小五年級下冊教案

小學英語

(PEP)

五

年

級

下

冊

教

案

孫雪梅

英語五年級教學計劃

一、教材分析：

本冊教材學生用書分學習用書和練習冊兩本。學習用書共6個單

元、2個復(fù)習單元。每個單元分“A、B、C”三個部分，共12頁。復(fù)習

單元為6頁。A、B兩部分主要教學單詞和對話。通過各種形式教學生

字和單詞,并培養(yǎng)學生的閱讀能力；C部分作為擴展內(nèi)容主要通過填色、

畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習并適當擴展所學語言，通過

聽力活動，評價學生的學習效果?；顒邮謨耘浜蠈W習用書一起使用。

二、教材編寫思路：

以話題為綱，交際功能為主線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語去完成任務(wù)

為目的。即：

話題一一功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)教材特點

三、課程教學目的：

1.強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用

能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學生在做中學，

在唱中學，在玩中學。

2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生自

主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Let'sfindout

/Let'scheck/Pairwork/Tasktime。在活動手冊中還特別設(shè)計了

學習評價的欄目。引導(dǎo)學生在學習中反思，在反思中學習。

3.突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、

歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名

順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等

5.融合學科內(nèi)容。（對其他學科的兼容并蓄）

6.重視靈活擴展。充分考慮學校老師學生個體的差異。C部分可

選擇學習。

7.實現(xiàn)整體設(shè)計。

四、課時安排：

單元課時周

第一單元六課時二周

第二單元六課時二周

第三單元六課時二周

復(fù)習一三課時一周

第四單元六課時二周

第五單元六課時二周

第六單元六課時二周

復(fù)習二三課時一周

機動復(fù)習六課時二周

共計四十八課時十六周

五、內(nèi)容與目標

1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要

求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能聽說認讀16個單詞。

3.能學會6個手工制作。

4.能聽懂會唱8首歌曲。

5.能聽懂會吟唱12首歌謠。

6.能完成6個自我評價活動。

7.能理解6個幽默小故事。

8.能了解6項簡單的中西方文化知識。

六、提高教學質(zhì)量的措施：

(一)詞匯教學(Let'sIearn)

Let'slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的

是，從五年級上冊開始，Let,slearn中的部分或全部詞匯要求學生做

到聽說讀寫四掌握。

教法注意點

1、注意詞匯的呈現(xiàn)方式

2、利用Let'sstart部分引入新詞。Let'sstart既可以復(fù)習

三四年級的已學過的單詞和句型，

還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的

基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。

3、在交際中教學單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊

詞聯(lián)系新的語言，融會語言

和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記,

要把它放到具體的對話（句子）中學習。

4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

（二）對話教學（LefstaIkPairworkGroupwork）

本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學

生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，

教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

1、在聽力活動中感知新的語言（Let,stry在原來Let'staIk

一頁設(shè)計了新板塊Let,stry,這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉

Let'slearn部分的學過的新詞，并在進入Let，staIk新句型的學習

之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽說讀寫四

方面循序漸進達到教學目標。如學生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學生

通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。

2、在理解語言的基礎(chǔ)上學說語言

1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第四單元A部分的

主句型為：Canyou.....?Yes,Ican.No,Ican't.教師可引

導(dǎo)學生替換動詞單詞，突出重點地操練語言。依然需要為學生創(chuàng)設(shè)真

實的語言環(huán)境，讓學生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Readand

write打好基礎(chǔ)。

2）教師應(yīng)面向全體，尤其是接受能力差的學生。

3）教師要充分使用各種手段，使學生在真實的交際環(huán)境中鞏固、

掌握新語言。

（三）閱讀理解教學（Readandwrite）

這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度

的填充句子練習；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語

言的任務(wù)型語言活動。

這部分的教學措施：

1、不象Let'stalk中那樣教，降低要求，并不作要求全部會認

讀；

2、write部分照樣子"抄"并不是"寫“，讓學生自己擴展，運用到

現(xiàn)實中去；

3、表揚加鼓勵寫的好的同學可以少"寫"；

4、從開始就培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

這部分的教學措施：

1.學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。（約5分鐘）

2.教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學生完成填

充句子的練習。（約5-I0分鐘）

3.學生全體參與任務(wù)型活動，實際運用所學語言。（約1075分

鐘）

4.課堂完成練習冊。（約570分鐘）

（四）語音訓練（Pronunciation）

這一冊PartC中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學

過程中不是直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過

仔細聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學生掌握后，鼓勵

他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學生學

習語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學習的能力。

第一單元備課

一、單元教學目標：

1、能力目標

(1)能夠使用頻度副詞問答作息時間。

(2)能夠使用頻度副詞問答周末活動。

(3)能夠聽說讀寫與日常作息有關(guān)的動詞短語及介詞短語

(4)能夠用所學語言知識描述一天的生活起居以及周末活動等。

2、知識目標

(1)能夠掌握A、B部分Let'slearn和Readandwrite中的四

會單詞。

(2)能夠聽說認讀A.B部Let，stalk中的單詞和句型。

(3)能夠掌握A.B部分Readandwrite中的四會句型，并能靈

活運用。

(4)能夠理解并在課堂中正確操練Let，splay.Let，schant

Let,sfindout等部分的內(nèi)容。

(5)能夠了解字母組合ai,ay.gr.gl的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。

(6)了解Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3、情感、態(tài)度、文化等有關(guān)目標

