2023-2024學(xué)年福建省壽寧縣市級(jí)名校中考語(yǔ)文適應(yīng)性模擬試題含解析

2023-2024學(xué)年福建省壽寧縣市級(jí)名校中考語(yǔ)文適應(yīng)性模擬試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累1．閱讀下面文字，回答下列小題。春節(jié)期間，一檔吟唱古詩(shī)詞的節(jié)目“燃”遍朋友圈。①中央電視臺(tái)推出的這一大型文化節(jié)目，古詩(shī)詞聯(lián)翩而來(lái)，噴珠濺玉；學(xué)者、明星、主持人絕活迭出，回清倒影，讓觀者聽(tīng)者心魂俱醉。②而這檔《經(jīng)典詠流傳》，不但把古詩(shī)詞唱出厚重的文化情感，也注入磅礴的現(xiàn)代風(fēng)范。③彈幕上，年輕人紛紛點(diǎn)贊，“聽(tīng)了想哭”“這氣勢(shì)，能把李白唱活過(guò)來(lái)”……④一提詩(shī)詞吟唱，我們?nèi)菀紫肫鸢醉氶L(zhǎng)袍的宿儒，用抑揚(yáng)頓挫的古調(diào)吟詠古詩(shī)，雅則雅矣，卻讓習(xí)慣快餐文化的今人敬而遠(yuǎn)之。⑤難怪開(kāi)播次日就拿下豆瓣9.4的高分。李白的《將進(jìn)酒》，他“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的瀟灑不羈，被歌者“鳳凰傳奇”悉心演繹，更讓樂(lè)曲原創(chuàng)者中科院“搖滾博導(dǎo)”陳涌海，帶著我們一起（）1200年，燃燒在李白“黃河之水天上來(lái)”的境界，“與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁”。而清代詩(shī)人袁枚的《苔》并不知名，卻一夜爆紅，相關(guān)視頻全網(wǎng)播放突破4000萬(wàn)?！鞍兹詹坏教?，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”，被鄉(xiāng)村教師梁俊和貴州大山的孩子們天籟般唱出，平凡的、哪怕被太陽(yáng)照拂不到的微弱生命，也有怒放的能量，給了觀者最深的感動(dòng)。一次吟唱，讓一首“孤獨(dú)了幾百年”的小詩(shī)，被世人牢記。這讓我們恍然：現(xiàn)代傳播并非國(guó)學(xué)天敵，反而能讓古典文化插上更有力的翅膀，讓更多人分享?！督?jīng)典詠流傳》再一次告訴我們，傳統(tǒng)文化本身就有無(wú)窮魅力，今人只差一個(gè)愛(ài)上的（）。（）沉迷玩王者榮耀的孩子們，在哪個(gè)晚上也能穩(wěn)住心神聽(tīng)誦李白，曾輾轉(zhuǎn)于屈原李白李清照唇齒之間的文化清香，或也會(huì)慢慢（）呢！1．上文括號(hào)內(nèi)依次應(yīng)填的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（）A．穿越機(jī)會(huì)倘若東山再起B(yǎng)．跨越機(jī)緣如果卷土重來(lái)C．飛越緣分即使死灰復(fù)燃D．超越因緣只要重振旗鼓2．上文帶序號(hào)的句子，排序正確的一項(xiàng)是（）A．②①④③⑤ B．⑤②④③① C．④②①⑤③ D．③⑤④①②2．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．總書(shū)記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上，對(duì)新時(shí)代中國(guó)青年提出了樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、熱愛(ài)偉大祖國(guó)、擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任、勇于砥礪奮斗、練就過(guò)硬本領(lǐng)、錘煉品德修為。B．長(zhǎng)沙梅溪湖國(guó)際文化藝術(shù)中心由榮獲世界最高建筑獎(jiǎng)——普利茲克建筑獎(jiǎng)的英國(guó)設(shè)計(jì)師：扎哈·哈迪德女士所擔(dān)任設(shè)計(jì)。C．每一個(gè)在漫威電影陪伴下度過(guò)了十載的觀眾，對(duì)于《復(fù)仇者聯(lián)盟4》早已經(jīng)不只是一部電影。D．長(zhǎng)沙機(jī)場(chǎng)進(jìn)境水果指定口岸監(jiān)管場(chǎng)地投入運(yùn)營(yíng)后，可實(shí)現(xiàn)進(jìn)境水果從國(guó)外直達(dá)長(zhǎng)沙，將大大降低運(yùn)輸成本，進(jìn)口水果價(jià)格也會(huì)隨之降低。3．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．《縣委書(shū)記》就是“用現(xiàn)實(shí)主義精神和浪漫主義情懷觀照現(xiàn)實(shí)生活”的結(jié)晶，為報(bào)告文學(xué)這種文體的創(chuàng)新發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。B．七百多年前，馬克·波羅游歷泰州，感慨“這城不很大，但各種塵世的幸福極多?！盋．時(shí)至今日，為什么美國(guó)一些政客還沉浸在“天選之國(guó)”的迷思當(dāng)中？還在做著“山巔之國(guó)”美夢(mèng)？D．2019年5月亞洲文明對(duì)話(huà)大會(huì)在北京舉行，大會(huì)圍繞“亞洲文明交流互鑒與命運(yùn)共同體”的主題，舉辦了開(kāi)幕式和六場(chǎng)平行分論壇。4．下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．斑斕入場(chǎng)券一枕黃梁刻盡職守B．慰籍化妝品天道籌勤左右逢源C．伎倆三部曲世外桃源隨聲附和D．緬懷斑馬線(xiàn)大廳廣眾險(xiǎn)象迭生5．文言詩(shī)文默寫(xiě)填空。__________，佳木秀而繁陰。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）學(xué)而不思則罔，__________。（《<論語(yǔ)>十則》）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，__________。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）__________，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明《飲酒》）海日生殘夜，__________。（王灣《次北固山下》）烈士暮年，__________。（曹操《龜雖壽》）__________，宛在水中央。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）安得廣廈千萬(wàn)間，__________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）唐朝詩(shī)人王維出使到邊塞，被眼前奇異風(fēng)光所震撼，寫(xiě)下了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的名句，無(wú)獨(dú)有偶，宋代范仲淹在邊塞軍中也對(duì)奇異風(fēng)光作過(guò)描寫(xiě)，其詞句是：__________，__________。