【教育資料】三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-語(yǔ)文百花園五-語(yǔ)文S版學(xué)習(xí)專用

教育資源教育資源教育資源教育資源教育資源教育資源語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案課題主備人導(dǎo)者課型新授課使用時(shí)間課標(biāo)要求1.有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，會(huì)運(yùn)用部首檢字法查字典。2.用普通話正確、流利、有感情地讀文，把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情。3.背誦優(yōu)秀詩(shī)文，積累課內(nèi)外獲得的知識(shí)材料。4.能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。5.認(rèn)真完成習(xí)作，，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（1）讀門票，引導(dǎo)學(xué)生查字典自學(xué)漢字。（2）練習(xí)詞語(yǔ)接龍，鞏固、積累。（3）讀背古詩(shī)《游子吟》，體會(huì)母愛(ài)的偉大。（4）交流采集本，介紹小知識(shí)。（5）閱讀短文，口語(yǔ)交際，進(jìn)行獻(xiàn)愛(ài)心教育。（6）看圖寫作《放假的第一天》，培養(yǎng)觀察、想象能力。能力目標(biāo)（1）教給方法，鞏固、積累。（2）讀寫結(jié)合，體會(huì)愛(ài)心。情感目標(biāo)（1）激發(fā)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的興趣。（2）教育學(xué)生助人為樂(lè)、奉獻(xiàn)愛(ài)心。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）“能說(shuō)會(huì)道”訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力。（2）“筆下生輝”訓(xùn)練觀察思考和表達(dá)能力。難點(diǎn)：以“獻(xiàn)愛(ài)心”為主題進(jìn)行閱讀、說(shuō)話、寫作訓(xùn)練。導(dǎo)法問(wèn)題引領(lǐng)法、談話法學(xué)法自學(xué)、對(duì)學(xué)、練習(xí)、討論、小組合作、展示導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備課件、投影儀、練習(xí)單教案來(lái)源自撰第1課時(shí)：導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入生答設(shè)問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的興趣。自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)嘗試“自學(xué)漢字”1、說(shuō)說(shuō)平時(shí)你遇到了不認(rèn)識(shí)的字，是用什么方法去認(rèn)識(shí)它的。2、學(xué)生輕聲自由讀題，明確題意。3、自由讀“自學(xué)漢字”部分，看看“門票”上的字你有哪些不認(rèn)識(shí)，動(dòng)筆把它們?nèi)Τ鰜?lái)，然后查字典學(xué)會(huì)它，看誰(shuí)學(xué)會(huì)得最快。4、同桌互相交流：說(shuō)說(shuō)用什么方法查字典，理解字意。5、自由讀一遍這張門票上的內(nèi)容，要求讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。6、教師巡視檢查。7、指名反饋。其他同學(xué)注意聽(tīng)聽(tīng)這位同學(xué)讀得好不好，好在哪里。你能比他讀得更好嗎？8、齊讀門票內(nèi)容。9、說(shuō)說(shuō)從門票上讀懂了什么？10、教師小結(jié)說(shuō)出用什么方法解決不認(rèn)識(shí)的字。自由讀題及“門票”，圈出不認(rèn)識(shí)的字，查字典。交流方法。熟讀內(nèi)容，糾正字音。5、齊讀，理解內(nèi)容讓學(xué)生自主識(shí)字，理解詞句，感知內(nèi)容，滲透了多讀多思的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。交流學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力和理解詞語(yǔ)能力。合作探究點(diǎn)撥解疑二、練習(xí)“照樣子組詞語(yǔ)”出示題中例子。學(xué)生自由讀詞，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（2）認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)接龍的規(guī)則：前一個(gè)詞的第二個(gè)字與后一個(gè)詞的第一個(gè)字為同一個(gè)字。（3）學(xué)生齊讀詞語(yǔ)，鞏固對(duì)詞語(yǔ)接龍的認(rèn)識(shí)。2、出示題中的三個(gè)漢字“勸、招、終”加以認(rèn)讀，看看你能想出哪些詞語(yǔ)。3、自主選擇其中一個(gè)漢字口頭練習(xí)詞語(yǔ)接龍。4、指名反饋，評(píng)議、交流。5、學(xué)生獨(dú)立動(dòng)筆填詞。6、教師巡視，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。7、投影出示學(xué)生組的詞，進(jìn)行評(píng)價(jià)。8、完成拓展練習(xí)：練習(xí)單第1題。9、小組討論糾正。讀例子，說(shuō)出發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)規(guī)則。認(rèn)識(shí)漢字，口頭練習(xí)詞語(yǔ)接龍。動(dòng)筆填詞。作業(yè)展示，進(jìn)行評(píng)議。5、獨(dú)立完成練習(xí)，小組討論糾正。通過(guò)展示、交流讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，教師也能及時(shí)了解學(xué)習(xí)狀況，接收反饋信息，并隨時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。拓展提升三、指導(dǎo)“讀讀背背”1、學(xué)生自由讀詩(shī)，遇到不會(huì)讀的字請(qǐng)同學(xué)或字典朋友幫忙，然后再多讀幾次。2、同桌合作，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀，互相糾正錯(cuò)音。3、指名讀詩(shī)，集體評(píng)議、糾錯(cuò)正音。4、學(xué)生練習(xí)正確、流利地齊讀古詩(shī)。5、引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意。（1）這首詩(shī)共幾句，你讀懂了哪一句，介紹介紹。（2）學(xué)生自由發(fā)言。（3）教師小結(jié)，描述詩(shī)意。6、學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)，練習(xí)背誦。