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2023-2024學(xué)年黑龍江省哈爾濱市順邁重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校中考沖刺卷語文試題注意事項(xiàng)1.考試結(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回.2.答題前,請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.4.作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑;如需改動(dòng),請(qǐng)用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案.作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無效.5.如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫清楚,線條、符號(hào)等須加黑、加粗.一、積累1.下列句子組成語段,順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①齊白石畫蝦,就是在長(zhǎng)期觀察中,在不斷表現(xiàn)的過程中,對(duì)蝦的認(rèn)識(shí)才逐漸深入了,也只有對(duì)事物的認(rèn)識(shí)全面了,達(dá)到“全馬在胸”“胸有成竹”“白紙對(duì)青天”“造化在手”的程度,才能把握對(duì)象的精神實(shí)質(zhì),賦予對(duì)象以生命。②山水畫意境的產(chǎn)生,有賴于思想感情,而思想感情的產(chǎn)生,又與對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的深度有關(guān)。③對(duì)客觀事物不熟悉,就一定畫不出好畫。④要深入全面地認(rèn)識(shí)對(duì)象,必須身臨其境,長(zhǎng)期觀察。A.②①④③ B.②④①③ C.③①②④ D.④②①③2.下列名著中的人物和情節(jié)對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是()A.孫悟空——兜率宮盜食金丹(《西游記》)B.宋江——潯陽樓醉題反詩(shī)(《水滸傳》)C.關(guān)羽——荊州城白衣渡江((三國(guó)演義》)D.魯濱孫——荒島上獨(dú)木造舟(《魯濱孫漂流記》)3.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A.桑梓(zǐ)粗獷(kuáng)咄咄逼人(duó)鮮為人知(xiǎn)B.靜謐(mì)洗滌(dí)矯揉造作(jiǎo)花團(tuán)錦簇(cù)C.狹隘(ài)修葺(qì)人跡罕至(hān)自吹自擂(léi)D.箴言(zhēn)雕鏤(lòu)斷壁殘?jiān)?yuán)姍姍來遲(shuān)4.下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是()A.《瑣記》描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難,批評(píng)了洋務(wù)學(xué)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”,記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對(duì),如饑似渴地閱讀《海國(guó)圖志》的情景。B.保爾在堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)士朱赫來的影響下走上了革命道路,幾經(jīng)生死,最后在完全癱瘓,雙目失明情況下,完成了小說《牛虻》的創(chuàng)作。C.格列佛在飛島國(guó)看到各種荒誕現(xiàn)象,如在拉格多大科學(xué)院,科學(xué)家們忙著從黃瓜中提取陽光、將糞便還原成食物,把冰燒成火藥等。D.《西游記》中,師徒四人走進(jìn)由妖怪變化的“小雷音寺”拜佛,悟空被合在金鐃之中,唐僧、八戒等人也被擒。玉帝命亢金龍用角沿鐃縫鉆入,救出悟空。5.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。了卻君王天下事,______________________。(辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》)__________________,濃睡不消殘酒。(李清照《如夢(mèng)令》)溯洄從之,道阻且右。溯游從之,_______________。(《詩(shī)經(jīng)》)______________,雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)醉翁之意不在酒,______________。(歐陽修《醉翁亭記》)我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮,______________。(李清照《漁家傲》)______________。羌管悠悠霜滿地。(范仲淹《漁家傲》)雙兔傍地走,______________。(《樂府詩(shī)集》)6.名著閱讀。(任選一題完成)(1)下面《水滸》中的兩個(gè)回目都體現(xiàn)了“合作”精神,請(qǐng)任選一個(gè),簡(jiǎn)要敘述其是怎樣合作的。①楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱(第十六回)②梁山泊好漢劫法場(chǎng)白龍廟英雄小聚義(第四十回)(2)《西游記》里孫悟空擁有一雙“火眼金睛”,很多妖魔鬼怪的把戲都被他識(shí)破,但他也有看走眼的時(shí)候。比如在第八十六回“木母助威征怪物金公施法滅妖邪”中,他就將豹子精拋出的假人頭誤認(rèn)為是師父的,好一番哭祭。請(qǐng)簡(jiǎn)要概述孫悟空三次被騙的故事情節(jié)。二、閱讀7.閱讀下面的文言文,完成各題。冰雪文序張岱魚肉之物,見風(fēng)日則易腐,入冰雪則不敗,則冰雪之能壽物也。今年冰雪多,來年谷麥必茂,則冰雪之能生物也。蓋人生無不藉此冰雪之氣以生,而冰雪之氣必待冰雪而有,則四時(shí)有幾冰雪哉?若①吾所謂冰雪則異是。凡人遇旦晝則風(fēng)日,而夜氣則冰雪也;遇煩躁則風(fēng)日,而清凈則冰雪也;遇市朝則風(fēng)日,而山林則冰雪也。冰雪之在人如魚之于水,龍之于石,日夜沐浴其中,特②魚與龍不之覺耳。故知世間山川、云物、水火、草木、色聲、香味,莫不有冰雪之氣。其所以恣③人挹④取受用之不盡者,莫深于詩(shī)文。蓋詩(shī)文只此數(shù)字,出高人之手,遂現(xiàn)空靈;一落凡夫俗子,便成臭腐。此期間真有差之毫厘,失之千里。特恨遇之者不能解,解之者不能說。即使其能解能說矣,與彼不知者說,彼仍不解,說亦奚⑤為?故曰:詩(shī)文一道,作之者固難,識(shí)之者尤不易也。(注釋)①若:像。②特:只不過。③恣:放縱,任憑。④挹(yì):舀。⑤奚(xī):什么。1.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。(標(biāo)一處)冰雪之在人如魚之于水2.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(1)則冰雪之能壽物也(__________)(2)蓋人生無不藉此冰雪之氣以生(_________)(3)若吾所謂冰雪則異是(_________)(4)蓋詩(shī)文只此數(shù)字,出高人之手,遂現(xiàn)空靈(_________)3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。