《純電動汽車構(gòu)造與檢修》第二版 教案 項目3、4 動力蓄電池系統(tǒng)的認(rèn)知與檢修、高壓線束與高壓部件的認(rèn)知與檢修

3.1動力電池系統(tǒng)認(rèn)知教學(xué)設(shè)計方案課程代碼：課程名稱：純電動汽車構(gòu)造與檢修課程類別：專業(yè)主干課程學(xué)時學(xué)分：3學(xué)分78學(xué)時職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫項目組制

教案設(shè)計規(guī)范要求教案是教師為有效開展教學(xué)活動，根據(jù)培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)情等具體情況，以一次課或一個教學(xué)單元（含：一個課題、一個項目、一個任務(wù)、一個案例等）為對象，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的重要教學(xué)文件。一個完整的教案應(yīng)包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容（含重難點）、教學(xué)方法、教學(xué)媒介、教學(xué)過程及學(xué)生課外任務(wù)等設(shè)計，并包括授課對象的學(xué)情分析及教師課后教學(xué)反思等要素。教案設(shè)計應(yīng)注重科學(xué)性、有效性、針對性、創(chuàng)新性和可操作性，并體現(xiàn)規(guī)范性。

教案序號：.課題（或項目、任務(wù)）動力電池系統(tǒng)認(rèn)知授課形式□理論√理實一體□實訓(xùn)(驗)□其它：學(xué)時安排總學(xué)時：78（其中：理論20學(xué)時、實踐58學(xué)時、其他）教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)專業(yè)能力方法能力社會能力具備了解動力電池的作用、類型與特點能力；掌握動力電池包的拆裝操作方法和注意事項能力。提高學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自主學(xué)習(xí)和分析解決實際問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)環(huán)保意識，提升職業(yè)素養(yǎng)。具備了解動力電池的作用、類型與特點能力。注重培養(yǎng)啟發(fā)思維和獨立思考的能力通過電池系統(tǒng)拆裝學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新意識具備掌握動力電池包的拆裝操作方法和注意事項的能力。對動力電池系統(tǒng)知識進(jìn)行梳理的能力通過團(tuán)隊共同完成任務(wù)工單，具備團(tuán)隊合作精神，提高團(tuán)隊工作效率提高通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自主學(xué)習(xí)和分析解決實際問題的能力培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，提高職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容觀測點及重（難）點認(rèn)知點動力電池的作用、類型和特點；技能點動力電池包的拆卸過程理論點動力電池SOC，SOH概念理解技術(shù)點授課對象學(xué)情分析學(xué)生為新能源汽車技術(shù)專業(yè)學(xué)生；對純粹的理論學(xué)習(xí)興趣不大，對實踐動手操作興趣較大。前導(dǎo)課程有：新能源汽車概述；新能源汽車電工電子技術(shù)等教學(xué)環(huán)境與媒介本次課程為理實一體化課程。所需實訓(xùn)設(shè)備：北汽EU5整車;龍門舉升機(jī)，電池包舉升機(jī)，絕緣檢測設(shè)備，絕緣拆裝工具等。所需數(shù)字化資源：《動力電池系統(tǒng)認(rèn)知》微課。其他如寶馬i3，特斯拉等純電動汽車的有關(guān)動力電池認(rèn)知的動畫，視頻等。授課地點教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法，自主學(xué)習(xí)法，線上線下混合教學(xué)等相結(jié)合教學(xué)手段多媒體信息化教學(xué)，案例教學(xué)，體現(xiàn)做中學(xué)，邊學(xué)邊做。教學(xué)設(shè)計（可加頁）：教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)隨筆（含學(xué)時分配）任務(wù)導(dǎo)入純電動汽車沒有了發(fā)動機(jī)和燃油箱，那么用什么來替代呢？簡單來說用電機(jī)取代了發(fā)動機(jī)，動力電池取代了石油能源。電動汽車的主要動力源為電能，通過電動機(jī)等動力裝置轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，從而驅(qū)動車輪行駛。本任務(wù)以北汽EV160為例，拆卸電池包總成。要求了解動力電池的作用、類型與特點；掌握動力電池包的拆裝操作方法和注意事項。給學(xué)生播放特斯拉換電池包視頻；特斯拉電池包內(nèi)部結(jié)構(gòu)視頻等。觀看特斯拉換電池包視頻；特斯拉電池包內(nèi)部結(jié)構(gòu)視頻等。相關(guān)理論知識電池發(fā)展歷史；動力電池4個參數(shù)定義；電池包拆卸注意事項。線上自主學(xué)習(xí)，教材學(xué)習(xí)等。任務(wù)實施觀看《動力電池系統(tǒng)認(rèn)知》微課。老師強(qiáng)調(diào)安全注意事項，以及拆裝規(guī)范，分組讓學(xué)生動手。分組，選出組長，以小組為單位，進(jìn)行北汽EV160的電池包拆卸。任務(wù)評價按照學(xué)生的任務(wù)工單，進(jìn)行打分。任務(wù)實施完成后，選取代表性小組成員，進(jìn)行發(fā)言，互相點評。老師最后歸納總結(jié)，并發(fā)散思維。填寫任務(wù)工單。總結(jié)任務(wù)實施過程的心得與不足，準(zhǔn)備發(fā)言。任務(wù)實施過程中各觀測點的執(zhí)行情況教學(xué)參考資料《電動汽車結(jié)構(gòu)原理與檢修》；《電動汽車原理》等課后任務(wù)登陸職業(yè)教學(xué)新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫，進(jìn)入《純電動汽車構(gòu)造與檢修》課程，完成相應(yīng)項目任務(wù)的作業(yè)和測驗。教學(xué)后記本任務(wù)采用為線上線下混合教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動方式教學(xué)。因此需要事先準(zhǔn)備好相應(yīng)的微課，任務(wù)工單，教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備等。本任務(wù)為理實一體化課程，對教師要求較高。在使用實訓(xùn)設(shè)備時（如舉升機(jī)），務(wù)必注意安全規(guī)范操作。電池包為高壓部件，使用絕緣工具務(wù)必仔細(xì)檢查。學(xué)生更喜歡理實一體化課程，相比理論學(xué)習(xí)，更愿意動手實際操作，且表現(xiàn)良好。任務(wù)完成后，小組之間的互相點評，讓各組學(xué)生取長補(bǔ)短，而且提高總結(jié)歸納的能力。若條件允許，可以安排其他純電動汽車，進(jìn)行相應(yīng)任務(wù)的學(xué)習(xí)，實施。3.2動力電池系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與原理教學(xué)設(shè)計方案課程代碼：課程名稱：純電動汽車構(gòu)造與檢修課程類別：專業(yè)主干課程學(xué)時學(xué)分：3學(xué)分78學(xué)時職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫項目組制