成長(zhǎng)的道路上，我們難免會(huì)碰到困難與挫折，這時(shí)我們可以用李白《行路難》中的詩(shī)句自勉：__________，__________。6．判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）。（1）“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥丘……他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”，這是宋江在潯陽(yáng)樓寫(xiě)的言志詩(shī)。（《水滸傳》）_____（2）簡(jiǎn)?愛(ài)畢業(yè)后，應(yīng)聘來(lái)到桑菲爾德莊園當(dāng)家庭教師，與主人羅切斯特相互產(chǎn)生愛(ài)情，歷經(jīng)曲折，但最終沒(méi)和他結(jié)婚。（《簡(jiǎn)?愛(ài)》）_____（3）在《水滸傳》中，被稱(chēng)為“神機(jī)軍師”的人物是吳用，相關(guān)故事是吳用打破六花陣。_____二、閱讀7．晏子治東阿晏子治東阿①，三年，景公召而數(shù)（shǔ）②之曰：“吾以子為可，而使子治東阿，今子治而亂，子退而自察也，寡人將加大誅③于子?！标套訉?duì)曰：“臣請(qǐng)改道易行而治東阿，三年不治，臣請(qǐng)死之?！本肮S。于是明年上計(jì)，景公迎而賀之曰：“甚善矣，子之治東阿也！”晏子對(duì)曰：“前臣之治東阿也，屬托不行，貨賂不至，陂（bēi）池之魚(yú)，以利貧民。當(dāng)此之時(shí)，民無(wú)饑，君反以罪臣。今臣后之東阿也，屬托行，貨賂至，并重賦斂，倉(cāng)庫(kù)少內(nèi)（nà）④，便⑤事左右⑥，陂池之魚(yú)，入于權(quán)宗。當(dāng)此之時(shí)饑者過(guò)半矣君乃反迎而賀。臣愚不能復(fù)治東阿，愿乞骸骨，避賢者之路?！痹侔?，便僻⑦。景公乃下席而謝之曰：“子強(qiáng)⑧復(fù)治東阿，東阿者，子之東阿也，寡人無(wú)復(fù)與（yù）⑨焉?！薄?jié)選自劉向：說(shuō)苑《理政》（注釋?zhuān)贃|阿：齊國(guó)的阿邑，地名。②數(shù)：責(zé)備。③誅：責(zé)罰。④內(nèi)（nà）：納。⑤便：順。⑥左右：君之寵幸。⑦便僻：恭敬得很。⑧強(qiáng)：勉力。⑨與（yù）：參預(yù)，干預(yù)。1．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①改道易行②景公許③下席而謝之曰④子之東阿也2．下列各句與例句中“于”的用法相同的一項(xiàng)是（）例句：寡人將加大誅于子A．有亭翼然臨于泉上者B．皆以美于徐公C．管夷吾舉于士D．萬(wàn)鐘于我何加焉3．用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。當(dāng)此之時(shí)饑者過(guò)半矣君乃反迎而賀。4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列文言句子。景公迎而賀之曰：“甚善矣，子之治東阿也！”5．簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)晏子前后兩次治理東阿的故事留給人們的啟示。8．閱讀下面的文言文，完成后面小題泥古者愚(節(jié)選)[清]紀(jì)昀劉羽沖偶得古兵書(shū)，伏讀經(jīng)年，自謂可將十萬(wàn)。會(huì)有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角①，全隊(duì)潰覆，幾為所擒。又得古水利書(shū)，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。繪圖列說(shuō)②干③州官。州官亦好事，使試于一村。溝洫甫成，水大至，順渠灌入，人幾為魚(yú)。由是抑郁不自得，恒獨(dú)步庭階，搖首自語(yǔ)曰:“古人豈欺我戰(zhàn)!”如是日千百遍，惟此六字。不久發(fā)病死。泥古者愚，何愚乃至是歟?何文勤公嘗教昀曰:“滿(mǎn)腹皆書(shū)能害事，腹中竟無(wú)一卷書(shū)亦能害事。國(guó)弈不費(fèi)舊譜，而不執(zhí)舊譜；國(guó)醫(yī)不泥古方，而不離古方?！?選自《閱微草堂筆記》)[注釋]①角:較量。②列說(shuō):游說(shuō)。③干:謀求，求見(jiàn)。④洫:田間水道。1．解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。自謂可將十萬(wàn)幾為所擒恒獨(dú)步庭階何文勤公嘗教昀曰2．下列各句中“而”的用法和意思與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（）A．而不執(zhí)舊譜B．濯清漣而不妖(《愛(ài)蓮說(shuō)》)C．學(xué)而不思則網(wǎng)《<論語(yǔ)>十二章》D．鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗(《鄒忌諷齊王納諫》)3．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)會(huì)有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角。泥古者愚，何愚乃至是歟?4．劉羽沖是個(gè)怎樣的人，這篇文章給了我們什么啟示?9．文言文閱讀游俠戴淵戴淵①少時(shí)，游俠不治行檢，嘗在江，淮間攻掠商旅。陸機(jī)赴假還洛，輜重②甚盛，淵使少年掠劫。淵在岸上據(jù)胡床③指魔左右皆得其宜。淵既神姿峰穎④，雖處鄙事，神氣猶異。機(jī)于船屋上遙謂之曰：“卿才如此，亦復(fù)作劫邪？”淵便泣涕，投劍歸機(jī)，辭厲非常，機(jī)彌重之，定交，作筆薦焉，虞預(yù)《晉書(shū)》曰：“機(jī)薦淵于趙王倫曰：蓋聞繁弱⑤登御，然后高墉之功顯；孤竹⑥在肆，然后降神之曲成。伏見(jiàn)處士戴淵，砥節(jié)力行，有井渫之潔，安窮樂(lè)志，無(wú)風(fēng)塵之慕。誠(chéng)東南之遺寶，朝廷之貴璞也。若得托跡康衢，則能結(jié)軌驥騄；耀質(zhì)廊廟，必能垂光玙璠。夫枯岸之民，果于輸珠；潤(rùn)山之客，烈為貢玉。該明暗呈形，則庸識(shí)所甄也?！眰惣幢贉Y?！边^(guò)江，仕至征西將軍。①裁淵，字若思，廣陵郡（今江蘇揚(yáng)州）人.東晉大臣、名士。②輜重：行李。輜，一種可載重的有帷蓋的車(chē).③胡床：一種坐具，即現(xiàn)在的折疊椅，可收攏，可打開(kāi)，可躺可坐。④峰穎：像關(guān)出眾。⑤繁弱：古代中國(guó)神話(huà)中的一把弓.⑥孤竹：古代的一種管樂(lè)器。因用孤竹制成，故名。1．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義相同的一組是……（）A．淵便泣涕臨表涕零，不知所言（《出師表》）B．投劍歸機(jī)微斯人，吾誰(shuí)與歸？（《岳陽(yáng)樓記》）C．安窮樂(lè)志四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。（《醉翁亭記》）D．誠(chéng)東南之遺寶是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（《出師表》）2．