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2023-2024學(xué)年蒙古北京八中學(xué)烏蘭察布分校畢業(yè)升學(xué)考試模擬卷語(yǔ)文卷考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、積累與運(yùn)用1.下面句子中橫線上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),使用不正確的一項(xiàng)是()2018年12月6日,“慶祝改革開(kāi)放四十周年大型展覽”對(duì)公眾開(kāi)放已經(jīng)22天,累計(jì)參觀人數(shù)突破百萬(wàn)。踏上“行進(jìn)中國(guó)”的時(shí)光列車(chē),領(lǐng)略祖國(guó)山河的日新月異;匹配“留聲40年”的經(jīng)典歌曲,以熟悉的旋律喚起時(shí)代的記憶……宏闊的展廳,猶如穿越40年的時(shí)光隧道。62歲的姚建良感慨地說(shuō):“相機(jī)的快門(mén)再快,也趕不上時(shí)帶變化的腳步”!A.“” B.: C.…… D.!2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()A.電影《紅海行動(dòng)》在社會(huì)上引起不小的轟動(dòng),觀看者趨之若鶩。B.站在景山的高處望故宮,重重殿宇,道道宮墻,錯(cuò)綜相連,而井然有序。C.中學(xué)生正值豆蔻年華,要努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。D.面對(duì)黃石的飛速發(fā)展,我們豈能在心中無(wú)動(dòng)于衷。3.下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.隕石遷徙無(wú)精打彩 B.旋渦秘訣垂珠聯(lián)瓏C.輻射題跋自出新裁 D.胡髭腌臜為富不仁4.給空缺處選填語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()在我的夢(mèng)里,所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢,。夢(mèng)境如此美好,能忍心讓它僅僅是個(gè)夢(mèng)嗎?A.受污染的所有河流重新清波蕩漾B.所有河流不再受污染而清波蕩漾C.所有受污染的河流重新清波蕩漾D.所有清波蕩漾的河流不再受污染5.閱讀下列文字,回答下列小題。在較長(zhǎng)一段稔熟地相處之后,我家廚房來(lái)了一個(gè)不速之客,那是一縷咖啡的香氣。這是另一路的氣味,和他們家絕無(wú)相干。它悄悄地,夾在花椒炸鍋的油煙里,進(jìn)來(lái)了。這是一股子虛無(wú)的氣息,有一種(奢華/浮華)的意思在里面,和他們家實(shí)惠的風(fēng)格大相徑庭。因此,我斷定,這又是一戶(hù)新入位的人家,很沒(méi)經(jīng)驗(yàn)地,也將管子接進(jìn)了煙道,又恰逢順時(shí)順風(fēng),于是,來(lái)到我家廚房(湊/瞧)熱鬧了。這一路的風(fēng)格顯然要溫和、光滑一些,比較具有裝飾感,喚起人的瑕想。和它不那么實(shí)用的性格相符,它并不是按著一日三餐來(lái),不大有定規(guī),顯得有些孱弱似的。而那先來(lái)的,從來(lái)一頓不落,轉(zhuǎn)眼間,油煙全面鋪開(kāi),又轉(zhuǎn)眼間,油煙席卷而去,總是(風(fēng)起云涌/叱咤風(fēng)云)的氣勢(shì)。但是,有時(shí)候,夜已經(jīng)很深了,那新來(lái)的,悄然而至??Х鹊奈⒖嗟南阄?,彌蔓開(kāi)來(lái)。1.文中加點(diǎn)字的字音和加點(diǎn)詞語(yǔ)的字形,都正確的一項(xiàng)是()A.稔熟(niǎn)不速之客 B.炸鍋(zhà)大相徑庭C.孱弱(cán)瑕想 D.不落(là)彌蔓2.依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ),銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.奢華湊風(fēng)起云涌B.奢華瞧叱咤風(fēng)云C.浮華瞧風(fēng)起云涌D.浮華湊叱咤風(fēng)云6.(1)下列表述不正確的項(xiàng)是(______)A.我國(guó)的“二十四節(jié)氣”表明氣候變化和農(nóng)事季節(jié)。其中“立”有開(kāi)始之意,如:“立夏”即為夏季的開(kāi)始。B.具有極高文學(xué)價(jià)值的“史書(shū)”是我國(guó)歷史的重要佐證,其編寫(xiě)體例較多。司馬遷的《史記》為編年體,劉向的《戰(zhàn)國(guó)策》為國(guó)別體,司馬光的《資治通鑒》為紀(jì)傳體。C.“社稷”原指君主祈求國(guó)泰民安祭祀的“土神”和“谷神”。后用“社稷”代表國(guó)家。D.中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng),是我國(guó)民族文化的瑰寶。顏真卿的楷書(shū)《多寶塔碑》、王羲之的行書(shū)《蘭亭集序》都是極具代表性的作品。(2)古代貴族男子的字前常加仲、季、伯、權(quán)、表示排行??鬃樱?,字仲尼,“仲”排行第___;(十二生肖)又稱(chēng)屬相。古代術(shù)數(shù)家拿十二種動(dòng)物來(lái)配十二地支,子為鼠,丑為牛,寅為虎,卯為兔,辰為龍,巳為蛇,午為馬,未為羊,申為猴,酉為雞,戌為狗,_______為豬。后以為某人生在某年就肖某物,如子年生的肖鼠,亥年生的肖豬,稱(chēng)為十二生肖。7.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。氣蒸云夢(mèng)澤,__________。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)一鼓作氣,__________,__________。(《曹劌論戰(zhàn)》)《南鄉(xiāng)子·京口北固亭有懷》中辛棄疾看江水東流,發(fā)思古幽情的句子是__________?__________。__________。黃梅時(shí)節(jié)家家雨,__________。(趙師秀《約客》)請(qǐng)把韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》默寫(xiě)完整。一封朝奏九重天,夕貶潮州路八千。__________,__________。__________,__________。知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意,好收吾骨瘴江邊。8.閱讀下面名著選段,完成小題。只有那些正在候補(bǔ)朝廷中的重要官職和希望得到皇帝寵幸的人才來(lái)表演這種技藝。他們從小就受這種雜技表演的訓(xùn)練。他們并不一定都是貴族出身或者是受過(guò)高等教育。一遇到重要官職出缺,不管哪位官員是病死還是失寵撤職(這都是常有的事),五、六位候補(bǔ)人員就會(huì)呈請(qǐng)皇帝準(zhǔn)許他們給皇帝和朝廷官員表演一次繩上跳舞,誰(shuí)要是跳得最高,而且沒(méi)有跌下來(lái),誰(shuí)就接任這個(gè)官職。大官們也常常表演這種技藝,使皇帝相信他們并沒(méi)有忘掉自己的本領(lǐng)。大家都認(rèn)為財(cái)政大臣佛林奈浦在拉直的繩子上跳舞,跳得比全王國(guó)的任何大臣至少要高一英寸。我見(jiàn)過(guò)他在一只安裝在繩子上的木盤(pán)里一連翻了好幾個(gè)跟頭,那根繩子只有英國(guó)普通的包扎繩那么粗。如果我并沒(méi)有偏袒誰(shuí),那么據(jù)我看來(lái),我的朋友內(nèi)務(wù)大臣瑞顓沙的本領(lǐng)僅次于財(cái)政大臣;其余大臣的本領(lǐng)也都不相上下。