淄區(qū)金茵小學學校文化建設改進專項方案

臨淄區(qū)金茵小學學校文化建設改善方案金茵小學學校文化建設組(9月1日)【按：通常到過本省淄博市臨淄區(qū)金茵小學人，無不為其獨具特色學校文化建設而印象深刻。近日，該校在原有基礎上，又出臺了新學校文化建設改善方案，其中很多思緒對于各項目學校改善學校文化建設全部很有啟迪意義。為此，我們特將該方案轉貼于此，供各項目學校借鑒、參考?！繉W校文化是學校發(fā)展關鍵競爭力，是學校發(fā)展靈魂。加強學校文化建設，是深入實施素質教育，全方面促進學生健康成長關鍵保障；是形成辦學特色、打造教育品牌、創(chuàng)建名校必由之路。一、指導思想樹立文化強校意識，以“讀好書、做好人”為關鍵教育理念，致力于從精神文化、物質文化、制度文化、課程文化和師生行為文化等方面，打造含有“童心悅讀”特色金茵文化，以文化建設推進學校教育教學質量和師生綜合素質全方面提升，打造淄博名校、齊魯名校和全國名校?！尽白x好書”三層含義：一是讀經(jīng)典書，二是讀最適合這個年紀段孩子書，三是讀能促進兒童精神成長書。讀書是愉悅、幸福，直接指向孩子生命成長，無任何功利，讀好書終極目標表現(xiàn)在做人上?！白龊萌恕币舶龑右馑迹阂皇亲屆總€孩子成為一個大寫人，二是讓每個孩子成為一個在集體中受歡迎和尊敬人，三是讓每個孩子未來能成為一個對社會有用人。（做含有“六愛三雅”（“六愛”指愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛父母、愛老師、愛同學、愛自己，“三雅”指語言文雅、行為儒雅、情趣高雅）道德品質和行為習慣人）】二、基礎標準教育性、人本性、整體性、實踐性、特色性、本土性、發(fā)展性三、建設關鍵及計劃實施（一）建設高境界精神文化本著“立足現(xiàn)實、傳承歷史、著眼未來”標準，精心打造學校精神文化。形成專題鮮明、內涵豐富、文字簡明、指導性強校訓，形成優(yōu)良校風、教風、學風。1、辦學宗旨：讓每一個孩子擁有幸福人生。2、辦學方向：讓學校成為師生共同成長樂園。3、辦學思緒：承傳古代文明，弘揚現(xiàn)代文明，璧合兩個文明，培育代代文明。4、辦學特色：開展童心悅讀，讓師生過一個幸福完整教育生活。5、學校愿景：創(chuàng)建現(xiàn)代化、高質量、有特色、省內一流、全國著名學校。6、校訓：讀好書、做好人7、校風：追求卓越8、教風：愛滿天下、關注人生9、學風：獨立、獨特、獨創(chuàng)10、校花：石榴花11、校樹：水杉樹12、校歌：《奔向明天太陽》13、金茵精神：自強不息，友好共進。14、金茵價值觀：真誠做人，出色做事。15、金茵管理：文化管理16、管理理念：學校管理理念：以人為本、文化引領；德育工作理念：體驗感知、養(yǎng)成習慣；教學工作理念：做好常規(guī)就是創(chuàng)新；行政后勤工作理念：為師生提供優(yōu)質服務；家長教育理念：家長是學校教育伙伴。17.學生目標愿景：熱愛讀書、關注未來18.培養(yǎng)目標：人文厚實、自主發(fā)展19.老師發(fā)展理念：博（博愛博學、師德高尚），專（專業(yè)專長、素質優(yōu)良），精（精通精深、風格鮮明）20.課堂教學理念：以生為本，情智高效；師生相伴，情智共融。21.學生教育理念：教育就是養(yǎng)成習慣。20.