淄區(qū)金茵小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)改進(jìn)專項(xiàng)方案

臨淄區(qū)金茵小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)改善方案金茵小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)組(9月1日)【按：通常到過本省淄博市臨淄區(qū)金茵小學(xué)人，無不為其獨(dú)具特色學(xué)校文化建設(shè)而印象深刻。近日，該校在原有基礎(chǔ)上，又出臺(tái)了新學(xué)校文化建設(shè)改善方案，其中很多思緒對(duì)于各項(xiàng)目學(xué)校改善學(xué)校文化建設(shè)全部很有啟迪意義。為此，我們特將該方案轉(zhuǎn)貼于此，供各項(xiàng)目學(xué)校借鑒、參考?！繉W(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展關(guān)鍵競爭力，是學(xué)校發(fā)展靈魂。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，是深入實(shí)施素質(zhì)教育，全方面促進(jìn)學(xué)生健康成長關(guān)鍵保障；是形成辦學(xué)特色、打造教育品牌、創(chuàng)建名校必由之路。一、指導(dǎo)思想樹立文化強(qiáng)校意識(shí)，以“讀好書、做好人”為關(guān)鍵教育理念，致力于從精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、課程文化和師生行為文化等方面，打造含有“童心悅讀”特色金茵文化，以文化建設(shè)推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和師生綜合素質(zhì)全方面提升，打造淄博名校、齊魯名校和全國名校?！尽白x好書”三層含義：一是讀經(jīng)典書，二是讀最適合這個(gè)年紀(jì)段孩子書，三是讀能促進(jìn)兒童精神成長書。讀書是愉悅、幸福，直接指向孩子生命成長，無任何功利，讀好書終極目標(biāo)表現(xiàn)在做人上?！白龊萌恕币舶龑右馑迹阂皇亲屆總€(gè)孩子成為一個(gè)大寫人，二是讓每個(gè)孩子成為一個(gè)在集體中受歡迎和尊敬人，三是讓每個(gè)孩子未來能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用人。（做含有“六愛三雅”（“六愛”指愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛自己，“三雅”指語言文雅、行為儒雅、情趣高雅）道德品質(zhì)和行為習(xí)慣人）】二、基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)教育性、人本性、整體性、實(shí)踐性、特色性、本土性、發(fā)展性三、建設(shè)關(guān)鍵及計(jì)劃實(shí)施（一）建設(shè)高境界精神文化本著“立足現(xiàn)實(shí)、傳承歷史、著眼未來”標(biāo)準(zhǔn)，精心打造學(xué)校精神文化。形成專題鮮明、內(nèi)涵豐富、文字簡明、指導(dǎo)性強(qiáng)校訓(xùn)，形成優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。1、辦學(xué)宗旨：讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生。2、辦學(xué)方向：讓學(xué)校成為師生共同成長樂園。3、辦學(xué)思緒：承傳古代文明，弘揚(yáng)現(xiàn)代文明，璧合兩個(gè)文明，培育代代文明。4、辦學(xué)特色：開展童心悅讀，讓師生過一個(gè)幸福完整教育生活。5、學(xué)校愿景：創(chuàng)建現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色、省內(nèi)一流、全國著名學(xué)校。