人教部編統(tǒng)編版四年級下冊語文第四單元檢測卷（含答案解析）

四年級下冊語文第四單元檢測卷姓名：_________班級：_________學號：_________一、積累與運用1．下列加點字注音完全正確的一項是（）A．職業(yè)（zhí）屏息（bǐng）磨蹭（zéng）折本（shé）B．疙瘩（gē）侮辱（wǔ）可惡（wù）耳聾（lún）C．起伏（fú）啼叫（dì）凄涼（qī）看門（kān）D．囂張（xiāo）犬吠（fèi）奢侈（chǐ）窺伺（sì）2．下面漢字書寫有錯誤的一項是（）A．英雄悠然翱翔無可言喻B．雪白凌空疾翔狂亂啼鳴C．壯觀綺麗滋味彼此關(guān)照D．清晰可辯傲然奮力博擊3．對下列句子所運用的修辭手法判斷錯誤的一項是（）A．它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。（擬人）B．譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。（比喻）C．到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點兒成績;就是聾子也會被它吵得受不了。（夸張）D．說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？（反問）4．下列句子中，關(guān)聯(lián)詞語運用不恰當一項是（）A．如果有什么東西響了一聲，母雞就立刻警戒起來。B．它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。C．無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。D．不但是在院里，而且是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。5．下列加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．他做任何事都會仔細考慮一下，漸漸地我們都稱他為“紙老虎”。B．王明是我們組的領(lǐng)頭羊，每次都能帶著我們出色完成任務(wù)。C．老李頭是出了名的鐵公雞，對誰都一毛不拔。D．他在工作中善于察言觀色，雖然深得領(lǐng)導喜歡，但在我們看來就像一只“變色龍”一樣。6．下列每組中多音字的讀音都相同的是（）A．屏息屏幕屏障屏風B．折射打折折斷折本C．厭惡可惡兇惡惡劣D．看護看家看門看守7．我能根據(jù)拼音寫出詞語（1）不能太tān（）心，fánmèn（）時，小貓用溫柔qiāng（）調(diào)安慰我就夠了。（2）一場大雨過后，墻倒了，放在墻邊花pén（）里的花可zāo（）了yāng（）。（3）考試結(jié)束后，總是有人詢問我的成jì（），真tǎoyàn（）。（4）由于受“利奇馬”臺風影響，這條河有可能超過jǐngjiè（）水位，zhōnghòu（）的他一直守在大堤上。8．將下列詞語補充完整，再按要求完成練習。無（）無（）（）凝視豐富（）生機（）沒（）沒（）空空（）（1）屬于“ABAC式”詞語的有_________、_________，這樣形式的詞語我還知道有_________、_______。（2）比較適合做畫“”的詞語的近義詞的是（），反義詞的是（）。A．氣勢洶洶B．生氣蓬勃C．娓娓道來D．萎靡不振（3）選詞填空。①小貓會（）地叫喚，長短不同，粗細各異。②他平時不努力，考試時，腦子里（）無從下筆。③在北京奧運會跑步比賽上，各個運動員（），準備就緒。9．按要求完成句子練習。（1）貓屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可?。〒Q一種說法，使句子原有意思不變）__________________________（2）例：鵝步調(diào)從容，大模大樣的。鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。燕子悠閑地停在電線桿上。______________________（3）白鵝的食料不奢侈。白鵝的吃法，三眼一板，一絲不茍。（用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語合并成一句話）________________________（4）讀句子，注意冒號的作用，并仿寫。