舉行這種游戲時(shí)往往發(fā)生致命的意外事件,過(guò)去發(fā)生過(guò)的許多不幸事件都有記錄。我親眼見(jiàn)過(guò)兩三個(gè)候補(bǔ)人員跌斷了胳膊和腿。但是大臣們奉命表演的時(shí)候,危險(xiǎn)就更大了。因?yàn)樗麄兿氡憩F(xiàn)自己比以前更有本領(lǐng),更想勝過(guò)同僚,過(guò)分賣(mài)弄自己,所以難得有不失事的,有的人甚至跌過(guò)兩三次。聽(tīng)說(shuō)在我來(lái)到這里以前一兩年,佛林奈浦險(xiǎn)些兒跌死。要不是皇帝的坐墊恰好擺在地上減輕了跌落的力量,他的脖子早就折斷了。另外還有一種游戲,是在特別重大的節(jié)日專(zhuān)門(mén)表演給皇帝、皇后和首相看的?;实郯讶⒋玳L(zhǎng)的精美絲線放在桌上。一根藍(lán)的,一根紅的,還有一根綠的。這三根絲線是皇帝預(yù)備下的獎(jiǎng)品,用來(lái)表示他對(duì)一些人的特殊恩典。這種典禮在皇宮大殿上舉行,候選人員都要在這里比試和前面完全不同的技藝,在新、舊大陸的各個(gè)國(guó)家中我都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的玩意兒?;实凼掷锬弥桓髯樱偷孛嫫叫?,候選人員一個(gè)個(gè)依次跑上前去,有時(shí)候跳過(guò)橫桿,有時(shí)候在橫桿下面來(lái)回爬幾遍,這完全要看橫桿上升或者下降的情形而定。有時(shí)候皇帝和首相各拿著木棍的一頭。有時(shí)候也由首相一個(gè)人拿著木棍。誰(shuí)表演得最敏捷,跳來(lái)爬去的時(shí)間最長(zhǎng),就賞賜給他一根藍(lán)絲線。第二名賞給紅絲線;第三名賞給綠絲線。他們都把這些絲線纏兩道圍在腰間。你可以看到朝廷里的大人物幾乎沒(méi)有人不用這種腰帶作裝飾的。(選自張健譯《格列佛游記》第一卷第三章,人民文學(xué)出版社出版)1.選文提到的兩種游戲是什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。2.格列佛在小人國(guó)失去皇帝恩寵的原因是什么?3.《格列佛游記》的諷刺藝術(shù)是杰出的,請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。二、閱讀9.閱讀下面一首古詩(shī),完成后面小題?上①秋居馬戴?原風(fēng)雨定,晚見(jiàn)雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹(shù),寒燈獨(dú)夜人???qǐng)@白露滴,孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久,何年致此身②。①?上:地名,位于長(zhǎng)安東,為作者來(lái)京城后的寄居之所。②致此身:以此身為國(guó)君盡力。1.請(qǐng)用自己的話描述“落葉他鄉(xiāng)樹(shù),寒燈獨(dú)夜人”的意境。2.誦讀“空?qǐng)@白露滴,孤壁野僧鄰”一句時(shí),你會(huì)重讀哪個(gè)字?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。3.全詩(shī)抒發(fā)了作者哪些豐富的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。10.課內(nèi)文言文閱讀曹劌論戰(zhàn)《左傳》十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn),曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀?!蹦巳胍?jiàn)。問(wèn):“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專(zhuān)也,必以分人?!睂?duì)曰:“小惠未遍,民弗從也。”公曰:“犧牲玉帛,弗敢加也,必以信?!睂?duì)曰:“小信未孚,神弗福也?!惫唬骸靶〈笾z,雖不能察,必以情?!睂?duì)曰:“忠之屬也??梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?!惫c之乘,戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰:“未可?!饼R人三鼓。劌曰:“可矣?!饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰:“未可?!毕乱暺滢H,登軾而望之,曰:“可矣?!彼熘瘕R師。既克,公問(wèn)其故。對(duì)曰:”夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國(guó),難測(cè)也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之?!?.解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。(1)又何間焉(__________)(2)小信未孚(_________)(3)必以情(_________)2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)衣食所安,弗敢專(zhuān)也,必以分人。(2)吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。3.下列對(duì)文章的分析理解,不正確的一項(xiàng)是()A.選文寫(xiě)鄉(xiāng)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷漠態(tài)度和魯莊公的見(jiàn)識(shí)淺陋是為了反襯曹劌的愛(ài)國(guó)熱情和深謀遠(yuǎn)慮。B.“遠(yuǎn)謀”是文眼,曹劌的遠(yuǎn)謀在政治上體現(xiàn)為戰(zhàn)前預(yù)見(jiàn)“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀”,并認(rèn)為取信于民是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的基本條件。C.本文略寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)而詳寫(xiě)戰(zhàn)前和戰(zhàn)后議論,主要是因?yàn)楸疚牡闹攸c(diǎn)在于總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),與中心關(guān)系不大的內(nèi)容無(wú)需詳寫(xiě)。D.課文主要記敘曹劌與莊公的對(duì)話及指揮作戰(zhàn)的史實(shí),說(shuō)明只有取信于民和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)得當(dāng),把握好戰(zhàn)機(jī),才能取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。11.閱讀《和諧誠(chéng)為先》一文,完成下列小題。①時(shí)下,“不信”,似乎成了生活的主語(yǔ):做好事,不信,認(rèn)為是作秀;幫助人,不信,認(rèn)為有企圖;甚至有人遇險(xiǎn)去解難也不信。媒體報(bào)道,廣東肇慶一位70多歲阿婆跌倒后被人扶起,聞?dòng)嵹s來(lái)的阿婆女婿卻對(duì)其惡語(yǔ)相加:“周?chē)娜硕疾环?,就你?lái)扶?不是你撞的你會(huì)扶她?”多虧有監(jiān)控錄像證明。這個(gè)故事真讓人感慨。