6、校訓(xùn)：讀好書、做好人7、校風(fēng)：追求卓越8、教風(fēng)：愛滿天下、關(guān)注人生9、學(xué)風(fēng)：獨(dú)立、獨(dú)特、獨(dú)創(chuàng)10、?；ǎ菏窕?1、校樹：水杉樹12、校歌：《奔向明天太陽》13、金茵精神：自強(qiáng)不息，友好共進(jìn)。14、金茵價(jià)值觀：真誠做人，出色做事。15、金茵管理：文化管理16、管理理念：學(xué)校管理理念：以人為本、文化引領(lǐng)；德育工作理念：體驗(yàn)感知、養(yǎng)成習(xí)慣；教學(xué)工作理念：做好常規(guī)就是創(chuàng)新；行政后勤工作理念：為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；家長教育理念：家長是學(xué)校教育伙伴。17.學(xué)生目標(biāo)愿景：熱愛讀書、關(guān)注未來18.培養(yǎng)目標(biāo)：人文厚實(shí)、自主發(fā)展19.老師發(fā)展理念：博（博愛博學(xué)、師德高尚），專（專業(yè)專長、素質(zhì)優(yōu)良），精（精通精深、風(fēng)格鮮明）20.課堂教學(xué)理念：以生為本，情智高效；師生相伴，情智共融。21.學(xué)生教育理念：教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。20.陽光體育理念：天天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子。21.校園環(huán)境理念：讓每一面墻壁全部說話，讓每一株花草全部育人。（二）建設(shè)高端物質(zhì)文化建設(shè)“現(xiàn)代化建筑+花園式環(huán)境+濃厚書香氣息”魅力校園，用文化滋養(yǎng)師生心靈。1、學(xué)校形象標(biāo)識(shí)系統(tǒng)要在書籍、報(bào)刊、作業(yè)本、學(xué)校印刷品、辦公用具、外出匯報(bào)材料及課件等方面廣泛應(yīng)用學(xué)校形象表示系統(tǒng)。(1)?；眨篬釋義]①“金茵”第一個(gè)字母“JY”變形；②一個(gè)人正在品讀打開書，寓意書香校園；③翩翩起舞少年，寓意學(xué)生愉快成長；④在太陽下奮飛鳥，寓意追求卓越之精神。(2)校旗：責(zé)任人，(略)。(3)校歌：《奔向明天太陽》。[釋義]和?；赵⒁庀噍o相成，在陽光里放飛理想。(4)校服：責(zé)任人，(略)。(5)校樹：水杉樹。[釋義]——(6)?；ǎ菏窕ā釋義]榴紅似火，象征金茵小學(xué)欣欣向榮、朝氣蓬勃生機(jī)和活力。2、校園環(huán)境文化加強(qiáng)校園綠化美化和文化設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好校園文化環(huán)境，做到“面面墻壁會(huì)說話、一草一木能育人”。（1）校門口文化：總責(zé)任人：(略)A、學(xué)校南透明墻（9塊）：展示學(xué)校大事記和辦學(xué)成就。責(zé)任人：(略)。由西至東：春華秋實(shí)（學(xué)校大事記）—辦學(xué)特色（童心悅讀）—辦學(xué)特色（足球教育）—老師風(fēng)采（名師隊(duì)伍）—“六愛三雅”德育（德育體系）—有效情智課堂（生本教育）—陽光體育(陽光體育大課間、體育節(jié))—藝術(shù)教育（音樂、美術(shù)多種比賽、演出、結(jié)果）—明星少年（市區(qū)優(yōu)異少先隊(duì)員、學(xué)校十佳少年）—領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、友好往來（領(lǐng)導(dǎo)視察參觀、中外各界參觀）每個(gè)項(xiàng)目要有序言介紹，以圖文形式展示最新結(jié)果。B、校門外宣傳欄：學(xué)校近期活動(dòng)。責(zé)任人，(略)。C、閃光足跡：學(xué)校最高等級(jí)最新表彰。責(zé)任人，(略)。（2）樓群墻壁文化：總責(zé)任人：(略)；參與人員：(略)以生為本，以“童心悅讀”為關(guān)鍵，讓一面面墻壁成為開放閱讀“書頁”。