例：什么東西響了一聲，母雞立刻警戒起來：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。張爺爺總是樂于助人：_____________________________________（5）比較下面兩句話，注意加點的字，說一說在表達效果上有什么不同。①說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？②說它貪玩，的確是，要不怎么會一天一夜不回家？________________________________二、閱讀與理解（一）課內(nèi)閱讀。貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，（）誰怎么呼喚，它（）不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，（）誰說多少好話，它（）一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上！它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅停灰f見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。10．在選段中括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。11．選段都是圍繞“_____________________”這句話來寫的。12．選段畫線句子中的“小梅花”是指：___________。13．貓的盡職表現(xiàn)在哪兒？用“﹏﹏﹏”在選段中畫出來。14．作者為什么說貓的性格實在有些古怪？_______________________________（二）課外閱讀。螳螂螳螂的一對前爪就如刀斧手高舉的大刀，所以有的地方又把它叫作“刀螂”。然而在漢語中，螳螂?yún)s因為擋車和捕蟬兩次失手，受到人們千古不絕的嘲笑。任何事情都是會發(fā)展的，對螳螂的看法理當也有所改變。然而，人類的固執(zhí)卻不愿放過九死未悔的殉道者——螳螂，我們看待螳螂的眼光和螳螂看待世界的眼光永遠也不可能重合。螳螂的視力并不好，這道理很清楚，我們在嘲弄一只視力不好的可憐蟲。螳螂看東西不分遠近都是模糊不清的，這正是它們的特點。然而，它們對靜止的東西視而不見，但對運動著的東西則心明眼亮，只要獵物一動，螳螂馬上就看清了對象的顏色、形狀，并迅速作出戰(zhàn)術(shù)部署。這跟慣于紙上談兵而不知應(yīng)變的書呆子剛好形成強烈的對比。螳螂的捕敵戰(zhàn)術(shù)還包括用色彩迷惑對手，它們常常隱身在植物叢中，把自己偽裝得同周圍環(huán)境相一致。被人誤解并遲遲不被原諒的螳螂——它們的結(jié)局都帶著幾分悲壯，作為對后代所需的蛋白質(zhì)等營養(yǎng)的補克，雌性螳螂在交配剛一結(jié)束就把雄性螳螂吃掉，雌性螳螂艱難產(chǎn)卵后也將精疲力竭而死去。不討人喜歡的動物結(jié)局都不會太妙，因此，螳螂選擇為下一代獻出自己的生命真是明智之舉。15．找出文中的兩對反義詞。（）——（）（）——（）16．填空。（1）“螳螂?yún)s因為擋車和捕蟬兩次失手”中兩個有關(guān)螳螂的成語是：_____________________。（2）“紙上談兵”故事中的主人公是________。（項羽趙括祖逖）（3）螳螂又被叫作“刀螂”是因為______________________。17．“明智之舉”是什么意思？文中的“明智之舉”是指什么？____________________________________18．螳螂是怎樣用色彩迷惑對手的？_____________________________________19．歸納第三自然段段意，并說說此段運用了什么寫作手法。___________________________________三、習作20．動物是我們的朋友，請你以“動物”為話題，寫一篇習作，可以寫你與動物之間的故事，也可以編一個以動物為主角的童話故事，還可以寫一寫動物對人類的貢獻……要求：1．題目自擬；2．