特恨遇之者不能解,解之者人能說。4.根據(jù)原文內(nèi)容,在下面一段文字空格處分別填寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語。本文作者由遠(yuǎn)及近,層層鋪墊,先由________的“冰雪之氣”,過渡到________的“冰雪之氣”,最后才落腳到________的“冰雪之氣”,使文章顯得條理清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。5.結(jié)合對(duì)文中畫線語句的理解,說說本文通過對(duì)“冰雪之氣”的議論評(píng)說所包含的思想與《愛蓮說》作者所表現(xiàn)的主題有什么不同。8.閱讀下面的文言文,回答小題。唐翁獵虎[清]紀(jì)昀族兄中涵知①旌德縣時(shí),近城有虎暴,傷獵戶數(shù)人,不能捕。邑人請(qǐng)?jiān)唬悍瞧富罩萏拼颢C②,不能除此患也。乃遣吏持幣往,歸報(bào)唐氏選藝至精者二人,行且至。至則一老翁,須發(fā)皓然③,時(shí)咯咯作嗽,一童子十六七耳。大失望,姑④命具食,老翁察中涵意不滿,半跪啟曰:“聞此虎距城不五里,先往捕之,賜食未晚也。”遂命役導(dǎo)往。役至谷口,不敢行,老翁哂⑤曰:“我在,爾尚畏耶?”入谷將半,老翁顧童子曰:“此畜似尚睡,汝呼之醒?!蓖幼骰[聲,果從林中出,徑搏老翁,老翁手一短柄斧,縱八九寸,橫半之,奮臂屹立,虎撲至,側(cè)首讓之,虎自頂上躍過,已血流仆地。視之,自頷下至尾閭,皆觸斧裂矣。乃厚贈(zèng)遣之。老翁自言煉臂十年,煉目十年,其目以毛帚掃之不瞬,其臂使壯夫攀之,懸身下縋⑥不能動(dòng)。莊子曰:“習(xí)伏眾⑦,神巧者不過習(xí)者之門?!毙泞喾颍、僦褐鞒?,掌管。②唐打獵:據(jù)傳說唐氏世代善捕虎,故有“唐打獵”之稱。③皓然:須發(fā)皆白的樣子。④姑:姑且,暫且。⑤哂:譏笑。⑥懸身下縋:指雙腳離地,用力向下沉墜。⑦習(xí)伏眾:只有反復(fù)練習(xí)才能讓別人佩服。⑧信:的確,確實(shí)。1.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語。乃遣吏持幣往姑命具食爾尚畏耶老翁顧童子曰2.下列句子中,加著重號(hào)詞的意義或用法相同的一項(xiàng)是()A.行且至/且欲與常馬等不可得(《馬說》)B.側(cè)首讓之/無絲竹之亂耳(《陋室銘》)C.乃厚贈(zèng)遣之/乃不知有漢(《桃花源記》)D.其目以毛帚掃之不瞬/以衾擁覆(《送東陽馬生序》)3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。非聘徽州唐打獵,不能除此患也。此畜似尚睡,汝呼之醒。4.從文章哪些地方可以看出唐翁獵虎“藝至精”的特點(diǎn)?請(qǐng)概括回答。5.結(jié)合選文及下面的鏈接材料,說說哪些因素能成就一個(gè)人的學(xué)業(yè)。(1)既加冠,益慕圣賢之道,又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。(2)以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。9.閱讀《核舟記》,完成小題。明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn),(甲)能以徑寸之木,為宮室、器皿、人物,以至鳥獸、木石,罔不因勢(shì)象形,各具情態(tài)。嘗貽余核舟一,蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇,高可二黍許。中軒敞者為艙,箬篷覆之。旁開小窗,左右各四,共八扇。啟窗而觀,雕欄相望焉。閉之,則右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清風(fēng)徐來,水波不興”,石青糝之。船頭坐三人,中峨冠而多髯者為東坡,佛印居右,魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端,左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末,右手指卷,如有所語。(乙)東坡現(xiàn)右足,魯直現(xiàn)左足,各微側(cè),其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒,袒胸露乳,矯首昂視,神情與蘇、黃不屬。臥右膝,詘右臂支船,而豎其左膝,左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇,左手撫爐,爐上有壺,其人視端容寂,若聽茶聲然。其船背稍夷,則題名其上,文曰“天啟壬戌秋日,虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”,細(xì)若蚊足,鉤畫了了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。通計(jì)一舟,為人五;為窗八;為箬篷,為楫,為爐,為壺,為手卷,為念珠各一;對(duì)聯(lián)、題名并篆文,為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng),曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻,技亦靈怪矣哉!。1.下列選項(xiàng)中各有兩組詞語。每組詞語中加點(diǎn)字的意思都相同的一組是A.罔不因勢(shì)/因地制宜嘗貽余核/臥薪嘗膽B(tài).曾不盈寸/熱淚盈眶兩膝相比/比鄰而居C.蘇黃不屬/桑竹之屬水波不興/百?gòu)U俱興D.矯首昂視/矯正錯(cuò)誤修狹為之/修繕一新2.依據(jù)上下文,對(duì)文中三處畫線語句理解正確的一項(xiàng)是A.能以徑寸之木,為宮室、器皿、人物、以至鳥獸、木石,罔不因勢(shì)象形,各具形態(tài)。理解:王叔遠(yuǎn)能在一寸長(zhǎng)的木頭上,就著宮室、器皿、人物、鳥獸、木石的形狀,刻出各種生動(dòng)的樣子。這樣的記憶令人驚嘆。B.東坡現(xiàn)右足,魯直現(xiàn)左足,各微側(cè),其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。理解:通過寫蘇東坡與黃魯直坐在一起的情態(tài),尤其是寫隱藏在手卷下方衣褶子里緊靠的兩膝,突出了兩人非常親密的友誼。C.通計(jì)一舟,為人五;為窗八;為箬篷,為楫,為爐,為壺,為手卷,為念珠各一;對(duì)聯(lián)、題名并篆文,為字共三十有四。理解:總得算來,核舟上雕刻五個(gè)人,八扇窗,楫、爐等事物,是為了突出說明王叔遠(yuǎn)擅長(zhǎng)雕刻的事物很多。3.中國(guó)民間藝人技藝高超精湛。請(qǐng)你根據(jù)上文和下面的兩則(鏈接材料),概括說一說王叔遠(yuǎn),黃履莊、樂工的精湛技藝是如何體現(xiàn)的。黃子履莊①,少聰穎,尤喜出新意,作諸技巧?!髂竟?,置門側(cè),卷臥如常,唯人入戶,觸機(jī)②則立吠不止。吠之聲與真無二,雖黠者不能辨其為真與偽也。作木鳥,置竹籠中,能自跳舞飛鳴,鳴如畫眉,凄越可聽。……所作之奇俱如此,不能悉載。注:①黃子履莊:即黃履莊,清代順治、康熙年間人。②機(jī):機(jī)關(guān)。一樂工能刻木為舟。大可二寸,篷桅櫓舵咸具,二人對(duì)酌于中,壺觴①饾釘②滿案,一人挽篷索,一人握櫓,一人運(yùn)舵,皆有機(jī)能動(dòng).置之水中,能隨風(fēng)而行,略無欹側(cè)③。一舟必需白金一兩,好事者競(jìng)趨焉。注:①壺觴:酒器②饾釘(dòudīng):供陳設(shè)的食品。③欹(qī):斜10.