A、校門后墻：播撒如金美德，培育如茵期望B、午休樓：讀萬卷書，行萬里路改為：一個(gè)人閱讀史，就是一個(gè)人精神發(fā)育史?！煊佬隆白x書好，好讀書，讀好書?！薄腃、辦公樓上：讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生D、辦公樓西外墻：內(nèi)涵豐富學(xué)生發(fā)展課程（必修課、選修課）（增加）E、辦公樓后墻（上橫體）：和圣賢為伍，和經(jīng)典相伴，和高尚同行改為：（征求意見，待定）（下文化墻）：形狀：階梯書型。顏色：從粉紅到天藍(lán)。內(nèi)容：師生閱讀推薦書目。F、匯報(bào)廳前立柱（豎體）：風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心改為：（征求意見，待定）G、教學(xué)樓大廳上（橫體）：腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。改為：（征求意見，待定）H、教學(xué)樓兩側(cè)（寬豎體）：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。改為：（征求意見，待定）I、教學(xué)樓西外墻：方案1，“六愛三雅”德育活動(dòng)及結(jié)果）（增加）。責(zé)任人，（略）。方案2，學(xué)校文化建設(shè)工程J、體藝館（東門弧形）：愉快健身享受人生改為：（征求意見，待定）（南面豎體）：“天天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子”改為：（征求意見，待定）（3）石雕、園區(qū)、文化廣場、專題墻、石凳等文化：總責(zé)任人：（略）學(xué)校四區(qū)布局：辦公區(qū)——以辦公樓為主體及辦公樓南部分。教學(xué)區(qū)——以教學(xué)樓、匯報(bào)廳為主體及辦公樓后部分。活動(dòng)區(qū)——以塑膠體育場和體藝館為主體校園西甬路以西部分。生活區(qū)——以學(xué)生餐廳、學(xué)生宿舍和幼稚園為主體教學(xué)樓后部分。A、校訓(xùn)石：讀好書做好人。校風(fēng)石：追求卓越。B、綠花園區(qū)：以“梅、蘭、竹、菊、荷”為主建設(shè)“暗香園”、“空谷園”、“幼篁園”、“東籬園”、“小荷園”、“石榴園”、“水杉園”、“銀杏園”等綠化園區(qū)，在自然天成巖石上刻寫千古傳誦詩篇和名言警句。讓孩子們天天從風(fēng)景優(yōu)美、詩意盎然綠化園區(qū)走過時(shí)，全部會(huì)不自覺地吟誦這些詩篇。（修枝剪葉，美化造型）C、辦公樓前培養(yǎng)目標(biāo)：人文厚實(shí)、自主發(fā)展。修剪，使字體更鮮明。D、教學(xué)樓前廣場：古齊文化和書香文化融合五組大理石雕刻圖案——（中心）萬花筒（“無規(guī)矩不成方圓”、“做有根齊國人”、書香校園），（南）問禮論道，（北）稷下學(xué)宮，（東）百家爭鳴，（西）孔子出行。E、教學(xué)樓立體綠化：盆栽花草。F、校徽?qǐng)@：改為硬化路面活動(dòng)場地和專題墻（涂鴉壁），五部分分為東“童心悅讀”（讀寫繪等）和西“足球教育”二個(gè)專題。師生書畫作品。責(zé)任人，賈來群（建設(shè)）、王峰（西2塊，足球書畫）、劉燕（東3塊，童心悅讀）。G、操場石凳：雕刻足球運(yùn)動(dòng)格言。（4）其它A、關(guān)鍵建筑物及南北兩條主干道命名：責(zé)任人：（略）辦公樓、教學(xué)樓、匯報(bào)廳、體藝館、學(xué)生餐廳、幼稚園及綜合服務(wù)樓。B、其它設(shè)施：校園內(nèi)燈箱、立柱、環(huán)境保護(hù)垃圾車造型設(shè)計(jì)，總務(wù)處前冬青東側(cè)設(shè)置一個(gè)綠色環(huán)境保護(hù)垃圾桶。責(zé)任人：（略）3、場所文化加強(qiáng)校園場所文化建設(shè)，發(fā)揮師生主動(dòng)能動(dòng)性，打造高端表現(xiàn)學(xué)校關(guān)鍵價(jià)值觀辦公文化、教室文化、走廊文化、寢室文化、餐廳文化等。（1）辦公樓文化根據(jù)“一體兩翼”布局進(jìn)行設(shè)計(jì)建設(shè)。