7、填寫練習(xí)單第2題，同桌相互修改。8、拓展，體會(huì)母愛(ài)：那你們的媽媽平時(shí)又是怎么對(duì)待你們的呢？說(shuō)說(shuō)你與媽媽之間的一個(gè)難忘的故事。9、教師小結(jié)。四、交流“我的采集本”1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音。2.同桌互相聽(tīng)讀，糾正錯(cuò)音。3.指名說(shuō)說(shuō)：小作者采集到的是什么知識(shí)？4.拿出你的采集本，四人小組互相交換，欣賞欣賞別人采集的知識(shí)。5、指名介紹，評(píng)議、交流。6、教師總結(jié)：做生活的有心人，做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)積累。1、自由讀，互讀，糾正字音。有感情朗讀，理解詩(shī)意。背誦詩(shī)句。4、完成練習(xí)，同桌互改。5、分享與媽媽的故事。1、自由讀。2、說(shuō)出小作者采集到的知識(shí)。3、小組相互欣賞采集的內(nèi)容。4、交流、評(píng)議。先從文本入手，讓學(xué)生感受詩(shī)人的母親那種慈母之愛(ài)；然后從學(xué)生熟悉的生活入手，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己母親的情懷，也進(jìn)一步深化了文本；最后通過(guò)教師的小結(jié)，讓學(xué)生的感情進(jìn)一步為母愛(ài)而沸騰。2、引導(dǎo)學(xué)生留意身邊的事物，并進(jìn)行收集、整理、運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人；通過(guò)采集本的交換，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為今后的資料收集做鋪墊。第2課時(shí)：導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入。（1）組織談話：什么叫匯款？你們匯過(guò)款嗎？誰(shuí)知道匯款時(shí)的操作方法？（2）學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)初步認(rèn)識(shí)匯款。（3）導(dǎo)入：今天，我們就來(lái)了解一位小朋友第一次匯款的經(jīng)歷。學(xué)生自由發(fā)言通過(guò)談話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)一、走進(jìn)“閱讀平臺(tái)”1、自由讀短文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。遇到不會(huì)讀的字可以查字典，也可以請(qǐng)教同學(xué)。2、聽(tīng)老師范讀短文，想：短文寫了一件什么事？3、誰(shuí)能根據(jù)文中的描述來(lái)介紹一下匯款的操作過(guò)程。（1）指名反饋，評(píng)議、補(bǔ)充。（2）教師小結(jié)，啟發(fā)認(rèn)識(shí)。（3）學(xué)生齊讀短文5、6自然段。自由讀文，思考短文寫了一件什么事。介紹匯款的操作過(guò)程（評(píng)議、補(bǔ)充）。齊讀5、6自然段。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的能力訓(xùn)練力。合作探究點(diǎn)撥解疑4、討論交流，體悟明理。（1）說(shuō)說(shuō)為什么“回家的路上，我心里美滋滋的”？（2）小組討論。（3）匯報(bào)交流。（4）談?wù)劊鹤x了這篇短文，你有什么想法或感受？5、你也做一回小作者，向失學(xué)的同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心，把你的零用錢匯給他們，你會(huì)填寫匯款單嗎？先用鉛筆在書(shū)中的匯款單上練習(xí)填一填。6、同桌互相看看對(duì)方填得怎么樣，大家討論討論應(yīng)該怎樣填。7、老師評(píng)點(diǎn)。小組討論。匯報(bào)交流。填寫匯款單。讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)、寫、議的訓(xùn)練，即讓學(xué)生受得了愛(ài)心教育，又掌握了一項(xiàng)生活技能，提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力，拓展提升學(xué)習(xí)“能說(shuō)會(huì)道”1、學(xué)生默讀本題中的提示，明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求。2、想一想你自己見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)或親身經(jīng)歷過(guò)的與愛(ài)心有關(guān)的事。對(duì)哪一件事你印象最深？根據(jù)各項(xiàng)要求獨(dú)立準(zhǔn)備發(fā)言的內(nèi)容。3、四人小組按要求先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)的同學(xué)要聽(tīng)明白講了一件什么事，有不明白的地方可以詢問(wèn)，或讓講述人講得再具體一些；也可以對(duì)大家都感興趣的事情展開(kāi)討論。5、各小組派代表在班級(jí)交流。評(píng)一評(píng)講述得怎么樣，好在哪里，有哪些要注意的地方。6、評(píng)選最佳講述者。7、完成練習(xí)單3、4題。1、默讀提示，明確要求。2、準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。3、小組練習(xí)說(shuō)話。4、小組代表交流，集體評(píng)議。5、完成練習(xí)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想、多體會(huì)，深切感受人與人之間純真美好的感情，再由文本想開(kāi)去，聯(lián)系自己讀過(guò)的和身邊發(fā)生的感人故事，感悟互相關(guān)愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)和幸福，使學(xué)生在情感上有所觸動(dòng)。第3、4課時(shí)：導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入。1、同學(xué)們，喜歡看漫畫(huà)嗎？能告訴大家漫畫(huà)書(shū)和我們用的語(yǔ)文書(shū)有什么不同嗎？2、謝謝你們帶來(lái)的知識(shí)！孩子們，今天我們一起來(lái)欣賞一組幽默而且感人的漫畫(huà)。請(qǐng)打開(kāi)課本95頁(yè)。學(xué)生自由發(fā)言。通過(guò)談話引入，以學(xué)生介紹漫畫(huà)特點(diǎn)，讓正確認(rèn)識(shí)漫畫(huà)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也降低了寫作難度。自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)二、明確寫話要求1、自由讀“筆下生輝”這段話，你從這段話中知道了什么？看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多。

