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百分網(wǎng)【職員培訓(xùn)】編輯:陸玉梅公布時(shí)間:堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,以職業(yè)能力為本位,以職業(yè)活動(dòng)為關(guān)鍵,以學(xué)生為主體,以提升質(zhì)量為關(guān)鍵職業(yè)教育思想,實(shí)施新頒布教學(xué)綱領(lǐng),深入規(guī)范教學(xué)管理行為,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全方面發(fā)展,含有良好職業(yè)道德,較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力,適應(yīng)行業(yè)第一線需要高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。(一)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向;堅(jiān)持德育為先,立德樹(shù)人;堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式;堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合。(二)結(jié)合地方及行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際和學(xué)校實(shí)際情況,在充足調(diào)查研究和論證專業(yè)職業(yè)崗位需求基礎(chǔ)上,吸納相關(guān)行業(yè)、企業(yè)教授和用人單位意見(jiàn),進(jìn)行專業(yè)崗位工作分析和教學(xué)分析后,依據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),制訂設(shè)置人才培養(yǎng)方案,確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。(三)充足考慮中職學(xué)生生源特點(diǎn),提議專業(yè)課早介入,即在第一學(xué)期開(kāi)設(shè)一門(mén)專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課。改變傳統(tǒng)教學(xué)方法,堅(jiān)持“做中學(xué)、做中教”,充足利用學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)資源,使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。(四)教學(xué)內(nèi)容突出“是什么”,少講或不講“為何”。三、課程設(shè)置(一)學(xué)期每年實(shí)施2學(xué)期制,每學(xué)期20周,其中,考試1周。(二)課程設(shè)置:依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和崗位技能要求,結(jié)合學(xué)院實(shí)際,課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程和職業(yè)素質(zhì)能力拓展課程三大類。1、公共基礎(chǔ)課程含德育課、文化課(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ))、體育和健康課等必修課程。2、專業(yè)技能課程含專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。結(jié)合中專學(xué)生好動(dòng)不好靜學(xué)習(xí)特點(diǎn),提議加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課課時(shí)。3、職業(yè)素質(zhì)能力拓展課程包含職業(yè)素質(zhì)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力拓展兩類課程。4、提議各系部開(kāi)設(shè)專業(yè)課時(shí),本著少而精標(biāo)準(zhǔn),以夠用為度,每個(gè)專業(yè)確定3-5門(mén)突出表現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用能力、崗位工作技能和職業(yè)資格考評(píng)所需課程作為本專業(yè)關(guān)鍵課程。合適加大專業(yè)課課時(shí),采取“磨”、“泡”方法使學(xué)生掌握專業(yè)技能。(三)公共基礎(chǔ)課1、德育課各學(xué)期教學(xué)內(nèi)容:第一學(xué)期:職業(yè)生涯計(jì)劃周課時(shí)2第二學(xué)期:職業(yè)道德和法律周課時(shí)2第三學(xué)期:經(jīng)濟(jì)政治和社會(huì)周課時(shí)2第四學(xué)期:哲學(xué)和人生周課時(shí)22、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》開(kāi)設(shè)兩學(xué)期,周課時(shí)分別為4、2。每學(xué)期安排一周實(shí)訓(xùn),實(shí)訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)確保學(xué)生經(jīng)過(guò)省計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平考試考前訓(xùn)練。3、《語(yǔ)文》周課時(shí)2,共開(kāi)設(shè)兩學(xué)期,以基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)為主。4、《數(shù)學(xué)》周課時(shí)4,第一學(xué)期開(kāi)設(shè)。各專業(yè)依據(jù)專業(yè)需要和教學(xué)綱領(lǐng)中要求內(nèi)容確定本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。5、《英語(yǔ)》周課時(shí)2,共開(kāi)設(shè)三學(xué)期。教學(xué)內(nèi)容以語(yǔ)言表示及單詞識(shí)記為主,改革教學(xué)模式,經(jīng)過(guò)學(xué)生“活動(dòng)”掌握所學(xué)知識(shí)。提議第四學(xué)期增設(shè)專業(yè)英語(yǔ)(部分專業(yè)),周課時(shí)2。