大廳展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色；左側(cè)樓道文化和功效教室相結(jié)合，立足于學(xué)生教育，建設(shè)“體驗(yàn)幸?！?、“書畫天地”、“科技之光”、“璀璨藝術(shù)”四個(gè)系列；右側(cè)樓道文化和學(xué)校管理相結(jié)合，建設(shè)“智慧之源”和“老師名片”系列。A、辦公樓前面?；眨涸O(shè)計(jì)制作：（略）突出“讀好書、做好人”特色。可否加校名和拼音字母B、辦公樓大廳：東門口兩側(cè)雕刻陶瓷立柱：責(zé)任人，（略）辦學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)建現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色、省內(nèi)一流、全國著名流學(xué)校。辦學(xué)特色：開展童心悅讀，讓師生過一個(gè)幸福完整教育生活。門廳玻璃及墻壁：表現(xiàn)古今文明相融合文化氣息。大廳四扇玻璃門：“修其身方治其國”、“善其事必利其器”、“精于勤而荒于嬉”、“志于道且依于仁”。大廳東邊墻壁壁畫：一群活潑可愛兒童放飛期望風(fēng)箏，風(fēng)箏上面寫著鄧小平同志提出“三個(gè)面向”；大廳西邊墻壁壁畫：表現(xiàn)三千年前齊文化風(fēng)采巨幅場景，“孟子講學(xué)”、“問禮論道”、“鄒衍著一直”……鮮活生動(dòng)畫面，再現(xiàn)當(dāng)年稷下學(xué)宮百家爭鳴場面。大廳東邊墻壁：名師風(fēng)采（最新）。責(zé)任人，（略）大廳西邊墻壁：（辦學(xué)思緒）承傳古代文明，弘揚(yáng)現(xiàn)代文明，璧合兩個(gè)文明，培育代代文明。大廳北側(cè)：“讓讀書像呼吸一樣自然”。更新展示“童心悅讀”特色辦學(xué)教育理念、實(shí)施過程及結(jié)果圖文資料（元旦六一誦讀展示、讀書獲獎(jiǎng)、學(xué)生文章發(fā)表、自編書等）。責(zé)任人：（略）；參與人員：（略）大廳北側(cè)西墻：朱永新題詞“童心最美”。大廳北側(cè)東墻：亞足聯(lián)布蘭頓?蒙頓先生題詞（寓意：致力于師生身心健康發(fā)展）大廳南側(cè)：成長足跡（更新學(xué)校獎(jiǎng)牌、老師成長檔案）四根立柱面（16面）：師生以“童心悅讀”為關(guān)鍵內(nèi)容書畫作品。責(zé)任人：崔玉鳳C、辦公樓西側(cè)1-4樓走廊墻壁全部改為本校學(xué)生活動(dòng)一樓：體驗(yàn)幸福：13展板。原：試驗(yàn)室外北墻1小塊6大塊：全國銅管樂比賽、市鼓號(hào)操比賽特等獎(jiǎng)、區(qū)獻(xiàn)詞、六一體驗(yàn)教育活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)。試驗(yàn)室外南墻6塊：同一首歌演出、市合唱比賽一等獎(jiǎng)、市舞蹈比賽（天地喜洋洋）、區(qū)戴夢得舞蹈比賽（紅扇）、區(qū)教育局元旦演出（綠野飛躍）、英語競賽。改為：童心悅讀師生活動(dòng)，責(zé)任人：（略）二樓：書畫天地：責(zé)任人：崔玉鳳素描教室外北墻2塊1小塊：中外名家美術(shù)作品。素描教室外南墻2塊：學(xué)生優(yōu)異美術(shù)作品。書畫教室外北墻3塊：中外名家書畫作品。書畫教室外南墻2塊：學(xué)生優(yōu)異書畫作品。陶藝室外北墻1塊：介紹陶瓷藝術(shù)。陶藝室外南墻2塊：介紹淄博陶瓷家鄉(xiāng)。改為：南側(cè)6，學(xué)生獲獎(jiǎng)、藝術(shù)之星北側(cè)7，學(xué)生作品三樓：科技之光：責(zé)任人：（略）計(jì)算機(jī)教室外北墻2塊1小塊：中國古代計(jì)算器具及計(jì)算機(jī)發(fā)展歷史。計(jì)算機(jī)教室外南墻2塊：中外計(jì)算機(jī)發(fā)展創(chuàng)新結(jié)果。古箏教室外北墻3塊：中國古代四大發(fā)明等。古箏教室外南墻2塊：相關(guān)中外科技資料和科技創(chuàng)新結(jié)果。藝術(shù)器材室外北墻1塊：中國航天技術(shù)介紹。