陽光體育理念：天天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。21.校園環(huán)境理念：讓每一面墻壁全部說話，讓每一株花草全部育人。（二）建設高端物質文化建設“現(xiàn)代化建筑+花園式環(huán)境+濃厚書香氣息”魅力校園，用文化滋養(yǎng)師生心靈。1、學校形象標識系統(tǒng)要在書籍、報刊、作業(yè)本、學校印刷品、辦公用具、外出匯報材料及課件等方面廣泛應用學校形象表示系統(tǒng)。(1)?；眨篬釋義]①“金茵”第一個字母“JY”變形；②一個人正在品讀打開書，寓意書香校園；③翩翩起舞少年，寓意學生愉快成長；④在太陽下奮飛鳥，寓意追求卓越之精神。(2)校旗：責任人，(略)。(3)校歌：《奔向明天太陽》。[釋義]和?；赵⒁庀噍o相成，在陽光里放飛理想。(4)校服：責任人，(略)。(5)校樹：水杉樹。[釋義]——(6)?；ǎ菏窕ā釋義]榴紅似火，象征金茵小學欣欣向榮、朝氣蓬勃生機和活力。2、校園環(huán)境文化加強校園綠化美化和文化設施建設，創(chuàng)設良好校園文化環(huán)境，做到“面面墻壁會說話、一草一木能育人”。（1）校門口文化：總責任人：(略)A、學校南透明墻（9塊）：展示學校大事記和辦學成就。責任人：(略)。由西至東：春華秋實（學校大事記）—辦學特色（童心悅讀）—辦學特色（足球教育）—老師風采（名師隊伍）—“六愛三雅”德育（德育體系）—有效情智課堂（生本教育）—陽光體育(陽光體育大課間、體育節(jié))—藝術教育（音樂、美術多種比賽、演出、結果）—明星少年（市區(qū)優(yōu)異少先隊員、學校十佳少年）—領導關心、友好往來（領導視察參觀、中外各界參觀）每個項目要有序言介紹，以圖文形式展示最新結果。B、校門外宣傳欄：學校近期活動。責任人，(略)。C、閃光足跡：學校最高等級最新表彰。責任人，(略)。（2）樓群墻壁文化：總責任人：(略)；參與人員：(略)以生為本，以“童心悅讀”為關鍵，讓一面面墻壁成為開放閱讀“書頁”。A、校門后墻：播撒如金美德，培育如茵期望B、午休樓：讀萬卷書，行萬里路改為：一個人閱讀史，就是一個人精神發(fā)育史。——朱永新“讀書好，好讀書，讀好書?！薄腃、辦公樓上：讓每一個孩子擁有幸福人生D、辦公樓西外墻：內涵豐富學生發(fā)展課程（必修課、選修課）（增加）E、辦公樓后墻（上橫體）：和圣賢為伍，和經(jīng)典相伴，和高尚同行改為：（征求意見，待定）（下文化墻）：形狀：階梯書型。顏色：從粉紅到天藍。內容：師生閱讀推薦書目。F、匯報廳前立柱（豎體）：風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心改為：（征求意見，待定）G、教學樓大廳上（橫體）：腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。改為：（征求意見，待定）H、教學樓兩側（寬豎體）：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。改為：（征求意見，待定）I、教學樓西外墻：方案1，“六愛三雅”德育活動及結果）（增加）。責任人，（略）。