用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)句子斷句。（限斷兩處）淵在岸上據(jù)胡床指麾左右皆得其宜。3．小文同學(xué)讀了以上選文中劉孝標(biāo)的“注”時(shí)，產(chǎn)生了疑惑：為什么陸機(jī)推薦戴淵的信中要寫(xiě)到神話(huà)中的弓“繁弱”和古代的管樂(lè)器“孤竹”呢？請(qǐng)你幫他解惑。4．請(qǐng)分別用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~評(píng)價(jià)戴淵和陸機(jī)，并結(jié)合文意簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。10．閱讀文段，回答問(wèn)題我長(zhǎng)大了小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！庇谑?，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)L(zhǎng)大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ猓骸安?，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大?！睗u漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。后來(lái)，搬了家。家與車(chē)站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車(chē)捎我一段。那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨。霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車(chē)逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢?我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。我并不想敷衍她，我決定這么做。然而，我不知道如何面對(duì)父母。小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢(xún)問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任?！蔽医K于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。1．第一段“小時(shí)候想長(zhǎng)大”中“想長(zhǎng)大”的具體內(nèi)容是_______________________2．文中畫(huà)線(xiàn)句子是______描寫(xiě)，作用是____________________________________3．文中說(shuō)：“此時(shí)，已有很多人圍攏來(lái)。我有些慚愧……”“我”為什么會(huì)“有些慚愧”？4．家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中會(huì)有怎樣的氣氛?為什么會(huì)有這樣的想象？5．為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫(xiě)，而照顧老奶奶卻略寫(xiě)呢?6．“的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了?！闭?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。11．閱讀下面的文章，回答下列小題。遠(yuǎn)去的蟬鳴姚國(guó)祿①炎熱的夏日午后，蟬振動(dòng)著它那薄薄的羽翼，像是在彈奏一曲動(dòng)人的鄉(xiāng)村音樂(lè)，琴音從樹(shù)林里發(fā)出，像長(zhǎng)了翅膀一樣，旋即傳遍村莊里的每一個(gè)角落。古井邊的林子里，也有蟬的鳴叫聲，從村莊到莊稼地，到處都是蟬的聲音，這悠長(zhǎng)而渺遠(yuǎn)的聲音，竟是發(fā)自微小的蟬，這著實(shí)讓我吃驚，讓我感動(dòng)。②多年來(lái)，我一直對(duì)我熟悉的鄉(xiāng)村的蟬鳴充滿(mǎn)了敬意，它們就像我童年飄飛的夢(mèng)影，在我記憶的數(shù)據(jù)庫(kù)里一幕幕地回放，聲音一浪高過(guò)一浪。那時(shí)候的鄉(xiāng)村，天青水藍(lán)，芳草如茵，看不見(jiàn)一絲的污染，蟬鳴就像漫山遍野生長(zhǎng)的莊稼，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)生機(jī)。從初夏到深秋，我不知道，那些一天到晚都在聒噪的蟬聲，究竟是在為成熟的季節(jié)喝彩還是在為豐收的美景奔走呼號(hào)？我驚訝那些蟬們的執(zhí)著，堅(jiān)韌。許多時(shí)候，鄉(xiāng)村的蟬鳴總會(huì)讓我想起熱烈的夏天來(lái)，我喜歡鄉(xiāng)村的蟬鳴就像喜歡兒時(shí)母親給我做的千層底布鞋，那感覺(jué)帶著泥土的韻味。我總覺(jué)得那撩人心扉的蟬鳴只有在我的鄉(xiāng)村才可以肆意地放大，而城市的蟬鳴是微弱的，那聲音甚至帶著幾分的虛假，虛假的蟬聲怎么會(huì)引起我們心靈的共鳴呢？③小時(shí)候，村莊里的蟬多得數(shù)不勝數(shù)，初夏時(shí)節(jié)，一場(chǎng)喜雨過(guò)后，我便會(huì)看到村莊的大樹(shù)下爬滿(mǎn)了幼蟬，它們從深深的地下鉆了出來(lái)，那些剛從地下爬出的幼蟬，身體非常孱弱，它們慢慢地從地下爬到樹(shù)上，把大樹(shù)作為它們的依托，過(guò)了一段時(shí)間它們就會(huì)脫掉一次殼，進(jìn)行它們生命的蛻變，說(shuō)來(lái)蟬這一生也非常不容易，每一次的蛻變應(yīng)該是艱難而痛苦的，為了增加生命的活力，它們一生中必須要蛻變幾次，這是自然賦予它們的生命規(guī)律。我們古代三十六計(jì)之一的“金蟬脫殼”，大概說(shuō)的是蟬也會(huì)用一種假象來(lái)迷惑人，殊不知，蟬是沒(méi)有那么高的智商的，甚至沒(méi)有一點(diǎn)自己的思想，它之所以脫去軀殼完全是生命過(guò)程中的一次痛苦蛻變，這本不足為奇，只是人們對(duì)它的認(rèn)知還停留在一種表象上。④我曾經(jīng)在古詩(shī)里尋找過(guò)一些蟬鳴的影子，比如白居易的《早蟬》“六月初七日，江頭蟬始鳴。石楠深葉里，薄暮兩三聲。”六月初七日，時(shí)令應(yīng)該是在初夏吧，初夏聽(tīng)到的蟬鳴也算是早蟬的聲音了，所以，白居易把這首詩(shī)命名為“早蟬”不無(wú)道理。當(dāng)然，古代將蟬鳴寫(xiě)進(jìn)自己詩(shī)歌中的詩(shī)人遠(yuǎn)不止白居易，多情的詩(shī)人們?cè)缫寻严s鳴美化成一種高度，而今我循著它們思想的足跡，在亦步亦趨中打撈著我心中的蟬鳴，這多少有些東施效顰的嫌疑。⑤一個(gè)夏日的午后，我走進(jìn)一座寂寥的山林，偌大的一座空山，沒(méi)有人語(yǔ)，山林靜寂，樹(shù)影婆娑，只有花香鳥(niǎo)語(yǔ)，溪水叮咚，像是在訴說(shuō)著這個(gè)熱情夏天的靜態(tài)之美，而四面起伏的蟬鳴正在穿越山潤(rùn)，聲音帶著些許的奈張，那拖著長(zhǎng)音的嘶鳴在出谷久久回響，就像大山擬就的宣言，氣壯山河，激越豪邁。