【教育資料】三年級上冊語文教案-語文百花園五-語文S版學(xué)習(xí)專用

教育資源教育資源教育資源教育資源教育資源教育資源語文S版三年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案課題主備人導(dǎo)者課型新授課使用時間課標要求1.有初步的獨立識字能力，會運用部首檢字法查字典。2.用普通話正確、流利、有感情地讀文，把握主要內(nèi)容，體會思想感情。3.背誦優(yōu)秀詩文，積累課內(nèi)外獲得的知識材料。4.能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。5.認真完成習(xí)作，，嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料。導(dǎo)學(xué)目標知識目標（1）讀門票，引導(dǎo)學(xué)生查字典自學(xué)漢字。（2）練習(xí)詞語接龍，鞏固、積累。（3）讀背古詩《游子吟》，體會母愛的偉大。（4）交流采集本，介紹小知識。（5）閱讀短文，口語交際，進行獻愛心教育。（6）看圖寫作《放假的第一天》，培養(yǎng)觀察、想象能力。能力目標（1）教給方法，鞏固、積累。（2）讀寫結(jié)合，體會愛心。情感目標（1）激發(fā)學(xué)生進行語言文字訓(xùn)練的興趣。（2）教育學(xué)生助人為樂、奉獻愛心。導(dǎo)學(xué)重難點重點：（1）“能說會道”訓(xùn)練口語交際能力。（2）“筆下生輝”訓(xùn)練觀察思考和表達能力。難點：以“獻愛心”為主題進行閱讀、說話、寫作訓(xùn)練。導(dǎo)法問題引領(lǐng)法、談話法學(xué)法自學(xué)、對學(xué)、練習(xí)、討論、小組合作、展示導(dǎo)學(xué)準備課件、投影儀、練習(xí)單教案來源自撰第1課時：導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入生答設(shè)問導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探索知識的興趣。自主學(xué)習(xí)提出疑問嘗試“自學(xué)漢字”1、說說平時你遇到了不認識的字，是用什么方法去認識它的。2、學(xué)生輕聲自由讀題，明確題意。3、自由讀“自學(xué)漢字”部分，看看“門票”上的字你有哪些不認識，動筆把它們?nèi)Τ鰜?，然后查字典學(xué)會它，看誰學(xué)會得最快。4、同桌互相交流：說說用什么方法查字典，理解字意。5、自由讀一遍這張門票上的內(nèi)容，要求讀準字音，不加字，不漏字。6、教師巡視檢查。7、指名反饋。其他同學(xué)注意聽聽這位同學(xué)讀得好不好，好在哪里。你能比他讀得更好嗎？8、齊讀門票內(nèi)容。9、說說從門票上讀懂了什么？10、教師小結(jié)說出用什么方法解決不認識的字。自由讀題及“門票”，圈出不認識的字，查字典。交流方法。熟讀內(nèi)容，糾正字音。5、齊讀，理解內(nèi)容讓學(xué)生自主識字，理解詞句，感知內(nèi)容，滲透了多讀多思的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。交流學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨立識字能力和理解詞語能力。合作探究點撥解疑二、練習(xí)“照樣子組詞語”出示題中例子。學(xué)生自由讀詞，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（2）認識詞語接龍的規(guī)則：前一個詞的第二個字與后一個詞的第一個字為同一個字。（3）學(xué)生齊讀詞語，鞏固對詞語接龍的認識。2、出示題中的三個漢字“勸、招、終”加以認讀，看看你能想出哪些詞語。3、自主選擇其中一個漢字口頭練習(xí)詞語接龍。4、指名反饋，評議、交流。5、學(xué)生獨立動筆填詞。6、教師巡視，及時糾正錯誤。7、投影出示學(xué)生組的詞，進行評價。8、完成拓展練習(xí)：練習(xí)單第1題。9、小組討論糾正。讀例子，說出發(fā)現(xiàn)，認識規(guī)則。認識漢字，口頭練習(xí)詞語接龍。動筆填詞。作業(yè)展示，進行評議。5、獨立完成練習(xí)，小組討論糾正。通過展示、交流讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、取長補短，教師也能及時了解學(xué)習(xí)狀況，接收反饋信息，并隨時調(diào)整教學(xué)策略。拓展提升三、指導(dǎo)“讀讀背背”1、學(xué)生自由讀詩，遇到不會讀的字請同學(xué)或字典朋友幫忙，然后再多讀幾次。2、同桌合作，認真聽對方讀，互相糾正錯音。3、指名讀詩，集體評議、糾錯正音。4、學(xué)生練習(xí)正確、流利地齊讀古詩。5、引導(dǎo)學(xué)生理解詩意。（1）這首詩共幾句，你讀懂了哪一句，介紹介紹。（2）學(xué)生自由發(fā)言。（3）教師小結(jié)，描述詩意。6、學(xué)生有感情地朗讀古詩，練習(xí)背誦。7、填寫練習(xí)單第2題，同桌相互修改。8、拓展，體會母愛：那你們的媽媽平時又是怎么對待你們的呢？