閱讀下面文字,回答各題。生命中最成功的一課白國(guó)寧①落日余暉,晚霞醉人,滄桑的背影漸漸拉長(zhǎng),在他的影子里,我亦步亦趨。②高二那年,父親從鄉(xiāng)里的中學(xué)調(diào)到鎮(zhèn)上教書。當(dāng)時(shí)交通不太方便,每天惟一一輛途經(jīng)村子的中巴通常都在父親下班前就發(fā)車了,為了解決交通難,父親買了一輛摩托車。當(dāng)時(shí)正值暑假,幾天下來,我騎摩托車的技藝已經(jīng)很嫻熱了,可父親卻始終不能獨(dú)立駕駛它。那時(shí)父親的補(bǔ)課任務(wù)很緊,他提議暫時(shí)由我載他到鎮(zhèn)上,下午4點(diǎn)半的時(shí)候再到約定的地方去接他回家,我毫不猶豫地答應(yīng)了。③那天,我把父親送到了鎮(zhèn)上,并說好下午準(zhǔn)時(shí)去接他,我回家后復(fù)習(xí)了一些功課,然后鄰居家的兄弟就約我去打牌。因?yàn)殡x接父親的時(shí)間還有好幾個(gè)小時(shí),我便沉浸在打牌的樂趣之中了。等到我意識(shí)到時(shí)間不早的時(shí)候,已經(jīng)是下午2點(diǎn),加上路上的時(shí)間,我整整遲到了兩個(gè)小時(shí)。④我想,父親如果知道我一直在打牌的話一定會(huì)非常生氣,于是我決定撒謊,當(dāng)我把車騎到了我們約定的地點(diǎn)時(shí),父親正坐在一個(gè)角落里耐心地等我,我告訴他我本來是想盡可能快地過來的,但是車出了毛病,修車耽誤了太長(zhǎng)時(shí)間。父親抬起頭看了我一眼,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記當(dāng)時(shí)他看我的眼神,他直直地看著我的眼睛,刀光一閃,一抹銳利冷冷掃過來,我不由一哆嗦,想要避開他的眼神,忽地,他的眼神黯淡頹敗了,眼珠停滯不動(dòng),眼眶里蒙上一層霧氣,似有散不盡的疑惑和憂郁。我慌了,不知道怎么辦,沉默了一會(huì)兒,他轉(zhuǎn)過頭,不再看我。⑤“對(duì)于你認(rèn)為你必須對(duì)我撒謊這一點(diǎn),我感到非常失望,兒子。”⑥“您在說什么呀?我講的是實(shí)話!”⑦父親又一次看了我一眼。“當(dāng)你沒有按時(shí)出現(xiàn)的時(shí)候,我就打電話問你的媽媽是否出了問題,她告訴我你一直沒在家,可2點(diǎn)鐘左右她卻聽到鄰居家有摩托車啟動(dòng)的聲音。所以,我斷定摩托車根本沒出任何毛病。”⑧一種負(fù)疚感頓時(shí)襲遍了我的全身,我無奈地承認(rèn)了我去鄰居家打牌的事實(shí)以及撒謊的原因。父親專心地聽著,一陣悲傷掠過他的臉龐。⑨“我很生氣,不是對(duì)你,而是對(duì)我自己?!备赣H用略帶沙啞的嗓音說,“我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到,作為你的父親,我其實(shí)真的很失敗。如果這么多年我對(duì)你的教育使你仍然認(rèn)為你必須對(duì)我撒謊的話,我必須深刻地作一次反省。為什么我的兒子因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事就不能跟他的父親說真話?我現(xiàn)在要走回家去,算是對(duì)這些年來我對(duì)你教育不成功的懲罰!”⑩“但是,爸爸,從這兒回家有整整11里路,再說天快要黑了,你不能走回去!”我的勸阻和道歉,以及我后來所有的語言都是徒勞的。我無法讓父親坐上我的車。父親在塵土彌漫的道路上走著,我推著車緊緊地跟著他,看著他微駝的背影,在鄉(xiāng)道上顯得瘦小無助,肩不寬,膀不圓,他徑直走著,步履蹣跚,不知是生氣還是疲憊脊背微微顫抖著,衣衫在夏風(fēng)中凌亂。晩霞醉人,鄉(xiāng)道邊的小河,柔波泛著紅光,水面凌亂成了水墨畫,父親的背影在落日余暉下漸漸拉長(zhǎng),在他的影子里,我亦步亦趨。我懷著無限的懊悔,希望父親可以停下來,坐上我的車,可是他始終沒有回頭看我一眼。一路上,我一直在告訴他我是多么難過和抱歉,但是他根本就不理睬我,只是繼續(xù)沉默著,思索著,行走著,臉上寫滿了痛苦。整整11里路,我一直跟著他。這是我生命中最痛苦的旅程,我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父親那憂郁的眼神和讓我記憶一生的背影??粗赣H遭受肉體和情感上的雙重折磨,是我所面對(duì)過的最難過和痛苦的經(jīng)歷。然而,它同樣是我生命中最成功的一課。1.請(qǐng)按照故事發(fā)展的脈絡(luò),從“我”的角度補(bǔ)全情節(jié)?!拔摇币蜇澩鏇]有按時(shí)接爸爸下班(開端)→①_____________(發(fā)展)→②_____________(高潮)→“我”難過愧疚(結(jié)局)2.請(qǐng)分析文章第④段畫線的句子,父親的眼神里包含哪些內(nèi)容,為什么“我”永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記?3.請(qǐng)結(jié)合語境,按要求品味下列語句。父親在塵土彌浸的道路上走著,我推著車緊緊地跟著他……(描摩句中加點(diǎn)詞語所表現(xiàn)的人物心理)晚霞醉人,鄉(xiāng)道邊的小河,柔波泛著紅光,水面凌亂成了水墨畫。父親的背影在落日余暉下漸漸拉長(zhǎng),在他的影子里,我亦步亦趨。(從描寫的角度賞析文中第段畫線句子)4.文中的父親是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.結(jié)合全文,從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面說說你對(duì)文章最后一段的理解。11.閱讀下面文章,完成下面小題。故鄉(xiāng)的銀杏張粉英①谷雨這個(gè)季節(jié)一到,無論走在何處,只要看見銀杏樹,我都會(huì)抬頭,尋找枝頭葉間藏著的花蕊,判斷它的雌雄,像個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)。②我的谷雨,是與銀杏樹連在一起的,故鄉(xiāng)的一棵銀杏樹。③那是一棵高大的銀杏樹。有多大呢?一個(gè)人抱不過來。曾經(jīng)的夏天,我們一家人坐在樹陰下吃飯;枝丫間用繩子吊一只小板凳,我們坐上去蕩秋千;我哥哥小時(shí)候被打,偷偷爬到樹上躲避懲罰,順便睡過幾次午覺。④銀杏雌雄異株,要想豐收,必須人工授粉,這是我大學(xué)畢業(yè)后才知道的。那一年,我去離家100多公里的一所鄉(xiāng)村學(xué)校上班,父母不放心,叫我哥哥去看我。我哥哥一進(jìn)學(xué)校大門,第一眼就見院子里的一棵高大銀杏樹,欣喜若狂:“這白果樹是公的!”原來,在我上大學(xué)的那幾年里,銀杏價(jià)格飛漲,家家都指望賣銀杏發(fā)財(cái),我的故鄉(xiāng)正在經(jīng)歷一場(chǎng)銀杏狂歡。但家鄉(xiāng)的雄性銀杏樹極為稀少。那幾年,雄性花蕊只能依賴外地輸入,它成為谷雨季節(jié)供不應(yīng)求的商品,最貴的時(shí)候被炒到300元一斤,一度被稱為“樹黃金”。⑤我哥哥于是摘些雄花花蕊帶回去。他滿載而來,騰空包里捎來的爆玉米花、花生、蠶豆、咸鴨蛋等等,只帶銀杏的花蕊回家。⑥五年后,我調(diào)動(dòng)工作,到了另一所鄉(xiāng)村學(xué)校。學(xué)校所在的小鎮(zhèn)上有許多銀杏樹,就栽種在街道兩邊。我有了一個(gè)小家,哥哥也去了外地,送銀杏花蕊成為我的任務(wù)。與此同時(shí),銀杏不明原因地遭遇狂跌,雄性花蕊也不再值錢了。但我漸漸養(yǎng)成習(xí)慣,一到谷雨季節(jié)就要想著回一趟娘家。有一年,我居然騎著自行車回家,單程是55公里。谷雨季節(jié),我最為關(guān)注的就是銀杏花蕊的成熟與采摘時(shí)間。