我聽(tīng)著鳥(niǎo)聲、蟬鳴，感受著自然的天籟之音，心中的紅塵物欲正被這種“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”的意境所凈化。⑥而今，在鄉(xiāng)村，蟬鳴日漸稀少，人們已很難看到蟬的蹤影，許多村莊已成了廢墟，那里再也聽(tīng)不到蟬在枝頭歌唱，村莊的水塘干涸見(jiàn)底，沒(méi)有了蛙鳴，過(guò)去村莊里茂盛的樹(shù)木全被砍伐一空，廢舊的村莊里也很少看到飛鳥(niǎo)，許多村民住進(jìn)了鋼筋和水泥建造的樓房里，他們遠(yuǎn)離了村莊和樹(shù)木，遠(yuǎn)離了曾經(jīng)生活過(guò)的多情的土地，過(guò)去曾經(jīng)以蛙鼓蟬鳴引以為豪的鄉(xiāng)村開(kāi)始變得沉寂起來(lái)，加之化肥、農(nóng)藥的濫施濫用，鄉(xiāng)村許多曾經(jīng)美好的物種正在消逝，人們很難再聽(tīng)到那飄渺在村莊的蟬鳴了。⑦一個(gè)失去了樹(shù)木的村莊該是什么樣子？我不知道這是蟬的悲哀還是人的悲哀。1．結(jié)合文章內(nèi)容，概括鄉(xiāng)村蟬聲的特點(diǎn)。2．任選角度，賞析下面關(guān)于蟬聲描寫(xiě)的句子。四面起伏的蟬鳴正在穿越山澗，聲音帶著些許的夸張，那拖著長(zhǎng)音的嘶鳴在山谷久久回響，就像大山擬就的宣言，氣壯山河，激越豪邁。3．文章第④段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4．作者在文章最后說(shuō)：“一個(gè)失去了樹(shù)木的村莊該是什么樣子？我不知道這是蟬的悲哀還是人的悲哀?！闭?qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。三、應(yīng)用12．閱讀下面材料，完成小題。（材料一）建立習(xí)慣的目標(biāo)是用重復(fù)來(lái)改變大腦。可是大腦會(huì)抗拒改變，除非能夠大方地給大腦一些回報(bào)。如果有回報(bào)，大腦會(huì)更愿意重復(fù)一件事。大腦對(duì)改變的反應(yīng)就像不帶轉(zhuǎn)向助力裝置的汽車(chē)一樣，方向盤(pán)轉(zhuǎn)了好幾圈，車(chē)的反應(yīng)卻很小。每次重復(fù)產(chǎn)生的作用可以忽略不計(jì)，可是如果不斷重復(fù)下去，這些微小的變化會(huì)給大腦帶來(lái)巨大的改變。當(dāng)重復(fù)某個(gè)行為一段時(shí)間后，大腦就能自動(dòng)完成這個(gè)過(guò)程了。你快速做出決定時(shí)，即使你認(rèn)為自己在主動(dòng)思考，很可能還是習(xí)慣在起作用。人類(lèi)的大腦很穩(wěn)定，不易改變。付出很少的努力就能做正確的事情，對(duì)許多人來(lái)說(shuō)可望而不可即，因?yàn)樗麄冎荒芸吹竭@種穩(wěn)定性的陰暗面——大腦如何強(qiáng)迫他們吃垃圾食品、看電視、抽煙和咬指甲。糟糕的是，這是大腦里比較頑固的部分，它會(huì)識(shí)別并重復(fù)同一模式，直到接收到不同的新指令。它的名字叫作基底神經(jīng)節(jié)。大腦的另一個(gè)區(qū)域前額皮層則相當(dāng)聰明。它是個(gè)可以理解長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和結(jié)果的管理者。心理學(xué)家大衛(wèi)·諾維爾博士總結(jié)了前額皮層和大腦其他部分的區(qū)別：前額皮層以外的其他所有部分決定“是什么”，而前額皮層主要決定“想要什么”，比如抵抗巧克力蛋糕的誘惑，想學(xué)外語(yǔ)，希望身體健康，希望能寫(xiě)一本書(shū)等等。它是大腦的意識(shí)部分，讓大腦的其他部分喜歡上前額皮層想要的東西，就可以建立健康的新習(xí)慣。因此，壞習(xí)慣有多可怕，好習(xí)慣就有多神奇。一旦養(yǎng)成健康的新習(xí)慣，一切都會(huì)變得輕松起來(lái)。每天早上自動(dòng)起床，吃一頓健康的早餐，然后愉快地去學(xué)習(xí)工作，而不是和大腦持久地戰(zhàn)斗。（材料二）說(shuō)明：左圖展示了意志力和動(dòng)力之間的關(guān)系。圖中X軸是動(dòng)力水平，Y軸是意志力消耗量。當(dāng)動(dòng)力處于峰值時(shí)（右下角），意志力消耗量為0，可以忽略不計(jì)，這是因?yàn)楸緛?lái)就愿意做的事，根本無(wú)須強(qiáng)迫?？墒钱?dāng)動(dòng)力降為0時(shí)，強(qiáng)烈的內(nèi)心抵觸意味著意志力消耗量會(huì)變得很高（左上角）。（材料三）當(dāng)人有動(dòng)力時(shí)，做事很容易，也不需要太多意志力，但動(dòng)力很難按需培養(yǎng)。當(dāng)你累了，生病了，感覺(jué)“不在狀態(tài)”或只想做一些更好玩的事情時(shí)，動(dòng)力還在嗎？。只有在精力充沛、思維模式健康而且沒(méi)有受到強(qiáng)烈誘惑時(shí)，才能依靠動(dòng)力成功?？稍撔袆?dòng)的時(shí)候，條件似乎遠(yuǎn)沒(méi)有那么有利，人們就會(huì)決定“明天再做吧”。而當(dāng)一種行為成為一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)變得沒(méi)有剛開(kāi)始時(shí)那么情緒高漲，甚至覺(jué)得有些無(wú)聊。杰里米·迪安在《習(xí)慣：改變命運(yùn)的關(guān)鍵力量》中指出：人們進(jìn)行習(xí)慣行為時(shí)是不帶有情緒的。重復(fù)不會(huì)讓人興奮起來(lái)，反而會(huì)讓人趨于平靜。因此，靠動(dòng)力來(lái)培養(yǎng)習(xí)慣時(shí)反而會(huì)幫倒忙。剛開(kāi)始做一件事的興奮在最初會(huì)有很大幫助，可是等到這股勁頭漸漸消失，它又會(huì)成為強(qiáng)大的敵人，并將意志力儲(chǔ)備很快消耗光。和動(dòng)力不一樣，意志力可以像肌肉一樣得到強(qiáng)化。自控力研究領(lǐng)域的頂尖學(xué)者羅伊·鮑邁斯特發(fā)現(xiàn)：和沒(méi)有進(jìn)行健身的學(xué)生相比，那些花兩周時(shí)間磨煉意志力以改善體形的學(xué)生“在隨后的自控力測(cè)試中有顯著的進(jìn)步”。另一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)月的有氧運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練為其他不相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)需要自控力的活動(dòng)帶來(lái)了進(jìn)步。這些研究表明，我們能通過(guò)強(qiáng)化意志力來(lái)提高自己的表現(xiàn)。美國(guó)青年斯蒂芬·蓋斯是個(gè)天生的懶蟲(chóng)。為了改變這一點(diǎn)，他開(kāi)始研究各種習(xí)慣養(yǎng)成策略。最開(kāi)始他計(jì)劃做30分鐘俯臥撐，發(fā)現(xiàn)根本做不到。