②我們的目標(biāo)是建立一個(gè)和諧社會(huì)。要和諧,誠(chéng)為先。誠(chéng),不僅是和諧的潤(rùn)滑劑,而且是和諧的奠基石??梢哉f(shuō),離開(kāi)誠(chéng)談和諧,無(wú)異于緣木求魚(yú)。事情就是這么簡(jiǎn)單:人與人如果互不信,“話到嘴邊留半句”;或者是互猜疑,“未肯全拋一片心”;或者是互防范,“明是一盆火,暗是一把刀”,能和諧得了嗎?③和諧誠(chéng)為先,就是把誠(chéng)視為做人的根本。常言道:“不信不立,不誠(chéng)不行?!睂?duì)于誠(chéng),我們的中華文化早有定論:唐代的李翱,把“誠(chéng)”視為“人之性”;北宋的周敦頤,把“誠(chéng)”看做“人之本”;普通的老百姓,更是把天行四時(shí)、地育萬(wàn)物當(dāng)做“誠(chéng)之源”??梢哉f(shuō),自古誠(chéng)行天下,而今誠(chéng)比金貴。事實(shí)最具說(shuō)服力。④和諧誠(chéng)為先,就是為人處世要誠(chéng)心誠(chéng)意。誠(chéng)者,“開(kāi)心見(jiàn)誠(chéng),無(wú)所隱伏”之謂也。誠(chéng),只能是以心待之,誠(chéng)懇、誠(chéng)摯;以實(shí)處之,實(shí)心、實(shí)意。喜歡上鏡、熱衷造勢(shì),蓄了一尺水,卻掀一丈浪,盡管所為之事是好事,所干之事是實(shí)事,也難免讓人疑竇叢生。畢竟,真誠(chéng),用不著表白。其心,人能感;其意,人能知。⑤和諧誠(chéng)為先,就是誠(chéng)字當(dāng)頭,行在其中。誠(chéng),不是外衣,穿穿就行;而是行為,只有行動(dòng)才行。這種行動(dòng),不是比誰(shuí)說(shuō)得動(dòng)人,而是比誰(shuí)行得扎實(shí)。這種扎實(shí),自不妄語(yǔ)始:即便有天大本事,也決不說(shuō)天大話語(yǔ)。自做小事始:見(jiàn)有難,幫一把;見(jiàn)有哭,問(wèn)一聲。自放身段始:處高,向低走;有根,向群眾。相信,只要這樣做了,說(shuō)不上能感天地,泣鬼神,倒是可以天天心舒暢,夜夜入夢(mèng)鄉(xiāng)。畢竟,誠(chéng)字當(dāng)頭,于人有相長(zhǎng)之益;行在其中,于己無(wú)自辱之患。⑥和諧誠(chéng)為先,既是一種道德追求,又是一種行動(dòng)底線。是道德追求,就要宣傳教育;是行動(dòng)底線,就要法律約束。實(shí)踐證明,一種好的行為形成,只靠教育、不靠法律是不成的。不能設(shè)想,人人都是雷鋒。對(duì)信奉“不說(shuō)假話辦不成大事”的,對(duì)有誠(chéng)信不良記錄的,就要靠法律與紀(jì)律,不僅使之得不到便宜,而且讓其處處碰壁。如此,才能讓“誠(chéng)果”累累,才可使和諧滿(mǎn)園。1.文因時(shí)而作,本文主要針對(duì)______這一社會(huì)現(xiàn)象,提出了__________的中心論點(diǎn)。2.“如此,才能讓‘誠(chéng)果’累累,才可使和諧滿(mǎn)園。”句中的加點(diǎn)詞“誠(chéng)果”有何含義及表達(dá)效果?3.下面的材料能否作為本文的論據(jù)?如果可以的話,請(qǐng)說(shuō)明放在哪段合適,并說(shuō)明理由。那些頭上帶有不少光環(huán)的專(zhuān)家、學(xué)者、教授,最終由于自己的學(xué)術(shù)不誠(chéng),或抄襲、或造假,不照樣落個(gè)身敗名裂的結(jié)局嗎?4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論證過(guò)程。12.閱讀下面的文章,完成小題。漁家傲李利軍①表妹結(jié)婚,我開(kāi)車(chē)帶著表弟,從上海趕回泗陽(yáng)參加婚禮。②路過(guò)蔣壩已日近午時(shí),廚師表弟職業(yè)病犯了,說(shuō),去年在電視里看到,蔣壩在搞什么百船宴,看看吧。③邊走邊看風(fēng)景,一下子就到了湖邊,車(chē)無(wú)法通行了。④湖邊只有孤零零的兩三戶(hù)人家。一個(gè)老漢正在院外一小塊水泥地上翻曬著泥鰍。這時(shí)已經(jīng)快過(guò)了飯點(diǎn),肚子咕咕起了反應(yīng)。下車(chē),問(wèn)路。⑤“老人家,我們想找個(gè)地方吃中飯,哪里比較近?”⑥老漢紅紅的臉龐,寬松的大腰褲,對(duì)襟褂子紐扣不紐,露出黑紅的胸膛,一看,就是個(gè)每天干活,并且喜歡喝兩口的人。⑦他抬頭望我們一眼:“很遠(yuǎn)呢,十幾里地!走,到我家吃去!”⑧看來(lái),老漢家在搞漁家樂(lè)啊,跟著老漢下了大堤,堤下就是他的家。洪澤湖的水拍岸弄潮,幾只湖鴨呱呱叫著,碧綠的水草婀娜搖曳。⑨老伴在廚房燒飯,老漢說(shuō),“來(lái)人了,燒菜吃飯!”⑩老伴瘦瘦高高的個(gè),一臉黝黑,手扶門(mén)框伸出頭來(lái)問(wèn):“想吃什么?”(11)“燒個(gè)魚(yú)吧,隨便什么魚(yú)?!蔽艺f(shuō)。湖水煮湖魚(yú),原汁原味。況且,靠湖吃湖,也不會(huì)貴到哪里去吧?(12)沒(méi)個(gè)規(guī)整的餐廳,也沒(méi)像樣的廚房,更沒(méi)有服務(wù)員,這飯錢(qián)他們會(huì)怎么收??jī)蓚€(gè)老人看起來(lái)淳樸,倒不像會(huì)宰人的樣子。(13)不一會(huì),四個(gè)菜端上來(lái),老漢和我們一起坐了下來(lái)。(14)“大媽一起來(lái)吧?”我們邀請(qǐng)。(15)大媽擺手。也許,怕賬不好算吧?我們也就沒(méi)再?gòu)?qiáng)求。(16)“你喝酒吧?”老漢忽然想起什么,問(wèn)我。(17)“不喝,要開(kāi)車(chē)?!蔽覕[手。(18)老漢說(shuō):“男人到湖邊哪有不喝酒的?”沖表弟努努嘴,“你喝,讓這個(gè)小青年開(kāi)車(chē)!”(19)老漢到屋里拿出一瓶貌似比較高檔的原裝酒,啪地打開(kāi),倒在兩個(gè)玻璃杯子里,示意我端一杯。我心一緊,這瓶酒也要算在我們頭上了!只好硬著頭皮端過(guò)杯子。(20)青椒炒小蝦,紅燒鰱魚(yú),炒小藕,水芹菜炒干子,都是我愛(ài)吃的菜。估計(jì)菜100塊錢(qián),酒就算200塊吧,300塊應(yīng)該夠了,放大點(diǎn),總不會(huì)超過(guò)500吧?我剛準(zhǔn)備示意表弟去結(jié)賬,見(jiàn)門(mén)口有個(gè)人影閃了一下,老漢大聲說(shuō),大砍刀,進(jìn)來(lái)吧!(21)門(mén)外就進(jìn)來(lái)一個(gè)粗壯的矮腳漢子,方頭方臉,真像一把砍刀,我看著就發(fā)怵。大砍刀搓著手,嘿嘿地笑,四爺,要幫忙嗎?我心里一驚,這下怕是碰著孫二娘的饅頭店了,明早我和表弟就成包子餡了,表妹的婚禮看來(lái)是參加不了了!(22)沒(méi)啥,就兩個(gè)人,你四娘就能搞定!老漢自信地說(shuō)。我心里暗暗叫苦,被宰幾百塊錢(qián)和失去生命相比,真的是小菜一碟啊!(23)我遞個(gè)眼色給表弟,示意他瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)打110報(bào)警,他個(gè)傻蛋卻以為我要他去拍湖景,屁顛屁顛地拿著手機(jī)去拍照了。我心里涼了半截,恨由心生,都怪他要看什么百船宴,這下好,把小命都搭上了!(24)表弟照一會(huì)湖景,回頭看我有些坐立不安的樣子,就掏錢(qián)去結(jié)賬。(25)“怎么能收錢(qián)呢?!”老漢啪地把筷子拍在桌上。(26)當(dāng)然不要錢(qián)!要命!我從頭涼到腳后跟。(27)這荒天野地的湖邊,搞兩條人命真是分分鐘的事情,原先兩個(gè)老人對(duì)付我們可能有些吃力,這下來(lái)個(gè)大砍刀做幫手,如果菜里下了蒙藥,酒里做點(diǎn)手腳……我的頭真的暈了,眼前出現(xiàn)幻覺(jué)。