教案設(shè)計規(guī)范要求教案是教師為有效開展教學(xué)活動，根據(jù)培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)情等具體情況，以一次課或一個教學(xué)單元（含：一個課題、一個項目、一個任務(wù)、一個案例等）為對象，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的重要教學(xué)文件。一個完整的教案應(yīng)包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容（含重難點）、教學(xué)方法、教學(xué)媒介、教學(xué)過程及學(xué)生課外任務(wù)等設(shè)計，并包括授課對象的學(xué)情分析及教師課后教學(xué)反思等要素。教案設(shè)計應(yīng)注重科學(xué)性、有效性、針對性、創(chuàng)新性和可操作性，并體現(xiàn)規(guī)范性。

教案序號：.課題（或項目、任務(wù)）動力電池系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與原理授課形式□理論√理實一體□實訓(xùn)(驗)□其它：學(xué)時安排總學(xué)時：78（其中：理論20學(xué)時、實踐58學(xué)時、其他）教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)專業(yè)能力方法能力社會能力具備熟悉鋰離子單體電芯的結(jié)構(gòu)和原理能力；掌握動力電池系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)能力。提高學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自主學(xué)習(xí)和分析解決實際問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)環(huán)保意識，提升職業(yè)素養(yǎng)。具備熟悉鋰離子單體電芯的結(jié)構(gòu)和原理能力。注重培養(yǎng)啟發(fā)思維和獨立思考的能力通過電池系統(tǒng)內(nèi)部組成部件拆裝學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新意識掌握動力電池系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)能力。對動力電池系統(tǒng)知識進(jìn)行梳理的能力通過團(tuán)隊共同完成任務(wù)工單，具備團(tuán)隊合作精神，提高團(tuán)隊工作效率提高通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自主學(xué)習(xí)和分析解決實際問題的能力培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，提高職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容觀測點及重（難）點認(rèn)知點動力電池系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成；技能點動力電池包的內(nèi)部組成部件的拆卸理論點鋰離子單體電芯的工作原理技術(shù)點授課對象學(xué)情分析學(xué)生為新能源汽車技術(shù)專業(yè)學(xué)生；對純粹的理論學(xué)習(xí)興趣不大，對實踐動手操作興趣較大。前導(dǎo)課程有：新能源汽車概述；新能源汽車電工電子技術(shù)等教學(xué)環(huán)境與媒介本次課程為理實一體化課程。所需實訓(xùn)設(shè)備：北汽EU5整車;龍門舉升機(jī)，電池包舉升機(jī)，絕緣檢測設(shè)備，絕緣拆裝工具等。所需數(shù)字化資源：《動力蓄電池系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與原理》微課。其他鋰離子電池的生產(chǎn)過程，BMS管理系統(tǒng)等拓展知識動畫、視頻等。授課地點教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法，自主學(xué)習(xí)法，線上線下混合教學(xué)等相結(jié)合教學(xué)手段多媒體信息化教學(xué)，案例教學(xué)，體現(xiàn)做中學(xué)，邊學(xué)邊做。教學(xué)設(shè)計（可加頁）：教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)隨筆（含學(xué)時分配）任務(wù)導(dǎo)入李先生買了北汽EU5純電動汽車，他的兒子正好是學(xué)習(xí)新能源汽車專業(yè)。于是李先生就邀請了專業(yè)技師對北汽EU5進(jìn)行了電池包的拆卸，準(zhǔn)備和兒子一起來進(jìn)一步學(xué)習(xí)動力電池的構(gòu)造與原理。本任務(wù)要求熟悉鋰離子單體電芯的結(jié)構(gòu)和原理；掌握動力電池系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。給學(xué)生回顧上一節(jié)《動力電池系統(tǒng)認(rèn)知》課程內(nèi)容要點?；仡櫳弦还?jié)《動力電池系統(tǒng)認(rèn)知》課程內(nèi)容要點相關(guān)理論知識鋰離子單體電芯的組成；動力電池系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成線上自主學(xué)習(xí)，教材學(xué)習(xí)等。任務(wù)實施觀看《動力蓄電池系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與原理》微課。老師強(qiáng)調(diào)安全注意事項，以及拆裝規(guī)范，分組讓學(xué)生動手。分組，選出組長，以小組為單位，進(jìn)行北汽EU5的電池包內(nèi)部組成結(jié)構(gòu)的拆卸。任務(wù)評價按照學(xué)生的任務(wù)工單，進(jìn)行打分。任務(wù)實施完成后，選取代表性小組成員，進(jìn)行發(fā)言，互相點評。老師最后歸納總結(jié)，并發(fā)散思維。填寫任務(wù)工單?？偨Y(jié)任務(wù)實施過程的心得與不足，準(zhǔn)備發(fā)言。任務(wù)實施過程中各觀測點的執(zhí)行情況教學(xué)參考資料《電動汽車結(jié)構(gòu)原理與檢修》；《電動汽車原理》等課后任務(wù)登陸職業(yè)教學(xué)新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫，進(jìn)入《純電動汽車構(gòu)造與檢修》課程，完成相應(yīng)項目任務(wù)的作業(yè)和測驗。教學(xué)后記本任務(wù)采用為線上線下混合教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動方式教學(xué)。因此需要事先準(zhǔn)備好相應(yīng)的微課，任務(wù)工單，教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備等。本任務(wù)為理實一體化課程，對教師要求較高。在使用實訓(xùn)設(shè)備時（如舉升機(jī)），務(wù)必注意安全規(guī)范操作。電池包為高壓部件，使用絕緣工具務(wù)必仔細(xì)檢查。學(xué)生更喜歡理實一體化課程，相比理論學(xué)習(xí)，更愿意動手實際操作，且表現(xiàn)良好。任務(wù)完成后，小組之間的互相點評，讓各組學(xué)生取長補(bǔ)短，而且提高總結(jié)歸納的能力。若條件允許，可以安排其他純電動汽車，進(jìn)行相應(yīng)任務(wù)的學(xué)習(xí)，實施。3.3動力電池系統(tǒng)常見故障與檢修教學(xué)設(shè)計方案課程代碼：課程名稱：純電動汽車構(gòu)造與檢修課程類別：專業(yè)主干課程學(xué)時學(xué)分：3學(xué)分78學(xué)時職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫項目組制