直到有一次，蓋斯心想：管它呢，隨便做1個(gè)也好啊。當(dāng)他開(kāi)始只做1個(gè)俯臥撐的時(shí)候，事情發(fā)生了變化。做完第一個(gè)，蓋斯覺(jué)得狀態(tài)還不錯(cuò)，就繼續(xù)做第二個(gè)、第三個(gè)。一整年，他都只要求自己每天做1個(gè)俯臥撐。結(jié)果是，每次做起來(lái)自然不只1個(gè)。因?yàn)闆](méi)有心理負(fù)擔(dān)，蓋斯發(fā)現(xiàn)做俯臥撐的習(xí)慣就這樣堅(jiān)持下來(lái)了。只想著做1個(gè)，就不受時(shí)間環(huán)境的限制，有時(shí)候睡不著，爬起來(lái)到地板上開(kāi)始做俯臥撐。后來(lái)，蓋斯如法炮制，在閱讀和寫(xiě)作領(lǐng)域，也同樣使用這個(gè)方法。兩年后，他擁有了夢(mèng)想中的體格，寫(xiě)的文章是過(guò)去的4倍，讀的書(shū)是過(guò)去的10倍，并出版了暢銷(xiāo)書(shū)《微習(xí)慣》。1．從（材料一）可以得出這樣的結(jié)論：從大腦的角度看，改變習(xí)慣的兩個(gè)關(guān)鍵是①____和回報(bào)；改變習(xí)慣的兩個(gè)關(guān)鍵工具是大腦中的基底神經(jīng)節(jié)和②____。2．結(jié)合（材料二），在（材料三）橫線(xiàn)處添加適當(dāng)內(nèi)容，使之前后連貫。3．結(jié)合三則材料，為自己制定一個(gè)改善行為習(xí)慣的小目標(biāo)，并分析它的可行性。目標(biāo)：可行性：四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．閱讀下面材料，按要求作文。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！髯硬环e跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。——荀子茍有恒何必三更眠五更起，最無(wú)益莫過(guò)一日曝十日寒。——胡居仁要求：①依據(jù)材料立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字；②文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名和師生姓名；③字跡清晰，書(shū)寫(xiě)優(yōu)美，卷面整潔，可適當(dāng)加分。

參考答案一、積累1、1．B2．C【解析】

1．本題考查詞語(yǔ)的正確運(yùn)用。第一空，穿越，指通過(guò)；跨越，指越過(guò)地區(qū)或時(shí)期的界限；飛越，指飛著從上空經(jīng)過(guò)；超越，指超出越過(guò)。句子表現(xiàn)的跨過(guò)1200年的界限我們感受李白詩(shī)歌的境界，所以應(yīng)使用“跨越”。第二空，機(jī)會(huì)，指時(shí)機(jī)；機(jī)緣，指機(jī)會(huì)和緣分；緣分，指人與人或某種事物發(fā)生聯(lián)系的可能性；因緣，指這個(gè)事物因那個(gè)事物而生成。句子表示愛(ài)上傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)與緣分，應(yīng)使用“機(jī)緣”。第三空，根據(jù)后面的“也”可以看出，前后句子之間為假設(shè)關(guān)系，所以應(yīng)填寫(xiě)“如果”。第四空，東山再起，比喻失敗后重新再來(lái)；卷土重來(lái)，比喻遭受挫折或失敗后，重新恢復(fù)勢(shì)力；死灰復(fù)燃，比喻已經(jīng)失敗了的勢(shì)力又重新活動(dòng)起來(lái)；重振旗鼓，比喻失敗之后，整頓力量，準(zhǔn)備再干。根據(jù)句意，應(yīng)該用“卷土重來(lái)”。故選B。2．本題考查句子的排序。通讀所給的幾個(gè)句子，其主要表述了人們喜愛(ài)《經(jīng)典詠流傳》的原因，其中的第④句先擺出人們對(duì)詩(shī)詞吟唱的傳統(tǒng)印象，引出下文，所以為第一句；②句指出《經(jīng)典詠流傳》的新意所在，為第二句；①句具體介紹《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目的內(nèi)容，緊承②句，為第三句；然后道出節(jié)目拿到高分的結(jié)果，并給出觀眾對(duì)節(jié)目的觀看感受。故選C?！军c(diǎn)睛】做本題時(shí)注意上下的過(guò)渡和銜接，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體。注意語(yǔ)段中的表示時(shí)間的詞語(yǔ)。具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關(guān)系，如果有關(guān)鍵詞的一定要抓關(guān)鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序。2、D【解析】

A項(xiàng)，缺賓語(yǔ)，應(yīng)在“修為”后加上“的希望”；B項(xiàng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“設(shè)計(jì)”應(yīng)改為“設(shè)計(jì)師”；C項(xiàng)，“每一個(gè)在漫威電影陪伴下度過(guò)了十載的觀眾”應(yīng)與“《復(fù)仇者聯(lián)盟4》”互換。【點(diǎn)睛】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。3、B【解析】

B句中最后的句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。4、C【解析】

本題考查對(duì)漢字字形的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)、辨析的能力。主要考查學(xué)生對(duì)同音字、形似字的辨析能力，平時(shí)要注意正確使用，運(yùn)用正確的方法加以區(qū)別，并及時(shí)積累。A項(xiàng)“梁”應(yīng)寫(xiě)作“粱”，“刻”應(yīng)寫(xiě)作“恪”；B項(xiàng)“籍”應(yīng)寫(xiě)作“藉”，“籌”應(yīng)寫(xiě)作“酬”；D項(xiàng)“廳”應(yīng)寫(xiě)作“庭”。5、（1）野芳發(fā)而幽香（2）思而不學(xué)則殆（3）誰(shuí)家新燕啄春泥（4）采菊東籬下（5）江春入舊年（6）壯心不已（7）溯游從之（8）大庇天下寒士俱歡顏（9）千嶂里長(zhǎng)煙落日孤城閉（10）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄?！窘馕觥吭囶}分析：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“殆”“啄”“溯”“嶂”等字詞的書(shū)寫(xiě)。6、√××【解析】