藝術(shù)器材室外南墻2塊：相關(guān)中外科技資料和科技創(chuàng)新結(jié)果。改為：南側(cè)6，學(xué)生獲獎(jiǎng)、科技之星北側(cè)7，學(xué)生作品四樓：璀璨藝術(shù)：責(zé)任人：（略）東音樂教室外北墻2塊1小塊：中國古典音樂會(huì)演出場面、齊國韶樂演奏及中國古代音樂家。東音樂教室外南墻2塊：相關(guān)學(xué)校傳統(tǒng)文化或民族器樂演出場面。舞蹈室外北墻3塊：中外著名大型演出舞蹈場面、舞蹈家和舞蹈造型及齊國古典舞蹈場面。舞蹈室外南墻2塊：學(xué)校舞蹈隊(duì)參與市區(qū)比賽及演出場景。西音樂教室外北墻1塊：中外著名大型音樂會(huì)合唱場面。西音樂教室外南墻2塊：學(xué)校合唱隊(duì)參與《同一首歌》及市區(qū)比賽場景。改為：南側(cè)6，學(xué)生參與《同一首歌》及市區(qū)音樂類比賽場景。北側(cè)7，輸送人才，校慶演出、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、元旦演出等活動(dòng)。D、辦公樓東側(cè)1-2樓走廊墻壁一樓：智慧之源，9塊，關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)、國際友人到校參觀。改為：足球教育特色（夢想從這里起飛、足球課、選修課、大課間、足球隊(duì)訓(xùn)練、班級(jí)足球聯(lián)賽、和廣州合作、足球文化節(jié)、省市區(qū)比賽、結(jié)果及外來參觀）。責(zé)任人：（略）。二樓：走進(jìn)教育家，16塊，增加副校長室、心理咨詢室和黨員活動(dòng)室前。責(zé)任人：（略）。改為：老師名片南側(cè)7塊：東1（張?jiān)蕠?、東2（常麗華）、東3（楊校長）、東4（校長治校名言）、東5、6（接待室）、東7（文印室）北側(cè)9塊：東1（常麗華）、東2（校長治校策略）、東3（齊沖）、東4（辦公室）、東5（董校長）、東6（相校長）、東7（于炳信）、東8（心理咨詢室）、東9（黨建活動(dòng)室）E、各功效教室在緊密結(jié)合學(xué)校主體辦學(xué)特色基礎(chǔ)上，突出學(xué)科特點(diǎn)和個(gè)性，強(qiáng)調(diào)自然友好和人文，貼近學(xué)生。一樓：老師閱覽室：責(zé)任人，王冠玲。突出書香文化和齊魯文化，追求古典、優(yōu)雅和溫馨。集前沿性各類教育報(bào)刊和書籍于一體，是老師向往精神家園。東、西試驗(yàn)室：責(zé)任人，（略）。貼近大自然，創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)氣氛。二樓：學(xué)校辦公室：責(zé)任人，（略）。接待室:責(zé)任人，（略）。西組合，學(xué)校最高榮譽(yù)獎(jiǎng)牌。東組合，學(xué)?，F(xiàn)場會(huì)等。心理咨詢室：責(zé)任人，（略）。突出教育性、親和性和藝術(shù)美。黨員活動(dòng)室：責(zé)任人，（略）。黨旗誓詞、黨員風(fēng)采、制度建設(shè)。素描教室：責(zé)任人，（略）。重視結(jié)果展示和文化氣氛。書畫教室：責(zé)任人，（略）。重視結(jié)果展示和文化氣氛。陶藝室：責(zé)任人，（略）。重視結(jié)果展示和文化氣氛。三樓：廣播室：責(zé)任人，（略）。表現(xiàn)社團(tuán)傳媒文化。少先隊(duì)活動(dòng)室：責(zé)任人，（略）。突出教育性和展示性。少先隊(duì)知識(shí)，隊(duì)史，傳統(tǒng)美德教育和民族精神教育，“六愛三雅”德育，特色少先隊(duì)活動(dòng)及榮譽(yù)。室外墻壁：管樂隊(duì)展演和榮譽(yù)。計(jì)算機(jī)教室：責(zé)任人，（略）。突出現(xiàn)代化。古箏教室：責(zé)任人，（略）。突出民族性、民族器樂。藝術(shù)器材室：責(zé)任人，（略）。四樓：東音樂教室：責(zé)任人，（略）。中式音樂教室，突出中華民族特色。舞蹈教室：責(zé)任人，（略）。突出學(xué)校舞蹈特色。西音樂教室：責(zé)任人，（略）。西式音樂教室，突出西方特色。