(28)“你這不是罵人嗎?請(qǐng)還請(qǐng)不到呢!”老漢一臉不高興。(29)“就是!”大砍刀一臉討好,連聲說(shuō),“這湖邊,十天半月的難得來(lái)個(gè)人,晚上到俺家再喝幾盅!”(30)門(mén)口,不知何時(shí),聚了四五個(gè)女人和孩子,拘謹(jǐn)?shù)爻@邊望。這可不是幻覺(jué),我悄悄伸手掐了一下大腿。(31)“湖里人家來(lái)客,添雙筷子加個(gè)碗,收錢(qián)?湖里人做不出來(lái)!”老漢有些不屑,老伴也和著說(shuō):“就是的!”(32)大砍刀嘿嘿地笑,手不知道朝什么地方放,女人和孩子們不再拘謹(jǐn),也呵呵地笑。(33)告別漁翁夫婦,表弟開(kāi)著車(chē),轉(zhuǎn)臉看我一眼,疑惑地問(wèn):“表哥,空調(diào)打夠低了,你腦門(mén)上怎么都是汗???”(34)“好好開(kāi)你的車(chē)!”我擦著汗,問(wèn)他,“下次再來(lái)的話,你還能找到這里嗎?”(選自《2018年中國(guó)微型小說(shuō)精選》)1.根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)概括填空。我們想找個(gè)地方吃飯,老漢____________→老漢讓老伴做飯,菜端上來(lái)和我們一起坐下→吃飯時(shí),老漢____________→表弟掏錢(qián)結(jié)賬,老漢______2.第⑧段的環(huán)境描寫(xiě)在文中有什么作用?洪澤湖的水拍岸弄潮,幾只湖鴨呱呱叫著,碧綠的水草婀娜搖曳。3.按照提示分析小說(shuō)的人物形象。⑴大砍刀搓著手,嘿嘿地笑,四爺,要幫忙嗎?(“大砍刀”要幫“老漢”什么忙?這表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)?)⑵“你這不是罵人嗎?請(qǐng)還請(qǐng)不到呢!”老漢一臉不高興。(“老漢”因?yàn)槭裁床桓吲d?從這里可以看出他是怎樣的人?)4.簡(jiǎn)要分析下面畫(huà)線句子的含義?!昂煤瞄_(kāi)你的車(chē)!”我擦著汗,問(wèn)他,“下次再來(lái)的話,你還能找到這里嗎?”5.小說(shuō)以“漁家傲”為題有哪些妙處?13.閱讀下面的文章,完成后面小題教數(shù)學(xué)的“語(yǔ)文老師”①老陳是我見(jiàn)過(guò)教數(shù)學(xué)教得最好的“語(yǔ)文老師”。②初識(shí)老陳,頗有些淵源。剛開(kāi)始的時(shí)候,我與他是空間內(nèi)的兩條“異面直線”,看似毫無(wú)交集,實(shí)則必有維度。③在碰到老陳以前,我所有的數(shù)學(xué)老師上課時(shí)基本上都是照本宣科,似乎數(shù)學(xué)老師總帶著一副冷冰冰且有點(diǎn)呆然的面孔。但老陳卻一反數(shù)學(xué)老師該有的常態(tài),慢慢走入了我年輕的心。④我還記得老陳給我們上第一堂課的樣子:他腆著肚子,腳步一晃一晃,自我介紹道:“各位朋友,謝謝大家,你們來(lái)了。我是老陳,是一個(gè)殘疾人,你們不許欺負(fù)我,你們回答問(wèn)題的聲音盡量大一點(diǎn)兒,不能在下面竊竊私語(yǔ)?!雹萁榻B完自己之后,老陳開(kāi)始上課了。他用“蘭花指”夾著粉筆,在黑板上畫(huà)著,不由分說(shuō)便列出了許多知識(shí)點(diǎn),毫無(wú)疑問(wèn),學(xué)校給我們文科班安排了一位“高人”,但我們并沒(méi)有遇見(jiàn)良師該有的興奮。⑥文科生難免對(duì)數(shù)學(xué)心生畏懼,外化為課堂氣氛的凝重。老陳見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)像霜打的茄子,便提高聲調(diào):“萬(wàn)水千山總是情,聲音大點(diǎn)兒行不行?”我們說(shuō)行,他還不依不饒地說(shuō):“有同學(xué)好像怕我聽(tīng)見(jiàn)一樣,別以為我不認(rèn)識(shí)你們。你看,那個(gè)歐陽(yáng)銳我就不認(rèn)識(shí)……”我們終于在數(shù)學(xué)課堂上爆發(fā)出了久違的哄堂一笑。⑦快下課時(shí),老陳在黑板上寫(xiě)下“自古華山一條道,當(dāng)今書(shū)海多竅門(mén)”,以表示勸勉。⑧在之后的教學(xué)過(guò)程中,老陳經(jīng)常在黑板上寫(xiě)著與數(shù)學(xué)不怎么相關(guān)的話,如“社會(huì)主義初級(jí)階段是一個(gè)很長(zhǎng)的歷史階段,解析幾何的重點(diǎn)就在于把握一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”等,讓人聽(tīng)得云里霧里,然后開(kāi)始若有所思。⑨沒(méi)錯(cuò),老陳努力用文科生的思維去解釋數(shù)學(xué)。他用近乎“怪誕”的方法,漸漸地使我們這群討厭數(shù)學(xué)的人開(kāi)始在數(shù)學(xué)課堂上集中精神。⑩比如,老陳會(huì)問(wèn):“這道題怎么寫(xiě)?”然后自己回答:“把這里抹去,揪起你的頭蓋來(lái)。呀嘿嘿,哇哈哈,這個(gè)時(shí)候武俠高手就出現(xiàn)了,他的名字叫李連杰(聯(lián)結(jié)),你們看這條邊,再加上這條邊,他的平方加上她的平方等于它的平方。以后啊,對(duì)于這個(gè)勾股定理我們就說(shuō)是拉芳加拉芳等于小芳,明白了嗎?”霎時(shí)間,我們笑得合不撫嘴,所有的壓力和難題帶來(lái)的困擾,早已隨著笑聲一道飛到了九霄云外。?因?yàn)槔详悾覀儗W(xué)會(huì)了打手勢(shì)、說(shuō)啞語(yǔ),知道了數(shù)學(xué)和文學(xué)還有浪漫的碰撞,理性和感性也可矛盾地并存,懂得了能力的最高境界是無(wú)招勝有招。?既然碰到了一位語(yǔ)文知識(shí)這么好的數(shù)學(xué)老師,我們文科班的同學(xué)當(dāng)然要用我們的方式“驗(yàn)證”一下他。有一次,老陳出了一道等差數(shù)列的題目,我們都不會(huì)。他驕傲地向我們炫耀說(shuō):“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這道題目的精妙之處?它是按照‘上海自來(lái)水來(lái)自海上’這樣的句式出的。”?雖然我們都表示“嗤之以鼻”,但老陳還是狂妄地大笑我們笨。?這次,老陳激起了我們的“共怒”。“老師,在數(shù)學(xué)方面,你是‘上等馬’,我們是‘下等馬’,當(dāng)然比不過(guò)你。但我們知道‘上海自來(lái)水來(lái)自海上’有一個(gè)很妙的對(duì)子,你要是對(duì)出來(lái),我們就服你?!庇型瑢W(xué)故意用我們的長(zhǎng)處去擠兌他的短處。?“對(duì),對(duì)!”全班同學(xué)都起哄道。?“這有何難?”老陳雙手負(fù)背,搖頭晃腦,一邊踱步,一邊說(shuō):“黃山落葉松葉落山黃。”余音裊裊,我們啞口無(wú)言。?也不知道從什么時(shí)候起,曾經(jīng)我們最討厭的數(shù)學(xué)課居然變成了我們每天的期待。我們聚精會(huì)神地聽(tīng)老陳“胡扯”生怕漏掉可以讓我們快樂(lè)一星期、一個(gè)月的“金玉良言”。?高考之后,老陳問(wèn)我們考得怎么樣,能不能及格。全班同學(xué)都笑著對(duì)他說(shuō):“估計(jì)剛好吧。”?現(xiàn)在,我肯定我們很多人早已淡忘了“l(fā)og”為何物,排列組合要如何解,但我們都不會(huì)忘記他——老陳。1.選文中哪件事最能體現(xiàn)老陳是把數(shù)學(xué)教得最好的“語(yǔ)文老師”?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2.閱讀選文第④一⑧段,體會(huì)第一堂課及之后我們對(duì)老陳和數(shù)學(xué)課的心理變化,完成下列表格。3.結(jié)合語(yǔ)境,品析選文中加點(diǎn)詞語(yǔ)和劃線句子的表達(dá)效果。雖然我們都表示“嗤之以鼻”,但老陳還是狂妄地大笑我們笨。霎時(shí)間,我們笑得合不撫嘴,所有的壓力和難題帶來(lái)的困擾,早已隨著笑聲一道飛到了九霄云外。4.說(shuō)說(shuō)選文第⑾段有什么作用。三、語(yǔ)言表述14.假設(shè)讓你回家對(duì)家人宣傳這次活動(dòng),請(qǐng)你以簡(jiǎn)明而得體的語(yǔ)言講講消除霧霾的意義以及對(duì)家人的相應(yīng)要求。(字?jǐn)?shù)100--120字)四、寫(xiě)作15.題目:終于讀懂了你要求:(1)除詩(shī)歌外,文體不限;(2)不少于600字;(3)文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。