（1）正確；（2）有誤，兩人最終結(jié)婚。（3）有誤，“神機(jī)軍師”是朱武，吳用是“智多星”，相關(guān)故事是朱武打破六花陣。二、閱讀7、1．①改變，更換②答應(yīng)，許諾③道歉④到，往2．D3．當(dāng)此之時(shí)/饑者過(guò)半矣/君乃反迎而賀。4．景公迎上來(lái)祝賀晏子說(shuō)：“您治理東阿很好啊！”5．（1）評(píng)價(jià)人要客觀公正,不能偏聽(tīng)偏信,不作實(shí)際調(diào)查研究就輕下結(jié)論。（2）官員治理一個(gè)地方，要以民為本，關(guān)注民生，為政清廉?！窘馕觥?．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“謝”：道歉。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“之”作為文言虛詞的意思和用法，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．D句與例句中“于”的用法相同。都是“對(duì)”之意。A在。B比。C在。3．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：當(dāng)此之時(shí)/饑者過(guò)半矣/君乃反迎而賀。譯為：在這時(shí)候，挨餓的百姓已超過(guò)半數(shù)了，國(guó)君您反倒迎接我、祝賀我。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開(kāi)。注意標(biāo)志性的虛詞“矣”等。4．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“甚”：很?！白印保鹤鸱Q(chēng)，您。還有“甚善矣，子之治東阿也”謂語(yǔ)前置句的翻譯。5．寫(xiě)啟示。要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐，確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。如可分析“前臣之治東阿也，屬托不行，貨賂不至，陂池之魚(yú)，以利貧民。當(dāng)此之時(shí)，民無(wú)饑，君反以罪臣。今臣后之東阿也，屬托行，貨賂至，并重賦斂，倉(cāng)庫(kù)少內(nèi)，便事左右，陂池之魚(yú)，入于權(quán)宗。當(dāng)此之時(shí)，饑者過(guò)半矣，君乃反迎而賀。臣愚不能復(fù)治東阿，愿乞骸骨，避賢者之路”等句，通過(guò)晏子發(fā)牢騷的話(huà)里，我們可以得出評(píng)價(jià)人不能偏聽(tīng)偏信、輕下結(jié)論和要關(guān)注民生、為政清廉的結(jié)論。按此分析寫(xiě)啟示即可?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文:晏子治理東阿三年，齊景公召他來(lái)并責(zé)備他說(shuō)：“我認(rèn)為你還可以，才讓你去治理東阿；如今（誰(shuí)知東阿）卻被你治理得混亂不堪。你退下去自己仔細(xì)反省吧，我要對(duì)你進(jìn)行大大地責(zé)罰?！标套踊卮鹫f(shuō)：“臣子我請(qǐng)求改變方針和辦法來(lái)治理東阿，如果三年后還治理不好，就讓我為此事而死。”景公答應(yīng)了他。這樣，到了第二年年終朝廷考核地方官政績(jī)（進(jìn)行表彰）時(shí)，景公迎上來(lái)祝賀晏子說(shuō)：“您治理東阿很好啊！”晏子回答說(shuō)：“臣子我從前治理東阿,不聽(tīng)從私人請(qǐng)托，不接受財(cái)物送禮；水澤池塘的魚(yú)，全用來(lái)使貧苦百姓受利。在這個(gè)時(shí)候，百姓沒(méi)有挨餓的，可是國(guó)君您反倒怪罪我。如今我治理東阿，聽(tīng)從私人請(qǐng)托，接受財(cái)物送禮，加倍征收賦稅，少上交給國(guó)庫(kù)，用花言巧語(yǔ)和錢(qián)財(cái)討好（對(duì)方身邊的）近臣，水澤池塘的魚(yú)，交給權(quán)貴人家。在這時(shí)候，挨餓的百姓已超過(guò)半數(shù)了，國(guó)君您反倒迎接我、祝賀我。臣我很愚蠢，不能再去治理東阿了，希望能讓我告老還鄉(xiāng)，給有才能的人讓路。”晏子說(shuō)罷，拜了兩拜，景公于是離開(kāi)座位向晏子道歉說(shuō)：“您再去治理東阿吧。東阿，是您的東阿，我不再干預(yù)了?！?、1．(1)統(tǒng)領(lǐng)，統(tǒng)率(2)幾乎，差點(diǎn)(3)總是(4)曾經(jīng)2．D3．(1)這時(shí)恰逢有土匪強(qiáng)盜出沒(méi)，(劉羽沖)自已訓(xùn)練鄉(xiāng)兵跟土匪強(qiáng)盜較量。(2)拘泥于古代成規(guī)或古人說(shuō)法者是愚蠢，可怎么愚蠢到這種地步啊!4．劉羽沖只會(huì)死讀書(shū)，而不能靈活運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)。啟示:我們對(duì)所學(xué)知識(shí)一定要活學(xué)活用?！窘馕觥?．試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“將”是動(dòng)詞，“統(tǒng)領(lǐng)，統(tǒng)率”；“恒”是古今異義詞，“常常”的意思。2．試題分析：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。要在平時(shí)的文言文學(xué)習(xí)中，經(jīng)常積累、對(duì)比，從而掌握虛詞的用法。D項(xiàng)“而”是“表并列”，其他三項(xiàng)“而”均表轉(zhuǎn)折。故答案為D。3．試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“會(huì)（適逢，正趕上）、土寇（土匪強(qiáng)盜）、角（較量，角逐）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“泥（拘泥）、愚（愚笨，愚蠢）、何（為什么）、是（這樣）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。4．試題分析：考查對(duì)人物形象的分析和主旨的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的描寫(xiě)和事件分析作答。本文敘寫(xiě)劉羽沖“偶得古兵書(shū)，伏讀經(jīng)年，自謂可將十萬(wàn)”“又得古水利書(shū)，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤”，然而事與愿違，最后只落得個(gè)抑郁而死。可以看出劉羽沖是一個(gè)只會(huì)讀死書(shū)，不懂得靈活運(yùn)用于實(shí)際之中，只會(huì)紙上談兵的人。啟示人們，對(duì)所學(xué)知識(shí)一定要活學(xué)活用，不能生搬硬套。據(jù)此理解作答?！军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：劉羽沖，他偶然得到一部古代的兵書(shū)，伏案讀了整整一年，自己認(rèn)為可以統(tǒng)領(lǐng)十萬(wàn)人馬。這時(shí)，恰逢有土匪強(qiáng)盜出沒(méi)，他自己訓(xùn)練鄉(xiāng)兵跟土匪強(qiáng)盜較量，結(jié)果全隊(duì)潰敗覆沒(méi)，鄉(xiāng)兵差不多被擒獲。有一次，劉羽沖又找到一部古代有關(guān)水利建設(shè)的書(shū)，伏案讀了整整一年，自認(rèn)為可以使千里之地變成沃土。