F、辦公樓大廳中東樓梯西邊墻壁：責(zé)任人，（略）。校長信箱：人文化、自然友好。辦公樓東西廁所：責(zé)任人，（略）。突出文明、衛(wèi)生清潔、綠色溫馨。（2）教學(xué)樓文化建設(shè)“五橫三縱”立體文化，滲透“讀好書做好人”關(guān)鍵教育理念，讓學(xué)生經(jīng)過“悅讀”書香文化、家鄉(xiāng)文化和養(yǎng)成教育文化，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和文明健康行為習(xí)慣。A、教學(xué)樓大廳教學(xué)樓大廳正面懸掛著《百花齊放》巨幅牡丹圖，暗喻著學(xué)校尊重差異、張揚(yáng)個(gè)性、讓每一個(gè)孩子擁有幸福人生教育理念。大廳正面兩側(cè)分別是富有齊文化特色“百家爭鳴”和“稷下學(xué)宮”兩幅雕塑作品，大廳西側(cè)教風(fēng)：“愛滿天下、關(guān)注人生”。責(zé)任人，（略）。大廳東側(cè)學(xué)風(fēng)：“獨(dú)立、獨(dú)特、獨(dú)創(chuàng)”。責(zé)任人，（略）。西櫥窗：“童心悅讀”過程材料。責(zé)任人，（略）。東櫥窗：“六愛三雅”過程材料。責(zé)任人，（略）。B、各班級(jí)教室前門依據(jù)齊文化中成語典故、歷史名人、文化藝術(shù)等命名班級(jí)，如歸真園、管仲居、稷下軒、編鐘坊、蹴鞠館、爭鳴苑等，各班確立班名即本班齊文化研究小課題。責(zé)任人：班主任。C、各班級(jí)教室前門邊墻壁：班級(jí)名片【課程表、任課老師、班徽、班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)格言、班級(jí)之星（誦讀小明星、學(xué)習(xí)習(xí)慣小明星、禮儀小明星、守紀(jì)小明星、衛(wèi)生小明星、藝術(shù)小明星、體育小明星等）、學(xué)校每個(gè)月對(duì)班級(jí)星級(jí)評(píng)價(jià)（學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、陽光體育大課間、安全管理、公物管理）】（增加）。責(zé)任人：班主任。D、“五橫”走廊教室前墻壁（上）“童心悅讀”特色和“六愛三雅”（愛家鄉(xiāng)）德育結(jié)合（突出“讀好書做好人”）各教室正門邊：“誦讀小明星”，35塊（每層樓各7塊）（每塊班級(jí)2人，小名人照片、名言、事跡介紹）。責(zé)任人：……、語文老師。各教室后門邊：齊文化一樓：齊國成語小說13塊（北7塊橫幅＋南立柱6塊豎幅）二樓：齊國名勝古跡13塊（北7塊橫幅＋南立柱6塊豎幅）三樓：齊國歷史名人（7塊橫幅）。（姜子牙、齊桓公、管仲、晏嬰、孫武、扁鵲等）四樓：齊國文化藝術(shù)（6塊橫幅）。（教育、文學(xué)、科技、藝術(shù)、軍事、文物等）五樓：齊國民俗風(fēng)情（6塊橫幅）。E、“五橫”走廊辦公室、教室前墻壁（中）辦公室前：老師風(fēng)采（照片、從教格言）。責(zé)任人，年級(jí)組長。教室前：班級(jí)學(xué)生活動(dòng)風(fēng)采。責(zé)任人，班主任。F、辦公室前墻報(bào)：教育隨筆交流、共讀心得等欄目。責(zé)任人，年級(jí)組長、處室主任。G、樓梯兩側(cè)推薦閱讀書目標(biāo)內(nèi)容介紹展板：60塊按年級(jí)分布在五層樓上（整修）。責(zé)任人：（略）。H、“童心悅讀苑”（五個(gè)）閱讀文化：責(zé)任人：功效室責(zé)任人。I、教學(xué)樓樓梯中樓梯：讀書名言和文明禮儀名言（左橙色、右綠色，學(xué)生用語征集），張貼在2、4、6、8、10……層上。責(zé)任人：（略）。東西樓梯：1-2樓間樓梯，讀書名言；2-5樓間樓梯，文明禮儀和養(yǎng)成教育名言。張貼在2、4、6、8、10……層上。責(zé)任人：（略）。J、教學(xué)樓樓梯兩側(cè)墻壁（上）：責(zé)任人：（略）。中樓梯一樓上樓梯正對(duì)兩窗中間及東西樓梯二樓下樓梯正對(duì)墻壁：各班安全疏散下樓示意圖（附安全教育相關(guān)內(nèi)容）上下樓梯兩側(cè)墻壁：文明提醒語（如：輕聲慢步、禮讓右行）、《論語》和《禮記》相關(guān)教育內(nèi)容、現(xiàn)代格言。