綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)專項(xiàng)方案

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案——我愛你，漢字朝陽(yáng)二村小學(xué)李素娥一、活動(dòng)目標(biāo)1.經(jīng)過綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解漢字起源，感受漢字有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文愛好。2．經(jīng)過社會(huì)用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字意識(shí)，努力為純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字做些力所能及事。3．在書法作品欣賞中，陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生審美能力。4．在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃實(shí)施；學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查匯報(bào)。5．學(xué)會(huì)14個(gè)生字，能有感情地朗誦《我愛你，漢字》，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字熱愛之情。二、活動(dòng)資源1．教材中閱讀材料，學(xué)生多路徑搜集到相關(guān)漢字起源、造字形式、因?yàn)閷戝e(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字而發(fā)生笑話、造成不良后果事例等資料。2．搜集優(yōu)異書法作品，尋求身邊小書法家。也可聘用有書法專長(zhǎng)老師、家長(zhǎng)作指導(dǎo)。3．相關(guān)網(wǎng)站：三、活動(dòng)開展第一階段：制訂計(jì)劃，開展研究（一）走進(jìn)漢字導(dǎo)語(yǔ)：漢字不光神奇、有趣，還有著悠久歷史，蘊(yùn)含著豐富文化！有些人說，漢字堪稱中國(guó)第五大文明。她每一個(gè)字全部有一段小說。她記載著我們民族物質(zhì)和精神歷史，她蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格精靈，不是僵硬無生命符號(hào)。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續(xù)走進(jìn)漢字，研究漢字，走進(jìn)漢字繽紛世界吧?。ǘ┲朴営?jì)劃1．讀教材中活動(dòng)提議，看看能夠研究哪些問題。（了解漢字歷史、搜集古今中外因?yàn)閷戝e(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字而發(fā)生笑話、造成不良后果事例、社會(huì)用字調(diào)查、搜集書法作品，學(xué)會(huì)欣賞作品。）2．設(shè)疑。你還有哪些感愛好問題？你還想查閱哪些方面資料？3.學(xué)生按共同研究?jī)?nèi)容自愿組合成學(xué)習(xí)小組、討論確定研究專題和研究具體目標(biāo)。小組內(nèi)明確分工，組織協(xié)調(diào)。了解漢字歷史：搜集資料了解漢字演變，繪成表格，搜集趣事：搜集笑話或趣事。調(diào)查社會(huì)用字：去大街、家庭、校園、同學(xué)作業(yè)本等尋求、拍攝，學(xué)會(huì)分析問題、學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查匯報(bào)。搜集書法作品：報(bào)刊雜志、字帖尋求名家或優(yōu)異書法作品，尋求伙伴優(yōu)異書法作品……4．完成小組活動(dòng)計(jì)劃制訂。________________小組活動(dòng)計(jì)劃組長(zhǎng)：______________________________________________組員：______________________________________________時(shí)間：______________________________________________地點(diǎn)：______________________________________________活動(dòng)內(nèi)容：__________________________________________活動(dòng)過程：__________________________________________展示方法：__________________________________________分工：______________________________________________5．自學(xué)閱讀資料。（漢字演變、甲骨文發(fā)覺、一點(diǎn)值萬金、街頭錯(cuò)別字、贊漢字、書法作品欣賞、我愛你，漢字）6．小組開展研究：（學(xué)習(xí)方法：觀察了解、請(qǐng)老師長(zhǎng)、上網(wǎng)搜索、查閱資料、相互交流、社會(huì)調(diào)查等等）第二階段：活動(dòng)展示活動(dòng)一：漢字歷史、趣事知多少1．猜一猜中國(guó)最早漢字是什么？2．說一說甲骨文是怎樣發(fā)覺，聽我來介紹。3．看一看漢字發(fā)展歷史，你知道多少？多種字體大約是在什么時(shí)候產(chǎn)生？