(1)情感態(tài)度：引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的作息習慣。能夠理解、尊重

從事不同職業(yè)的人。

(2)學習策略：訓練學生的角色扮演能力，引導(dǎo)他們在調(diào)查、

詢問和學習的過程中學會思考如何更好地安排作息時間。

(3)文化目標：了解白天、黑夜、工作日、周末等有關(guān)概念以

及中西方小學生作息時間安排上的異同。

二、單元教學重點

本單元重點學習一天中不同時間段內(nèi)學習和生活起居情況的

表達，尤其是學會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睢?/p>

三、單元教學難點

本單元的教學難點在于頻度副詞usually,sometimes的準確使

用；和掌握詢問他人作息時間的句型：Whendoyougetup/…

及詢問他人周末活動安排的句型：Whatdoyoudoontheweekend?

四、單元教學策略

我計劃在設(shè)計活動前充分了解學生已有的語言水平，如先引導(dǎo)

學生復(fù)習時間與星期的英語表達，再復(fù)習學習過的動作短語，激活學

生的詞匯庫，這對幫助學生流暢地使用長句很重要。設(shè)計活動時要有

鋪墊，層層遞進。比如：對頻度副詞的教學應(yīng)讓學生從說唱歌謠開始

感知，然后明確詞義，再到準確使用，使難度漸次提升。

五、課時安排

本單元計劃用六課時完成，A、B部分各三課時

Unit1ThisisMyDay

總課時:1

第一課時

一、教學目標

1、能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語:eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglish

class,playsports,eatdinner.

2＞能夠聽懂問句：Whendoyoudomorningexercises/.......并能用所學動詞短語替

換句型"Iusually…at…”中的關(guān)鍵詞回答問句。

3、能夠理解并說唱Let'schant部分的歌謠。

4、能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。

二、教學重點、難點

1、重點是掌握A部分中的五個動詞短語，并能用這些回答詢問作息時間的問題。

2、難點是exercises,ususlly的發(fā)音。

三、課前準備

1、錄音機和相關(guān)的錄音帶

2、五個動詞短語的教學卡片

四、教學步驟

1、熱身

(1)對話練習：詢問時間Whattimeisitnow?It's.......

(2)復(fù)習五年級第一學期所學的一些動詞,如:cookthemeals,washclothes等。

2、新課呈現(xiàn)

(1)游戲：Guess!WhatamIdoing?引出新動詞詞組：domorningexercise,have

Englishclass,eatbreakfast,eatdinner,playsport?

(2)利用chant對學生進行鞏固練習

Whatcanyoudo?Icandomorningexercises.

Whatcanyoudo?Ican.......

(3)在黑板上畫一口鐘，標出口寸間。教師：Idomorningexercisesat7:00.Whatabout

you?

(4)讓學生根據(jù)自己的時間，對剛剛所學的動詞短語進行練習。

(5)教師在學生口述的時候，可以不失時機地加問：Whendoyou.......?

(6)介紹新單詞：usually,并運用到句子中：［usually.......

(7)組織學生模仿Lefslearn進行對話。

3、趣味操練

Let'splay

(1)學生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，藝人在他背后說出這個動作的名

稱，表演完畢后全班評選最佳拍檔。

(2)學生再三人一組進行表演，第一人表演動作，第二人表演時間，第三人說出

句子，如：Igetupat6:30.......

Let'schant

教師播放學生用書第二頁Let'schant的錄音，學生聽錄音、跟唱歌謠。教師請學

生讀單詞sometimes,usually。

Goodtoknow

教師幫助學生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學生在句子中猜測單詞before的意思。

4、拓展延伸

(1)學生做Lefslearn部分的練習冊配套練習。

(2)學生以Let'schant為模，用新學的句子和短語重新編寫歌謠。

5、板書設(shè)計

Unit1ThisisMyDay

eatbreakfast,domorningexercises,

haveEnglishclass,playsports,eatdinner.

Whendoyoudomorningexercises

Iusually…at…

第二課時

總課時:2

一、教學目標

1、能夠聽懂、會說句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/-Iusually…at…并

能在實際情景中運用。能夠針對具體情況正確使用usually,often,sometimes三個

頻度副詞。

2、能在Le"findout部分用本課時的目標語言詢問同學的作息時間，并能對調(diào)查

結(jié)果做簡單的反思。

3、能夠聽懂Let'stry部分的錄音，完成聽音找對應(yīng)作息時間表的練習。

二、教學重點、難點

本課時的重點與難點是熟練使用句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/---?I

usually…at…

三、課前準備

1＞錄音機和錄音帶。

2、五年級上冊第二單元及本單元A部分Lefslearn的動詞卡片。

四、教學步驟

1、熱身

(1)練習上一課時的chant

(2)看動作猜短語

2、預(yù)習

(1)Let'stry

教師放錄音，學生完成書本上Let，stry部分的作業(yè)。

(2)學生聽錄音，跟讀ALet'slearn部分并拼寫動詞短語。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

(1)教師引導(dǎo)學生復(fù)習第一課時所學內(nèi)容，用新學的短語替換句型中的關(guān)鍵詞進

行多組機械操練。

(2)教師板書：Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…等五個句子。解釋

說:Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?引導(dǎo)學生詢問Whendoyou

getup/...?