方案2，學校文化建設工程J、體藝館（東門弧形）：愉快健身享受人生改為：（征求意見，待定）（南面豎體）：“天天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”改為：（征求意見，待定）（3）石雕、園區(qū)、文化廣場、專題墻、石凳等文化：總責任人：（略）學校四區(qū)布局：辦公區(qū)——以辦公樓為主體及辦公樓南部分。教學區(qū)——以教學樓、匯報廳為主體及辦公樓后部分?；顒訁^(qū)——以塑膠體育場和體藝館為主體校園西甬路以西部分。生活區(qū)——以學生餐廳、學生宿舍和幼稚園為主體教學樓后部分。A、校訓石：讀好書做好人。校風石：追求卓越。B、綠花園區(qū)：以“梅、蘭、竹、菊、荷”為主建設“暗香園”、“空谷園”、“幼篁園”、“東籬園”、“小荷園”、“石榴園”、“水杉園”、“銀杏園”等綠化園區(qū)，在自然天成巖石上刻寫千古傳誦詩篇和名言警句。讓孩子們天天從風景優(yōu)美、詩意盎然綠化園區(qū)走過時，全部會不自覺地吟誦這些詩篇。（修枝剪葉，美化造型）C、辦公樓前培養(yǎng)目標：人文厚實、自主發(fā)展。修剪，使字體更鮮明。D、教學樓前廣場：古齊文化和書香文化融合五組大理石雕刻圖案——（中心）萬花筒（“無規(guī)矩不成方圓”、“做有根齊國人”、書香校園），（南）問禮論道，（北）稷下學宮，（東）百家爭鳴，（西）孔子出行。E、教學樓立體綠化：盆栽花草。F、?；請@：改為硬化路面活動場地和專題墻（涂鴉壁），五部分分為東“童心悅讀”（讀寫繪等）和西“足球教育”二個專題。師生書畫作品。責任人，賈來群（建設）、王峰（西2塊，足球書畫）、劉燕（東3塊，童心悅讀）。G、操場石凳：雕刻足球運動格言。（4）其它A、關鍵建筑物及南北兩條主干道命名：責任人：（略）辦公樓、教學樓、匯報廳、體藝館、學生餐廳、幼稚園及綜合服務樓。B、其它設施：校園內燈箱、立柱、環(huán)境保護垃圾車造型設計，總務處前冬青東側設置一個綠色環(huán)境保護垃圾桶。責任人：（略）3、場所文化加強校園場所文化建設，發(fā)揮師生主動能動性，打造高端表現(xiàn)學校關鍵價值觀辦公文化、教室文化、走廊文化、寢室文化、餐廳文化等。（1）辦公樓文化根據(jù)“一體兩翼”布局進行設計建設。大廳展現(xiàn)學校辦學特色；左側樓道文化和功效教室相結合，立足于學生教育，建設“體驗幸福”、“書畫天地”、“科技之光”、“璀璨藝術”四個系列；右側樓道文化和學校管理相結合，建設“智慧之源”和“老師名片”系列。A、辦公樓前面校徽：設計制作：（略）突出“讀好書、做好人”特色?？煞窦有Ｃ推匆糇帜窧、辦公樓大廳：東門口兩側雕刻陶瓷立柱：責任人，（略）辦學目標：創(chuàng)建現(xiàn)代化、高質量、有特色、省內一流、全國著名流學校。辦學特色：開展童心悅讀，讓師生過一個幸福完整教育生活。門廳玻璃及墻壁：表現(xiàn)古今文明相融合文化氣息。大廳四扇玻璃門：“修其身方治其國”、“善其事必利其器”、“精于勤而荒于嬉”、“志于道且依于仁”。大廳東邊墻壁壁畫：一群活潑可愛兒童放飛期望風箏，風箏上面寫著鄧小平同志提出“三個面向”；大廳西邊墻壁壁畫：表現(xiàn)三千年前齊文化風采巨幅場景，“孟子講學”、“問禮論道”、“鄒衍著一直”……鮮活生動畫面，再現(xiàn)當年稷下學宮百家爭鳴場面。大廳東邊墻壁：名師風采（最新）。責任人，（略）大廳西邊墻壁：（辦學思緒）承傳古代文明，弘揚現(xiàn)代文明，璧合兩個文明，培育代代文明。大廳北側：“讓讀書像呼吸一樣自然”。