說說你與媽媽之間的一個難忘的故事。9、教師小結(jié)。四、交流“我的采集本”1.自由讀，要求讀準字音。2.同桌互相聽讀，糾正錯音。3.指名說說：小作者采集到的是什么知識？4.拿出你的采集本，四人小組互相交換，欣賞欣賞別人采集的知識。5、指名介紹，評議、交流。6、教師總結(jié)：做生活的有心人，做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)會閱讀，學(xué)會積累。1、自由讀，互讀，糾正字音。有感情朗讀，理解詩意。背誦詩句。4、完成練習(xí)，同桌互改。5、分享與媽媽的故事。1、自由讀。2、說出小作者采集到的知識。3、小組相互欣賞采集的內(nèi)容。4、交流、評議。先從文本入手，讓學(xué)生感受詩人的母親那種慈母之愛；然后從學(xué)生熟悉的生活入手，進一步激發(fā)學(xué)生熱愛自己母親的情懷，也進一步深化了文本；最后通過教師的小結(jié)，讓學(xué)生的感情進一步為母愛而沸騰。2、引導(dǎo)學(xué)生留意身邊的事物，并進行收集、整理、運用，培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人；通過采集本的交換，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為今后的資料收集做鋪墊。第2課時：導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入1、談話導(dǎo)入。（1）組織談話：什么叫匯款？你們匯過款嗎？誰知道匯款時的操作方法？（2）學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)初步認識匯款。（3）導(dǎo)入：今天，我們就來了解一位小朋友第一次匯款的經(jīng)歷。學(xué)生自由發(fā)言通過談話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)提出疑問一、走進“閱讀平臺”1、自由讀短文，要求讀準每一個字音。遇到不會讀的字可以查字典，也可以請教同學(xué)。2、聽老師范讀短文，想：短文寫了一件什么事？3、誰能根據(jù)文中的描述來介紹一下匯款的操作過程。（1）指名反饋，評議、補充。（2）教師小結(jié)，啟發(fā)認識。（3）學(xué)生齊讀短文5、6自然段。自由讀文，思考短文寫了一件什么事。介紹匯款的操作過程（評議、補充）。齊讀5、6自然段。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力，加強學(xué)生聽說的能力訓(xùn)練力。合作探究點撥解疑4、討論交流，體悟明理。（1）說說為什么“回家的路上，我心里美滋滋的”？（2）小組討論。（3）匯報交流。（4）談?wù)劊鹤x了這篇短文，你有什么想法或感受？5、你也做一回小作者，向失學(xué)的同學(xué)獻愛心，把你的零用錢匯給他們，你會填寫匯款單嗎？先用鉛筆在書中的匯款單上練習(xí)填一填。6、同桌互相看看對方填得怎么樣，大家討論討論應(yīng)該怎樣填。7、老師評點。小組討論。匯報交流。填寫匯款單。讓學(xué)生通過說、寫、議的訓(xùn)練，即讓學(xué)生受得了愛心教育，又掌握了一項生活技能，提高了學(xué)生的語文能力，拓展提升學(xué)習(xí)“能說會道”1、學(xué)生默讀本題中的提示，明確本次口語交際的內(nèi)容和要求。2、想一想你自己見過、聽過或親身經(jīng)歷過的與愛心有關(guān)的事。對哪一件事你印象最深？根據(jù)各項要求獨立準備發(fā)言的內(nèi)容。3、四人小組按要求先練習(xí)說一說，聽的同學(xué)要聽明白講了一件什么事，有不明白的地方可以詢問，或讓講述人講得再具體一些；也可以對大家都感興趣的事情展開討論。5、各小組派代表在班級交流。評一評講述得怎么樣，好在哪里，有哪些要注意的地方。6、評選最佳講述者。7、完成練習(xí)單3、4題。1、默讀提示，明確要求。2、準備發(fā)言內(nèi)容。3、小組練習(xí)說話。4、小組代表交流，集體評議。5、完成練習(xí)。通過引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想、多體會，深切感受人與人之間純真美好的感情，再由文本想開去，聯(lián)系自己讀過的和身邊發(fā)生的感人故事，感悟互相關(guān)愛帶來的快樂和幸福，使學(xué)生在情感上有所觸動。第3、4課時：導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入。1、同學(xué)們，喜歡看漫畫嗎？能告訴大家漫畫書和我們用的語文書有什么不同嗎？2、謝謝你們帶來的知識！孩子們，今天我們一起來欣賞一組幽默而且感人的漫畫。請打開課本95頁。學(xué)生自由發(fā)言。通過談話引入，以學(xué)生介紹漫畫特點，讓正確認識漫畫，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也降低了寫作難度。自主學(xué)習(xí)提出疑問二、明確寫話要求1、自由讀“筆下生輝”這段話，你從這段話中知道了什么？看誰的發(fā)現(xiàn)最多。