K、教學(xué)樓樓梯兩側(cè)墻壁（中、瓷磚上側(cè)）：中樓梯養(yǎng)成教育圖文（每層一專題，文明禮儀習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）。責(zé)任人：（略）。東西樓梯安全教育圖文（每層一專題，消防安全、交通安全、防震防控安全、集會(huì)活動(dòng)安全等），責(zé)任人：（略）。L、教學(xué)樓中樓梯二樓樓梯口南側(cè)：心理健康教育展示窗。責(zé)任人：（略）。M、教學(xué)樓中樓梯三樓樓梯口南側(cè)：知心姐姐信箱。責(zé)任人：（略）。N、教學(xué)樓內(nèi)廁所及外圍：依據(jù)學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)設(shè)計(jì)養(yǎng)成教育和衛(wèi)生習(xí)慣相關(guān)內(nèi)容。如在洗手間正廳張貼“節(jié)省一滴水”,并在五個(gè)大字上方“種”一株?duì)颗；?；或張貼宣傳畫“關(guān)愛生命、節(jié)省用水”。在小便槽上方瓷磚上張貼“靠近一步、走近文明”。在管道上纏繞綠色植物。廁所外圍墻壁是相關(guān)德育宣傳牌，如“細(xì)節(jié)成就偉大”。責(zé)任人：（略）。O、辦公室內(nèi)文化：建立各辦公室書架，營造辦公室讀書環(huán)境。責(zé)任人：年級(jí)組長。P、班級(jí)室內(nèi)文化：班徽、班風(fēng)、班訓(xùn)、班歌、班規(guī)、小課題研究、圖書角、壁報(bào)欄、明星榜、藝術(shù)天地、“質(zhì)疑臺(tái)”、“回音壁”等。責(zé)任人：班主任。（3）匯報(bào)廳文化：責(zé)任人：李曉亮。突出整體性、功效性、藝術(shù)性、宣傳性。（4）體藝館文化體藝館內(nèi)東門南側(cè)和南門東側(cè)墻壁（8塊）：原足球教育特色。體藝館內(nèi)其它展板（18塊）：原奧運(yùn)冠軍。全部改為：陽光體育（校本教材、特色大課間、田徑、籃球、乒乓球、羽毛球、健美操、團(tuán)體操活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)和參與上級(jí)比賽場景及獲獎(jiǎng)結(jié)果）。責(zé)任人：周強(qiáng)。（5）午休樓文化:責(zé)任人：（略）。突出養(yǎng)成教育。（6）食宿樓文化責(zé)任人：（略）餐廳：突出教育性，強(qiáng)調(diào)講究衛(wèi)生、文明用餐、努力爭取節(jié)省、綠色溫馨。如張貼圖文并茂就餐要求，張貼水果蔬菜宣傳畫，張貼“誰知盤中餐，粒粒皆辛勞”等名言警句。宿舍：營造文明友好溫馨“家”文化。（7）室外廁所：責(zé)任人：（略）。突出文明衛(wèi)生、養(yǎng)成教育和綠色環(huán)境保護(hù)。（三）建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)制度文化發(fā)揮制度對(duì)教育教學(xué)導(dǎo)向、激勵(lì)、約束、保障等功效，努力形成和學(xué)校關(guān)鍵價(jià)值觀相一致、穩(wěn)定、實(shí)用、表現(xiàn)人本和科學(xué)相融合學(xué)校管理模式和制度體系，做好制度落實(shí)監(jiān)督檢驗(yàn)，形成依法治校良好局面。健全校內(nèi)管理體制，完善領(lǐng)導(dǎo)干部和老師崗位責(zé)任制，根據(jù)民主集中標(biāo)準(zhǔn)，將包含讀書、育人在內(nèi)每一項(xiàng)制度改為“條約”。