參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解析】
試題分析:D項(xiàng),“相機(jī)的快門(mén)再快,也趕不上時(shí)帶變化的腳步”后的“!”號(hào)應(yīng)該在引號(hào)內(nèi)。故答案為D。2、B【解析】
A項(xiàng),趨之若鶩:意思是指像鴨子一樣成群跑過(guò)去。比喻許多人爭(zhēng)著去追逐某些不好的事物。含貶義。使用不恰當(dāng)。B項(xiàng),井然有序:有條理,有次序,整齊不亂。形容做某件事有條理。使用恰當(dāng);C項(xiàng),豆蔻年華:稱(chēng)女子十三四歲的年紀(jì)為豆蔻年華。使用不恰當(dāng);D項(xiàng),無(wú)動(dòng)于衷:指心里一點(diǎn)不受感動(dòng);一點(diǎn)也不動(dòng)心。使用不恰當(dāng)?!军c(diǎn)睛】要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。3、D【解析】
A.無(wú)精打彩——無(wú)精打采;B.旋渦——漩渦;C.自出新裁——自出心裁;故選D。4、C【解析】
從前一個(gè)句子“所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢”來(lái)判斷后面的句子的句式也應(yīng)該一致,從“受污染的”排除A;從“被砍伐的森林”找到相同句式的“受污染的河流”,再?gòu)摹爸匦戮G葉蔥蘢”進(jìn)一步確認(rèn)“重新清波蕩漾”,所以應(yīng)該選C?!军c(diǎn)睛】這類(lèi)題首先要判斷橫線上應(yīng)該填什么樣句式的句子,再?gòu)谋贿x的一組句子中逐段分析,找到符合要求的句子。選擇時(shí)還要注意主題的一致性,要符合語(yǔ)言環(huán)境。5、1.B2.D【解析】1.A.稔熟(rěn)。C.孱弱(chán),瑕想——遐想。D.彌蔓——彌漫。2.奢華:奢侈浮華。浮華:表面上豪華、動(dòng)人而實(shí)際內(nèi)容空虛、無(wú)用?!吧萑A”不合語(yǔ)境。風(fēng)起云涌:比喻新事物相繼興起,聲勢(shì)很盛。不合語(yǔ)境。叱咤風(fēng)云:叱咤:怒喝聲。一聲呼喊、怒喝,可以使風(fēng)云翻騰起來(lái)。形容威力極大。故選D。6、(1)B(2)二亥【解析】
(1)B錯(cuò)誤,司馬遷的《史記》為紀(jì)傳體,而司馬光的《資治通鑒》才是編年體。故B錯(cuò)誤。(2)本題考查古代文化常識(shí)。伯為老大,仲為老二,叔為老三、季排最小,古代以伯、仲、叔、季表示兄弟間的排行順序。中國(guó)十二生肖指的是子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。7、(1)波撼岳陽(yáng)城(2)再而衰三而竭(3)千古興亡多少事悠悠不盡長(zhǎng)江滾滾流(4)青草池塘處處蛙(5)欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年云橫秦嶺家何在雪擁藍(lán)關(guān)馬不前【解析】此類(lèi)題屬于基礎(chǔ)題,也是各地中考語(yǔ)文必考題。古詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容,二是要認(rèn)真審題,找出合適的詩(shī)句,三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字?!昂场薄敖摺薄氨住笔谴祟}中的易錯(cuò)字,作答時(shí)要注意字形。8、1.①在拉直的繩子上舞蹈、表演、蹦跳。②跳過(guò)與地面平行的橫桿,或在橫桿下前后爬行。2.在對(duì)不來(lái)夫斯古戰(zhàn)爭(zhēng)中,格列佛涉過(guò)海峽把敵國(guó)艦隊(duì)的大部分艦只俘虜過(guò)來(lái),迫使敵國(guó)遣使求和,但利立浦特皇帝貪心不足,要格列佛把不來(lái)夫斯古的殘余艦只全部俘獲,使該國(guó)變?yōu)槔⑵痔氐男惺。?qiáng)迫該國(guó)人民吃雞蛋時(shí)先打破小端。格列佛斷然拒絕,表示他“永遠(yuǎn)不愿做人家的工具,使一個(gè)自由、勇敢的民族淪為奴隸”,從此失去了皇帝的恩寵。3.結(jié)合選文談諷刺手法的運(yùn)用即可。如:選文一本正經(jīng)地寫(xiě)小人國(guó)里人們用比賽繩技的荒唐可笑方法來(lái)選拔官員,跳得高、不跌落的擔(dān)任要職。又以藍(lán)紅綠三色絲線影射英國(guó)嘉德勛章、巴思勛章和薊花勛章的綬帶,諷刺英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗政治?!窘馕觥?.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀選文,根據(jù)內(nèi)容分析。結(jié)合“在拉直的繩子上跳舞,跳得比全王國(guó)的任何大臣至少要高一英寸。我見(jiàn)過(guò)他在一只安裝在繩子上的木盤(pán)里一連翻了好幾個(gè)跟頭,那根繩子只有英國(guó)普通的包扎繩那么粗。”概括得出:在拉直的繩子上舞蹈、表演、蹦跳;結(jié)合“皇帝手里拿著一根棍子,和地面平行,候選人員一個(gè)個(gè)依次跑上前去,有時(shí)候跳過(guò)橫桿,有時(shí)候在橫桿下面來(lái)回爬幾遍,這完全要看橫桿上升或者下降的情形而定。”概括得出:跳過(guò)與地面平行的橫桿,或在橫桿下前后爬行。2.要求學(xué)生結(jié)合原著內(nèi)容分析。結(jié)合第一卷的情節(jié)內(nèi)容概括即可。格列佛在小人國(guó)不同意國(guó)王滅掉不來(lái)斯古國(guó)的命令,使皇帝很不高興;格列佛小便滅了皇宮的大火,皇后以為恥;海軍和財(cái)政大臣因嫉妒懷疑格列佛,他們一起以叛國(guó)罪彈劾格列佛。所以失寵。3.諷刺是一種文學(xué)手法,用于暴露對(duì)象的缺點(diǎn)和可笑之處,常采用夸張或反諷等方式,從而產(chǎn)生幽默的效果。用譏刺和嘲諷筆法描寫(xiě)敵對(duì)的落后的事物,有時(shí)用夸張的手法加以暴露,以達(dá)到貶低的效果。要求學(xué)生結(jié)合選文內(nèi)容分析即可。結(jié)合“誰(shuí)表演得最敏捷,跳來(lái)爬去的時(shí)間最長(zhǎng),就賞賜給他一根藍(lán)絲線。第二名賞給紅絲線;第三名賞給綠絲線。他們都把這些絲線纏兩道圍在腰間。你可以看到朝廷里的大人物幾乎沒(méi)有人不用這種腰帶作裝飾的?!狈治鲇盟{(lán)紅綠三色絲線影射英國(guó)嘉德勛章、巴思勛章和薊花勛章的綬帶,諷刺英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗政治。結(jié)合“誰(shuí)要是跳得最高,而且沒(méi)有跌下來(lái),誰(shuí)就接任這個(gè)官職?!