敘述清楚，內(nèi)容具體，語句通順；3．書寫工整。參考答案一、積累與運用1、D【解析】【詳解】此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。A磨蹭（zéng）——ceng意思是慢慢地向前行進，比喻做事動作遲緩。糾纏。做事拖拉，故意消磨時間。B耳聾（lún）——lóngC啼叫（dì）——tí2、D【解析】【詳解】本題考查易錯的字形。需要學生平時多多積累。D項“奮力博擊”的“博”字錯誤，應(yīng)該是“搏斗”的“搏”。3、B【解析】【詳解】本題考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A項，從“成天睡大覺，無憂無慮”可知本句運用了擬人的修辭。判斷正確。B項，從“它一定從容不迫地大踏步走上前去”可知運用了擬人的修辭。判斷錯誤。C項，從“就是聾子也會被它吵得受不了”可知運用了夸張的修辭。判斷正確。D項，本句運用了反問的修辭，判斷正確。4、D【解析】【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。D項關(guān)聯(lián)詞使用錯誤。前面分句提出條件“在院里”還是“在院外”，后面分句提出這種條件下會產(chǎn)生的結(jié)果“它總是挺著脖兒”，分句之間為條件關(guān)系，所以應(yīng)用表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不論……還……”。應(yīng)改為：不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。5、A【解析】【詳解】本題考查學生詞語搭配的能力，在理解詞語意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語境，判斷搭配是否得當。A項詞語使用錯誤。“紙老虎”比喻那些看起來強大，而實際上虛弱無力的人。此處用來形容他做事仔細考慮不恰當。6、D【解析】【詳解】本題考查多音字和易錯讀音。多音字字音不同，字義也會不同，所以組成的詞語也是不同的。有的字音在日常生活中常常被讀錯，對此，我們要注意易錯字音和多音字的積累，弄清楚字在不同的讀音下，字義、詞義分別是什么，也可以借助詞性來記憶。A．屏[bīng]：〔屏營〕惶恐；惶惑不知所措?！逗鬂h書·清河孝王慶傳》。[píng]：遮擋；字畫條幅。屏幕、屏障、屏風中的屏都發(fā)此音[bǐng]：放棄；排除；抑制（呼吸）。屏息中的屏發(fā)此音。B．折[shé]：斷（多用于長條形的東西）；虧損；姓。折本的折發(fā)此音。[zhé]：斷；弄斷；損失；彎；彎曲；回轉(zhuǎn)；轉(zhuǎn)變方向；折服；折合；抵換；買賣貨物時，照標價減去一個數(shù)目，減到原標價的十分之幾叫做幾折或幾扣，例如標價一元的減到九角叫做九折或九扣，減到七角五分叫做七五折或七五扣；元雜劇每一個劇本分為四折，一折相當于后來的一場；漢字中有曲折的筆畫，形狀有“乛乚?乙”等；姓；折疊；折子。折射、打折、折斷中的折發(fā)此音。[zhē]：翻轉(zhuǎn)；倒（dào）過來倒過去C．惡[è]：惡劣；壞。兇惡、惡劣中的惡發(fā)此音。[wù]：討厭；憎恨（跟“好”hào相對）。厭惡、可惡中的惡發(fā)此音。[ě]：有要嘔吐的感覺；厭惡；令人厭惡；揭人短處，使難堪。[wū]：同“烏2”；表示驚訝。7、①．貪②．煩悶③．腔④．盆⑤．遭⑥．殃⑦．績⑧．討厭⑨．警戒⑩．忠厚【解析】【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意容易寫錯。書寫時要注意“腔”“盆”“警”這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。8、①．憂②．慮③．屏息④．多腔⑤．勃勃⑥．完⑦．了⑧．如也⑨．無憂無慮⑩．沒完沒了?．不知不覺?．自言自語?．B?．D?．豐富多腔?．空空如也?．屏息凝視【解析】【詳解】本題考查補寫成語及運用，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。運用：學生要明確詞語的意思，在具體語境中體會詞語，使語言表達更準確，簡潔。無憂無慮：指沒有一點憂愁和顧慮，形容心情安然自得。