教案設(shè)計規(guī)范要求教案是教師為有效開展教學(xué)活動，根據(jù)培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)情等具體情況，以一次課或一個教學(xué)單元（含：一個課題、一個項目、一個任務(wù)、一個案例等）為對象，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的重要教學(xué)文件。一個完整的教案應(yīng)包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容（含重難點）、教學(xué)方法、教學(xué)媒介、教學(xué)過程及學(xué)生課外任務(wù)等設(shè)計，并包括授課對象的學(xué)情分析及教師課后教學(xué)反思等要素。教案設(shè)計應(yīng)注重科學(xué)性、有效性、針對性、創(chuàng)新性和可操作性，并體現(xiàn)規(guī)范性。

教案序號：.課題（或項目、任務(wù)）任務(wù)3.3動力電池系統(tǒng)故障與檢修授課形式□理論√理實一體□實訓(xùn)(驗)□其它：學(xué)時安排總學(xué)時：78（其中：理論20學(xué)時、實踐58學(xué)時、其他）教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)專業(yè)能力方法能力社會能力具備掌握動力電池的故障顯示和常見故障，掌握檢修動力電池的方法的能力。提高學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自主學(xué)習(xí)和分析解決實際問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)環(huán)保意識，提升職業(yè)素養(yǎng)。能夠掌握動力電池的故障顯示和常見故障注重培養(yǎng)啟發(fā)思維和獨立思考的能力通過電池系統(tǒng)故障學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新意識掌握檢修動力電池的方法。對動力電池故障知識進(jìn)行梳理的能力通過團(tuán)隊共同完成任務(wù)工單，具備團(tuán)隊合作精神，提高團(tuán)隊工作效率提高通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自主學(xué)習(xí)和分析解決實際問題的能力培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，提高職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容觀測點及重（難）點認(rèn)知點動力電池三級故障的分類方法；技能點繼電器故障檢查；萬用表使用；理論點技術(shù)點鑰匙打ON/START后不工作時，故障如何檢修？運行時，高壓短時間消失，如何檢修？授課對象學(xué)情分析學(xué)生為新能源汽車技術(shù)專業(yè)學(xué)生；對純粹的理論學(xué)習(xí)興趣不大，對實踐動手操作興趣較大。前導(dǎo)課程有：新能源汽車概述；新能源汽車電工電子技術(shù)等教學(xué)環(huán)境與媒介本次課程為理實一體化課程。所需實訓(xùn)設(shè)備：北汽EU5整車;龍門舉升機(jī)，電池包舉升機(jī)，絕緣檢測設(shè)備，絕緣拆裝工具等。所需數(shù)字化資源：《動力電池系統(tǒng)故障與檢修》微課。其他如動力電池故障案例的動畫，視頻等。授課地點教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法，自主學(xué)習(xí)法，線上線下混合教學(xué)等相結(jié)合教學(xué)手段多媒體信息化教學(xué)，案例教學(xué)，體現(xiàn)做中學(xué)，邊學(xué)邊做。教學(xué)設(shè)計（可加頁）：教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)隨筆（含學(xué)時分配）任務(wù)導(dǎo)入李先生買了北汽EU5純電動汽車，他的兒子正好是學(xué)習(xí)新能源汽車專業(yè)。于是李先生就邀請了專業(yè)技師對北汽EU5進(jìn)行了動力電池的常見故障檢測維修實操。鑰匙打ON/START后不工作時。我們該如何解決呢？本任務(wù)要求能夠掌握動力電池的故障顯示和常見故障，掌握檢修動力電池的方法。針對老師設(shè)置的動力電池故障，討論猜測故障原因。相關(guān)理論知識動力電池三個故障等級對應(yīng)的故障現(xiàn)象；純電動汽車三種顏色故障燈代表含義。線上自主學(xué)習(xí)，教材學(xué)習(xí)等。任務(wù)實施觀看《動力電池系統(tǒng)故障與檢修》微課。老師強(qiáng)調(diào)安全注意事項，以及操作規(guī)范，分組讓學(xué)生動手。分組，選出組長，以小組為單位，進(jìn)行北汽EV160的電池故障現(xiàn)象，進(jìn)行故障原因排查。任務(wù)評價按照學(xué)生的任務(wù)工單，進(jìn)行打分。任務(wù)實施完成后，選取代表性小組成員，進(jìn)行發(fā)言，互相點評。老師最后歸納總結(jié)，并發(fā)散思維。填寫任務(wù)工單。總結(jié)任務(wù)實施過程的心得與不足，準(zhǔn)備發(fā)言。任務(wù)實施過程中各觀測點的執(zhí)行情況教學(xué)參考資料《電動汽車結(jié)構(gòu)原理與檢修》；《電動汽車原理》等課后任務(wù)登陸職業(yè)教學(xué)新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫，進(jìn)入《純電動汽車構(gòu)造與檢修》課程，完成相應(yīng)項目任務(wù)的作業(yè)和測驗。教學(xué)后記本任務(wù)采用為線上線下混合教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動方式教學(xué)。因此需要事先準(zhǔn)備好相應(yīng)的微課，任務(wù)工單，教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備等。本任務(wù)為理實一體化課程，對教師要求較高。在使用實訓(xùn)設(shè)備時（如舉升機(jī)），務(wù)必注意安全規(guī)范操作。電池包為高壓部件，使用絕緣工具務(wù)必仔細(xì)檢查。學(xué)生更喜歡理實一體化課程，相比理論學(xué)習(xí)，更愿意動手實際操作，且表現(xiàn)良好。任務(wù)完成后，小組之間的互相點評，讓各組學(xué)生取長補(bǔ)短，而且提高總結(jié)歸納的能力。若條件允許，可以安排其他純電動汽車，進(jìn)行相應(yīng)任務(wù)的學(xué)習(xí)，實施。任務(wù)4.1高壓線束認(rèn)知教學(xué)設(shè)計方案課程代碼：課程名稱：純電動汽車構(gòu)造與檢修課程類別：專業(yè)主干課程學(xué)時學(xué)分：3學(xué)分78學(xué)時職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫項目組制