花蕊可以在自然狀態(tài)下保存三四天。我學(xué)會(huì)用紙盒子裝著敲落的花蕊,下面墊上白紙。黃黃的花粉洇在紙上,那是最有生命力的花粉。將花粉泡在水里,用噴霧器灑到銀杏枝頭,雌花就會(huì)坐果。⑦那時(shí)候家里還沒有電話。奇怪的是,我每次遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見母親站在銀杏樹下眺望,朝著我回家的方向。風(fēng)兒撩起她散亂的白發(fā),她佝僂著身體,一手扶著銀杏樹,不時(shí)抬頭向路上張望,一只手不時(shí)捶打著彎曲的脊背。母親已經(jīng)眼花了,我走近了她才認(rèn)出我,隨即就是一聲嘆息:“女兒,你又瘦了!”聽著母親的話,我的眼眶濕潤(rùn)了。⑧前些年,哥嫂已經(jīng)在大莊子上另外建了樓房,生活設(shè)施齊全,可父母卻死活要住老宅。老宅與新房子隔著一條河,在一塊大田中間,連自來水都不通,只能使用井水。父母就那樣守著老宅,守著銀杏樹,直到相繼去世。老屋倒塌了,最后的命運(yùn)是被拆掉,推平還田。老屋周圍有竹園和各種雜樹,都被薅得光光的,只留下那棵銀杏樹。母親去世后,頭個(gè)周年我回去時(shí),老屋的位置燦爛著一片油菜花,中間是孤零零一棵巨大的銀杏樹,濃陰密布。我的眼淚瞬間就出來了。⑨沒有人在谷雨季節(jié)等我回家了,再也沒有了!⑩母親說過,銀杏花粉很輕,可以依靠風(fēng)傳媒。如今的谷雨季節(jié)一到,我就希望刮西風(fēng),希望這異地的花粉隨風(fēng)飄呀飄的,一直飄到我老家那棵銀杏樹上去,讓它坐滿果實(shí)。(選自《揚(yáng)子晚報(bào)》2019年5月13日,有刪改)1.聯(lián)系上下文,說一說作者為什么說“我的谷雨,是與銀杏樹連在一起的”?2.聯(lián)系上下文,品味下列句子,思考并回答括號(hào)里的問題。(1)我的故鄉(xiāng)正在經(jīng)歷一場(chǎng)銀杏狂歡。(句中的“狂歡”有何含義?)(2)母親去世后,頭個(gè)周年我回去時(shí),老屋的位置燦爛著一片油菜花,中間是孤零零一棵巨大的銀杏樹,濃陰密布。(請(qǐng)從對(duì)比手法的角度,說說這樣寫的好處。)3.文章⑦⑧段兩次提到“我”流淚,結(jié)合內(nèi)容,簡(jiǎn)要分析兩次“流淚”的原因。4.第⑩段有何作用?5.閱讀下面兩段文字,回答問題。我每次遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見母親站在銀杏樹下眺望,朝著我回家的方向。風(fēng)兒撩起她散亂的白發(fā),她佝僂著身體,一手扶著銀杏樹,不時(shí)抬頭向路上張望,一手不時(shí)捶打著彎曲的脊背。(節(jié)選自《故鄉(xiāng)的銀杏》)可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時(shí)我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。(節(jié)選自《背影》)(1)兩段文字在人物描寫和表達(dá)的情感上有何相同之處?(2)聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勯喿x兩則選文的感受。三、應(yīng)用12.綜合性學(xué)習(xí):青春(畫冊(cè))下圖為本次活動(dòng)的宣傳海報(bào),請(qǐng)為它配上一條富有激情和動(dòng)感的宣傳語:__________________________________________________________這條宣傳語的書寫最適合選擇(_______)A.楷書B.行書C.隸書D.小篆(風(fēng)采)活動(dòng)期間,班里要辦一期以“青春暢想”為主題的手抄報(bào),請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊,要求結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)一致。板塊一:_____板塊二:______(心語)請(qǐng)為手抄報(bào)奉獻(xiàn)一段或蘊(yùn)含哲理、或展現(xiàn)個(gè)性、或激情飛揚(yáng)、或華彩艷麗的心語。(30字左右)__________________________________________________________四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.作文人只有擺脫依賴,才能成長(zhǎng)為自己所希望的模樣。不少中學(xué)生一方面追求自主獨(dú)立,另一方面又不能擺脫對(duì)大人的依賴。你有這樣的經(jīng)歷或體會(huì)嗎?請(qǐng)從“獨(dú)立”與“依賴”的角度,自擬題目,寫一篇文章。要求:(1)除詩(shī)歌外,文體自選。(2)不少于500字。(3)不得透露個(gè)人信息。
參考答案一、積累1、B【解析】
排序題主要看以下三點(diǎn):1、是否同一。話題是否同一,句式是否同一,意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng),局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào),局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意②總起,提出觀點(diǎn);④承接②“對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的深度”一句并闡述觀點(diǎn);①舉齊白石例子證明觀點(diǎn);③結(jié)論。因此選B。2、C【解析】
C.呂蒙——荊州城白衣渡江((三國(guó)演義》)。白衣渡江是一次三國(guó)史上最成功最經(jīng)典的奇襲戰(zhàn)之一。這是呂蒙策劃,由呂蒙與陸遜共同實(shí)施的針對(duì)當(dāng)時(shí)最負(fù)盛名的大將關(guān)羽的一次大陰謀。3、B【解析】
A:kuáng——guǎng,duó——duō。C:hān——hǎn。D:shuān——shān。故選B。4、A【解析】
A錯(cuò)誤,如饑似渴地閱讀《天演論》的情景。5、(1)贏得生前身后名(2)昨夜雨疏風(fēng)驟(3)宛在水中央(4)山回路轉(zhuǎn)不見君(5)在乎山水之間也(6)學(xué)詩(shī)謾有驚人句(7)燕然未勒歸無計(jì)(8)安能辨我是雄雌【解析】
這是考查學(xué)生默寫古詩(shī)文的能力。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句,首先是要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句;其次是要字字落實(shí),默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字;第三是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫時(shí),要注意“贏、驟、謾、勒、辨”幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫完之后,要重新讀一下詩(shī)句,看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。6、(1)①楊志押送生辰綱去往東京,吳用利用酷熱難耐的天氣,知道趕路的楊志一行會(huì)口渴,于是設(shè)計(jì)讓白勝用欲擒故縱法在酒中下蒙汗藥,晁蓋等七人扮作棗販子在黃泥岡埋伏。楊志等人全被麻倒,眼睜睜看著生辰綱被劫走。②宋江和戴宗即將被斬,刑場(chǎng)邊一群乞丐、使槍棒賣藥的、挑擔(dān)的腳夫、客商都來搗亂,李逵率先動(dòng)手,殺死了行刑的劊子手??蜕讨械膬扇吮称鹚谓痛髯谔映鲂虉?chǎng)。這些搗亂的人都是梁山好漢。(2)第一次:孫悟空誤將三個(gè)變化的小妖認(rèn)作豹子精,中了調(diào)虎離山之計(jì),使唐僧被抓走;第二次:妖怪用柳樹根做的假人頭騙三個(gè)徒弟唐僧已被吃,悟空通過聽聲音識(shí)破詭計(jì);第三次:拋出一真人頭,悟空見其血滴滴的亂滾,認(rèn)為是真的,便哭祭師父的人頭,最后悟空變化進(jìn)入洞中才發(fā)現(xiàn)真相,從而救出師父。【解析】
