語文教研活動總結(jié)范本（三篇）

第4頁共4頁語文教研活動總結(jié)范本1.組織語文教師學習新課程方案和小學語文新課程標準以及魏書生教學方法，部分教師參與了____縣教育局組織的小學語文課堂設計遠程教育的學習，積極引導教師用二期課改的新理念指導自己的教學實踐。小學____年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學模式進行教學，能把石景章教授的目標教學融入其中，課堂達到高效，普遍使學生喜愛這種教學模式，并在教學中真正地做到先學后教，小組討論，合作學習，自主高效。小學____年級的語文教學實施常規(guī)教學，教學目標明確，能運用多媒體進行教學，同時也貫徹了新課改教學理念，學生能在課堂中分組討論，合作學習。2.抓好常規(guī)，教研組按學校要求和教研組計劃要求，組織集體備課，開展教研活動，開展教學常規(guī)檢查，每月安排3-4個語文教師進行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進行檢查記錄，每月____日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負責抽查，每月公布考核結(jié)果，并報小學部進行考核。同時，每周四進行教學研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。3、本學期教研重點進行了作文教學探討，每個老師都認真準備，上了一堂作文教學亮相課，針對每堂作文教學課都能積極評價與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。完成一輪作文教學公開課探討后，每個老師針對作文教學進行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進行了____縣開放日公開課的探究，進行了集體備課，探討導學稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導學稿的評選比賽，____、____、____、____這些老師的導學稿獲得比較好的評價。最后，又積極準備____市開放日公開課的探討，分年級集體備課，編寫導學稿，每篇導學稿都經(jīng)過教研組，甚至小學部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學日中得到了領(lǐng)導和聽課老師的好評。4.教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發(fā)展個性，導學稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個人個性備課，分年級統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，并且要求在教學完每篇課文后寫反思，不斷提高教學效益.教研組抽查反饋的情況引導教師調(diào)整教學策略，積極幫助指導后進生提高學習效率。大部分教師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5.學期中，積極參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導下，____老師順利地通過了____縣青年教師基本功大賽的初賽，代表____縣參加市級青年教師基本功大賽。同時，____老師也準備了《多彩的非洲》，____準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會，多次安排集體備課，研討導學稿的編寫，并在相關(guān)年級試上，多次研討，各個老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍非常濃厚。6.小學____年級利用多媒體教學手段，開展信息技術(shù)和語文學科教學整合的研討活動，在教學中加強信息技術(shù)和學科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣，突破教學難點，提高課堂效率，在這一過程中形成教師交流，對話，合作，分享的機制。7.加強對實習和年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。