6、《體育和健康》開(kāi)設(shè)4個(gè)學(xué)期,周課時(shí)2。7、職業(yè)素質(zhì)能力拓展課第一學(xué)期素質(zhì)拓展訓(xùn)練(前3學(xué)期每學(xué)期1周)第二學(xué)期社交禮儀訓(xùn)練(必修)(2課時(shí)、2學(xué)分)第二學(xué)期PPT制作(必修)(2課時(shí),2學(xué)分)第三學(xué)期語(yǔ)言表示能力訓(xùn)練(必修)2課時(shí)、2學(xué)分)第三學(xué)期計(jì)算機(jī)組裝和維護(hù)(2選1,1周,2學(xué)分)第三學(xué)期計(jì)算機(jī)速錄(2選1,1周,2學(xué)分)勞動(dòng)課:第二學(xué)期,工科各專業(yè);第三學(xué)期,文科各專業(yè)。經(jīng)過(guò)開(kāi)設(shè)這些課程,培養(yǎng)和塑造學(xué)生人格,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事。四、教學(xué)管理提議1.加強(qiáng)第一學(xué)期教學(xué)管理,專業(yè)課以技能訓(xùn)練為主,提升學(xué)生專業(yè)愛(ài)好,降低學(xué)習(xí)難度,選派優(yōu)異老師承但課程。經(jīng)過(guò)每門(mén)課程引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)專業(yè)、愛(ài)學(xué)習(xí)。2.全部課程采取行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式,使學(xué)生“做中學(xué)”,愉快學(xué)習(xí)。3.加強(qiáng)教學(xué)考評(píng),如采取在線測(cè)試、實(shí)施分段考試等4.依據(jù)中專教學(xué)特點(diǎn),制訂專業(yè)技能課程標(biāo)準(zhǔn)5.充足利用多種教學(xué)資源(如網(wǎng)絡(luò)課程)豐富教學(xué),提升教學(xué)效果6.5年制前二年公共基礎(chǔ)課和中專保持一致中職專業(yè)人才培養(yǎng)方案(范例)-01-0322:22|#2樓一、招生對(duì)象和學(xué)制招收初中畢業(yè)生或相當(dāng)于初中畢業(yè)文化程度學(xué)生,學(xué)制三年。二、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng),含有建筑工程技術(shù)必備基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)、含有較強(qiáng)從事建筑工程施工管理基礎(chǔ)理論知識(shí)和基礎(chǔ)專業(yè)技能,和在建筑行業(yè)從事工程施工技術(shù)和管理等實(shí)際工作能力,適應(yīng)生產(chǎn)建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要德、智、體等方面全方面發(fā)展高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)應(yīng)用型專門(mén)人才。三、就業(yè)崗位群本專業(yè)畢業(yè)生關(guān)鍵面向各級(jí)各類建筑施工企業(yè),從事建筑工程施工操作和技術(shù)管理工作,能擔(dān)任施工員、資料員、預(yù)算員、測(cè)量員、材料員、質(zhì)量員、安全員等基層生產(chǎn)、技術(shù)管理崗位工作。四、人才培養(yǎng)規(guī)格1.基礎(chǔ)素質(zhì)及職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)a.含有良好政治思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和法律意識(shí);b.含有健康心理和樂(lè)觀人生態(tài)度;c.含有人文和科學(xué)素養(yǎng),形成穩(wěn)固專業(yè)思想和良好生活態(tài)度;d.含有良好人際交往能力、團(tuán)體合作精神和客觀服務(wù)意識(shí);e.含有正確就業(yè)觀和一定創(chuàng)業(yè)意識(shí);f.擁有健康體魄,能適應(yīng)崗位對(duì)體質(zhì)要求。2.專業(yè)知識(shí)目標(biāo)a.含有工程建設(shè)相關(guān)法律法規(guī)知識(shí);b.含有建筑結(jié)構(gòu)、建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí);c.含有建筑施工、建筑工程計(jì)量和計(jì)價(jià)、施工安全等專業(yè)技術(shù)知識(shí);d.含有建筑水電設(shè)備等相關(guān)專業(yè)技術(shù)知識(shí);e.含有了解建筑施工新材料、新工藝、新技術(shù)、新方法相關(guān)信息。3.專業(yè)技能目標(biāo)a.含有正確識(shí)讀土建專業(yè)施工圖基礎(chǔ)能力;b.含有正確使用建筑材料并進(jìn)行檢測(cè)、保管能力;c.含有應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行專業(yè)工作能力;d.含有較強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)組織、管理和協(xié)同工作能力;e.含有較強(qiáng)處理施工技術(shù)問(wèn)題能力;f.含有施工圖紙會(huì)審能力;g.含有一至二個(gè)關(guān)鍵工種操作基礎(chǔ)技能;h.含有參與工程項(xiàng)目招投標(biāo)和經(jīng)營(yíng)管理能力;i.含有建筑工程技術(shù)資料搜集、整理和歸檔能力;j.含有借助工具書(shū)閱讀和翻譯本專業(yè)外文資料初步能力。4.證書(shū)要求本專業(yè)畢業(yè)生除完成培養(yǎng)方案要求課程外,還必需取得以下證書(shū),方可授予畢業(yè)證:a.職業(yè)資格證書(shū)(技能等級(jí)證書(shū),如施工員、質(zhì)檢員、安全員等職業(yè)資格證書(shū));b.計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū);五、課程設(shè)置及教學(xué)進(jìn)度安排本專業(yè)修讀總學(xué)分169學(xué)分,其中必修課128學(xué)分,選修課8學(xué)分,實(shí)踐教學(xué)33學(xué)分,理論教學(xué)課時(shí)約2400,實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)33周,根據(jù)1周30課時(shí)折算,實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)占總課時(shí)30%。