屏息凝視：指全神貫注地看，連呼吸都不敢呼吸一下。豐富多腔：嗓音很豐富，很多種聲音。造句：徽劇的唱法是豐富多腔的；京劇演員用長短不同、粗細各異、豐富多腔的嗓音來表現(xiàn)變化多端的劇情。生機勃勃：形容充滿生氣活力，生命力旺盛。沒完沒了：無窮盡?？湛杖缫玻嚎湛盏氖裁匆矝]有。1．本道題考查學生仿寫詞語的能力。要求學生根據(jù)題目給出的示例詞語的特點仿寫詞語。ABAC式：無憂無慮、自由自在、不慌不忙、惟妙惟肖2．本題主要考查對反（近）義詞的辨析能力。反（近）義詞，是指詞匯意義相反（近）的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反（近）義詞。答案合理即可，不唯一。生機勃勃指形容充滿生氣活力，生命力旺盛。故近義詞為：生氣蓬勃；反義詞為：萎靡不振。3．本題考查了學生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填空。（1）形容貓的叫聲豐富，“豐富多腔”符合語境；（2）形容腦子沒有一點東西，“空空如也”符合語境；（3）形容全神貫注的對待一件事情，“屏息凝視”符合語境。9、①．貓屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，一定要把老鼠等出來！②．燕子悠閑地停在電線桿上，像五線譜中的音符。③．雖然白鵝的食料不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。④．鄰居報紙他幫著去傳達室取，小區(qū)衛(wèi)生他幫著打掃，就連小區(qū)的安全工作他都會幫著做。⑤．第（1）句話中加點的語氣詞，增加了原句的感情色彩，表達了作者對小貓的喜愛之情；第（2）句就沒有這種效果?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是句型變化，按照題干的要求進行相應(yīng)的變化即可。1.本題考查的是感嘆句改為陳述句，本題考查的是感嘆句改為陳述句，將感嘆句改寫陳述句的方法：感嘆句變陳述句，一般去掉“多么”、“太”、“真”等詞，句末要去掉感嘆詞“啊”、“呀”“啦”等，將感嘆號改為句號。所以本句話可以改為貓屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，一定要把老鼠等出來！2.本題考查的是仿寫句子，①本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。②仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字數(shù)）和內(nèi)容兩方面入手進行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運用了擬人的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)。所以本句話可以仿寫燕子悠閑地停在電線桿上，像五線譜中的音符。3.本題考查的是用關(guān)聯(lián)詞語合并句子。仔細分析前后兩句話之間的關(guān)系是轉(zhuǎn)折關(guān)系，用雖然但是連接。4.本題考查的是對句子的理解和分析。仔細分析前后兩句話之間的區(qū)別。第一句話中加入了語氣詞，所以更增加了句子的感情色彩。表達了作者對小貓的喜愛之情。第二句話就是普通的陳述句，沒有第一句的語氣更強烈。10．任憑也無論也11．貓的性格實在有些古怪12．貓的腳印13．它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，一定要把老鼠等出來不可！14．因為它既老實又貪玩，既貪玩又盡職，既膽小又勇猛，并且高興與不高興時的表現(xiàn)截然不同?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞。在復(fù)句中用來連接分句，并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語?！罢l怎么呼喚”和“它不肯回來?！笔菞l件關(guān)系，用“任憑……也……”連接?！罢l說多少好話”和“它一聲不出”是條件關(guān)系，用“無論……也……”連接。