敝S刺了英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽的選官制度。二、閱讀9、1.秋夜寂靜無(wú)聲,只聽(tīng)見(jiàn)荒郊庭院內(nèi)樹(shù)葉飄落的聲音,寒夜已至,獨(dú)自一人被寒意包圍,面對(duì)昏暗孤燈,倍感凄涼。2.示例一:重讀“空”字,意為“空曠,空蕩",突出庭院的空寂氛圍,抒發(fā)作者獨(dú)處空?qǐng)@的孤寂愁苦之情。示例二:重讀“滴”字,采用以聲襯靜,用露珠滴落在枯葉上的輕微響聲來(lái)襯托秋夜的寧?kù)o,表達(dá)作者獨(dú)處空?qǐng)@的孤寂愁苦之情。示例三:重讀“孤”字,強(qiáng)調(diào)隔壁只有一個(gè)野僧作鄰居,襯托作者孤身一人,只與野僧相伴的孤寂愁苦之情。3.羈旅漂泊的思鄉(xiāng)思親、久居荒郊的寂寞孤獨(dú)、懷才不遇的惆悵苦悶。【解析】1.試題分析:此類(lèi)試題解答要在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上,抓住詩(shī)句中的具體意象,加上合理的聯(lián)想和想象,對(duì)詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象地描繪,使之能呈現(xiàn)出“畫(huà)面”效果,讓人產(chǎn)生如臨其境的感受,不能只對(duì)詩(shī)句進(jìn)行簡(jiǎn)單翻譯。本題作答要抓住“落葉”“寒燈”“夜”等意象,描繪秋夜寂靜、凄涼的氛圍,敘寫(xiě)人面對(duì)此景時(shí)寂寞孤獨(dú)的心情。2.試題分析:考查詩(shī)歌的朗讀。重音也是朗讀的基本技巧之一。朗讀過(guò)程中,有些音節(jié)要輕讀,有些音節(jié)要重讀,這樣才能突出文章的重點(diǎn)。重音一般包括語(yǔ)法重音和邏輯重音。語(yǔ)法重音,即根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)將句子的某些部分重讀,或是按語(yǔ)言習(xí)慣自然重讀的音節(jié)。這些重讀的音節(jié)大都是按照平時(shí)的語(yǔ)言規(guī)律確定的。一般說(shuō),語(yǔ)法重音不帶特別強(qiáng)調(diào)的色彩。可分為謂語(yǔ)重讀、定語(yǔ)重讀、狀語(yǔ)重讀等。邏輯重音(感情重音或語(yǔ)意重音)。即是為了表示特殊的思想感情或句意而把句子的某些部分重讀。這首詩(shī)表達(dá)的是詩(shī)人羈旅漂泊的孤獨(dú)、思親之情,還表達(dá)詩(shī)人懷才不遇的惆悵苦悶的心情。據(jù)此,誦讀“空?qǐng)@白露滴,孤壁野僧鄰”這一句時(shí),可重讀“空”字,抒發(fā)作者獨(dú)處空?qǐng)@的孤寂愁苦之情;重讀“滴”字,采用以聲襯靜,用露珠滴落在枯葉上的輕微響聲來(lái)襯托秋夜的寧?kù)o,表達(dá)作者獨(dú)處空?qǐng)@的孤寂愁苦之情;重讀“孤”字,強(qiáng)調(diào)隔壁只有一個(gè)野僧作鄰居,襯托作者孤身一人,只與野僧相伴的孤寂愁苦之情。3.試題分析:體味詩(shī)中作者的思想感情,要在理解詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景、詩(shī)歌的意象來(lái)確定詩(shī)文的感情基調(diào),從詩(shī)歌所表現(xiàn)的意境中去體會(huì)作者的情感。古典詩(shī)詞中,表達(dá)思想感情的方法大多較為含蓄,詩(shī)人往往將感情融入景、物、人、事的描寫(xiě)中。此詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)灞原上空蕭森的秋氣,秋風(fēng)秋雨已定,雁群頻飛;頷聯(lián)寫(xiě)在他鄉(xiāng)異土見(jiàn)落葉時(shí)的酸楚和寒夜獨(dú)處時(shí)的悲凄況味;頸聯(lián)寫(xiě)秋夜寂靜,臥聽(tīng)滴露,孤單無(wú)依,與僧為鄰,更進(jìn)一步寫(xiě)出孤獨(dú)的心境;尾聯(lián)抒發(fā)詩(shī)人的感慨,表達(dá)懷才不遇,進(jìn)身渺茫的悲憤之情。據(jù)此概括作答。10、1.參與使……信服誠(chéng)心2.(1)衣食(這一類(lèi))養(yǎng)生的東西,我從來(lái)不敢獨(dú)自專(zhuān)有,一定把它們分給身邊的大臣。(2)我看到他們的車(chē)輪的痕跡混亂了,望見(jiàn)他們的旗幟倒下了,所以下令追擊他們。3.C【解析】1.本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答此類(lèi)題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語(yǔ),并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況,平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。此題要注意“間”的意思不同于現(xiàn)代漢語(yǔ),在這里是“參與”的意思;“小信未孚”的意思是“小小信用,不能取得神靈的信任”,“孚”的意思是“使……信服”。2.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法,一般要求直譯。所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中,譯出原文中用詞造句的特點(diǎn),甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí),譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。“安”“轍”“靡”“故”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ),一定要解釋準(zhǔn)確。3.本題考查的是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語(yǔ)句,得出答案。C項(xiàng)有誤,文章的重點(diǎn)不在于總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),而在于表現(xiàn)曹劌的深謀遠(yuǎn)慮。選自《左傳》作者:左丘明年代:春秋參考譯文:魯莊公十年的春天,齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)魯莊公。他的同鄉(xiāng)說(shuō):“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事,你又何必參與呢?”曹劌說(shuō):“當(dāng)權(quán)的人目光短淺,不能深謀遠(yuǎn)慮?!庇谑侨氤ヒ?jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn):“您憑借什么作戰(zhàn)?”魯莊公說(shuō):“衣食(這一類(lèi))養(yǎng)生的東西,我從來(lái)不敢獨(dú)自專(zhuān)有,一定把它們分給身邊的大臣?!辈軇セ卮鹫f(shuō):“這種小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不會(huì)順從您的。”魯莊公說(shuō):“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品,我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目,一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話?!