必修課(考試形式:★—考試,☆—考查,下同)選修課實(shí)踐教學(xué)周六、編寫(xiě)說(shuō)明學(xué)??山Y(jié)合實(shí)際情況參考此方案制訂三年制教學(xué)實(shí)施方案,課程開(kāi)設(shè)次序和周課時(shí)安排學(xué)??梢罁?jù)實(shí)際情況調(diào)整。本方案公共基礎(chǔ)課程中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)按新頒發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。本方案為學(xué)校制訂專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案留下了拓展空間,設(shè)置其它課程可由學(xué)校依據(jù)辦學(xué)指導(dǎo)思想、內(nèi)涵特色和企業(yè)崗位需求自主開(kāi)發(fā)和選擇。中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案[1]-01-039:13|#3樓一.培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格培養(yǎng)適應(yīng)中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和幼稚園教育事業(yè)發(fā)展要求,德智體美等方面全方面發(fā)展,含有綜合職業(yè)素養(yǎng)和能力,能勝任幼兒教育第一線工作勞動(dòng)者和中初級(jí)實(shí)用型人才。職業(yè)崗位:幼稚園老師、早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師、小區(qū)幼教機(jī)構(gòu)工作人員、兒童社會(huì)工作者等。(一)思想品德方面熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),擁護(hù)黨路線、方針、政策;初步了解馬克思主義基礎(chǔ)見(jiàn)解和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義基礎(chǔ)原理;樹(shù)立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀,熱愛(ài)幼兒教育事業(yè);樹(shù)立正確兒童觀和教育觀,含有良好職業(yè)道德和行為習(xí)慣,含有事業(yè)心、責(zé)任感和求實(shí)創(chuàng)新精神。(二)知識(shí)能力方面掌握從事幼兒教育工作所需要中等文化科學(xué)知識(shí)、技能。含有初步自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力。了解幼兒生理、心剪發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律,掌握開(kāi)展幼兒保育和教育活動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)和技能;含有觀察了解幼兒、制訂保育和教育目標(biāo)、指導(dǎo)幼兒游戲和多種教育活動(dòng)通常知識(shí)和方法;能創(chuàng)制簡(jiǎn)易玩教具,能正確使用常見(jiàn)電教設(shè)備,能利用電腦制作課件。含有一定口頭、書(shū)面表示能力和社會(huì)交往能力,能調(diào)動(dòng)家庭和社會(huì)主動(dòng)原因教育幼兒;含有一定藝術(shù)修養(yǎng)和健康審美意識(shí)。(三)身心素質(zhì)方面知道基礎(chǔ)保健知識(shí)和方法,養(yǎng)成鍛煉身體習(xí)慣和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣,達(dá)成國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn),身體健康。形成良好心理素質(zhì),含有較強(qiáng)意志力和心理自我調(diào)整能力。二.課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)1.時(shí)代性和前瞻性課程設(shè)置要落實(shí)“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)”方針,立足現(xiàn)實(shí),放眼未來(lái),既要反應(yīng)該代社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化和科技發(fā)展趨勢(shì),貼近幼教就業(yè)市場(chǎng)需要,又要著眼于未來(lái)發(fā)展需要,使學(xué)生基礎(chǔ)構(gòu)建起適應(yīng)終生學(xué)習(xí)教育觀念和能力,為以后可連續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2.基礎(chǔ)性和專業(yè)性課程設(shè)置要做到以學(xué)生為本,以就業(yè)為導(dǎo)向,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和用人單位實(shí)際需要,表現(xiàn)中等教育基礎(chǔ)性,同時(shí)又表現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)特征,努力爭(zhēng)取構(gòu)建科學(xué)規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)課程體系,提升未來(lái)幼兒老師職業(yè)水平。3.綜合性和側(cè)重性依據(jù)學(xué)歷教育和職業(yè)教育雙重需要,全方位推進(jìn)文化課程、藝體課程和專業(yè)課程,強(qiáng)化綜合素質(zhì)教育,重視基礎(chǔ)素養(yǎng)培養(yǎng),表現(xiàn)人文精神,加強(qiáng)學(xué)科間相互溝通和整合。同時(shí),實(shí)施全方面發(fā)展綜合性教育和學(xué)科方向側(cè)重性教育相結(jié)合,使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、一專多能。4.