(3)教師放錄音，學生跟度。然后教師把學生分成兩組練習朗讀對話。

(4)教師讓學生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習，請幾組

學生在課堂上演示。

4、趣味操練

Let'sfindout

(1)同桌各自詢問對方的timetable.要求兩人各問一次，完成調(diào)查表。

(2)學生完成調(diào)查表后思考：誰的時間安排更合理？

5、拓展延伸

(1)學生準備口頭報告：Myday.

(2)學生做A部分Let,stalk的練習冊配套練習。

6、板書設(shè)計

Unit1ThisisMyDay

Whendoyougetup/eatbreakfast/…？Iusually…at…

usually,often,sometimes

第三課時

總課時:3

一、教學目標

1、能夠聽、說、讀、寫句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.

Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.

2^能總結(jié)字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。

二、教學重、難點

重點與難點是掌握四會句子：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00inthe

evening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.

三、課前準備

1、錄音機和錄音帶

四、教學步驟

1、熱身

(1)播放A部分Let,stalk的錄音，學生跟度并表演對話。

(2)學生兩人一組表演雙簧，一人做動作，另一人躲在背后說句子，如："Igetup

at6:00”等，學生評出最佳組合。

2、預(yù)習

(1)演講比賽：MyDay.學生兩人一組一問一答互相配合，向全班表述自己的作

息時間。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)游戲:Whafsthetmth?

教師板書：Igetupat6:00.Igotobedat7:00…等五個句子，其中有三句符合

真實情況，有兩句不符合，讓學生做出判斷。教師也可讓學生解釋判斷的依據(jù)。

(2)Jt一活動結(jié)束時,教師說：You'reright.Idon'tgotobedsolate.Igotobed

before11:00,Butsomepeoplereallygotobedat7:00inthemorning.Doyouknow

why?Whoarethey?Let'sgoandsee.

(3)教師播放本部分的錄音，讓學生聽錄音，看對話。

(4)詢問學生，找出本部分中學生認為比較難以理解的句子進行講解。

4、趣味操練

(1)學生完成作息時間表里的練習。

(2)學生兩人一組表演和練習對話。

(3)教師選舉兒組同學進行表演。

5、拓展延伸

Pronunciation

教師向?qū)W生展示該部分的內(nèi)容，然后解釋這兒個字母組合在單詞中的發(fā)音。

6、板書設(shè)計

Unit1ThisisMyDay

Whendoyoueatdinner?

Ieatdinnerat7:00intheevening.

Whendoyougetup?

Iusuallygetupat12:00atnoon.

第四課時

總課時:4

一、教學目標

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會動詞短語:climbmountains,goshopping,playthe

piano,visitgrandparents,gohiking。

2、能夠說唱Let'schant部分的歌謠，并能理解其含義。

3、能夠聽懂并學唱歌曲“Weekend”

二、重點、難點

本課時的教學重點是四會掌握五個動詞短語。難點是正確拼寫單詞mountain

和grandparents。

三、教學步驟

1、熱身

Let'ssing

(1)教師放C部分Let,ssing的錄音，學生跟唱，活躍課堂氣氛。

(2)教師引導(dǎo)學生將歌詞中的Theweekend換成SaturdaysandSundays,再唱?,

遍歌曲。

2、新課呈現(xiàn)

Let'schant

教師放B部分Let,schant的錄音，學生跟唱，初步感知本課時的動詞詞組。

Let,slearn

(1)教師出示自己父母的照片，告訴學生：Theyaremyparents.Ioftenvisitmy

parentsontheweekend.教師領(lǐng)讀動詞visit,然后提問學生：Doyouoftenvisit

yourgrandparents?

(2)教師再出示自己grandparents的照片及動詞卡片visitgrandparents.

(3)創(chuàng)設(shè)一些情景來引出新單詞。

3、趣味操練

(1)讓學生自己編chant練習單詞。

（2）游戲：拍卡片說句子。

教師快速的拍貼在黑板上的卡片，學生看到后馬上用一句話敘述出來，如:

ontheweekendIgohiking.

（3）教師放Let'slearn部分的錄音，學生跟讀。

（4）學生兩人一組練習對話，并用不同的短語做替換練習。

（5）教師引導(dǎo)學生做拼讀詞組比賽，并在課堂上給學生時間書寫詞組。

4、拓展延伸

（1）學生完成B部分Let,slearn的練習冊配套練習。

（2）學生將新學到的動詞短語編入圖冊，豐富其內(nèi)容。

5、板書設(shè)計

Unit1ThisisMyDay

climbmountains,goshopping,gohiking

playthepiano,visitgrandparents。

第五課時

總課時:5

一、教學目標

1>能夠聽懂、會說句型：Whatdoyoudoontheweekend.?Iusually/oftenplay

football.SometimesIgohiking.并能在實際情景中運用。

2、能在Letsfindout部分用本課時目標語言詢問他人周末的活動安排，從而找到

能在周末共同活動的伙伴。

3、能夠聽懂Let'stry部分的錄音，完成聽音寫名字的練習。

二、重點、難點

1重點是熟練運用句型：Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftenplay

football.SometimesIgohiking.