本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著,對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等,并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記,這樣按照題目要求,一步一步回答即可。閱讀《水滸》《西游記》,把握其人物形象和故事情節(jié),再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。(1)體現(xiàn)了“合作”精神的內(nèi)容很多,如“梁山泊好漢劫法場(chǎng)白龍廟英雄小聚義”,黃文炳道破假回書上破綻,戴宗被打成招,下進(jìn)牢里,斬首之日,李逵等梁山好漢來救。后來二十九條好漢在白龍廟聚義。(2)要求簡(jiǎn)要概述孫悟空三次被騙的故事情節(jié)。先是孫悟空誤將三個(gè)變化的小妖認(rèn)作豹子精,后八戒將妖洞之門筑破。妖怪拋出樹根做成的唐僧頭,被悟空識(shí)破。又拋出真人頭,騙過三徒。悟空、八戒決心報(bào)仇,屯那怪相戰(zhàn)。悟突變成瞌睡蟲,使眾妖睡倒,又去后園解下師父再次入洞將怪綁出。八戒一耙將其筑死,原來是一豹精。按以上分析整理即可。二、閱讀7、1.冰雪之在人/如魚之于水2.(1)使……保鮮(2)借助,憑借(3)這(4)于是,就3.只不過遺憾的是看到這樣的詩(shī)文的人不能理解,理解了又不能評(píng)說。4.物人詩(shī)文5.本文通過對(duì)“冰雪之氣”的議論評(píng)說所流露出的是一種眾人皆醉我獨(dú)醒的自傲和曲高和寡、知音難覓的無奈之情,而《愛蓮說》作者則表現(xiàn)了作者對(duì)世人貪圖富貴、追名逐利的鄙棄和追求潔身自好的美好情操?!窘馕觥?/p>
1.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù),一般來說,主謂之間應(yīng)該有停頓,句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。,根據(jù)句意:冰雪的氣質(zhì)在人的心中,就像魚在深水中。即可推斷出正確答案:冰雪之在人/如魚之于水。2.本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋,是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了,才能進(jìn)一步理解句子,弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今異義詞,藉:借助,憑借。詞類活用詞,壽:使……保鮮。3.此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況,先把按照原句子的順序翻譯,然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。重點(diǎn)詞語:“特”:只不過?!昂蕖保哼z憾?!敖狻保豪斫?。4.本題考查學(xué)生梳理文章內(nèi)容的能力。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。第一段“魚肉之物”,第二段“凡人遇旦晝則風(fēng)日”,第三段“其所以恣人挹取受用之不盡者,莫深于詩(shī)文?!笨梢娛怯?物)到(人)最后到(文)。5.考查學(xué)生的分析比較能力?!稅凵徴f》該文采用托物言志、借花喻人的手法,反對(duì)當(dāng)時(shí)消極避世和追求富貴名利的世風(fēng),旗幟鮮明地表示自己要做一個(gè)正直、高尚的君子,廉潔、進(jìn)取、愛人敬重的清官。此文,“詩(shī)文一道,作之者固難,識(shí)之者尤不易也。”作者通過這句話所流露出的是一種眾人皆醉我獨(dú)醒的自傲和天下無人能識(shí)君的無奈之情。【點(diǎn)睛】譯文:魚肉一類的食物,見到風(fēng)和陽光就容易變質(zhì),放入冰雪中就不會(huì)腐爛,這說明冰雪是能夠使食物保鮮。今年冰雪多,來年谷物一定長(zhǎng)得茂盛,就是說冰雪有助于谷物生長(zhǎng)。大概人的一生沒有不借助于冰雪這樣的特質(zhì)成長(zhǎng)的,然而冰雪的特質(zhì)必定要等到有了冰雪才能有體現(xiàn),但一年四季又有多少冰雪呢!至于我所說的冰雪和這(自然界的冰雪)不一樣。大凡人在白天就表現(xiàn)出風(fēng)日一般的平常,但在夜晚就有冰雪的氣質(zhì);遇上心情煩躁就表現(xiàn)出風(fēng)日一般的平常,但心情清凈了就有冰雪的氣質(zhì);人在市井朝廷就表現(xiàn)出風(fēng)日一般的平常,但居住在山林之中就有冰雪的氣質(zhì)。冰雪的氣質(zhì)在人的心中,就像魚在深水中,龍?jiān)谏钌街幸粯樱找怪蒙砥渲?,只不過是魚和龍沒有感覺到水和山而已。所以懂得世間的山川、云物(注:浮云靜物)、水火、草木、色聲、香味(注:嗅覺芳香、味覺五味)都有冰雪的特點(diǎn),其中可以任人酌取并受用不盡的,沒有比詩(shī)文更高深的了。詩(shī)文僅為數(shù)不多的文字,出自高人之手,就顯得超逸靈活;一旦落入凡夫俗子的手中,就變得穢惡。在認(rèn)識(shí)的過程中真是相差雖小,但錯(cuò)誤極大。只不過遺憾的是看到這樣的詩(shī)文的人不能理解,理解了又不能評(píng)說。即使有能夠評(píng)說的,和那些不懂的人評(píng)說,他仍不理解,評(píng)說又干什么呢?所以說:詩(shī)文的一般規(guī)律,做詩(shī)文的人原本就難,識(shí)別的人更不容易啊。8、1.(1)派(2)準(zhǔn)備(3)你(4)回頭看2.D3.(1)不請(qǐng)徽州的唐打獵,不能除掉這個(gè)禍患。(2)這個(gè)畜生好像還在睡覺,你把它叫醒。4.人少,工具簡(jiǎn)單,動(dòng)作嫻熟,直擊要害,方法巧,時(shí)間短。5.勤學(xué)苦練,求知欲強(qiáng),專心向?qū)W(以學(xué)為樂)?!窘馕觥?.本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語,并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞?!邦櫋笔枪沤癞惲x詞,回頭看?!盃枴保耗?。2.考查多義詞。A.副詞,將近/副詞,況且;B.代詞,代老虎/助詞,用在主謂之間,取消句子的獨(dú)立性,可不譯;C.副詞,于是/副詞,竟然;D.介詞,用。3.本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過程中,只要字字對(duì)譯,不丟關(guān)鍵字,然后語句通順,意思明確,就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí),要注意重點(diǎn)詞語,一定要翻譯到位,切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點(diǎn)詞語:此:這。汝:你。聘:聘請(qǐng)。4.考查對(duì)文章的概括。解答此題先要疏通文意,了解文章大致內(nèi)容,然后結(jié)合唐翁獵虎時(shí)的表現(xiàn)來概括。