辈軇フf(shuō):“小小信用,不能取得神靈的信任,神靈是不會(huì)保佑您的?!濒斍f公說(shuō):“大大小小的訴訟案件,即使不能一一明察,但我一定根據(jù)實(shí)情(合理裁決)。”曹劌回答說(shuō):“這才盡了本職一類(lèi)的事,可以(憑借這個(gè)條件)打一仗。如果作戰(zhàn),請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?!钡搅四且惶欤斍f公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車(chē),在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說(shuō):“現(xiàn)在不行?!钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說(shuō):“可以擊鼓進(jìn)軍了?!饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車(chē)馬追逐齊軍。曹劌說(shuō):“還不行?!闭f(shuō)完就下了戰(zhàn)車(chē),察看齊軍車(chē)輪碾出的痕跡,又登上戰(zhàn)車(chē),扶著車(chē)前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形,這才說(shuō):“可以追擊了?!庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后,魯莊公問(wèn)他取勝的原因。曹劌回答說(shuō):“作戰(zhàn),靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了,第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛,所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó),他們的情況是難以推測(cè)的,怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來(lái)我看到他們的車(chē)輪的痕跡混亂了,望見(jiàn)他們的旗幟倒下了,所以下令追擊他們?!?1、1.時(shí)下人們的誠(chéng)信危機(jī)要和諧,誠(chéng)為先2.“誠(chéng)果”,即誠(chéng)信的果實(shí),妙用“成果”一詞諧音,既幽默風(fēng)趣,又準(zhǔn)確地表達(dá)出作者讓誠(chéng)信的果實(shí)越來(lái)越多的強(qiáng)烈愿望。3.可以作為本文的論據(jù),放在第③段合適。材料列舉頭帶光環(huán)的專(zhuān)家、學(xué)者、教授,由于不誠(chéng),結(jié)果身敗名裂的事例,從反方面論證,與第③段的論點(diǎn)“和諧誠(chéng)為先,就是把誠(chéng)視為做人的根本”相吻合。4.文章首先從時(shí)下人們?nèi)狈φ\(chéng)信的社會(huì)現(xiàn)象寫(xiě)起,引出中心論點(diǎn)——要和諧,誠(chéng)為先;接著從“把誠(chéng)視為做人的根本”“為人處世要誠(chéng)心誠(chéng)意”“誠(chéng)字當(dāng)頭,行在其中”三個(gè)方面證明論點(diǎn);最后得出結(jié)論:和諧誠(chéng)為先,才能讓“誠(chéng)果”累累,才可使和諧滿(mǎn)園?!窘馕觥?.此題考查的是開(kāi)頭的作用。文章開(kāi)頭首先列舉了現(xiàn)在人們的誠(chéng)信危機(jī)問(wèn)題,然后提出了中心論點(diǎn)“要和諧,誠(chéng)為先”。據(jù)此作答。2.此題考查的是文中詞語(yǔ)的作用。文章結(jié)尾“如此,才能讓“誠(chéng)果”累累,才可使和諧滿(mǎn)園”句中的“誠(chéng)果”是誠(chéng)信的果實(shí),巧妙利用“成果”的諧音,風(fēng)趣幽默,表現(xiàn)了作者對(duì)誠(chéng)信社會(huì)的期待。據(jù)此理解作答。3.此題考查的是論據(jù)的選擇。解答此類(lèi)試題時(shí),首先明確文章的中心論點(diǎn)是什么,然后看材料是否能論證中心論點(diǎn),進(jìn)而再根據(jù)分論點(diǎn)確定它的位置。“那些頭上帶有不少光環(huán)的專(zhuān)家、學(xué)者、教授,最終由于自己的學(xué)術(shù)不誠(chéng),或抄襲、或造假,不照樣落個(gè)身敗名裂的結(jié)局嗎?”該句適合做本文的論據(jù),從反方面論證,與第③段的論點(diǎn)“和諧誠(chéng)為先,就是把誠(chéng)視為做人的根本”相吻合。所以應(yīng)放在③段。據(jù)此作答。4.此題考查的是議論文的論證思路。解答此類(lèi)試題時(shí)首先要對(duì)考查文段仔細(xì)閱讀,劃分層次,簡(jiǎn)單概括層意,然后用“作者首先……,然后……,接著……,最后……”的文字表達(dá)模式將層意整合。文章開(kāi)頭通過(guò)列舉事例提出中心論點(diǎn)“要和諧,誠(chéng)為先”,然后從“和諧誠(chéng)為先,就是把誠(chéng)視為做人的根本”“和諧誠(chéng)為先,就是為人處世要誠(chéng)心誠(chéng)意”“和諧誠(chéng)為先,就是誠(chéng)字當(dāng)頭,行在其中”三方面加以論證,最后得出結(jié)論。據(jù)此理解作答。12、1.邀請(qǐng)我們到他家吃飯勸我喝酒很生氣,堅(jiān)持不肯收錢(qián)2.寫(xiě)出了老漢居住的地方景色秀麗;表現(xiàn)了“我”因找到了吃飯的地方而高興的心情;這種“荒天野地”的景象為下文“我”產(chǎn)生一連串的疑心做鋪墊;這里的美麗景色也襯托了漁家淳樸善良、熱情好客的美好品質(zhì)。3.⑴“大砍刀”要幫老漢家干活,一起招待客人。表現(xiàn)了“大砍刀”樂(lè)于助人、熱情善良、好客、淳樸等性格特點(diǎn)。⑵“老漢”把我們當(dāng)客人招待,根本就沒(méi)想過(guò)要收錢(qián),“表弟”掏錢(qián)結(jié)賬,傷害了“老漢”待客的熱情,“老漢”感覺(jué)自己受到了侮辱,因而不高興?!袄蠞h”是一個(gè)淳樸善良、熱情好客、自尊心強(qiáng)、性情爽直的人。4.①“我”還想來(lái)這里做客,希望表弟能找到這個(gè)地方;②“我”對(duì)漁家熱情好客的淳樸民風(fēng)非常向往;③贊揚(yáng)了漁家淳樸善良、熱情好客的品質(zhì)。5.①小說(shuō)主要寫(xiě)了漁家熱情招待陌生路人,并引以為傲的故事,題目“漁家傲”表現(xiàn)了這一內(nèi)容;②小說(shuō)歌頌了漁家淳樸善良、熱情好客等美好品質(zhì),表現(xiàn)了作者為這種美好品質(zhì)感到驕傲、心向往之的感情,題目“漁家傲”表現(xiàn)了這一主題;③題目“漁家傲”借用古詞牌名,有詩(shī)意和美感,吸引讀者?!窘馕觥?.本文是敘述類(lèi)文體,概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文,理清故事線索,梳理情節(jié),按著題干中的提示,先找出所示情節(jié),然后再根據(jù)情節(jié)要素(地點(diǎn)、時(shí)間)和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化,抓住主要人物的主要活動(dòng),依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。如第7段寫(xiě)老漢邀請(qǐng)我們到他家吃飯;第16—19段寫(xiě)老漢勸我喝酒;第31段寫(xiě)老漢很生氣,堅(jiān)持不肯收錢(qián)。