交流重要的幾個(gè)單字的意思?！吧酢薄９膭?lì)學(xué)生用“吾乃（），甚（）來(lái)介紹出自己的特點(diǎn)或愛(ài)好。接著說(shuō)說(shuō)“詣"、“禽”、“夫子"的意思，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出答案后標(biāo)記在書(shū)上，做批注閱讀。

5.自由朗讀課文，試著說(shuō)說(shuō)每句話的意思。

6、小結(jié)：師：剛才大家借助注釋，聯(lián)系上下文弄懂了古文的意思，這樣我們又找到了兩把鑰匙，我把它概括為“借注釋，解文意；上下文，巧聯(lián)系”。

五、體會(huì)楊氏之子回答之巧妙

1、出示（未聞孔雀是夫子家禽）。

師：這句話是在應(yīng)答孔君平的話“此是君家果"。此是君家果，意思是這是你家的果子。為什么單單指著楊梅說(shuō)這是你家的果子，有什么弦外之音嗎？

生暢所欲言。

教師小結(jié)：孔君平在姓上做文章，說(shuō)楊氏子和楊梅是一家。小孩子聽(tīng)出孔君平的言外之意了嗎？我們研究一下他的回答是不是有禮貌的。

2、出示三組句子。

孔：此是君家果。子：此是君家禽。

孔：此是君家果。子：此是夫子家禽。

孔：此是君家果。子：未聞孔雀是夫子家禽。

3、師生分角色朗讀這三組句子。

4、學(xué)生從比較三句話的不同來(lái)體會(huì)楊氏之子的回答之機(jī)智巧妙。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，前面的要么有頂撞之意、要么太直接、不巧妙，缺少教養(yǎng)，只有第三組的回答既委婉、又巧妙，用否定的回答，告訴孔君平，既然孔雀不是你家的鳥(niǎo)，那么楊梅也不是我家的果子。表現(xiàn)出對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬，堪稱絕妙之答，令人拍案叫絕！

六、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)

1、師：孔君平會(huì)說(shuō)些什么呢？生暢所欲言。

2、我們?cè)囍梦难晕牡恼Z(yǔ)言來(lái)夸夸楊氏子，請(qǐng)大家在結(jié)尾處續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。

交流。（孔大笑：孺子可教也）（孔連連頷首：前途不可估量也）（如此聰慧之子，必有大成）

（耳聞楊氏之子甚聰慧，今日一談，果然名不虛傳哪！真是可喜可賀！）（孔君平一愣，繼而笑曰：汝多智乎！）（妙哉，此乃可造之才）

3、這么巧妙的回答，楊氏之子一定思考了很長(zhǎng)時(shí)間吧？（不假思索）

4、你覺(jué)得他是怎樣的孩子呢？勾出有關(guān)的句子。（思維敏捷、機(jī)智、說(shuō)話有禮貌.

5、你能用下面這些成語(yǔ)夸夸楊氏之子嗎？

能說(shuō)會(huì)（）出口成（）對(duì)答如（）伶牙俐（）

6、想想還有哪些表示善于言辭的成語(yǔ)。（口若懸河滔滔不絕能言善辯頭頭是道）

7、用自己的話講講這個(gè)故事。

8、小結(jié)：剛才我們查找了資料、借助工具書(shū)對(duì)聰惠有了更深的認(rèn)識(shí)，所以第四把鑰匙我也送給大家，那就是工具書(shū)，通古今。

9、出示四句話：反復(fù)讀，初感知；借注釋，解文意；上下文，巧聯(lián)系；工具書(shū)，通古今。

背一背，記住這四句話。

八、課堂總結(jié)：

巧妙得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言能使我們有效地和別人交流、溝通，機(jī)智的語(yǔ)言能使我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。今天的學(xué)習(xí)，讓我們感受到語(yǔ)言魅力所散發(fā)出來(lái)的光彩，希望大家善于運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，把我們的生活裝扮得更加美好！

十、作業(yè)設(shè)計(jì)：

必做：

1、、把這篇小古文背誦給父母聽(tīng)。

2、搜集精妙語(yǔ)言，如：諺語(yǔ)、幽默故事、古今笑話、廣告詞、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)等；還可以積累相聲、評(píng)書(shū)、影視劇中的精彩對(duì)白，開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

選作：有興趣的同學(xué)，讀一讀現(xiàn)代版的《世說(shuō)新語(yǔ)》。

十一：板書(shū)設(shè)計(jì)

楊概述——甚聰慧