教案設(shè)計規(guī)范要求教案是教師為有效開展教學(xué)活動，根據(jù)培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)情等具體情況，以一次課或一個教學(xué)單元（含：一個課題、一個項目、一個任務(wù)、一個案例等）為對象，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的重要教學(xué)文件。一個完整的教案應(yīng)包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容（含重難點）、教學(xué)方法、教學(xué)媒介、教學(xué)過程及學(xué)生課外任務(wù)等設(shè)計，并包括授課對象的學(xué)情分析及教師課后教學(xué)反思等要素。教案設(shè)計應(yīng)注重科學(xué)性、有效性、針對性、創(chuàng)新性和可操作性，并體現(xiàn)規(guī)范性。

教案序號：.課題（或項目、任務(wù)）任務(wù)4.1高壓線束認(rèn)知授課形式□理論√理實一體□實訓(xùn)(驗)□其它：學(xué)時安排總學(xué)時：78（其中：理論20學(xué)時、實踐58學(xué)時、其他）教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)專業(yè)能力方法能力社會能力具備熟悉高壓線束分布，了解各段高壓線特點，針腳。提高純電動汽車的高壓安全意識能力。提高學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自主學(xué)習(xí)和分析解決實際問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)環(huán)保意識，提升職業(yè)素養(yǎng)。熟悉高壓線束分布注重培養(yǎng)啟發(fā)思維和獨立思考的能力通過高壓線束學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新意識了解各段高壓線特點，針腳對高壓線束知識進(jìn)行梳理的能力通過團(tuán)隊共同完成任務(wù)工單，具備團(tuán)隊合作精神，提高團(tuán)隊工作效率提高通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自主學(xué)習(xí)和分析解決實際問題的能力培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，提高職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容觀測點及重（難）點認(rèn)知點高壓電路連接原理；每一段高壓線束兩端的插件連接部件技能點高壓線束的拆卸理論點技術(shù)點授課對象學(xué)情分析學(xué)生為新能源汽車技術(shù)專業(yè)學(xué)生；對純粹的理論學(xué)習(xí)興趣不大，對實踐動手操作興趣較大。前導(dǎo)課程有：新能源汽車概述；新能源汽車電工電子技術(shù)等教學(xué)環(huán)境與媒介本次課程為理實一體化課程。所需實訓(xùn)設(shè)備：北汽EU5整車;，絕緣檢測設(shè)備，絕緣拆裝工具等。所需數(shù)字化資源：《高壓線束認(rèn)知》微課。其他如寶馬i3高壓線束介紹，特斯拉高壓線束介紹的動畫，視頻等。授課地點教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法，自主學(xué)習(xí)法，線上線下混合教學(xué)等相結(jié)合教學(xué)手段多媒體信息化教學(xué)，案例教學(xué)，體現(xiàn)做中學(xué)，邊學(xué)邊做。教學(xué)設(shè)計（可加頁）：教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)隨筆（含學(xué)時分配）任務(wù)導(dǎo)入當(dāng)我們掀開純電動汽車引擎蓋時，會看到各種各樣的線束，有橙色的，有黑色的，有粗的，有細(xì)的。你知道哪些是危險性的高壓線束？哪些是安全的低壓線束嗎？本任務(wù)熟悉高壓線束分布，了解各段高壓線特點，針腳打開引擎蓋，讓學(xué)生自己看看，電動汽車的線束，理一理哪些是高壓線束？哪些是低壓線束？相關(guān)理論知識高壓線束的顏色；5段高壓線束兩端連接的插件部件；線上自主學(xué)習(xí)，教材學(xué)習(xí)等。任務(wù)實施觀看《高壓線束認(rèn)知》微課。老師強(qiáng)調(diào)安全注意事項，以及操作規(guī)范，分組讓學(xué)生動手，找到5段高壓線束，并順藤摸瓜，找到對應(yīng)的插件部件，并學(xué)習(xí)針腳定義。分組，選出組長，以小組為單位，動手，找到5段高壓線束，并順藤摸瓜，找到對應(yīng)的插件部件，并學(xué)習(xí)針腳定義。任務(wù)評價按照學(xué)生的任務(wù)工單，進(jìn)行打分。任務(wù)實施完成后，選取代表性小組成員，進(jìn)行發(fā)言，互相點評。老師最后歸納總結(jié)，并發(fā)散思維。填寫任務(wù)工單。總結(jié)任務(wù)實施過程的心得與不足，準(zhǔn)備發(fā)言。任務(wù)實施過程中各觀測點的執(zhí)行情況教學(xué)參考資料《電動汽車結(jié)構(gòu)原理與檢修》；《電動汽車原理》等課后任務(wù)登陸職業(yè)教學(xué)新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫，進(jìn)入《純電動汽車構(gòu)造與檢修》課程，完成相應(yīng)項目任務(wù)的作業(yè)和測驗。教學(xué)后記本任務(wù)采用為線上線下混合教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動方式教學(xué)。因此需要事先準(zhǔn)備好相應(yīng)的微課，任務(wù)工單，教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備等。本任務(wù)為理實一體化課程，對教師要求較高。在使用實訓(xùn)設(shè)備時（如舉升機(jī)），務(wù)必注意安全規(guī)范操作。電動汽車內(nèi)部有較多高壓部件，使用絕緣工具務(wù)必仔細(xì)檢查。學(xué)生更喜歡理實一體化課程，相比理論學(xué)習(xí)，更愿意動手實際操作，且表現(xiàn)良好。任務(wù)完成后，小組之間的互相點評，讓各組學(xué)生取長補(bǔ)短，而且提高總結(jié)歸納的能力。若條件允許，可以安排其他純電動汽車，進(jìn)行相應(yīng)任務(wù)的學(xué)習(xí)，實施。任務(wù)4.2高壓控制盒的認(rèn)知與拆卸教學(xué)設(shè)計方案課程代碼：課程名稱：純電動汽車構(gòu)造與檢修課程類別：專業(yè)主干課程學(xué)時學(xué)分：3學(xué)分78學(xué)時職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫項目組制