【11題詳解】考查了找出文中的中心句。在本語段中，這句話“貓的性格實在有些古怪。”是語段的中心句，先總的概述了貓的古怪性格，接下來又分別從貓的“老實”“貪玩”“盡職”這些性格進行了具體詳細的描寫。因此，“貓的性格實在有些古怪”是這段話的中心句。【12題詳解】考查了對詞語的理解。文中畫線句子“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花?！笔且粋€擬人句，作者把“貓”人格化了，可從“跳”“踩”這兩個詞表現(xiàn)出來。句中的，“小梅花”是指貓的腳印；這個句子表達了作者對貓的喜愛之情。【13題詳解】此題考查對短文內(nèi)容的理解能力。結(jié)合短文內(nèi)容“它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可”，可知此句寫的是貓的盡職?！?4題詳解】此題考查對短文內(nèi)容的理解能力?！肮殴帧钡囊馑际歉鷦e人不同，讓人感到奇怪。文段先總的概述了貓的古怪性格，接下來又分別從貓的“老實”“貪玩”“盡職”“既膽小又勇猛”這些性格進行了具體詳細的描寫來突出貓的古怪。15．①．清楚②．模糊③．靜止④．運動16．①．螳臂當車螳螂捕蟬，黃雀在后②．趙括③．它的一對前爪就如刀斧手高舉的大刀17．聰明智慧的舉動。雄性螳螂在交配剛一結(jié)束就把雄性螳螂吃掉，雄性螳螂艱難產(chǎn)卵后也將精疲力竭而死去。18．它們常常隱身在植物叢中，把自己偽裝得同周圍環(huán)境相一致。19．螳螂的視力并不好，對靜止的東西視而不見，但對運動著的東西則心明眼亮。此段運用了對比的寫作手法?！窘馕觥俊?5題詳解】此題考查反義詞，解答此題需在理解詞語意思的基礎(chǔ)上作答。通過讀文可知，文中的兩對反義詞為：清楚——模糊；靜止——運動?！?6題詳解】（1）此題考查學生對成語的積累能力。根據(jù)對成語平時的積累可知，與螳都有關(guān)的成語，如“螳螂捕蟬，黃雀在后?！备嬖V我們在考慮問題、處理事情時，要深思熟慮，考慮后果，不要只顧眼前利益，而不顧后患。螳臂當車：意思是螳螂舉起前肢企圖阻擋車子前進。比喻做力量做不到的事情，必然失敗。（2）紙上談兵說的是趙括，趙括是趙國大將趙奢之子，自幼熟讀兵書，年少輕狂，但缺乏戰(zhàn)場經(jīng)驗，不懂得靈活應(yīng)變。（3）結(jié)合短文第一自然段內(nèi)容“螳螂的一對前爪就如刀斧手高舉的大刀，所以有的地方又把它叫作“刀螂”。”可知?！?7題詳解】此題考查學生對詞語理解能力。明智之舉：指明智的做法。句子“螳螂選擇為下一代獻出自己的生命真是明智之舉?！敝小盀橄乱淮I出自己的生命”指的是前文“雌性螳螂在交配剛一結(jié)束就把雄性螳螂吃掉，雌性螳螂艱難產(chǎn)卵后也將精疲力竭而死去?！贝俗龇ㄊ敲髦堑摹！?8題詳解】此題考查對短文內(nèi)容的理解能力。結(jié)合短文內(nèi)容“螳螂的捕敵戰(zhàn)術(shù)還包括用色彩迷惑對手，它們常常隱身在植物叢中，把自己偽裝得同周圍環(huán)境相一致。”可知。【19題詳解】考查了總結(jié)段意的能力，完成本題要在充分閱讀課文，理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過抓關(guān)鍵詞句，找中心句，或用簡潔的語言總結(jié)的方法概括。第三自然段寫的是螳螂的視力并不好，對靜止的東西視而不見，但對運動著的東西則心明眼亮。此段中將螳螂對靜止的東西的表現(xiàn)與對運動的東西的表現(xiàn)進行對比。運用了對比的寫作手法。20.我的動物朋友我曾養(yǎng)過一只可愛的小狗，雖然它現(xiàn)在不在了，但它在我們家留下了許多美好的回憶，使我至今還記憶猶新。它是一只小哈巴狗，身體只有兩個巴掌那么大。圓圓的小腦袋上耷拉著兩只薄薄的黑色小耳朵，額頭下兩只瑪瑙似的小眼睛時常骨碌骨碌地轉(zhuǎn)，下面還有一個黑黑的小鼻子，身上披著一件黑白相間的大毛衣，顯示出一派貴族的氣質(zhì)。走路的時候，老把小尾巴翹得高高的，一蹦一跳的，一整天非?？鞓返臉幼樱?，我給它取了個名字“樂樂”。我們剛把樂樂買回家的時候，它對我們家這個陌生的環(huán)境竟然一點兒也不懼怕，反而好奇地走上走下，瞧瞧那邊，看看這里，好像它是這個家的主人