2.考查環(huán)境描的作用?!昂闈珊乃陌杜?,幾只湖鴨呱呱叫著,碧綠的水草婀娜搖曳”一句描繪出一派景色秀麗、生機(jī)勃勃的景象。內(nèi)容上,烘托了“我”因找到了吃飯的地方而高興的心情;也襯托了漁家淳樸善良、熱情好客的美好品質(zhì)。結(jié)構(gòu)上,為下文“我”產(chǎn)生一連串的疑心做鋪墊,由此推動(dòng)了故事情節(jié)向前發(fā)展。3.分析小說(shuō)的人物形象。人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)中指出人物的性格,然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析,即列舉文中反映該性格特征的事例。(1)“大砍刀搓著手”動(dòng)作描寫(xiě),“嘿嘿地笑”神態(tài)描寫(xiě),“四爺,要幫忙嗎?”語(yǔ)言描寫(xiě)。從這些描寫(xiě)的字里行間里,皆可分析出“大砍刀”是個(gè)熱心腸,由此表現(xiàn)出“大砍刀”熱情好客、淳樸善良等性格特點(diǎn)。(2)“你這不是罵人嗎?請(qǐng)還請(qǐng)不到呢”語(yǔ)言描寫(xiě),“一臉不高興”神態(tài)描寫(xiě)。這兩句描寫(xiě)說(shuō)明“老漢”壓根就沒(méi)想收錢(qián),“老漢”認(rèn)為“表弟”掏錢(qián)結(jié)賬是在侮辱自己。從中可以分析出“老漢”具有樂(lè)于助人且自尊心很強(qiáng)的性格。4.考查文句的深刻含意。特別要注意能分析出人物語(yǔ)言的潛臺(tái)詞,也就是言外之意?!跋麓卧賮?lái)的話,你還能找到這里嗎?”這句話的潛臺(tái)詞是“我”會(huì)再來(lái)這里,希望表弟能找到這個(gè)地方。由此表達(dá)了“我”對(duì)這個(gè)地方的喜歡,突出了這個(gè)地方景美,人更美的主題。一定要答出語(yǔ)句對(duì)表現(xiàn)人物形象和突出主題的意義。5.探究小說(shuō)以“漁家傲”為題的妙處。題目是文章的眼睛,分析文章的標(biāo)題注意結(jié)合文章的主旨,注意結(jié)合對(duì)人物形象的贊美等。首先題目“漁家傲”是個(gè)古詞牌名,有詩(shī)意和美感,最能夠表現(xiàn)這里的人的淳樸善良、熱情好客等美好品質(zhì)。同時(shí)“漁家傲”的“傲”正好與小說(shuō)敘寫(xiě)的引以為傲的故事的“傲”諧音,表現(xiàn)了作者為樂(lè)于助人這種美好品質(zhì)感到驕傲并為之贊美的感情,所以又突出了文章的主題。13、1.老陳因同學(xué)們不會(huì)數(shù)列題而嘲笑大家笨,激起大家用文科方式,現(xiàn)場(chǎng)對(duì)對(duì)子“驗(yàn)證”他,他成功對(duì)出,令我們啞口無(wú)言。2.(1)不興奮、畏懼(2)開(kāi)心快樂(lè)(3)若有所思3.(1)“狂妄”原意是極端的自高自大,這里形象地寫(xiě)出老陳有意以極度得意的樣子激活學(xué)生思維的情態(tài),表現(xiàn)其睿智和良苦用心。(2)畫(huà)線語(yǔ)句運(yùn)用夸張手法,突出渲染了老陳課堂上帶給我們的快樂(lè)。4.承接上文,體現(xiàn)我們?cè)诶详惖臄?shù)學(xué)課上收獲頗豐,突出老陳對(duì)我們的影響之大,表達(dá)了我們對(duì)他的敬佩之情?!窘馕觥?.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)事件的概括。依據(jù)題目要求“最能體現(xiàn)老陳是把數(shù)學(xué)教得最好的‘語(yǔ)文老師’”的“最”字可知,文章第12~16段敘寫(xiě)的一次老陳因同學(xué)們不會(huì)數(shù)列題而嘲笑大家笨,激起“眾怒”,我們決定用學(xué)文科“長(zhǎng)處”來(lái)擠兌數(shù)學(xué)老師老陳,用現(xiàn)場(chǎng)對(duì)對(duì)子“驗(yàn)證”他,結(jié)果老陳成功對(duì)出。從“我們啞口無(wú)言”以及后文的“曾經(jīng)我們最討厭的數(shù)學(xué)課居然變成了我們每天的期待”說(shuō)明老陳是把數(shù)學(xué)教得最好的“語(yǔ)文老師”。2.試題分析:考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,審清題意,依據(jù)題目要求篩選有效信息,選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可依據(jù)“但我們并沒(méi)有遇見(jiàn)良師該有的興奮”“我們終于在數(shù)學(xué)課堂上爆發(fā)出了久違的哄堂一笑”“讓人聽(tīng)得云里霧里,然后開(kāi)始若有所思”等語(yǔ)句,篩選或概括表現(xiàn)“我們心理”的詞語(yǔ)填寫(xiě)作答即可。3.試題分析:(1)考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析,要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是:先解釋詞語(yǔ)的意思,再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容,最后寫(xiě)其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句,句不離段”。語(yǔ)句“雖然我們都表示‘嗤之以鼻’,但老陳還是狂妄地大笑我們笨”中的“狂妄”一詞,原是指極端的自高自大,作者采用了貶義褒用的方法,形象地寫(xiě)出老陳極其得意的神情,想通過(guò)這種方式來(lái)激活學(xué)生思維的情態(tài),表現(xiàn)其睿智和用心良苦。(2)體會(huì)重要語(yǔ)句的含意,品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色,或是修辭,或是表達(dá)方式,或是遣詞造句,或表現(xiàn)手法,表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí),要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是:先寫(xiě)出句子的特點(diǎn),然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析,最后寫(xiě)出表達(dá)效果。語(yǔ)句“霎時(shí)間,我們笑得合不撫嘴,所有的壓力和難題帶來(lái)的困擾,早已隨著笑聲一道飛到了九霄云外”采用了夸張的修辭手法,突出了老陳在課堂上給我們帶來(lái)的快樂(lè),突出了老師的高超的教學(xué)水平。據(jù)此理解作答。4.試題分析:考查段落在文章中的作用。文章句段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)分析。一般來(lái)說(shuō),文章中的段落,在結(jié)構(gòu)上,往往起到承上啟下的作用;內(nèi)容上,交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等;為下文埋下伏筆或做鋪墊等。文章第11段,從結(jié)構(gòu)上看,是對(duì)上文的總結(jié);從內(nèi)容上看,概括介紹了我們?cè)跀?shù)學(xué)課上的收獲頗豐,突出地表現(xiàn)了老陳對(duì)我們的影響之大,含蓄地表達(dá)了我們對(duì)老陳敬佩和感激之情。據(jù)此理解作答。三、語(yǔ)言表述14、消除霧霾有利于增強(qiáng)公民和企業(yè)的環(huán)保意識(shí),防治日益嚴(yán)重的
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