藝至精者二人:“一老翁,須發(fā)皓然,時(shí)咯咯作嗽;童子十六七耳?!惫ぞ吆?jiǎn)單:“老翁手一短柄斧,縱八九寸?!眲?dòng)作嫻熟,直擊要害,干凈利索,只一個(gè)回合就完成任務(wù),“橫半之,奮臂屹立,虎撲至,側(cè)首讓之,虎自頂上躍過,已血流仆地?!?.考查對(duì)文章主旨的理解。“煉臂十年,煉目十年”,道出了反復(fù)苦練的重要意義。告訴我們一個(gè)道理“沒有什么真正的神巧之技,真正的超人的絕技是反復(fù)苦練的結(jié)果?!笨涉溄硬牧现兴五サ桨倮镏馇髱焼枌W(xué)是一個(gè)道理,成就一個(gè)人的學(xué)業(yè)需要刻苦學(xué)習(xí)、勤學(xué)苦練、虛心求教、以學(xué)為樂等?!军c(diǎn)睛】譯文清朝乾隆年間,安徽旌德縣出現(xiàn)了老虎。不到幾個(gè)月,傍晚出城的老百姓被老虎吃了十幾個(gè)。過往的客商有幾撥因?yàn)樨潏D趕路,黎明時(shí)分也被老虎傷了許多人。當(dāng)時(shí),紀(jì)曉嵐的一個(gè)同族哥哥任知縣,曾幾次招集本地的獵戶搜尋老虎,結(jié)果,獵戶也被吃了幾人。當(dāng)?shù)匾粋€(gè)人建議:"咱們?nèi)フ?qǐng)徽州的唐打獵吧!除非他來了,不能消弭這場(chǎng)禍患!"紀(jì)曉嵐的同族哥哥就問:"唐打獵是什么人?有這本事么?"那人說:"肯定行!"說著講了一個(gè)故事。大概是明代,徽州(現(xiàn)在的安徽歙縣。)有一個(gè)姓唐的人,剛剛結(jié)婚不幾天,一天進(jìn)山被老虎吃了。他的老婆很傷心,孩子生了后,專門向天禱告:"你長(zhǎng)大后,如果不能殺虎,就不是我的兒子!后代子孫如果不能殺虎,也都不能算是我的子孫!"從此后,唐氏世世代代都以擅長(zhǎng)獵虎絕技,聞名當(dāng)?shù)?。紀(jì)曉嵐的同族哥哥聽后,與眾人商議,很多人都知道唐打獵,贊同這個(gè)建議。于是,第二天,衙門里便派人帶著禮金專程去請(qǐng)?zhí)拼颢C。過了幾天,派去的人回來了,說:"唐家專門挑選了兩位技藝最好的人,已經(jīng)在路上了,很快就到。"到了之后,眾人一看,卻很是失望。原來唐家派來的是這么兩個(gè)人:一個(gè)身形瘦小的老翁,頭發(fā)胡子全白了,說話的時(shí)候還不時(shí)咯咯咳嗽,似乎隨時(shí)都可能摔倒地上,再也起不來;另一個(gè)是十六七歲的大男孩兒,看樣子根本沒有力氣。眾人無法可想,唐家既然派了人來跑了這么遠(yuǎn)的路,那就先安頓下吧。這時(shí),老翁忽然走上前來,半跪說:"不必忙乎。聽說那只老虎在離城不到五里的地方,先去把它抓回來,再吃飯不遲!"紀(jì)曉嵐的同族哥哥客氣了幾句,派人領(lǐng)著他們?nèi)ふ依匣⒋舻牡胤?。時(shí)值正午。縣衙來的人領(lǐng)到山谷口,就不敢再往里邊走了。老翁一看,微微一笑:"有我在,你們還怕什么?"眾人只好硬著頭皮再往前走。走到峽谷深處,已經(jīng)有幾個(gè)人渾身哆嗦,不愿再走了。老翁看看大男孩兒,說:"看情形,這個(gè)畜生好像還在睡覺,你把它叫醒。"大男孩兒張口模仿老虎的嘯聲,聲震林木,落葉紛紛。不一會(huì)兒,老虎果然從林中出來。眾人嚇得紛紛后退,大男孩兒也退后十幾步,然后遠(yuǎn)遠(yuǎn)站定。留下老翁站在原地。老虎發(fā)覺眼前有人,停了停,猛然徑直向老翁撲來!老翁手里攥著一把長(zhǎng)約八九寸、寬四五寸的短小斧頭,覷定撲來的老虎,奮起右臂,屹立不動(dòng)。老虎半空里撲到,老翁側(cè)頭避過虎勢(shì)。眨眼間,老虎從頭頂越過,落地已經(jīng)血流一片,顫動(dòng)幾下,就不動(dòng)了。眾人跑來,確信老虎真的死掉了,紛紛去看。這才發(fā)現(xiàn):老虎的身子,從下頜、肚子到尾巴,一條長(zhǎng)長(zhǎng)的裂痕,早讓老翁的斧頭破成了兩片!此時(shí),眾人才發(fā)覺老翁不是凡人,紛紛上前施禮請(qǐng)教。老翁說自己為了這一招,光臂力就練了十年。別人用掃帚在他的眼前揮過,他的眼睛不會(huì)眨一下;他的胳膊平舉時(shí),可以讓幾個(gè)壯漢向下拉,壯漢們懸著身子使勁晃,老翁的胳膊卻一動(dòng)不動(dòng)。9、1.B2.B3.王叔遠(yuǎn)在桃核上就能將人物刻畫得惟妙惟肖,如“佛印絕類彌勒,袒胸露乳,矯首昂視,神情與蘇黃不屬”;黃履莊作木狗,觸動(dòng)機(jī)關(guān)就犬吠不止,人們辨不出真?zhèn)?;樂工能用二寸長(zhǎng)木頭造船,放在水中,船上人物等還能動(dòng),一點(diǎn)也不傾斜。這些都體現(xiàn)出了他們技藝的精湛?!窘馕觥?.試題分析:考查對(duì)文言詞語一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“因”分別為“順著,就著”和“根據(jù),依據(jù)”;“嘗”分別為“曾經(jīng)”和“品嘗”。B.選項(xiàng)中的“盈”的意思分別為“滿”和“滿”;“比”的意思分別為“靠近,挨近”和“靠近,挨近”。C.選項(xiàng)中的“屬”分別是“類”和“類”;“興”分別是“起”和“興建,興辦”。D.選項(xiàng)中的“矯”分別是“舉,抬起”和“矯正”;“修”分別是“長(zhǎng)”和“修理”的意思。故選B。2.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析?!盀閷m室、器皿、人物、以至鳥獸、木石,罔不因勢(shì)象形,各具形態(tài)”的意思是:雕刻出宮殿、器具、人物,還有飛鳥、走獸、樹木、石頭,全部是按照材料原來的形狀刻成各種事物的形象,各有各的神情姿態(tài)。故A項(xiàng)錯(cuò)誤。B.正確。C.“通計(jì)一舟,為人五;為窗八;為箬篷,為楫,為爐,為壺,為手卷,為念珠各一;對(duì)聯(lián)、題名并篆文,為字共三十有四”的意思是:總計(jì)一條船,刻了五個(gè)人,八扇窗戶;箬竹葉做的船篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件;對(duì)聯(lián)、題名和篆文,刻的字共計(jì)三十四個(gè)。表現(xiàn)了作者對(duì)王叔遠(yuǎn)精湛技術(shù)的贊美和對(duì)民間藝術(shù)的贊揚(yáng)?!吧瞄L(zhǎng)雕刻的事物很多”的理解是不準(zhǔn)確的。據(jù)此,答案為B。3.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。本文通過描寫核舟的形狀、構(gòu)造以及舟上的人和物等,表現(xiàn)了王叔遠(yuǎn)能在桃核上刻畫人物的精湛技術(shù);語句“作木狗,置門側(cè),卷臥如常,唯人入戶,觸機(jī)則立吠不止。吠之聲與真無二,雖黠者不能辨其為真與偽也。作木鳥,置竹籠中,能自跳舞飛鳴,鳴如畫眉,凄越可聽”通過敘寫“作木狗”“作木鳥”表現(xiàn)黃履莊的精湛技藝;語句“一人握櫓,一人運(yùn)舵,皆有機(jī)能動(dòng).置之水中,能隨風(fēng)而行,略無欹側(cè)”通過敘寫樂工能用二寸長(zhǎng)木頭造船,放在水中,船上人物等還能動(dòng),一點(diǎn)也不傾斜,來表現(xiàn)樂工精湛技藝的。據(jù)此理解概括作答?!军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯,運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法,做到譯句文從字順,符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范,句意盡量達(dá)到完美。參考譯文:明朝(有一個(gè))有特殊技藝(技藝精巧)的人名字叫王叔遠(yuǎn),(他)能用直徑一寸的木頭,雕刻出宮殿、器具、人物,還有飛鳥、走獸、樹木、石頭,全部是按照材料原來的形狀刻成各種事物的形象,各有各的神情姿態(tài)。