2、難點是對頻度副詞的使用，以及對句型：Let's...togethernextSunday.的認讀。

三、教學步驟

1、熱身

（1）教師將全班學生分成兩組，每組選派一名代表上講臺表演。教師向?qū)W生出示

動詞卡片，各組學生根據(jù)他的表演猜測他的動作名稱，相同時間內(nèi)猜對動作名稱

多的一組為勝。

（2）教師出示動詞卡片，說：Igohiking/...ontheweekend同時板書該動詞短語。

然后提問學生：Whatdoyoudoontheweekend?Howmanyofyougohiking/...?

Pleaseputupyourhands.學生舉手表決，根據(jù)人數(shù)的多少評出最受歡迎的周末活

動。

2、預(yù)習

Let'stry

教師播放錄音，學生聽音練習。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

（1）教師出示填寫完整的let,stry部分教學掛圖，讓學生表演。并向其他同學提

問。

(2)教師提問全體學生：Whatdoyoudoontheweekend?讓學生根據(jù)熱身部分的

表決結(jié)果來回答。

(3)教師播放Let'stalk部分的錄音，學生跟讀，然后學生分兩組分角色朗讀。

4、趣味操練

Let'sfindout

學生四人一組，互相按本節(jié)所學句式詢問，并寫下答案。

5、鞏固與延伸

(1)學生準備口頭報告：Myday

(2)學生做B部分Lefstalk的練習冊配套練習。

6、板書設(shè)計

Unit1ThisisMyDay

Whatdoyoudoontheweekend.?

Iusually/oftenplayfootball.

SometimesIgohiking

第六課時

總課時:6

一、教學目標

1>能夠聽、說、讀、寫本課時句型:Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatch

TVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.

SometimesIgohiking。

2、能夠聽、說、認讀句子：Theweatherreportsaysit5sgoingtoraintomorrow.I

can'tplayfootballintherain.Ican'tgohiking,either.

3、能夠看懂Let'splay部分的指示語，做chaintalk游戲。

4、能夠完成Let'scheck部分填寫作息時間表并選出周末活動的練習。

二、重點、難點

本課時的重點和難點是四會掌握句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyI

watchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparentso

三、教學步驟、

1、熱身

教師說一組句子，如：UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmy

grandparents.要求學生立即說出句子中出現(xiàn)的頻度副詞，并指向教室墻上所貼該

詞的位置。

2、新課呈現(xiàn)、

Readandwrite

(1)教師呈現(xiàn)本部分掛圖，引導(dǎo)學生仔細觀察五幅配圖，提問學生：ThereareZip's

weekendactivities.ThoseareZoom'sweekendactivities.Lookatthepictures

carefully.Whatcantheydoontheweekend?引導(dǎo)學生看土回答：Zipcan...Zoom

can...

(2)教師讓學生自主閱讀本部分對話，找出不理解的生詞和句子，可請教教師或

其他同學，共同商討解決問題。

(3)教師幫助學生理解對話中的句子。

(4)教師放Readandwrite部分的錄音，學生跟讀。

3、趣味操練

(1)教師選幾組學生帶上Zoom/Zip的頭飾表演對話。

(2)教師引導(dǎo)學生填充對話后的表格，并書寫四會掌握句子。

Let'scheck

教師放三遍錄音，第一?遍學生聽、做，第二遍學生自己校對，第三遍師生一起校

對。

4、鞏固延伸

(I)學生做練習冊B部分Readandwrite的配套練習。

(2)學生聽錄音，認讀Mainscene上的目標語言，圍繞句型“Whendoyou...?What

doyouontheweekend?''編——組對話。

5、板書設(shè)計

Unit1ThisisMyDay

Whatdoyoudoontheweekend?

UsuallyIwatchTVandgoshopping.

SometimesIvisitmygrandparents.

Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking。

第二單元備課

一、單元教學目標：

1、能力目標

(1)能夠就所喜歡的季節(jié)及原因進行問答。

(2)能夠就天氣情況進行問答。

(3)能夠聽懂會唱本單元的歌曲和歌謠。

2、知識目標

(1)能夠認讀A、B部分Let'slearn和Readandwrite中的單

詞和句子，并掌握其中的四會單詞。

(2)能夠聽說認讀A.B部Let，stalk中的單詞和句型。

(3)能夠掌握A.B部分Readandwrite中的四會句型，能讀懂

對話內(nèi)容，并完成閱讀理解檢測題。

(4)能夠理解并開展Let'sstart.Makeasurvey,Tsketime

等部分的內(nèi)容。

(5)能夠了解Pronunciation中字母組合air,ear.sp.sk的發(fā)音

規(guī)律并能讀出例詞。

(6)了解Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3、情感、態(tài)度、文化等有關(guān)目標

(1)情感態(tài)度：讓學生有興趣用英語表達，能積極參與課堂活動。

(2)學習策略：引導(dǎo)學生注重小組合作學習，培養(yǎng)溝通和交流的

能力。

(3)文化目標：讓學生了解有關(guān)全球天氣差異的常識。

二、單元教學重點

本單元重點是問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因。

三、單元教學難點

本單元的教學難點在于B部分要求掌握的四會動詞和詞組。

四、單元教學策略

本單元在內(nèi)容上與四年級下冊第四單元有相同之處，描述天氣

的一些形容詞一出現(xiàn)過，因此我在教學過程中要以舊引新，以不同形

式反復(fù)呈現(xiàn)新知識，從而降低學習的難度。

本單元的教學內(nèi)容與學生的生活聯(lián)系密切。所以我計劃在教學

過程中注意結(jié)合學生的生活實際，由此引入單元話題。教學內(nèi)容的安

排要能激發(fā)學生的學習興趣。

五、課時安排

本單元計劃用六課時完成，A、B部分各三課時

Unit2MyFavouriteSeason

第一課時

總課時：7

一、教學目標

1、能夠聽、書、讀、寫單詞：season,spring,summer,fall,winter.