教案設(shè)計規(guī)范要求教案是教師為有效開展教學(xué)活動，根據(jù)培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)情等具體情況，以一次課或一個教學(xué)單元（含：一個課題、一個項目、一個任務(wù)、一個案例等）為對象，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的重要教學(xué)文件。一個完整的教案應(yīng)包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容（含重難點）、教學(xué)方法、教學(xué)媒介、教學(xué)過程及學(xué)生課外任務(wù)等設(shè)計，并包括授課對象的學(xué)情分析及教師課后教學(xué)反思等要素。教案設(shè)計應(yīng)注重科學(xué)性、有效性、針對性、創(chuàng)新性和可操作性，并體現(xiàn)規(guī)范性。

教案序號：.課題（或項目、任務(wù)）任務(wù)4.2高壓控制盒的認(rèn)知與拆卸授課形式□理論√理實一體□實訓(xùn)(驗)□其它：學(xué)時安排總學(xué)時：78（其中：理論20學(xué)時、實踐58學(xué)時、其他）教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)專業(yè)能力方法能力社會能力具備了解高壓控制盒安裝位置，掌握高壓控制盒的功用，了解高壓控制盒內(nèi)部結(jié)構(gòu)，正確拆裝高壓控制盒的能力。提高學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自主學(xué)習(xí)和分析解決實際問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)環(huán)保意識，提升職業(yè)素養(yǎng)。了解高壓控制盒安裝位置注重培養(yǎng)啟發(fā)思維和獨立思考的能力通過高壓控制盒學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新意識，發(fā)散思維掌握高壓控制盒的功用對高壓控制盒知識進(jìn)行梳理的能力通過團(tuán)隊共同完成任務(wù)工單，具備團(tuán)隊合作精神，提高團(tuán)隊工作效率了解高壓控制盒內(nèi)部結(jié)構(gòu)提高通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自主學(xué)習(xí)和分析解決實際問題的能力培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，提高職業(yè)素養(yǎng)學(xué)會正確拆裝高壓控制盒教學(xué)內(nèi)容觀測點及重（難）點認(rèn)知點高壓控制盒功用；高壓控制盒端口針腳定義；高壓控制盒內(nèi)部結(jié)構(gòu)；技能點高壓控制盒的規(guī)范拆裝理論點電動汽車高壓連接原理技術(shù)點授課對象學(xué)情分析學(xué)生為新能源汽車技術(shù)專業(yè)學(xué)生；對純粹的理論學(xué)習(xí)興趣不大，對實踐動手操作興趣較大。前導(dǎo)課程有：新能源汽車概述；新能源汽車電工電子技術(shù)等教學(xué)環(huán)境與媒介本次課程為理實一體化課程。所需實訓(xùn)設(shè)備：北汽EU5整車;絕緣檢測設(shè)備，絕緣拆裝工具等。所需數(shù)字化資源：《高壓控制盒認(rèn)知》微課。其他如熔斷器原理的動畫，視頻等。授課地點教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法，自主學(xué)習(xí)法，線上線下混合教學(xué)等相結(jié)合教學(xué)手段多媒體信息化教學(xué)，案例教學(xué)，體現(xiàn)做中學(xué)，邊學(xué)邊做。教學(xué)設(shè)計（可加頁）：教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)隨筆（含學(xué)時分配）任務(wù)導(dǎo)入大家知道，電動汽車當(dāng)中諸多的高壓部件，如空調(diào)PTC加熱器，電機(jī)控制器，車載充電機(jī)等，動力電池是如何跟這些高壓部件相連的呢？