本學期分別由____、____老師帶教____、____兩位實習老師，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進步。8.積極開展語文活動，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的語文能力。（2）積極鼓勵學生在學校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導學生修改作文，提高寫作興趣。____老師指導學生發(fā)表篇;____老師指導學生發(fā)表篇____老師指導學生發(fā)表篇;____老師指導學生發(fā)表篇;____老師指導學生發(fā)表篇;____老師指導學生發(fā)表篇;____老師指導學生發(fā)表篇;____老師指導學生發(fā)表篇;____老師指導學生發(fā)表篇;____老師指導學生發(fā)表篇老師指導學生發(fā)表篇;____老師指導學生發(fā)表篇;____老師指導學生發(fā)表篇。（3）____月底至____月初，____年級舉行了鉛筆字比賽;____年級舉行了鋼筆字比賽;____年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽，規(guī)范了學生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高。總之，整個一學期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學質(zhì)量的整體提升。語文教研活動總結(jié)范本（二）又一個充實的學期將近尾聲，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、常規(guī)月：研讀新課標，踐行新理念開學初以學習《____版小學語文新課程標準》為主要載體，以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強我組語文教師對《____版小學語文新課程標準）》的學習，不斷提高課程實施水平，全面推進素質(zhì)教育。利用網(wǎng)絡平臺，解讀《____版小學語文新課程標準》，每人發(fā)表5條學習感言，并組織了“學習新課標，踐行新理念”征文活動，評選出優(yōu)秀論文。二、遠程分散研修，打磨優(yōu)秀課例，規(guī)范教研活動____年小學教師分散研修從____月____日開始到____月____日結(jié)束，歷時6周時間，共分“課例學習”和“課例打磨”兩個階段進行，作為研修組長的我親歷了整個磨課過程，回顧分散研修的這段美好時光，磨課的點點滴滴在腦海中回蕩起來，磨課的歷程一路走來正如蹣跚學車的路程，有心酸、有歡笑、有困惑、有喜悅……1.磨課之初——“理論篇”分散研修的第一階段是兩周的課例學習，在這兩周的時間里我們認真學習了《落花生》和《太陽是大家的》兩個課例，在驚嘆和羨慕兩個課例的精彩與優(yōu)秀的同時，帶給我最大的思考就是課例打磨小組對課標的深度研究。有了這樣的啟示，我就在心里暗下決心：在實戰(zhàn)階段我們要緊緊依托“課標”這個藍本。于是就開始了我們的理論學習……在進行理論學習的過程中，我們對課標的內(nèi)涵感覺還是比較膚淺，有種看山是山，看水是水的感覺，但是大家普遍感覺要從課標出發(fā)，從關(guān)鍵詞解析……在進行了這些大量的理論學習的基礎上，各研修組確立了課例打磨的目標任務、研究問題、具體分工等工作。2.磨課進行——“場地篇”從第三周開始進入了磨課的實戰(zhàn)階段，根據(jù)工作計劃和分工，研修組進入了“學車”的“場地篇”，期初的個人備課以及備課研討進行的還較為順利，但是到了第四周和第五周，遇到的各種問題接踵而至，大家既要處理好日常教學與遠程研修的關(guān)系，又要研究課例的問題性與事務性的關(guān)系……，可以說整個過程“累”、“憂”、“樂”。一“累”在研修的第四周和第五周大家都普遍感到疲憊，因為大家在學校多數(shù)是身兼數(shù)職，還要迎接各種檢查。平時的教學工作極為繁雜，既要處理好日常教學與遠程研修的關(guān)系，又要處理好研修與檢查的關(guān)系，還要研究課例的問題性與事務性的關(guān)系……，因此很多老師只有在晚上回到家里才能進行研修，但是在實際打磨的過程中，我們既要跟蹤問題，又要組織老師們集合在一起交流，怎一個“累”字了得……二“憂”如果說身體上的累，老師們都能接受，那畢竟是外在的感受，但最痛苦的是心里的“憂”。