2、學(xué)生匯報交流，教師相機引導(dǎo)。1、學(xué)生自由讀話、思考。2、匯報交流。讓學(xué)生通過讀、想、說，在明確寫作要求的同時收集到內(nèi)容的相關(guān)信息，達到事半功倍的效果。合作探究點撥解疑進入漫畫，感受畫意

1、課件出示四幅漫畫，連起來觀察，告訴大家畫中說了一件什么事？

2、生小組討論，師相關(guān)指導(dǎo)。

3、指名匯報，師注意重點引導(dǎo)學(xué)生體會父親對兒子隱含的那份濃濃的愛意。

4、再觀察四幅畫，猜猜這個故事發(fā)生在哪些地方，有哪些人，他們是什么關(guān)系，正在做什么？

5、生思考，老師板書：時間、地點、人物

6、學(xué)生逐幅圖匯報。

7、孩子們，你們觀察得很到位，老師為你們的認真觀察、善于思考而感到自豪呢！你能把他們的動作、表情，和他們的心里話掏出來跟大家一起分享嗎？

8、生觀察漫話，逐幅圖匯報。老師板書：動作、語言、神態(tài)師相機指導(dǎo)。

四、深入畫內(nèi)，感受作者意圖。

1、你覺得漫畫中的爸爸是一個怎樣的爸爸？從哪兒看出？

2、生匯報。1、觀察漫畫，思考問題。2、小組討論。3、匯報交流?；钣寐?，以逐項設(shè)疑的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察漫畫，說漫畫，在回答問題的同時感受到成功的喜悅。教師隨時鼓勵學(xué)生，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。借助課程資源，積累習(xí)作素材，充分鍛煉學(xué)生的觀察能力、分析能力、想象能力。拓展提升五、串聯(lián)畫面，感受寫法。

1、小組按照事情發(fā)展的順序把故事說完整，注意四幅圖的內(nèi)容要銜接，要用好過渡語。2、指名看圖說話。

3、集體評議，交流方法。

4、你能給內(nèi)容擬一個題目嗎？5、學(xué)生匯報交流。六、抓住畫面，感受語言。

1、要求學(xué)生將自己所說的進行整理，然后獨立動筆看圖寫故事。2、教師巡視檢查，進行個別指導(dǎo)。3、作品展示，欣賞、評議。4、完善自己的作文。小組練習(xí)看圖說話。展示匯報，交流方法。自擬題目。動筆完成寫作。作品展示，欣賞、評議。修改作文。根據(jù)想象訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力，再將口頭語言轉(zhuǎn)化成書面語言，完成習(xí)作，對學(xué)生的聽、說、讀、寫能力都起到了訓(xùn)練作用。

板書設(shè)計導(dǎo)學(xué)反思放假的第一天（暑假第一天......）時間地點人物

：動作

語言

神態(tài)事件1、本節(jié)亮點：2、待改進處:隨堂練習(xí)一、詞語接龍快：（

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）二、填寫古詩《游子吟》游子吟慈母（