(他)曾經(jīng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船,刻的應(yīng)當(dāng)是蘇軾游赤壁(的情形)。船頭到船尾大約長(zhǎng)八分多一點(diǎn),大約有兩個(gè)黃米粒那么高。中間高起而開敞的部分是船艙,船篷刻得好像箬竹葉一樣。旁邊有小窗,左右各四扇,一共八扇。打開窗戶來看,雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。關(guān)上窗戶,(就看到一副對(duì)聯(lián),)右邊刻著“山高月小,水落石出”(八個(gè)字),左邊刻著“清風(fēng)徐來,水波不興”(八個(gè)字),用石青涂在字的凹處。船頭坐著三個(gè)人,中間戴著高高的帽子,胡須濃密的人是蘇東坡,佛印位于右邊,魯直位于左邊。蘇東坡、黃庭堅(jiān)共同看著一幅書畫長(zhǎng)卷。蘇東坡右手拿著卷的右端,左手輕撫魯直的背。魯直左手拿著卷的左端,右手指著手卷,好像在說什么似的。蘇東坡露出右腳,魯直露出左腳,(身子都)略微側(cè)斜,他們互相靠近的兩膝,都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里。佛印極像(佛教的)彌勒(菩薩),袒著胸脯,露出乳頭,抬頭仰望,神情和蘇東坡、魯直不相類似。佛印臥倒右膝,彎曲著右臂支撐在船上,豎著他的左膝,左臂上掛著一串念珠,靠在左膝上——念珠簡(jiǎn)直可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一名撐船的人。位于右邊的撐船的人梳著椎形發(fā)髻,仰著臉,左手倚著一根橫木,右手扳著右腳趾頭,好像在大聲呼喊的樣子。位于左邊的撐船的人右手拿著一把蒲葵扇,左手輕按著火爐,爐上有一把水壺,那個(gè)人的眼光正視著(茶爐),神色平靜,好像在聽茶水有沒有燒開似的。船的背面較平,作者在上面題上自己的名字,文字是“天啟壬戌秋日,虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”,筆畫像蚊子的腳一樣細(xì)小,清清楚楚,它的顏色是黑的。還刻著一枚篆書圖章,文字是:“初平山人”,字的顏色是紅的??傆?jì)一條船,刻了五個(gè)人,八扇窗戶;箬竹葉做的船篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件;對(duì)聯(lián)、題名和篆文,刻的字共計(jì)三十四個(gè)??墒怯?jì)算它的長(zhǎng)度,還不滿一寸。原來是挑選長(zhǎng)而窄的桃核雕刻而成的。我(魏學(xué)洢)仔細(xì)看過后,驚詫道:?。〖妓囈舱嫫婷畎?!【鏈接材料一】黃子履莊,年少時(shí)聰明穎悟,特別喜歡自出新意,制作各種機(jī)械……他制造了木狗,放在門的旁邊,像真狗那樣圈臥著,只是當(dāng)人進(jìn)門,觸動(dòng)機(jī)關(guān)就馬上大叫不止,叫聲同真狗沒有區(qū)別,即使聰明的人也難辨真假。他制作木鳥,放在竹籠中,能自己跳舞飛鳴,像畫眉一樣鳴叫,凄切清越,聲音動(dòng)……。他制作機(jī)械的奇特都像這樣,我不能全部記載下來.【鏈接材料二】一個(gè)樂工能把木頭刻成舟。大小只有二寸,船篷桅桿船船舵等東西俱全,酒壺,豆子,放滿了桌,一個(gè)人挽著船篷的繩索,一個(gè)人拿著櫓漿一個(gè)人掌舵,都是靈活能動(dòng)的,放在水中,能夠隨著風(fēng)而行,從來不會(huì)側(cè)翻。一個(gè)這樣的船必須要一兩白金,喜歡這個(gè)的人都爭(zhēng)著搶購(gòu)。10、1.①“我”怕父親生氣撒謊騙他②父親拆穿說謊自罰走路回家2.父親看“我”的眼神既包含“我”因貪玩遲到撒謊時(shí)對(duì)“我”的失望,也包含他因?qū)Α拔摇钡慕逃《械阶载?zé)。3.(1)“緊緊”在文中生動(dòng)傳神地刻畫出“我”因貪玩接父親遲到撒謊被父親發(fā)現(xiàn),父親以自罰走路回家這種形式教育“我”時(shí),“我”內(nèi)心的自責(zé)、愧疚和感激。(2)通過環(huán)境描寫,營(yíng)造出鄉(xiāng)村傍晚時(shí)分靜謐、溫馨的氛圍,突出父親高大的形象,襯托出“我”內(nèi)心的懊悔和自責(zé)。4.①父親是一個(gè)嚴(yán)厲、誠(chéng)實(shí)的人:“我”因貪玩遲到撒謊,父親在原地等“我”并及時(shí)予以批評(píng);②以身作則、智慧、富有教育經(jīng)驗(yàn)(教子有方):父親用自罰的方式來教育“我”,讓“我”意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。5.①最后一段總結(jié)全文,父親用實(shí)際行動(dòng)教育孩子;②點(diǎn)明中心,深化主題,揭示了父愛的偉大和深沉;③照應(yīng)題目(點(diǎn)題)。【解析】1.考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上,根據(jù)題干中所給出的提示,找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容,然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。文章第三段寫“我”因貪玩而沒有按時(shí)接父親下班,第四段寫的是“我”怕父親生氣而撒謊騙他,第五到是十一段寫父親拆穿謊言自罰走路回家,第十二段寫“我”因此難過愧疚。2.考查對(duì)文章重要句子的理解。要在理解文意的基礎(chǔ)上,分析句子的含義以及蘊(yùn)含的情感。根據(jù)第五段“對(duì)于你認(rèn)為你必須對(duì)我撒謊這一點(diǎn),我感到非常失望,兒子?!焙偷诰哦巍叭绻@么多年我對(duì)你的教育使你仍然認(rèn)為你必須對(duì)我撒謊的話,我必須深刻地作一次反省。”提煉出答案,既有對(duì)“我”的失望,也包含他因?qū)Α拔摇钡慕逃《械阶载?zé)。3.(1)考查對(duì)關(guān)鍵詞語的品析。品析關(guān)鍵詞語要分析怎樣寫,寫的怎么樣或?qū)懗鍪裁?,給讀者怎樣的感受或表達(dá)怎樣的情感效果來分析。分析文章內(nèi)容可知,“我”因貪玩接父親遲到而撒謊被父親發(fā)現(xiàn),父親很失望,他用自罰的方式來教育“我”,“我”緊緊跟在父親身后,表現(xiàn)“我”自責(zé)與愧疚。(2)考查賞析句子。按照題目要求從描寫的角度賞析,根據(jù)具體文章具體分析?!靶『印薄巴硐肌薄坝鄷煛笨芍蔷拔锩鑼懀憩F(xiàn)景色優(yōu)美,渲染靜謐、溫馨的氛圍,襯托出“我”內(nèi)心的懊悔和自責(zé),突出父親高大的形象。4.本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容;再掌握分析人物形象的方法:如人物描寫方法,作者對(duì)人(事)物的評(píng)價(jià),文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等;最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。父親對(duì)子女要求很嚴(yán)格,希望自己的兒女能從容面對(duì)生活,他希望看到一個(gè)正直善良的孩子,面對(duì)“我”的謊言,他選擇自罰走路回家,讓兒子受到深刻的教育,看到父親遭受肉體和情感上的雙重折磨,是“我”面對(duì)的難過和痛苦的經(jīng)歷。然而,同樣也是“我”生命中最成功的一課,從文中看出父親是一個(gè)嚴(yán)厲、誠(chéng)實(shí),以身作則、智慧、富有教育經(jīng)驗(yàn)的人。5.本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來回答。