更新展示“童心悅讀”特色辦學教育理念、實施過程及結果圖文資料（元旦六一誦讀展示、讀書獲獎、學生文章發(fā)表、自編書等）。責任人：（略）；參與人員：（略）大廳北側西墻：朱永新題詞“童心最美”。大廳北側東墻：亞足聯(lián)布蘭頓?蒙頓先生題詞（寓意：致力于師生身心健康發(fā)展）大廳南側：成長足跡（更新學校獎牌、老師成長檔案）四根立柱面（16面）：師生以“童心悅讀”為關鍵內容書畫作品。責任人：崔玉鳳C、辦公樓西側1-4樓走廊墻壁全部改為本校學生活動一樓：體驗幸福：13展板。原：試驗室外北墻1小塊6大塊：全國銅管樂比賽、市鼓號操比賽特等獎、區(qū)獻詞、六一體驗教育活動、藝術節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)。試驗室外南墻6塊：同一首歌演出、市合唱比賽一等獎、市舞蹈比賽（天地喜洋洋）、區(qū)戴夢得舞蹈比賽（紅扇）、區(qū)教育局元旦演出（綠野飛躍）、英語競賽。改為：童心悅讀師生活動，責任人：（略）二樓：書畫天地：責任人：崔玉鳳素描教室外北墻2塊1小塊：中外名家美術作品。素描教室外南墻2塊：學生優(yōu)異美術作品。書畫教室外北墻3塊：中外名家書畫作品。書畫教室外南墻2塊：學生優(yōu)異書畫作品。陶藝室外北墻1塊：介紹陶瓷藝術。陶藝室外南墻2塊：介紹淄博陶瓷家鄉(xiāng)。改為：南側6，學生獲獎、藝術之星北側7，學生作品三樓：科技之光：責任人：（略）計算機教室外北墻2塊1小塊：中國古代計算器具及計算機發(fā)展歷史。計算機教室外南墻2塊：中外計算機發(fā)展創(chuàng)新結果。古箏教室外北墻3塊：中國古代四大發(fā)明等。古箏教室外南墻2塊：相關中外科技資料和科技創(chuàng)新結果。藝術器材室外北墻1塊：中國航天技術介紹。藝術器材室外南墻2塊：相關中外科技資料和科技創(chuàng)新結果。改為：南側6，學生獲獎、科技之星北側7，學生作品四樓：璀璨藝術：責任人：（略）東音樂教室外北墻2塊1小塊：中國古典音樂會演出場面、齊國韶樂演奏及中國古代音樂家。東音樂教室外南墻2塊：相關學校傳統(tǒng)文化或民族器樂演出場面。舞蹈室外北墻3塊：中外著名大型演出舞蹈場面、舞蹈家和舞蹈造型及齊國古典舞蹈場面。舞蹈室外南墻2塊：學校舞蹈隊參與市區(qū)比賽及演出場景。西音樂教室外北墻1塊：中外著名大型音樂會合唱場面。西音樂教室外南墻2塊：學校合唱隊參與《同一首歌》及市區(qū)比賽場景。改為：南側6，學生參與《同一首歌》及市區(qū)音樂類比賽場景。北側7，輸送人才，校慶演出、學校藝術節(jié)、元旦演出等活動。D、辦公樓東側1-2樓走廊墻壁一樓：智慧之源，9塊，關鍵領導到校指導、國際友人到校參觀。改為：足球教育特色（夢想從這里起飛、足球課、選修課、大課間、足球隊訓練、班級足球聯(lián)賽、和廣州合作、足球文化節(jié)、省市區(qū)比賽、結果及外來參觀）。責任人：（略）。二樓：走進教育家，16塊，增加副校長室、心理咨詢室和黨員活動室前。責任人：（略）。改為：老師名片南側7塊：東1（張允國）、東2（常麗華）、東3（楊校長）、東4（校長治校名言）、東5、6（接待室）、東7（文印室）北側9塊：東1（常麗華）、東2（校長治校策略）、東3（齊沖）、東4（辦公室）、東5（董校長）、東6（相校長）、東7（于炳信）、東8（心理咨詢室）、東9（黨建活動室）E、各功效教室在緊密結合學校主體辦學特色基礎上，突出學科特點和個性，強調自然友好和人文，貼近學生。