（甲骨文是殷商時(shí)代文字；金文又叫鐘鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王時(shí)一個(gè)文字，小篆是秦代實(shí)施書同文政策時(shí)頒行統(tǒng)一字體；隸書產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代；楷書又名真書、正書，產(chǎn)生于漢末，盛于魏、晉、南北朝，成熟于唐代，楷書和草書、行書也一直沿用到今天。）從這演變過程你發(fā)覺了什么規(guī)律？（從以上甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書、行書七種漢字演變過程，我們能夠看到：漢字字形總改變是由繁到簡(jiǎn)，每一個(gè)新字出現(xiàn)，全部改變著前一個(gè)字形難寫、難記特點(diǎn)；同時(shí)，漢字不停趨于定型化、規(guī)范化。漢字發(fā)展是逐步從象形走向符號(hào)化，從筆畫較多走向筆畫簡(jiǎn)單，使書寫愈加緊速便捷）4．小說串①一個(gè)漢字記載一段歷史。經(jīng)過一個(gè)個(gè)漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活，這種生活又是怎樣改變，甚至能夠“看”到，她們是怎樣思想。（講解“監(jiān)”、“國(guó)”、“女”等漢字小說）②古今中外因?yàn)閷戝e(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字而發(fā)生笑話。古今中外因?yàn)閷戝e(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字造成不良后果事例。（一字毀千軍、一點(diǎn)值萬金……）活動(dòng)二：火眼金睛1．創(chuàng)意尋求組織活動(dòng)：帶學(xué)生去走上街頭，調(diào)查招牌、廣告等用字情況；或讓學(xué)生分析本班同學(xué)作文班或作業(yè)中錯(cuò)別字。2．實(shí)踐指南現(xiàn)在，你是否愿意把觀察到錯(cuò)別字情況統(tǒng)計(jì)下來？你能夠采取統(tǒng)計(jì)表形式（以下表），能夠拍攝下來，也能夠采取其它方法統(tǒng)計(jì)。3．撰寫匯報(bào)學(xué)習(xí)調(diào)查匯報(bào)3．指導(dǎo)寫簡(jiǎn)單調(diào)查匯報(bào)調(diào)查匯報(bào)通常能夠分三個(gè)部分：（1）調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、調(diào)查目標(biāo)──發(fā)覺招牌廣告上錯(cuò)別字，向相關(guān)單位提出改善提議。（2）對(duì)調(diào)查到材料作分析，關(guān)鍵是統(tǒng)計(jì)和分類，如調(diào)查了多少商店，發(fā)覺了招牌廣告上有錯(cuò)別字有多少家；這些錯(cuò)別字大致有哪些類型；產(chǎn)生這些錯(cuò)別字原因有哪些。（3）提出整改提議。提出預(yù)防和降低錯(cuò)別字提議。4．小組匯報(bào)調(diào)查情況。5．小小提議書在社會(huì)用字調(diào)查中發(fā)覺問題，能夠給相關(guān)部門、當(dāng)?shù)卣蚰阃瑢W(xué)寫一封提議書，提議更正錯(cuò)別字?；顒?dòng)三：書法作品賞析1．欣賞教材作品閱讀書本：欣賞書本上提供優(yōu)異書法作品，說說自己為何喜愛它們。2．拓展書法文化你知道書法家有哪些？了解她們有名碑帖。王羲之《蘭亭序》、顏真卿《勤禮碑》、柳公權(quán)《玄秘塔碑》……3．讀讀背背《贊漢字》，結(jié)合詩(shī)中詞語(yǔ)欣賞搜集碑帖和書法作品，如行書流暢，楷書端莊，草書奔放，篆書隸書，古色古香等。賞析書法既要對(duì)作品宏觀把握，如氣勢(shì)、神采、布白，又要細(xì)微觀察，如用筆、用墨、結(jié)構(gòu)、線條等等。其次是由線條點(diǎn)畫組合漢字結(jié)構(gòu)，藝術(shù)型意趣和哲理。第三是布白，包含結(jié)字、行氣、章法。第四是神采，就是指書法精神氣質(zhì)、格調(diào)風(fēng)韻。4．舉行小型書法展覽能夠欣賞有書法專長(zhǎng)同學(xué)作品，也可邀請(qǐng)同學(xué)或老師、家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)揮毫。活動(dòng)四：詩(shī)文誦讀1．激情導(dǎo)讀一個(gè)個(gè)方塊字，就是一幅幅跳躍畫。細(xì)細(xì)讀她，如同一段雋永秀美小詩(shī)；用心品她，好似一則意蘊(yùn)深遠(yuǎn)小說；靜靜賞她，仿佛走進(jìn)了多彩歷史畫卷……讀讀詩(shī)人劉湛秋散文《我愛你，中國(guó)漢字》，你一定會(huì)為自己面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情！2．體驗(yàn)漢字在作者眼里，一個(gè)個(gè)“像一群活潑可愛孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵漂亮多姿鮮花愉悅你眼睛”。作者還認(rèn)為每個(gè)字全部有不一樣風(fēng)韻，讀讀這14個(gè)生字，張開想象翅膀，你從哪些字中感受到、回味到怎樣風(fēng)韻？3．感悟交流自己靜心品讀感受。4。交流讀完課文我最想（有感情地讀、體會(huì)熱愛文字情感，摘抄喜愛句子，背誦喜愛句子……）5．出手不凡漢字多奇妙，它像一朵朵漂亮多姿鮮花愉悅你眼睛，它以無限活力和奇特魅力吸引著你，它以不一樣風(fēng)韻展示它靈性，你認(rèn)為漢字帶給你是怎樣感受？第三階段：活動(dòng)評(píng)價(jià)、活動(dòng)續(xù)曲1．你在此次綜合性學(xué)習(xí)中最大收獲或最大感受是什么？說一說，寫一寫。2．小組完成活動(dòng)評(píng)價(jià)表?！拔覑勰?，漢字