他繪了水利圖依次向州官游說(shuō)，州官也認(rèn)為于國(guó)于民這是好事，就派人在一個(gè)村子試行。溝渠才挖成，大水流到，順著溝渠灌入村子，村民幾乎都被淹死了.從此之后，他抑郁寡歡，很不自在，他常常獨(dú)自在庭院散步，搖頭自言自語(yǔ)說(shuō):"古人怎會(huì)騙我!"像這樣一天就說(shuō)千百遍，只說(shuō)這六個(gè)字。不久，他得重病死了。拘泥于古代成規(guī)或古人說(shuō)法者是愚蠢，可怎么愚蠢到這種地步啊!何文勤先生曾經(jīng)教導(dǎo)我說(shuō):"滿(mǎn)腹都是書(shū)會(huì)妨害做事，腹中竟然沒(méi)有一卷書(shū)，也會(huì)妨害做事。國(guó)手不會(huì)廢棄舊的棋譜，而不偏執(zhí)于舊的棋譜;國(guó)醫(yī)不會(huì)拘泥于古代的藥方，卻不背離古代的藥方。9、1．A2．淵在岸上/據(jù)胡床指麾左右/皆得其宜。3．推薦信中大概說(shuō)，有了好弓箭，才能射下高空的飛鳥(niǎo)；有了好樂(lè)器，才能演奏出好樂(lè)曲。這里采用了類(lèi)比的手法，旨在引出下面介紹戴淵的文字，隱喻戴淵是“好弓箭”，是“好樂(lè)器”，希望得到朝廷的賞識(shí)。4．給出一個(gè)評(píng)價(jià)性的詞語(yǔ)，并結(jié)合文意闡述理由。如：戴淵：自錯(cuò)就改。陸機(jī)：不計(jì)前嫌?！窘馕觥?．A項(xiàng)的“泣”解釋為：眼淚；B項(xiàng)的“歸”解釋為：投靠/歸依；C項(xiàng)的“窮”解釋為：貧窮/盡；D項(xiàng)的“遺”解釋為：遺失/給予，贈(zèng)與。選A。2．要求學(xué)生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話(huà)詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。翻譯為：他在岸上，坐在折疊椅上指揮手下的人，安排得頭頭是道。故可斷句為：淵在岸上/據(jù)胡床指麾左右/皆得其宜。3．要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“蓋聞繁弱登御，然后高墉之功顯；孤竹在肆，然后降神之曲成?！钡囊馑肌坝辛撕霉拍苌湎赂呖盏娘w鳥(niǎo)；有了好樂(lè)器，才能演奏出好樂(lè)曲。”分析，這里采用了比興（類(lèi)比）的手法，引出“處士戴淵，砥節(jié)力行，有井渫之潔，安窮樂(lè)志，無(wú)風(fēng)塵之慕。誠(chéng)東南之遺寶，朝廷之貴璞也。若得托跡康衢，則能結(jié)軌驥騄；耀質(zhì)廊廟，必能垂光玙璠。夫枯岸之民，果于輸珠；潤(rùn)山之客，烈為貢玉。該明暗呈形，則庸識(shí)所甄也。”介紹戴淵的文字，隱喻戴淵是“好弓箭”，是“好樂(lè)器”，希望得到朝廷的賞識(shí)。4．要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“淵便泣涕，投劍歸機(jī)，辭厲非常，機(jī)彌重之，定交”得出：戴淵知錯(cuò)就改。結(jié)合“陸機(jī)赴假還洛，輜重甚盛，淵使少年掠劫。”分析得出：不計(jì)前嫌。【點(diǎn)睛】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考例文：戴淵年輕時(shí)，很俠義，不注意品行，曾在長(zhǎng)江、淮河間襲擊、搶劫商人和旅客。陸機(jī)度假后回洛陽(yáng)，行李很多，戴淵便指使一班年輕人去搶劫。他在岸上，坐在折疊椅上指揮手下的人，安排得頭頭是道。戴淵原本風(fēng)度儀態(tài)挺拔不凡，即使是處理?yè)尳龠@種卑劣的事，神彩仍舊與眾不同。陸機(jī)在船艙里遠(yuǎn)遠(yuǎn)地對(duì)他說(shuō)：“你有這樣的才能，還要做強(qiáng)盜嗎？”戴淵感悟流淚，便扔掉劍投靠了陸機(jī)。他的談吐非同尋常，陸機(jī)更加看重他，和他確定交誼，并寫(xiě)信推薦他。戴淵拿著信過(guò)江投軍，在軍中作戰(zhàn)勇敢，表現(xiàn)突出，一直做到征西將軍。10、1．希望早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人2．環(huán)境為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊(交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由)3．因?yàn)槲易能?chē)撞了人，自己還想一走了之4．想象中父親會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我；因?yàn)樗H眼看到我闖了禍，而闖禍?zhǔn)且軕土P的5．文章要突出的是我如何意識(shí)到什么是“長(zhǎng)大”，“撞人”和“吃晚飯”交代了我意識(shí)到長(zhǎng)大的具體內(nèi)容6．長(zhǎng)大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡大并不等于“長(zhǎng)大”，年齡小也未必是沒(méi)有“長(zhǎng)大”，“長(zhǎng)大”的標(biāo)準(zhǔn)是有責(zé)任感【解析】1．試題分析：本題考查信息篩選能力。認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)提示，在文中篩選出關(guān)鍵信息作答。從第一段可以找到“希望早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人”這一語(yǔ)句，概括填寫(xiě)作答。2．試題分析：考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。語(yǔ)句“陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路.上很滑”運(yùn)用的是環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了雨天路滑，為下文鄰家孩子撞倒老太太做鋪墊。據(jù)此作答。3．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)的句段分析作答。從文章第3段中“我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好”，可知“有些慚愧”是因?yàn)槲易能?chē)撞了人，自己還想一走了之。據(jù)此理解作答。4．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“鄰家的孩子總是用自己的自行車(chē)捎我一段……一不小心，鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我被重重地摔在地上……我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，……于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍”可知，父親親眼看到“我”闖了禍，想象中父親一定會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)，甚至是重重地責(zé)罰“我”。據(jù)此理解作答。