2、能夠使用句型：What'syourfavouriteseason?提問，并能夠根據(jù)實際情況回

答。

3、能夠看懂指示語，并按照指令完成Let'sfindout中的簡單任務(wù)，繪圖并會話。

4、能夠聽懂、說唱Let'schant部分的歌謠。

二、教學重點、難點

1、本課時的重點是正確書寫五個名詞并運用句型：What'syourfavouriteseason?

和What'stheweatherlikein...?進行問答。

2、難點是聽、說、讀、寫單詞spring,summer,fall,winter和season.

三、課前準備

1、錄音機和錄音帶

2、教師教學卡片，有關(guān)于四季的。

3、有關(guān)不同天氣情況的圖片。

4、一張中國地圖，并預(yù)先在兒個重要城市標注天氣符號。

5、準備一套有關(guān)不同天氣情況的圖片一。

四、教學步驟

1、熱身

(1)播放四年級下冊第四單元A部分的Let'schant的錄音，復(fù)習有關(guān)天氣的形

容詞。

(2)播放五年級上冊第三單元B部分的Readandwrite的錄音，復(fù)習鞏固句型：

What'syourfavourite...?

2、新課呈現(xiàn)

Let'slearn

(1)教師在黑板上畫一棵樹的樹干，再畫上幾片淺綠色的樹葉，對學生說：Look!

Theleavesaregreennow.Whatseasonisitnow?出示單詞卡片season,教學

season.再呈現(xiàn)單詞卡片spring教學spring,學生跟讀，并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗

對spring的天氣特征進行描述，如：SpringiswarminHangzhou/Taiwan.^o之

后,教師指著地圖上南、北、東、西一些主要城市，提問：What9stheweatherlike

inspringinBeijing/Shenzhen?等，引導(dǎo)學生回答。師生一起拼讀單詞spring.

(2)教師繼續(xù)在枝干上畫樹葉，繼而引出summer

(3)教師利用簡筆畫引出fall和winter.

(4)交換司出示各種天氣狀況的圖片，進行師生問答，如：

T:What'stheweatherlike?

S:It'swindy.

T:Whatseasonisitnow?

S:Spring等。

教師繼續(xù)提問學生：What'syourfavouriteseason?引導(dǎo)學生回答：Spring

/summer。。。并進一步陳述原因，如：It'swarmandsunny…

3、趣味操練

Let'sstart

(1)教師出示表示不同季節(jié)的圖片，或用簡筆畫呈現(xiàn)不同季節(jié)的景象，提問學生:

What'stheweatherlikeinthispicture?

Let'schant

教師放Le"chant部分的歌謠，學生跟錄音說唱歌謠。教師反復(fù)出示相應(yīng)的

圖片與語句對應(yīng)，加強學生的理解，復(fù)習鞏固生詞。

4、拓展延伸

讓學生做A部分Let火learn的練習冊的配套練習

5、板書設(shè)計

Unit2MyFavouriteSeason

season,spring,summer,fall,winter.

第二課時

總課時：8

一、教學目標

1、能夠聽懂、會說并能回答句型：Whichseasondoyoulikebest?能夠在恰當?shù)那?/p>

景中運用。

2、能夠聽懂Let'stry部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與他們最喜歡的季節(jié)連

線。

3、能夠看懂Makeasurvey部分的指示語，并按指示語完成調(diào)查小組成員最喜歡

哪個季節(jié)的任務(wù)。

4、嫩夠聽懂、會唱歌曲"What'syourfavouriteseason?"。

二、教學重點、難點

1重點：句型Whichseasondoyoulikebest?及其答句。

2、難點：引導(dǎo)學生準確自如地用句型：“Whichseasondoyoulikebest?...lean...”

回答自己最喜歡的季節(jié)及其原因。

三、課前準備

錄音機及錄音帶、A部分Lefslearn的單詞卡片，準備若干張寫有不同單詞和

標點的小卡片。

四、教學步驟

1、熱身

(1)教師放本單元Let'schant部分的歌謠，讓學生隨著節(jié)奏跟唱。

(2)教師放Let'ssing部分的歌曲"What'syourfavouriteseason?”讓學生在欣賞

歌曲的同時，復(fù)習鞏固上一課時所學的生詞。

(3)教師請學生向全班同學匯報上一課時所做的謎語，學生之間展開對話，如：

S1:What'stheweatherlikeinspringinBeijing?S2:Windy

2、預(yù)習

(1)教師放A部分Let5sleam的錄音，學生跟讀生詞。

(2)教師出示A部分Letslearn的單詞卡片，學生根據(jù)圖片拼讀單詞。

(3)做“排序”游戲：教師將寫有單詞和標點的卡片發(fā)給學生。如：

What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall等，教師說句子，持有相

應(yīng)卡片的學生迅速上臺按照句子內(nèi)容排成正確的順序。

3、新課呈現(xiàn)、

Let'stry

教師提問學生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型"What'syourfavourite

season?”之外，還能用哪種句式？然后放Let,stry部分的錄音，讓學生聽音連線。

Let'stalk

(1)教師通過校對Let'stry部分聽力練習的答案，呈現(xiàn)新句型Whichseasondoyou

likebest?