在課例打磨的過程中，我和群組老師制定計劃——設計教案——修改教案——試講——修改——試講——錄課……在一次次的打磨過程中執(zhí)教者與群組老師一起“查找問題——相互切磋——智慧碰撞”……幾經(jīng)打磨，大家對研究的課例似乎略有感覺，但當執(zhí)教者真正再次走入課堂的時候，課堂中真正生成的問題與我們預設的又有很多差距，群組老師心里憂、執(zhí)教者更憂。但是我在內(nèi)心一直默默告訴自己：不能放棄、決不放棄!于是我又一次次的組織大家進行“上課——研究——交流——再上課——再交流”就這樣磨課的日子一天天匆匆而過，迷惑、痛苦、彷徨、徘徊……糾結(jié)著我們團隊的每位教師的心，因為問題的存在，“憂”著我們每個人。三“樂”當你投入的去做一件事，時間往往在不經(jīng)意間溜走!有時候，我們團隊的一個教師偶爾為一個問題創(chuàng)意性的解決，會高興的跳起來!不經(jīng)意間當我們對問題的研究得以解決和認識上的提升，當我們的困惑在一個個被釋懷，心里那真叫樂!記得這個課例小組的老師錄制完課例的時候，大家坐在一起，每個人的臉上溢滿了“笑”，或許這就是研究帶來的幸福與快樂!3.磨課結(jié)束——“上路篇”美好的時光總是過得很快，不知不覺，研修的腳步慢慢遠去……雖然我們不一定磨出什么精彩的課例但留存在腦海深處的是磨課的方法，雖然我們不一定磨出什么優(yōu)秀的資源但印記在我們內(nèi)心的是群組的情感，雖然……回顧整個磨課的過程，就如一個學車人，我們從理論的學習到場地的練習再到最后的上路，大家經(jīng)歷著、收獲著、快樂著……突然想起于漪老師的一句話“一輩子做教師，一輩子學做教師”。遠程研修雖然結(jié)束了，但我們?nèi)粘＝萄械穆穮s很長，我們會載著磨課的方法、思想，駛向更遠更廣的校本教研大道!三、外出學習，彰顯特色____月____日至____日韓彩虹、劉曉瑜赴泰安參加了山東省小學語文名師特色教學展示研討會。會上觀摩韓興娥、黨照虎、劉延林、孟強、孫艷霞、楊昱婷等6位名師的課堂教學，聽取他們的教學特色經(jīng)驗介紹。教研專家、優(yōu)秀教師現(xiàn)場評議6位名師的教學特色。倆位老師認真學習，回校后韓彩虹根據(jù)所學內(nèi)容上了匯報課并進行了外出學習匯報。教研活動時間組織大家觀看了光盤，并組織了討論。四、項目組建設總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!語文教研活動總結(jié)范本（三）光陰荏苒，一學期眨眼就要結(jié)束了，按照慣例，要對本學期的教研進行總結(jié)，回顧這段時間的工作，本人頗有感觸。經(jīng)過大家的努力，教研工作得以順利實施完成。本學期教研活動共安排了2節(jié)校級公開課，和8節(jié)年段公開課，還計劃寫字比賽，除了本學期學校的事務太多，沒有時間組織學生寫字比賽外，其他的目標都得以順利實施完成，效果良好。表現(xiàn)如下：1、教師參與活動積極性高，2次的公開課全部16名教師都積極參加，有課的老師雖然有些怨言，但經(jīng)過教導處的調(diào)課也積極主動的去聽課。聽課老師專心聽課，認真筆記;2、上公開課的老師也能認真對待，積極備課，向老師們展示了自己的教學水平，雖然質(zhì)量有待提高，但總體效果良好;3、評課略有深度，以往的評課都是只說好的不說差的，顧慮太多，怕影響到上課老師的情緒，這幾次評課老師都能根據(jù)自己的感受進行點評課，并能提出一些中肯的建議，活動上氣氛融洽，大家都帶著互相學習的態(tài)度對待;4、由本人督促，年段組的老師在繁重的工作中能主動的互相聽課學習，取長補短;5、在活動中本人都做記錄和小節(jié)，利于今后工作。雖然本學期的教研活動得以順利完成，但反思下來還是存在很多問題：1、學校領(lǐng)導對教研活動重視不夠，導致教師們對待活動也不夠重視，特別是由于經(jīng)費問題，有課的老師為了聽課而多上了一節(jié)課而沒有代課補助，老師們就會有些怨言，也希望領(lǐng)導平時多過問，在活動時能參加，這樣老師們的積極性會高些。平時多給老師提供外出學習的機會，總是閉門造車，就成了井底之蛙了;2、教研活動方式要靈活多樣，但要從實際出發(fā)，能結(jié)合本校的情況去操作，剛開始時我總想借鑒別人的成功經(jīng)驗，如我認為同課異構(gòu)的活動很不錯，覺得那樣能快速的提高老師們的教育教學水平，也通過調(diào)查了解到很多學校已經(jīng)陸續(xù)開展了，反映不錯，所以也想在本校嘗試。但想到本校的老師一直對上公開課都很被動，如果再讓他們同上一課，