5．試題分析：考查對(duì)寫(xiě)作技巧的理解。文章的詳略安排要根據(jù)文章所表達(dá)的中心來(lái)決定，最能表現(xiàn)文章中心意思的材料要詳寫(xiě)；與表現(xiàn)中心意思有一般關(guān)系的材料要略寫(xiě)。文章中文中“撞人”和“吃晚飯”兩個(gè)事件交代了我意識(shí)到長(zhǎng)大的具體內(nèi)容，突出了文章主旨——我長(zhǎng)大了。所以要詳寫(xiě)。而“照顧老奶奶”的事，與“我”是如何意識(shí)到什么是“長(zhǎng)大”的關(guān)系不密切，所以略寫(xiě)。6．試題分析：考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。這類(lèi)試題，不要浮于語(yǔ)句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。從上文“我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任”的闡釋中，告訴人們：真正的“長(zhǎng)大”不在于年齡的增長(zhǎng)和身體的成熟，而是意味著能夠承擔(dān)責(zé)任。據(jù)此理解分析作答。11、1．悠長(zhǎng)而渺遠(yuǎn)；充滿(mǎn)生機(jī)，不虛假，撩人心扉；激越豪邁，能凈化人的心泉。2．運(yùn)用比喻的修辭手法，把“蟬鳴”比作“大山擬就的宣言”，生動(dòng)形象寫(xiě)出了蟬鳴的悠長(zhǎng)嘹亮的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)蟬鳴的喜愛(ài)之情。3．內(nèi)容上，說(shuō)明蟬鳴也是詩(shī)人的鐘情之物，它在詩(shī)詞中為詩(shī)人所美化；結(jié)構(gòu)上，引出下文“我”對(duì)蟬聲的尋覓和“打撈”。4．一個(gè)村莊失去了樹(shù)，蟬沒(méi)有了鳴唱的地方，這是蟬的悲哀，也是村莊的悲哀。作者為在鄉(xiāng)村很難聽(tīng)到蟬鳴而傷感，更為人們?yōu)E砍亂伐，污染環(huán)境，讓蟬等物種失去棲身之所而痛心，人類(lèi)的行為最終會(huì)影響自己的生存，這又是人類(lèi)的悲哀。這句話(huà)深化了文章的主旨，發(fā)人深省?！窘馕觥?．本題考查理解與篩選。解答此題，可根據(jù)文體特點(diǎn)確定答題方向，本文是散文，故可從文中對(duì)蟬描述性的、議論性的、抒情性的語(yǔ)句中及側(cè)面描寫(xiě)等語(yǔ)句中提煉性的概括作答。修飾性的語(yǔ)句可直接提取，描述性的可概括作答。例如，第一段“這悠長(zhǎng)而渺遠(yuǎn)的聲音，竟是發(fā)自微小的蟬”可直接提取出“悠長(zhǎng)而渺遠(yuǎn)”；第二段“蟬鳴就像漫山遍野生長(zhǎng)的莊稼，永遠(yuǎn)充滿(mǎn)生機(jī)。”可直接提取出“充滿(mǎn)生機(jī)”。以此類(lèi)推。2．畫(huà)線(xiàn)的句子為寫(xiě)景的句子，賞析時(shí)從手法入手，分析內(nèi)容，最后點(diǎn)出情感。本句運(yùn)用的是比喻的修辭手法，答題時(shí)，先指出修辭手法，然后結(jié)合結(jié)合句子分析運(yùn)用比喻手法的效果（寫(xiě)出了蟬鳴的悠長(zhǎng)嘹亮的特點(diǎn)）及體現(xiàn)的作者對(duì)蟬鳴的喜愛(ài)。3．本題考查學(xué)生品析文段的作用。分析文段在文章中的作用包含以下兩方面的內(nèi)容：一是指該段落的形式，即結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)，如引出下文、開(kāi)頭結(jié)尾、段落層次、過(guò)渡銜接和伏筆照應(yīng)等等。不同的體裁，結(jié)構(gòu)形式也不同。二是指文中的內(nèi)容。文章第④段在結(jié)構(gòu)上起到引出下文的作用，引出下文“我”對(duì)蟬聲的尋覓和“打撈”；豐富文章內(nèi)容，使文章典雅，有文化底蘊(yùn)；內(nèi)容上表現(xiàn)了蟬充滿(mǎn)生機(jī)的特點(diǎn)，是詩(shī)人所鐘情的對(duì)象。4．本題考查學(xué)生對(duì)作品的關(guān)鍵句子進(jìn)行分析，把握文章主旨內(nèi)容的能力。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等。結(jié)合文中“在鄉(xiāng)村，蟬鳴日漸稀少，人們已很難看到蟬的蹤影，許多村莊已成了廢墟，那里再也聽(tīng)不到蟬在枝頭歌唱……許多村民住進(jìn)了鋼筋和水泥建造的樓房里，他們遠(yuǎn)離了村莊和樹(shù)木，遠(yuǎn)離了曾經(jīng)生活過(guò)的多情的土地……”理解，一個(gè)村莊失去了樹(shù)，蟬沒(méi)有了鳴唱的地方。人類(lèi)的悲哀是人們?yōu)E砍亂伐，污染環(huán)境，讓蟬等物種失去棲身之所。人類(lèi)的行為最終會(huì)影響自己的生存。這句話(huà)深化文章主旨，引人深思。三、應(yīng)用12、1．①重復(fù)②前額皮層2．示例：當(dāng)缺乏動(dòng)力時(shí)，意志力的消耗量就會(huì)猛漲。意志力消耗量較高時(shí)，就難以長(zhǎng)期維持一個(gè)行為并將其培養(yǎng)成習(xí)慣。3．示例：目標(biāo)：每天聽(tīng)5分鐘英語(yǔ)小故事改變目前英語(yǔ)學(xué)習(xí)讀多聽(tīng)少的習(xí)慣。可行性：雖然只有5分鐘，但通過(guò)日復(fù)一日的重復(fù)，微小的變化會(huì)給大腦帶來(lái)巨大的改變，從而使意志力得到強(qiáng)化，我相信通過(guò)這種方式，能夠改善英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀?！窘馕觥?．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。結(jié)合關(guān)鍵句子回答。材料一，“建立習(xí)慣的目標(biāo)是用重復(fù)來(lái)改變大腦。可是大腦會(huì)抗拒改變，除非能夠大方地給大腦一些回報(bào)”說(shuō)明改變習(xí)慣的兩個(gè)關(guān)鍵是重復(fù)和回報(bào)；“大腦里比較頑固的部分，它會(huì)識(shí)別并重復(fù)同一模式，直到接收到不同的新指令。它的名字叫作基底神經(jīng)節(jié)”說(shuō)明改變習(xí)慣的第一個(gè)關(guān)鍵工具是大腦中的基底神經(jīng)節(jié)，“大腦的另一個(gè)區(qū)域前額皮層則相當(dāng)聰明。它是個(gè)可以理解長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和結(jié)果的管理者”“它是大腦的意識(shí)部分，讓大腦的其他部分喜歡上前額皮層想要的東西，就可以建立健康的新習(xí)慣”說(shuō)明了改變習(xí)慣的第二個(gè)關(guān)鍵工具是前額皮層。2．本題考查句意的銜接與連貫。結(jié)合上下句分析，此處填寫(xiě)的句子應(yīng)是兩句話(huà)，包括兩部分內(nèi)容，第一句承接上文，說(shuō)明動(dòng)力與意志力的關(guān)系，第二句連接下文，說(shuō)明意志力與習(xí)慣的關(guān)系。由上文“當(dāng)你累了，生病了，感覺(jué)‘不