(2)教師用從慢到快的速度或用拍手說饒口令的形式強化學生對新句型的口頭表

達。

(3)由師生問答過度到學生問答來操練該句型，然后教師放Let'stalk部分錄音,

讓學生跟讀句子。

(4)教師呈現(xiàn)Lefstalk部分的替換圖片讓學生做替換聯(lián)系，形成多組不同的對話。

4、趣味操練

Makeasurvey

學生進行小組活動，運用句型：Whichseasondoyoulikebest?對小組內(nèi)學生

最喜歡的季節(jié)進行調(diào)查。

Let'ssing

教師放歌曲錄音，學生欣賞并隨著旋律學唱，教師可對歌曲內(nèi)容稍做解釋。

5、拓展延伸

(1)讓學生回憶、收集不同季節(jié)中傳統(tǒng)節(jié)日，特別是外國有代表性的節(jié)日，為下

一節(jié)課時Readandwrite部分的教學做準備。

(2)讓學生做A部分Let,stalk的練習冊的配套練習

6、板書設(shè)計

Unit2MyFavouriteSeason

Whichseasondoyoulikebest?

summer,winter,spring,fall

第三課時

總課時：9

一、教學目標

1、能夠聽、說、讀、寫本課時的四會句子：Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinter

best.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.

2、能夠理解Readandwrite部分的對話并能正確回答問題和書寫答句。

3、能夠總結(jié)字母air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分所提供

的例詞。

二、教學重點、難點

1、重點：掌握四會句子：Whichseasondoyoulikebest?及其答句Ilikewinterbest.

2、難點：對各個季節(jié)的特征及在不同季節(jié)進行的活動進行綜合表述。

三、課前準備

錄音機和錄音帶，Pronunciation部分的教學掛圖，準備人們在不同季節(jié)所進

行的活動的圖片及本課時的單詞卡片。

四、教學步驟

1、熱身

（1）教師放本單元Let'ssing部分的錄音，讓學生跟唱歌曲，復(fù)習鞏固上一課時

有關(guān)季節(jié)的四會單詞。

（2）圍繞季節(jié)展開對話

2、預(yù)習

學生分組進行拼讀單詞比賽，教師報出一個四會單詞，如，season,學生馬上

站起來，拼讀該單詞，最先站起來并拼讀正確的學生得一分，得分最多的組為獲

勝組。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

（1）教師利用簡筆畫引出人們在不同季節(jié)所進行的活動和該季節(jié)的景物特征，如

Playinthesnow,swiminthesea.教師做示范:Ilikefallbest,theskyisblue,the

leavesarecolourful.Whichseasondoyoulikebest?引導(dǎo)學生嘗試表達自己的想

法。

(2)在學生充分表達自己想法的基礎(chǔ)上，教師提出Readandwrite文后的問題，

引導(dǎo)學生聽對話錄音來回答，教師還可呈現(xiàn)掛圖，讓學生做圖文配對游戲。

(3)教師知道學生分角色扮演Mike,Amy和ZhangPeng閱讀對話。

(4)教師引導(dǎo)學生進行四會句子的書寫

4、趣味操練

Let,splay

猜謎語：學生四人一組，教師先做示范，讓學生模仿。教師拿一張某季節(jié)的

單詞卡片，描述其特征，讓學生猜是哪個季節(jié)。

Pronunciation

教師出示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學生認讀字母組合air,ear的例詞。引導(dǎo)學生歸

納發(fā)音規(guī)律，并指導(dǎo)朗讀范句。

Let'scheck

教師放錄音，讓學生聽錄音做題目。

5、拓展延伸

(1)讓學生做A部分Readandwrite的練習冊的配套練習

(2)讓學生模仿課文，自編一段對話，進行表演。

(3)讓學生聽Readandwrite部分的錄音，讀給家長聽。

6、板書設(shè)計

Unit2MyFavouriteSeason

Whichseasondoyoulikebest?

Ilikewinterbest.

Summerisgood,

butfallismyfavouriteseason.

第四課時

息課時：10

一、教學目標

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞和詞組：swim,flykites,skate,makea

snowman,planttrees。

2、能夠使用句型：Whatwouldyouliketodo?Idliketo…對他人喜歡的活動進行

調(diào)查。

二、教學重、難點

1、本課時的重點是聽、說、讀、寫動詞短語：flykites,makeasnowman,planttrees。

2、難點是句型Whatwouldyouliketodo?I'dliketo...的運用

三、課前準備

錄音機和錄音帶，本課時動詞及詞組的卡片。

四、教學步驟

1、熱身

教師放五年級上冊第四單元的歌曲leanhelp,學生跟唱并做動作。

2、預(yù)習

(1)教師放本單元Let'ssing部分的歌曲，學生跟唱。

(2)師生圍繞本單元的內(nèi)容展開對話。

3、新課呈現(xiàn)