一樓：老師閱覽室：責任人，王冠玲。突出書香文化和齊魯文化，追求古典、優(yōu)雅和溫馨。集前沿性各類教育報刊和書籍于一體，是老師向往精神家園。東、西試驗室：責任人，（略）。貼近大自然，創(chuàng)設探究學習氣氛。二樓：學校辦公室：責任人，（略）。接待室:責任人，（略）。西組合，學校最高榮譽獎牌。東組合，學校現(xiàn)場會等。心理咨詢室：責任人，（略）。突出教育性、親和性和藝術美。黨員活動室：責任人，（略）。黨旗誓詞、黨員風采、制度建設。素描教室：責任人，（略）。重視結果展示和文化氣氛。書畫教室：責任人，（略）。重視結果展示和文化氣氛。陶藝室：責任人，（略）。重視結果展示和文化氣氛。三樓：廣播室：責任人，（略）。表現(xiàn)社團傳媒文化。少先隊活動室：責任人，（略）。突出教育性和展示性。少先隊知識，隊史，傳統(tǒng)美德教育和民族精神教育，“六愛三雅”德育，特色少先隊活動及榮譽。室外墻壁：管樂隊展演和榮譽。計算機教室：責任人，（略）。突出現(xiàn)代化。古箏教室：責任人，（略）。突出民族性、民族器樂。藝術器材室：責任人，（略）。四樓：東音樂教室：責任人，（略）。中式音樂教室，突出中華民族特色。舞蹈教室：責任人，（略）。突出學校舞蹈特色。西音樂教室：責任人，（略）。西式音樂教室，突出西方特色。F、辦公樓大廳中東樓梯西邊墻壁：責任人，（略）。校長信箱：人文化、自然友好。辦公樓東西廁所：責任人，（略）。突出文明、衛(wèi)生清潔、綠色溫馨。（2）教學樓文化建設“五橫三縱”立體文化，滲透“讀好書做好人”關鍵教育理念，讓學生經(jīng)過“悅讀”書香文化、家鄉(xiāng)文化和養(yǎng)成教育文化，培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)和文明健康行為習慣。A、教學樓大廳教學樓大廳正面懸掛著《百花齊放》巨幅牡丹圖，暗喻著學校尊重差異、張揚個性、讓每一個孩子擁有幸福人生教育理念。大廳正面兩側分別是富有齊文化特色“百家爭鳴”和“稷下學宮”兩幅雕塑作品，大廳西側教風：“愛滿天下、關注人生”。責任人，（略）。大廳東側學風：“獨立、獨特、獨創(chuàng)”。責任人，（略）。西櫥窗：“童心悅讀”過程材料。責任人，（略）。東櫥窗：“六愛三雅”過程材料。責任人，（略）。B、各班級教室前門依據(jù)齊文化中成語典故、歷史名人、文化藝術等命名班級，如歸真園、管仲居、稷下軒、編鐘坊、蹴鞠館、爭鳴苑等，各班確立班名即本班齊文化研究小課題。責任人：班主任。C、各班級教室前門邊墻壁：班級名片【課程表、任課老師、班徽、班風、班訓、班級格言、班級之星（誦讀小明星、學習習慣小明星、禮儀小明星、守紀小明星、衛(wèi)生小明星、藝術小明星、體育小明星等）、學校每個月對班級星級評價（學習習慣、文明禮儀、衛(wèi)生習慣、紀律習慣、陽光體育大課間、安全管理、公物管理）】（增加）。責任人：班主任。D、“五橫”走廊教室前墻壁（上）“童心悅讀”特色和“六愛三雅”（愛家鄉(xiāng)）德育結合（突出“讀好書做好人”）各教室正門邊：“誦讀小明星”，35塊（每層樓各7塊）（每塊班級2人，小名人照片、名言、事跡介紹）。責任人：……、語文老師。各教室后門邊：齊文化一樓：齊國成語小說13塊（北7塊橫幅＋南立柱6塊豎幅）二樓：齊國名勝古跡13塊（北7塊橫幅＋南立柱6塊豎幅）三樓：齊國歷史名人（7塊橫幅）。