結(jié)構(gòu):點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容:突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心等。此段結(jié)構(gòu)上,“是我所面對(duì)過的最難過和痛苦的經(jīng)歷?!笨偨Y(jié)全文;內(nèi)容上,最后一段運(yùn)用議論抒情的方式,“它同樣是我生命中最成功的一課”中“最成功的一課”意思是父親用自罰方式教育孩子,表現(xiàn)了文章的主旨。揭示父愛的偉大深沉,呼應(yīng)標(biāo)題。11、1.每到谷雨,我都會(huì)送回雄性花粉給老銀杏樹授粉;母親每次都會(huì)在銀杏樹下等我。2.(1)“狂歡”是縱情歡樂的意思。這里指銀杏價(jià)格飛漲,家家都指望賣銀杏發(fā)財(cái)。(2)作者將“燦爛著一片油菜花”和“孤零零一棵巨大的銀杏樹”進(jìn)行對(duì)比,反襯了銀杏樹的形單影只,生動(dòng)形象地表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念和內(nèi)心的孤獨(dú)。3.第一次是因?yàn)槟赣H每次都在銀杏樹下等“我”,關(guān)心“我”,“我”感動(dòng)而流淚;第二次是孤零零的銀杏樹引發(fā)了對(duì)母親的思念,感傷、思念而流淚。4.結(jié)構(gòu)上:照應(yīng)標(biāo)題,首尾呼應(yīng);內(nèi)容上:揭示主旨,再寫銀杏花,再點(diǎn)時(shí)令,含蓄地表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念,令人回味。5.(1)都運(yùn)用了動(dòng)作描寫或細(xì)節(jié)描寫;都表達(dá)了長(zhǎng)輩對(duì)子女的關(guān)愛和子女對(duì)長(zhǎng)輩的心疼與感激之情。(2)必須要聯(lián)系生活實(shí)際,圍繞長(zhǎng)輩關(guān)愛自己,子女要懂得感恩、回報(bào)即可?!窘馕觥?.此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向,即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn),其次要對(duì)原文語句進(jìn)行加工概括,用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。從“送銀杏花蕊成為我的任務(wù)”“谷雨季節(jié),我最為關(guān)注的就是銀杏花蕊的成熟與采摘時(shí)間”“我每次遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見母親站在銀杏樹下眺望,朝著我回家的方向”可以提煉出問題的答案。點(diǎn)睛:此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文,注意提示性語言,把握中心句??吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍,提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語段,找到關(guān)鍵語句,然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來作答。2.(1)本題的考點(diǎn)是詞語的含義。理解詞語一般先理解其表面義,然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容,具體理解出它的語境義及所包含的情感,務(wù)必遵循“詞不離句,句不離篇”的原則?!翱駳g”在這里指銀杏價(jià)格飛漲使人們興奮不已。(2)對(duì)比手法,是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法,是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較,讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。將“燦爛著”和“孤零零”對(duì)比,突出了銀杏樹的孤獨(dú),抒發(fā)了對(duì)母親和家鄉(xiāng)的思念。點(diǎn)睛:本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義,是中考閱讀試題中常見的題型。解答這類試題,既要緊扣目標(biāo)段,又要聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷,理解其深層含義。3.解答“理解和分析”此類題的方法步驟是:先弄清全文的內(nèi)容;再讀懂各自然段的內(nèi)容,在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上,區(qū)別主次;最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語句表述。從“風(fēng)兒撩起她散亂的白發(fā),她佝僂著身體,一手扶著銀杏樹,不時(shí)抬頭向路上張望,一只手不時(shí)捶打著彎曲的脊背”可知,“我”因母親的關(guān)心而感動(dòng);從“母親去世后,頭個(gè)周年我回去時(shí),老屋的位置燦爛著一片油菜花,中間是孤零零一棵巨大的銀杏樹,濃陰密布”可知,“我”因母親的離去而傷心不已。4.段落的作用通常包括結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩部分:結(jié)構(gòu)作用一般有過渡、引起下文、總結(jié)上文、為下文做鋪墊、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)題等;內(nèi)容作用一般是點(diǎn)明中心、深化中心、便于抒發(fā)某種情感、奠定全文感情基調(diào)等。從結(jié)構(gòu)上來看,“希望這異地的花粉隨風(fēng)飄呀飄的,一直飄到我老家那棵銀杏樹上去”與標(biāo)題“故鄉(xiāng)的銀杏”相照應(yīng);從內(nèi)容上來看,末段點(diǎn)明了文章主題,抒發(fā)了對(duì)母親的懷念。5.(1)本題考查結(jié)合文章內(nèi)容談自己的理解。這類自主探究的題目,是中考的主流題型,具有較大的開放性。做這類試題,一方面要結(jié)合全文內(nèi)容,另一方面要聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),談自己的真實(shí)感受。“一手不時(shí)捶打著彎曲的脊背”“他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子”都運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)了對(duì)長(zhǎng)輩的理解與心疼。(2)本題考查閱讀感悟與啟示。完成閱讀感悟啟示題,要善于提煉,要把握作者的情感傾向,結(jié)合具體的語境,提煉出自己的觀點(diǎn)。如:用具體行動(dòng)去關(guān)心老人,回報(bào)他們的養(yǎng)育之恩。三、應(yīng)用12、(1)示例:青春心愿,隨夢(mèng)飄飛;青春律動(dòng),激情飛揚(yáng)B(2)示例:青春的心愿;青春的頌歌(3)示例:青春的心愿,我們渴望有一片屬于自己的天地,可以將自己的夢(mèng)想盡情填充進(jìn)這片
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