Let'slearn

(1)教師繼續(xù)預(yù)習部分的對話,說：Hikesummerbest.Why?Canyouguess?學生

會很容易猜到原因，回答說：Youcanswim.教師要以驚喜的語氣說：Yes,Ican

swimintheseainsummer.出示單詞卡片-swim,學生跟讀后一起拼讀該單詞。教

師也可不出示卡片，請學生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含的字母。

(2)教師繼續(xù)提問學生：Whichseasondoyoulikebest?鼓勵學生敢于表達自己的

想法。

(3)師生進行看動作猜短語游戲：教師做一個動作，學生盡快猜出所表示的動詞

或動詞短語，以此引出生詞skate和flykites,教師引導(dǎo)學生拼讀。

Groupwork

4、趣味操練

(1)教師簡筆畫畫出兒朵白云和太陽，說：look!It'swarmandsunnytoday?Tdlike

togohiking.Whatwouldyouliketodo?引導(dǎo)學生回答："I'dliketoclimb

mountains.”等，教師再畫出不同的天氣情況圖，與學生進行類似的回答。

(2)教師將Groupwork中涉及到的動詞卡片貼到黑板上進行調(diào)查。選取一個小

組示范提問。

(3)學生模仿教師的調(diào)查活動進行Groupwork,用上面所學的句型進行采訪，

然后向全班同學匯報調(diào)查結(jié)果。

Goodtoknow

教師引導(dǎo)學生閱讀本部分短文，并根據(jù)會話示范交流北京和悉尼兩地的不同季

候，然后教師再補充有關(guān)我國及世界各地季節(jié)的知識。

5、拓展延伸

(1)讓學生做B部分Let,slearn的練習冊的配套練習

(2)讓學生背誦并抄寫本課時四會單詞

6、板書設(shè)計

Unit2MyFavouriteSeason

flykites,makeasnowman,planttrees。

Whatwouldyouliketodo?Fdliketo...

第五課時

息課時：11

一、教學目標

1、能夠聽懂、會說句型：What'syourfavouriteseason?Spring.Whydoyoulike

sping?BecauseIcanplanttrees/...

2、能夠聽懂Let'stry部分的錄音，完成聽音選擇正確圖畫的任務(wù)。

3、能夠理解、聽懂Storytime部分的故事。

二、教學重、難點

本課時的重點和難點都是掌握詢問對方喜歡某個季節(jié)的原因及其應(yīng)答的句型：

Whydoyoulike...?BecauseIcan...

三、課前準備

教師準備相關(guān)單詞卡片，錄音機和錄音帶，本課時的教學掛圖。

四、教學步驟

1、熱身

(1)教師放本單元Let'schant部分的錄音，學生說唱歌謠。

(2)教師出示B部分Letslearn的單詞卡片，提問學生：Whatcanshe/hedo?M

習上一課時學過的四會單詞和詞組。

2、預(yù)習

教師播放本單元歌曲："What'syourfavouriteseason?”學生跟唱，教師按照歌

詞內(nèi)容出示四季單詞卡片并貼在黑板上。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

(1)歌曲唱到最后一句時，教師重復(fù)Whafsyourfavouriteseason?并板書這句話，

請學生一起回憶單詞favourite的拼寫，教師指著單詞卡片spring回答說：My

favouriteseasonisspring.學生跟讀這句話。

(2)師生之間進行多人次的快速問答

(3)教師向?qū)W生出示一張表格，對全班學生所喜歡的季節(jié)進行調(diào)查和記錄。讓學

生反復(fù)操練句型，并將回答內(nèi)容填入表格內(nèi)。

blam^^^gason

SpringSummerFallWinter

MikePlanttrees

.......

(4)教師放Letstalk部分的錄音，讓學生跟讀對話，然后看掛圖中提供的替換

圖做替換練習。之后教師邀請學生表演對話。

4、趣味操練

Mainscene

教師引導(dǎo)學生看主情景圖，進行快指快說的游戲，進一步鞏固操練本課時主要

句型。

Let,sfindout

⑴教師發(fā)給每位學生一張表格，讓他們找出同伴最喜歡的季節(jié)活動。

Let'stry

教師播放該部分的錄音，學生聽錄音，完成聽音選擇正確圖畫的練習。

Storytime

(1)教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，指導(dǎo)學生邊看掛圖邊聽錄音。

(2)學生分角色朗讀故事，然后進行對話表演。

5、拓展延伸

(1)讓學生做B部分Let'slearn的練習冊的配套練習

(2)學生同桌合作寫一段對話，描述最喜歡的季節(jié)及可在該季節(jié)進行的活動，

并配上插圖

6、板書設(shè)計

Unit2MyFavouriteSeason

What'syourfavouriteseason?

Spring.

Whydoyoulikesping?

BecauseIcanplanttrees!...