（姜子牙、齊桓公、管仲、晏嬰、孫武、扁鵲等）四樓：齊國文化藝術（6塊橫幅）。（教育、文學、科技、藝術、軍事、文物等）五樓：齊國民俗風情（6塊橫幅）。E、“五橫”走廊辦公室、教室前墻壁（中）辦公室前：老師風采（照片、從教格言）。責任人，年級組長。教室前：班級學生活動風采。責任人，班主任。F、辦公室前墻報：教育隨筆交流、共讀心得等欄目。責任人，年級組長、處室主任。G、樓梯兩側推薦閱讀書目標內容介紹展板：60塊按年級分布在五層樓上（整修）。責任人：（略）。H、“童心悅讀苑”（五個）閱讀文化：責任人：功效室責任人。I、教學樓樓梯中樓梯：讀書名言和文明禮儀名言（左橙色、右綠色，學生用語征集），張貼在2、4、6、8、10……層上。責任人：（略）。東西樓梯：1-2樓間樓梯，讀書名言；2-5樓間樓梯，文明禮儀和養(yǎng)成教育名言。張貼在2、4、6、8、10……層上。責任人：（略）。J、教學樓樓梯兩側墻壁（上）：責任人：（略）。中樓梯一樓上樓梯正對兩窗中間及東西樓梯二樓下樓梯正對墻壁：各班安全疏散下樓示意圖（附安全教育相關內容）上下樓梯兩側墻壁：文明提醒語（如：輕聲慢步、禮讓右行）、《論語》和《禮記》相關教育內容、現(xiàn)代格言。K、教學樓樓梯兩側墻壁（中、瓷磚上側）：中樓梯養(yǎng)成教育圖文（每層一專題，文明禮儀習慣、紀律習慣、衛(wèi)生習慣、學習習慣等）。責任人：（略）。東西樓梯安全教育圖文（每層一專題，消防安全、交通安全、防震防控安全、集會活動安全等），責任人：（略）。L、教學樓中樓梯二樓樓梯口南側：心理健康教育展示窗。責任人：（略）。M、教學樓中樓梯三樓樓梯口南側：知心姐姐信箱。責任人：（略）。N、教學樓內廁所及外圍：依據(jù)學生年紀特點設計養(yǎng)成教育和衛(wèi)生習慣相關內容。如在洗手間正廳張貼“節(jié)省一滴水”,并在五個大字上方“種”一株牽牛花；或張貼宣傳畫“關愛生命、節(jié)省用水”。在小便槽上方瓷磚上張貼“靠近一步、走近文明”。在管道上纏繞綠色植物。廁所外圍墻壁是相關德育宣傳牌，如“細節(jié)成就偉大”。責任人：（略）。O、辦公室內文化：建立各辦公室書架，營造辦公室讀書環(huán)境。責任人：年級組長。P、班級室內文化：班徽、班風、班訓、班歌、班規(guī)、小課題研究、圖書角、壁報欄、明星榜、藝術天地、“質疑臺”、“回音壁”等。責任人：班主任。（3）匯報廳文化：責任人：李曉亮。突出整體性、功效性、藝術性、宣傳性。（4）體藝館文化體藝館內東門南側和南門東側墻壁（8塊）：原足球教育特色。體藝館內其它展板（18塊）：原奧運冠軍。全部改為：陽光體育（校本教材、特色大課間、田徑、籃球、乒乓球、羽毛球、健美操、團體操活動、運動會和參與上級比賽場景及獲獎結果）。責任人：周強。（5）午休樓文化:責任人：（略）。突出養(yǎng)成教育。（6）食宿樓文化責任人：（略）餐廳：突出教育性，強調講究衛(wèi)生、文明用餐、努力爭取節(jié)省、綠色溫馨。如張貼圖文并茂就餐要求，張貼水果蔬菜宣傳畫，張貼“誰知盤中餐，粒粒皆辛勞”等名言警句。宿舍：營造文明友好溫馨“家”文化。（7）室外廁所：責任人：（略）。突出文明衛(wèi)生、養(yǎng)成教育和綠色環(huán)境保護。