理論性和實(shí)踐性課程設(shè)置努力爭(zhēng)取依據(jù)幼兒老師職前教育要求,既要科學(xué)地安排文化知識(shí)課和專業(yè)理論課,又要加強(qiáng)實(shí)踐步驟,重視教育實(shí)踐和學(xué)科技能訓(xùn)練,重視學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和能力提升,培養(yǎng)實(shí)用性幼教人才。三.課程結(jié)構(gòu)本專業(yè)課程由必修課、選修課、活動(dòng)課和教育實(shí)踐四部分組成,即“四大塊”課程結(jié)構(gòu),建立以必修課為主渠道,必修課、選修課、活動(dòng)課和教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合“四位一體”課程體系。(一)必修課必修課是課程主體,是學(xué)生素質(zhì)全方面發(fā)展基礎(chǔ),是對(duì)幼兒老師職前培養(yǎng)關(guān)鍵內(nèi)容。必修課包含三大類,文化基礎(chǔ)類:包含語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、綜合文科(包含政、史、地等人文科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí))、綜合理科(包含理、化、生等自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí))、計(jì)算機(jī)等;專業(yè)理論類:包含學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼稚園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)、幼兒文學(xué)、幼兒老師口語(yǔ)、幼稚園應(yīng)用文寫(xiě)作等;藝術(shù)體育類:包含音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、手工、體育、體操等。各類課程全部要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),合理安排教學(xué)內(nèi)容,要注意結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和內(nèi)容,滲透德育、陶冶情操、訓(xùn)練技能、培養(yǎng)能力;要依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,因材施教,使學(xué)生得到全方面發(fā)展。(二)選修課選修課是本課程關(guān)鍵組成部分,是必修課補(bǔ)充和延伸,是適應(yīng)該地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展和學(xué)前教育事業(yè)改革發(fā)展需要。它能夠因地制宜、因校制宜;能夠拓寬和加深學(xué)生知識(shí),發(fā)展學(xué)生廣泛愛(ài)好和專長(zhǎng),提升學(xué)生某首先專業(yè)素養(yǎng)等。選修課關(guān)鍵有幼稚園班級(jí)管理、幼兒游戲創(chuàng)編、現(xiàn)代女性和家政、書(shū)法、藝術(shù)欣賞、禮儀、玩教具制作、幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。選修課從十二個(gè)月級(jí)下學(xué)期起開(kāi)設(shè),每學(xué)期兩門(mén)中選一門(mén),內(nèi)容要努力爭(zhēng)取表現(xiàn)實(shí)用性、綜合性、時(shí)代性和校本特色。對(duì)于不需要整學(xué)期開(kāi)設(shè)選修課程,可采取微型課或講座形式進(jìn)行教學(xué)。(三)教育實(shí)踐實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)和提升學(xué)生職業(yè)技能關(guān)鍵步驟,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、勞動(dòng)教育和職業(yè)教育有效路徑。教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生熟悉就業(yè)環(huán)境、了解學(xué)前教育特點(diǎn)、掌握保教操作程序、養(yǎng)成良好職業(yè)習(xí)慣、提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力等含有特殊作用。教育實(shí)踐安排要貫穿于三年教學(xué)活動(dòng)中。關(guān)鍵包含以下多個(gè)形式:1.保教見(jiàn)習(xí):從十二個(gè)月級(jí)到三年級(jí),每學(xué)期組織學(xué)生到各幼稚園進(jìn)行見(jiàn)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生了解各級(jí)各類幼稚園日常保、教和管理工作基礎(chǔ)情況,鞏固專業(yè)思想,促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)。2.課程實(shí)習(xí):是指在課程教學(xué)中和其配套技能訓(xùn)練。學(xué)科老師可依據(jù)本學(xué)科實(shí)際,在進(jìn)行理論教學(xué)同時(shí),安排合適時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練,如教學(xué)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練,教學(xué)組織能力訓(xùn)練,保教工作能力訓(xùn)練等。3.綜合實(shí)習(xí):組織安排學(xué)生在實(shí)習(xí)基地進(jìn)行綜合性教育及保育實(shí)習(xí),其目標(biāo)是讓學(xué)生鞏固課程內(nèi)容,鍛煉利用理論知識(shí)處理保育、教育和幼兒管理等實(shí)際問(wèn)題能力,從而強(qiáng)化職業(yè)技能,提升專業(yè)素質(zhì),為就業(yè)發(fā)明條件。4.頂崗實(shí)習(xí)。(四)活動(dòng)課活動(dòng)課是幼學(xué)前教育專業(yè)課程體系有機(jī)組成部分,對(duì)于拓寬知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)

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