本任務(wù)以北汽EU5為例，要求大家對高壓控制盒進(jìn)行規(guī)范拆裝，并了解高壓控制盒安裝位置，掌握高壓控制盒的功用，了解高壓控制盒端口定義。讓學(xué)生自己動手，觀察，電動汽車是如何進(jìn)行充電的？思考：充電電流的路徑，應(yīng)該怎么走呢？相關(guān)理論知識熔斷器原理；高壓控制盒的散熱原理。線上自主學(xué)習(xí)，教材學(xué)習(xí)等。任務(wù)實施觀看《高壓控制盒認(rèn)知》微課。老師強(qiáng)調(diào)安全注意事項，以及操作規(guī)范，分組讓學(xué)生動手，找到高壓控制盒位置，并進(jìn)行正確的拆裝規(guī)范。分組，選出組長，以小組為單位，動手，找到高壓控制盒位置，并進(jìn)行正確的拆裝規(guī)范。，并學(xué)習(xí)針腳定義。任務(wù)評價按照學(xué)生的任務(wù)工單，進(jìn)行打分。任務(wù)實施完成后，選取代表性小組成員，進(jìn)行發(fā)言，互相點評。老師最后歸納總結(jié)，并發(fā)散思維。填寫任務(wù)工單。總結(jié)任務(wù)實施過程的心得與不足，準(zhǔn)備發(fā)言。任務(wù)實施過程中各觀測點的執(zhí)行情況教學(xué)參考資料《電動汽車結(jié)構(gòu)原理與檢修》；《電動汽車原理》等課后任務(wù)登陸職業(yè)教學(xué)新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫，進(jìn)入《純電動汽車構(gòu)造與檢修》課程，完成相應(yīng)項目任務(wù)的作業(yè)和測驗。教學(xué)后記本任務(wù)采用為線上線下混合教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動方式教學(xué)。因此需要事先準(zhǔn)備好相應(yīng)的微課，任務(wù)工單，教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備等。本任務(wù)為理實一體化課程，對教師要求較高。在使用實訓(xùn)設(shè)備時（如舉升機(jī)），務(wù)必注意安全規(guī)范操作。電動汽車內(nèi)部有較多高壓部件，使用絕緣工具務(wù)必仔細(xì)檢查。學(xué)生更喜歡理實一體化課程，相比理論學(xué)習(xí)，更愿意動手實際操作，且表現(xiàn)良好。任務(wù)完成后，小組之間的互相點評，讓各組學(xué)生取長補(bǔ)短，而且提高總結(jié)歸納的能力。若條件允許，可以安排其他純電動汽車，進(jìn)行相應(yīng)任務(wù)的學(xué)習(xí)，實施。任務(wù)4.3DC/DC變換器的認(rèn)知與拆卸教學(xué)設(shè)計方案課程代碼：課程名稱：純電動汽車構(gòu)造與檢修課程類別：專業(yè)主干課程學(xué)時學(xué)分：3學(xué)分78學(xué)時職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫項目組制

教案設(shè)計規(guī)范要求教案是教師為有效開展教學(xué)活動，根據(jù)培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)情等具體情況，以一次課或一個教學(xué)單元（含：一個課題、一個項目、一個任務(wù)、一個案例等）為對象，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的重要教學(xué)文件。一個完整的教案應(yīng)包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容（含重難點）、教學(xué)方法、教學(xué)媒介、教學(xué)過程及學(xué)生課外任務(wù)等設(shè)計，并包括授課對象的學(xué)情分析及教師課后教學(xué)反思等要素。教案設(shè)計應(yīng)注重科學(xué)性、有效性、針對性、創(chuàng)新性和可操作性，并體現(xiàn)規(guī)范性。