第六課時

思課時：12

一、教學目標

1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子:Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswim

inthelake。Whydoyoulikewinter?BecauseIcansleepalongtime.并能在情景

中正確運用。

2、能理解文章意義并能正確回答問題和書寫答句。

3、能夠根據(jù)Tasktime中的提示語編寫Seasonbook。

二、教學重、難點

1、本課時的教學重點是聽、說、讀、寫四會句子。

2、本課時教學的難點是掌握Because一定鬧的原因狀語從句。

三、課前準備

教師準備錄音機和錄音帶，A、B部分和Let，slearn的單詞卡片及Readand

write部分的教學掛圖。

四、教學步驟

1、熱身

(1)教師放五年級上冊第四單元的Let,schant,讓學會有節(jié)奏地跟唱并做動作。

(2)教師出示A、B部分Let'slearn的單詞卡片，示范提問學生:Whichseasondo

youlikebest?Whatcanyoudo?然后讓學生根據(jù)卡片內(nèi)容作出回答。

(3)拼讀單詞比賽：學生分成小組，教師報出四會單詞和詞組，學生搶答，拼讀

該單詞或詞組。

2、預(yù)習

請學生同桌一組展示自己編寫的對話及其配圖。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)教師出示本部分掛圖,指著第一幅圖提問學生:Look,whatseasonisit?What

canZoomandZipdo?

(2)教師提問學生，What'syourfavouriteseason?Why?What'sZip'sfavourite

season?WhichseasondoesZoomlikebest?Why?讓學生帶著問題閱讀對話，可先進

行小組討論，然后回答教師所提出的問題。

(3)教師放錄音，學生跟讀。教師指導(dǎo)學生回答文后的問題并書寫答句。

(4)教師指導(dǎo)學生書寫句子，并采用“看誰記得快”的競賽形式，激勵學生用心

速記。

4、趣味操練

Let'sfindout

教師發(fā)給每位學生一張表格，學生四人一組做小組活動。教師可先仿照學生用

書進行示范，然后讓學生在小組內(nèi)開展對話，完成表格。

表格如下：

PlaceSeasonActivities

Sanya

Qingdao

Harbin

Hangzhou

5、拓展延伸

(1)讓學生設(shè)計自己的度假計劃，并向全班學生介紹。引導(dǎo)學生合理使用本單

元的教學資源。

(2)讓學生做B部分Readandwrite的練習冊的配套練習

6板書設(shè)計

Unit2MyFavouriteSeason

Whydoyoulikesummer?

BecauseIcanswiminthelake.

Whydoyoulikewinter?

BecauseIcansleepalongtime.

第三單元備課

一、單元教學目標：

1、能力目標

(1)能夠說出12個月份的名稱以及數(shù)字1到20的序數(shù)詞形式。

(2)能夠詢問并回答某人生日在哪一月份，能夠表達家人或朋友的

生日在哪一天。

(3)能夠詢問并回答某天是幾月幾日。

(4)能夠詢問并回答某人生日在某一月份。

(5)能夠聽懂、會唱歌曲"Whenisyourbirthday?”

2、知識目標

(1)能夠掌握A、B部分Let'slearn中生詞的縮寫形式，以及

Readandwrite中的四會單詞和句子。

(2)能夠聽說認讀A.B部分Let，stalk中的句型和。A.B部分

Let'slearn中的三會單詞。

(3)能夠了解字母組合ear.eer.ch.sh的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。

(6)了解Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3、情感、態(tài)度、文化等有關(guān)目標

(1)情感態(tài)度：引導(dǎo)學生熱愛自然、關(guān)心環(huán)境與氣候變化。

(2)學習策略：引導(dǎo)學生注重合作，廣泛閱讀，擴大知識面。

(3)文化目標：引導(dǎo)學生了解中西方共有的或得有的幾節(jié)日和風

俗。

二、單元教學重點

本單元重點是12個月份的名稱和序數(shù)詞的教學。

三、單元教學難點

本單元的教學難點在于基數(shù)詞到序數(shù)詞的變化規(guī)律并掌握不規(guī)則

變法。

四、單元教學策略

本單元的月份與前一個單元的四季其實相輔相成，我計劃采用

以舊引新的方式，自然流暢的引入新課。

本單元的序數(shù)詞教學，要引導(dǎo)學生自主發(fā)現(xiàn)基數(shù)到序數(shù)詞的變

化規(guī)律，并提醒學生關(guān)注不規(guī)則變化。

根據(jù)本單元的主題，引導(dǎo)學生上網(wǎng)查詢中西方重要節(jié)日的資料，

以及中外名人的生日等，以大量的課外知識來豐富和愉悅英語課堂教

學。

五、課時安排

本單元計劃用六課時完成，A、B部分各三課時

Unit3Mybirthday

第一課時

總課時：13

一、教學目標

1、能夠聽、說、認讀12個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。

2、能夠就12個月份進行四季劃分。

3、能夠使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin...調(diào)查班級或小組內(nèi)同

學的生日。

4、能夠聽懂并填寫Let'stry部分Amy一家人的生日。

二、重點、難點

1、重點是12個月份的聽、說、認讀及其縮寫形式的書寫，以及句型：Whenisyour

birthday?Mybirthdayisin…的運用。

2、難點是January,February的發(fā)音和正確書寫12個月份的簡寫形式。

三、教學準備

12個月份的單詞卡片

四、教學步驟

1、熱身

(1)教師播放第二單元第14頁的歌謠，并出示四季的單詞卡片，學生看圖跟隨

錄音吟唱歌謠。

(2)師生根據(jù)卡片組織對話。

2、預(yù)習

教師播放五年級上冊recycle2中的Let'schant部分的錄音，在黑板上按1-12

的順序張貼12個月份的單詞卡片。學生聽錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。

3、新課呈現(xiàn)

Let'slearnandLet'sstart

(1)教師指著12個月份的單詞卡片，對學生說：Thereare12monthsinayear.Which

monthsarewarm?Whoknows