制度匯編責(zé)任人：辦公室1、金茵小學(xué)處室考評(píng)條約2、金茵小年級(jí)組考評(píng)條約3、金茵小學(xué)教研組、備課組考評(píng)條約4、金茵小學(xué)教職員師德考評(píng)條約5、金茵小學(xué)教學(xué)人員考評(píng)條約6、金茵小學(xué)藝體老師專題考評(píng)條約7、金茵小學(xué)行政后勤人員考評(píng)條約8、金茵小學(xué)班級(jí)考評(píng)條約9、金茵小學(xué)班主任考評(píng)條約10、金茵小學(xué)班主任職級(jí)管理措施11、金茵小學(xué)全員育人實(shí)施方案12、金茵小學(xué)童心悅讀課程考評(píng)條約13、金茵小學(xué)教職員請(qǐng)假制度14、金茵小學(xué)校產(chǎn)管理制度15、金茵小學(xué)新聞宣傳獎(jiǎng)勵(lì)措施同時(shí)重視文化管理和情感關(guān)心，春節(jié)前走訪老師父母，春節(jié)后老師集合第一天校委會(huì)送上鮮花和校長寄語賀卡，每十二個(gè)月一次老師體檢，開展師生心理健康拓展培訓(xùn)，關(guān)心師生身心健康。（四）建設(shè)高層次課程文化以精神文化為指導(dǎo)，全方面落實(shí)國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，在課程組織、課程建設(shè)、課程實(shí)施過程中建設(shè)優(yōu)異課程文化。圍繞學(xué)校關(guān)鍵價(jià)值觀和培養(yǎng)目標(biāo)，重視發(fā)揮國家課程、地方課程教學(xué)中學(xué)校文化內(nèi)涵挖掘、滲透、弘揚(yáng)；主動(dòng)構(gòu)建含有特色校本課程體系，用課程文化促進(jìn)師生成長。關(guān)鍵包含三個(gè)方面：學(xué)生發(fā)展課程、老師發(fā)展課程和家長發(fā)展課程。1、構(gòu)建學(xué)生發(fā)展課程一是立足學(xué)校特色，開發(fā)童心悅讀課程。二是弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，開發(fā)禮儀教育課程。三是關(guān)注學(xué)生健康，開發(fā)陽光體育課程。四是放眼孩子未來，開發(fā)科技信息課程。五是弘揚(yáng)古齊文明，開發(fā)齊文化課程。在必修課基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校特色，依據(jù)孩子年紀(jì)特點(diǎn)和愛好愛好,開設(shè)悅讀苑、藝學(xué)苑、體學(xué)苑和科技苑四類選修課，成立多種社團(tuán)，學(xué)生自愿申報(bào)，學(xué)校合適調(diào)整，每七天開設(shè)二節(jié)課。各課程制訂明確發(fā)展目標(biāo)和選修內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生愛好愛好和專長提供發(fā)展平臺(tái)。2、構(gòu)建老師發(fā)展課程構(gòu)建”專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體”老師專業(yè)發(fā)展模式。3、構(gòu)建家長發(fā)展課程堅(jiān)持“新父母教育”課程理念，建立班級(jí)、年級(jí)和學(xué)校三級(jí)家長委員會(huì)，成立學(xué)校家庭教育工作小組和家長志愿團(tuán)，下設(shè)家教指導(dǎo)小組、辦學(xué)協(xié)政小組、辦學(xué)行為監(jiān)督小組、法律顧問小組、學(xué)校理財(cái)小組、活動(dòng)指導(dǎo)小組、課堂教學(xué)指導(dǎo)小組，讓家長參與學(xué)校管理，構(gòu)建友好家校教育共同體。經(jīng)過辦好家長學(xué)校，舉行讀書家長會(huì)、教授匯報(bào)會(huì)，提升新父母教育理念。組織教學(xué)開放周，舉行家庭教育論壇，讓家長教育思想在碰撞中升華。開展小說母親進(jìn)課堂活動(dòng)，舉行“親子小說會(huì)”，提倡寫親子日志，經(jīng)過飛信、學(xué)校網(wǎng)站、班級(jí)博客、家校聯(lián)絡(luò)手冊(cè)引導(dǎo)家長和孩子共同成長。組建家長志愿者隊(duì)伍，經(jīng)過家長志愿者走進(jìn)學(xué)校服務(wù)，率領(lǐng)學(xué)生走出校園，攜手發(fā)明教育出色。（五）建設(shè)高質(zhì)量師生行為文化堅(jiān)持以人為本，將師生作為學(xué)校文化形成、傳承和發(fā)展主體。使師生能夠認(rèn)同學(xué)校文化理