教案序號：.課題（或項目、任務(wù)）任務(wù)4.3DC/DC變換器的認(rèn)知與拆卸授課形式□理論√理實一體□實訓(xùn)(驗)□其它：學(xué)時安排總學(xué)時：78（其中：理論20學(xué)時、實踐58學(xué)時、其他）教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)專業(yè)能力方法能力社會能力具備能夠了解DC/DC變換器安裝位置，掌握DC/DC變換器的功用，了解DC/DC變換器接口定義，熟悉DC/DC變換器工作條件及判斷，學(xué)會正確拆裝DC/DC變換器的能力。提高學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自主學(xué)習(xí)和分析解決實際問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)環(huán)保意識，提升職業(yè)素養(yǎng)。了解DC/DC變換器安裝位置注重培養(yǎng)啟發(fā)思維和獨立思考的能力通過DC/DC變換器學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新意識，發(fā)散思維掌握DC/DC變換器的功用對DC/DC變換器知識進(jìn)行梳理的能力通過團(tuán)隊共同完成任務(wù)工單，具備團(tuán)隊合作精神，提高團(tuán)隊工作效率了解DC/DC變換器接口定義，熟悉DC/DC變換器工作條件及判斷提高通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自主學(xué)習(xí)和分析解決實際問題的能力培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，提高職業(yè)素養(yǎng)學(xué)會正確拆裝DC/DC變換器教學(xué)內(nèi)容觀測點及重（難）點認(rèn)知點DC/DC變換器功用；DC/DC變換器端口針腳定義；技能點DC/DC變換器的規(guī)范拆裝理論點技術(shù)點DC/DC變換器的工作條件和判斷是否正常工作授課對象學(xué)情分析學(xué)生為新能源汽車技術(shù)專業(yè)學(xué)生；對純粹的理論學(xué)習(xí)興趣不大，對實踐動手操作興趣較大。前導(dǎo)課程有：新能源汽車概述；新能源汽車電工電子技術(shù)等教學(xué)環(huán)境與媒介本次課程為理實一體化課程。所需實訓(xùn)設(shè)備：北汽EU5整車;絕緣檢測設(shè)備，絕緣拆裝工具等。所需數(shù)字化資源：《DC/DC變換器認(rèn)知》微課。其他如高低壓轉(zhuǎn)化原理的動畫，視頻等。授課地點教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法，自主學(xué)習(xí)法，線上線下混合教學(xué)等相結(jié)合教學(xué)手段多媒體信息化教學(xué)，案例教學(xué)，體現(xiàn)做中學(xué)，邊學(xué)邊做。教學(xué)設(shè)計（可加頁）：教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)隨筆（含學(xué)時分配）任務(wù)導(dǎo)入我們知道，在傳統(tǒng)汽車當(dāng)中，發(fā)動機(jī)帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電，發(fā)出來的12V電給汽車電器供電，并給12V的鉛酸蓄電池充電。那在純電動汽車當(dāng)中，汽車電器的用電來源于哪里呢？純電動汽車當(dāng)中，當(dāng)12V蓄電池虧電時，又是誰來給它充電呢？本任務(wù)以北汽EV160為例，要求大家對DC/DC變換器進(jìn)行規(guī)范拆裝，并了解DC/DC變換器安裝位置，掌握DC/DC變換器的功用，了解DC/DC變換器端口定義，DC/DC變換器的工作條件和判斷是否正常工作。讓學(xué)生自己動手，觀察，電動汽車的蓄電池的電，是如何進(jìn)行充電的？相關(guān)理論知識高低壓電轉(zhuǎn)化原理；DC/DC變換器的散熱原理。線上自主學(xué)習(xí)，教材學(xué)習(xí)等。任務(wù)實施觀看《DC/DC變換器認(rèn)知》微課。老師強(qiáng)調(diào)安全注意事項，以及操作規(guī)范，分組讓學(xué)生動手，找到DC/DC變換器位置，并進(jìn)行正確的拆裝規(guī)范。分組，選出組長，以小組為單位，動手，找到DC/DC變換器位置，并進(jìn)行正確的拆裝規(guī)范。，并學(xué)習(xí)針腳定義。任務(wù)評價按照學(xué)生的任務(wù)工單，進(jìn)行打分。任務(wù)實施完成后，選取代表性小組成員，進(jìn)行發(fā)言，互相點評。老師最后歸納總結(jié)，并發(fā)散思維。填寫任務(wù)工單?？偨Y(jié)任務(wù)實施過程的心得與不足，準(zhǔn)備發(fā)言。任務(wù)實施過程中各觀測點的執(zhí)行情況教學(xué)參考資料《電動汽車結(jié)構(gòu)原理與檢修》；《電動汽車原理》等課后任務(wù)登陸職業(yè)教學(xué)新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫，進(jìn)入《純電動汽車構(gòu)造與檢修》課程，完成相應(yīng)項目任務(wù)的作業(yè)和測驗。教學(xué)后記本任務(wù)采用為線上線下混合教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動方式教學(xué)。因此需要事先準(zhǔn)備好相應(yīng)的微課，任務(wù)工單，教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備等。本任務(wù)為理實一體化課程，對教師要求較高。在使用實訓(xùn)設(shè)備時（如舉升機(jī)），務(wù)必注意安全規(guī)范操作。電動汽車內(nèi)部有較多高壓部件，使用絕緣工具務(wù)必仔細(xì)檢查。學(xué)生更喜歡理實一體化課程，相比理論學(xué)習(xí)，更愿意動手實際操作，且表現(xiàn)良好。任務(wù)完成后，小組之間的互相點評，讓各組學(xué)生取長補(bǔ)短，而且提高總結(jié)歸納的能力。若條件允許，可以安排其他純電動汽車，進(jìn)行相應(yīng)任務(wù)的學(xué)習(xí)，實施。任務(wù)4.4車載充電機(jī)的認(rèn)知與拆卸教學(xué)設(shè)計方案課程代碼：課程名稱：純電動汽車構(gòu)造與檢修課程類別：專業(yè)主干課程學(xué)時學(xué)分：3學(xué)分78學(xué)時職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫項目組制

教案設(shè)計規(guī)范要求教案是教師為有效開展教學(xué)活動，根據(jù)培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)情等具體情況，以一次課或一個教學(xué)單元（含：一個課題、一個項目、一個任務(wù)、一個案例等）為對象，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的重要教學(xué)文件。一個完整的教案應(yīng)包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容（含重難點）、教學(xué)方法、教學(xué)媒介、教學(xué)過程及學(xué)生課外任務(wù)等設(shè)計，并包括授課對象的學(xué)情分析及教師課后教學(xué)反思等要素。教案設(shè)計應(yīng)注重科學(xué)性、有效性、針對性、創(chuàng)新性和可操作性，并體現(xiàn)規(guī)范性。