2、學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。1、學(xué)生自由讀話、思考。2、匯報(bào)交流。讓學(xué)生通過(guò)讀、想、說(shuō)，在明確寫作要求的同時(shí)收集到內(nèi)容的相關(guān)信息，達(dá)到事半功倍的效果。合作探究點(diǎn)撥解疑進(jìn)入漫畫(huà)，感受畫(huà)意

1、課件出示四幅漫畫(huà)，連起來(lái)觀察，告訴大家畫(huà)中說(shuō)了一件什么事？

2、生小組討論，師相關(guān)指導(dǎo)。

3、指名匯報(bào)，師注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父親對(duì)兒子隱含的那份濃濃的愛(ài)意。

4、再觀察四幅畫(huà)，猜猜這個(gè)故事發(fā)生在哪些地方，有哪些人，他們是什么關(guān)系，正在做什么？

5、生思考，老師板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物

6、學(xué)生逐幅圖匯報(bào)。

7、孩子們，你們觀察得很到位，老師為你們的認(rèn)真觀察、善于思考而感到自豪呢！你能把他們的動(dòng)作、表情，和他們的心里話掏出來(lái)跟大家一起分享嗎？

8、生觀察漫話，逐幅圖匯報(bào)。老師板書(shū)：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)師相機(jī)指導(dǎo)。

四、深入畫(huà)內(nèi)，感受作者意圖。

1、你覺(jué)得漫畫(huà)中的爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？從哪兒看出？

2、生匯報(bào)。1、觀察漫畫(huà)，思考問(wèn)題。2、小組討論。3、匯報(bào)交流?；钣寐?huà)，以逐項(xiàng)設(shè)疑的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察漫畫(huà)，說(shuō)漫畫(huà)，在回答問(wèn)題的同時(shí)感受到成功的喜悅。教師隨時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。借助課程資源，積累習(xí)作素材，充分鍛煉學(xué)生的觀察能力、分析能力、想象能力。拓展提升五、串聯(lián)畫(huà)面，感受寫法。

1、小組按照事情發(fā)展的順序把故事說(shuō)完整，注意四幅圖的內(nèi)容要銜接，要用好過(guò)渡語(yǔ)。2、指名看圖說(shuō)話。

3、集體評(píng)議，交流方法。

4、你能給內(nèi)容擬一個(gè)題目嗎？5、學(xué)生匯報(bào)交流。六、抓住畫(huà)面，感受語(yǔ)言。

1、要求學(xué)生將自己所說(shuō)的進(jìn)行整理，然后獨(dú)立動(dòng)筆看圖寫故事。2、教師巡視檢查，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3、作品展示，欣賞、評(píng)議。4、完善自己的作文。小組練習(xí)看圖說(shuō)話。展示匯報(bào)，交流方法。自擬題目。動(dòng)筆完成寫作。作品展示，欣賞、評(píng)議。修改作文。根據(jù)想象訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，再將口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成書(shū)面語(yǔ)言，完成習(xí)作，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力都起到了訓(xùn)練作用。

板書(shū)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)反思放假的第一天（暑假第一天......）時(shí)間地點(diǎn)人物

：動(dòng)作

語(yǔ)言

神態(tài)事件1、本節(jié)亮點(diǎn)：2、待改進(jìn)處:隨堂練習(xí)一、詞語(yǔ)接龍快：（

）→（

）→（

）→（

）時(shí)：（

）→（

）→（

）→（

）二、填寫古詩(shī)《游子吟》游子吟慈母（