（三）建設高標準制度文化發(fā)揮制度對教育教學導向、激勵、約束、保障等功效，努力形成和學校關鍵價值觀相一致、穩(wěn)定、實用、表現(xiàn)人本和科學相融合學校管理模式和制度體系，做好制度落實監(jiān)督檢驗，形成依法治校良好局面。健全校內管理體制，完善領導干部和老師崗位責任制，根據(jù)民主集中標準，將包含讀書、育人在內每一項制度改為“條約”。制度匯編責任人：辦公室1、金茵小學處室考評條約2、金茵小年級組考評條約3、金茵小學教研組、備課組考評條約4、金茵小學教職員師德考評條約5、金茵小學教學人員考評條約6、金茵小學藝體老師專題考評條約7、金茵小學行政后勤人員考評條約8、金茵小學班級考評條約9、金茵小學班主任考評條約10、金茵小學班主任職級管理措施11、金茵小學全員育人實施方案12、金茵小學童心悅讀課程考評條約13、金茵小學教職員請假制度14、金茵小學校產(chǎn)管理制度15、金茵小學新聞宣傳獎勵措施同時重視文化管理和情感關心，春節(jié)前走訪老師父母，春節(jié)后老師集合第一天校委會送上鮮花和校長寄語賀卡，每十二個月一次老師體檢，開展師生心理健康拓展培訓，關心師生身心健康。（四）建設高層次課程文化以精神文化為指導，全方面落實國家課程方案和課程標準，在課程組織、課程建設、課程實施過程中建設優(yōu)異課程文化。圍繞學校關鍵價值觀和培養(yǎng)目標，重視發(fā)揮國家課程、地方課程教學中學校文化內涵挖掘、滲透、弘揚；主動構建含有特色校本課程體系，用課程文化促進師生成長。關鍵包含三個方面：學生發(fā)展課程、老師發(fā)展課程和家長發(fā)展課程。1、構建學生發(fā)展課程一是立足學校特色，開發(fā)童心悅讀課程。二是弘揚傳統(tǒng)美德，開發(fā)禮儀教育課程。三是關注學生健康，開發(fā)陽光體育課程。四是放眼孩子未來，開發(fā)科技信息課程。五是弘揚古齊文明，開發(fā)齊文化課程。在必修課基礎上，圍繞學校特色，依據(jù)孩子年紀特點和愛好愛好,開設悅讀苑、藝學苑、體學苑和科技苑四類選修課，成立多種社團，學生自愿申報，學校合適調整，每七天開設二節(jié)課。各課程制訂明確發(fā)展目標和選修內容，為培養(yǎng)學生愛好愛好和專長提供發(fā)展平臺。2、構建老師發(fā)展課程構建”專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體”老師專業(yè)發(fā)展模式。3、構建家長發(fā)展課程堅持“新父母教育”課程理念，建立班級、年級和學校三級家長委員會，成立學校家庭教育工作小組和家長志愿團，下設家教指導小組、辦學協(xié)政小組、辦學行為監(jiān)督小組、法律顧問小組、學校理財小組、活動指導小組、課堂教學指導小組，讓家長參與學校管理，構建友好家校教育共同體。經(jīng)過辦好家長學校，舉行讀書家長會、教授匯報會，提升新父母教育理念。組織教學開放周，舉行家庭教育論壇，讓家長教育思想在碰撞中升華。開展小說母親進課堂活動，舉行“親子小說會”，提倡寫親子日志，經(jīng)過飛信、學校網(wǎng)站、班級博客、家校聯(lián)絡手冊引導家長和孩子共同成長。組建家長志愿者隊伍，經(jīng)過家長志愿者走進學校服務，率領學生走出校園，攜手發(fā)明教育出色。（五）建設高質量師生行為文化堅持以人為本，將師生作為學校文化形成、傳承和發(fā)展主體。使師生能夠認同學校文化理