教案序號：.課題（或項目、任務(wù)）任務(wù)4.4車載充電機(jī)的認(rèn)知與拆卸授課形式□理論√理實一體□實訓(xùn)(驗)□其它：學(xué)時安排總學(xué)時：78（其中：理論20學(xué)時、實踐58學(xué)時、其他）教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)專業(yè)能力方法能力社會能力具備了解車載充電機(jī)安裝位置，掌握車載充電機(jī)的功用，了解車載充電機(jī)端口定義，學(xué)會正確拆裝車載充電機(jī)能力。提高學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自主學(xué)習(xí)和分析解決實際問題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)環(huán)保意識，提升職業(yè)素養(yǎng)。了解車載充電機(jī)安裝位置。注重培養(yǎng)啟發(fā)思維和獨立思考的能力通過車載充電機(jī)學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新意識，發(fā)散思維掌握車載充電機(jī)的功用對車載充電機(jī)知識進(jìn)行梳理的能力通過團(tuán)隊共同完成任務(wù)工單，具備團(tuán)隊合作精神，提高團(tuán)隊工作效率了解車載充電機(jī)端口定義提高通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自主學(xué)習(xí)和分析解決實際問題的能力培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，提高職業(yè)素養(yǎng)學(xué)會正確拆裝車載充電機(jī)教學(xué)內(nèi)容觀測點及重（難）點認(rèn)知點車載充電機(jī)功用；車載充電機(jī)端口針腳定義；技能點車載充電機(jī)的規(guī)范拆裝理論點電動汽車高壓連接原理技術(shù)點授課對象學(xué)情分析學(xué)生為新能源汽車技術(shù)專業(yè)學(xué)生；對純粹的理論學(xué)習(xí)興趣不大，對實踐動手操作興趣較大。前導(dǎo)課程有：新能源汽車概述；新能源汽車電工電子技術(shù)等教學(xué)環(huán)境與媒介本次課程為理實一體化課程。所需實訓(xùn)設(shè)備：北汽EU5整車;絕緣檢測設(shè)備，絕緣拆裝工具等。所需數(shù)字化資源：《車載充電機(jī)認(rèn)知》微課。其他如整流、濾波、變壓原理的動畫，視頻等。授課地點教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法，自主學(xué)習(xí)法，線上線下混合教學(xué)等相結(jié)合教學(xué)手段多媒體信息化教學(xué)，案例教學(xué)，體現(xiàn)做中學(xué)，邊學(xué)邊做。教學(xué)設(shè)計（可加頁）：教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教學(xué)隨筆（含學(xué)時分配）任務(wù)導(dǎo)入大家生活中都應(yīng)該見到過電動自行車，當(dāng)電動自行車電量不足時，電動自行車的充電器和家用電連接，家用電通過充電器給電動自行車充電。那電動汽車是否也有充電機(jī)呢？本任務(wù)以北汽EU5為例，要求大家對車載充電機(jī)進(jìn)行規(guī)范拆裝，并了解車載充電機(jī)安裝位置，掌握車載充電機(jī)的功用，了解車載充電機(jī)端口定義。讓學(xué)生自己動手，觀察，電動汽車是如何進(jìn)行充電的？思考：充電電流的路徑，應(yīng)該怎么走呢？相關(guān)理論知識直流、交流轉(zhuǎn)換原理；低壓、高壓轉(zhuǎn)換原理；車載充電機(jī)的散熱原理。線上自主學(xué)習(xí)，教材學(xué)習(xí)等。任務(wù)實施觀看《車載充電機(jī)認(rèn)知》微課。老師強(qiáng)調(diào)安全注意事項，以及操作規(guī)范，分組讓學(xué)生動手，找到車載充電機(jī)位置，并進(jìn)行正確的拆裝規(guī)范。分組，選出組長，以小組為單位，動手，找到車載充電機(jī)位置，并進(jìn)行正確的拆裝規(guī)范。，并學(xué)習(xí)針腳定義。任務(wù)評價按照學(xué)生的任務(wù)工單，進(jìn)行打分。任務(wù)實施完成后，選取代表性小組成員，進(jìn)行發(fā)言，互相點評。老師最后歸納總結(jié)，并發(fā)散思維。填寫任務(wù)工單?？偨Y(jié)任務(wù)實施過程的心得與不足，準(zhǔn)備發(fā)言。任務(wù)實施過程中各觀測點的執(zhí)行情況教學(xué)參考資料《電動汽車結(jié)構(gòu)原理與檢修》；《電動汽車原理》等課后任務(wù)登陸職業(yè)教學(xué)新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫，進(jìn)入《純電動汽車構(gòu)造與檢修》課程，完成相應(yīng)項目任務(wù)的作業(yè)和測驗。教學(xué)后記本任務(wù)采用為線上線下混合教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動方式教學(xué)。因此需要事先準(zhǔn)備好相應(yīng)的微課，任務(wù)工單，教學(xué)實訓(xùn)設(shè)備等。本任務(wù)為理實一體化課程，對教師要求較高。在使用實訓(xùn)設(shè)備時（如舉升機(jī)），務(wù)必注意安全規(guī)范操作。電動汽車內(nèi)部有較多高壓部件，使用絕緣工具務(wù)必仔細(xì)檢查。學(xué)生更喜歡理實一體化課程，相比理論學(xué)習(xí)，更愿意動手實際操作，且表現(xiàn)良好。任務(wù)完成后，小組之間的互相點評，讓各組學(xué)生取長補(bǔ)短，而且提高總結(jié)歸納的能力。若條件允許，可以安排其他純電動汽車，進(jìn)行相應(yīng)任務(wù)的學(xué)習(xí)，實施。任務(wù)4.5高壓互鎖電路認(rèn)知與故障排查教學(xué)設(shè)計方案課程代碼：課程名稱：純電動汽車構(gòu)造與檢修課程類別：專業(yè)主干課程學(xué)時學(xué)分：3學(xué)分78學(xué)時職業(yè)教育新能源汽車技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫項目組制

教案設(shè)計規(guī)范要求教案是教師為有效開展教學(xué)活動，根據(jù)培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)情等具體情況，以一次課或一個教學(xué)單元（含：一個課題、一個項目、一個任務(wù)、一個案例等）為對象，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的重要教學(xué)文件。一個完整的教案應(yīng)包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容（含重難點）、教學(xué)方法、教學(xué)媒介、教學(xué)過程及學(xué)生課外任務(wù)等設(shè)計，并包括授課對象的學(xué)情分析及教師課后教學(xué)反思等要素。教案設(shè)計應(yīng)注重科學(xué)性、有效性、針對性、創(chuàng)新性和可操作性，并體現(xiàn)規(guī)范性。

教案序號：.課題（或項目、任務(wù)）任務(wù)4.5高壓互鎖電路認(rèn)知與故障排查授課