【初中語+文】《安塞腰鼓》課件+統(tǒng)編版語文八年級下冊

驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背腰鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。

后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍、和強盛。安塞腰鼓大型表演劉成章安塞腰鼓1.強化朗讀訓(xùn)練，讀出抒情散文的詩意，感知安塞腰鼓的特點。2.體會文中多種表達方式、多種修辭手法綜合運用的效果。3.感受西北高原人蓬勃的生命力。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡介作

者：劉成章出生年月：1937年籍

貫：陜西延安市人職

務(wù)：陜西省作家協(xié)會副主席，中國散文學(xué)會常務(wù)理事。主要榮譽：散文集《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎。課文介紹：《安塞腰鼓》寫于1986年，它是一曲陜北人生命、活力的火烈頌歌，是一首黃土高原沉實、厚重內(nèi)蘊的詩性禮贊。安塞腰鼓是一種非常獨特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年以上的歷史。獨具魅力的安塞腰鼓像掀起在黃土地上的狂飚，展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚出獨特的藝術(shù)個性。豪邁粗獷的動作變化，剛勁奔放的雄渾舞姿，充分體現(xiàn)著陜北高原民眾憨厚樸實、悍勇威猛的個性。早在1986年，安塞腰鼓就榮膺首屆中國民間舞蹈大賽最高榮譽大獎，近年來，它先后在第11屆亞運會開幕式、香港回歸慶典等大型活動中表演，并赴日本進行表演，為世界矚目。1996年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。

國家非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護，2006年5月20日，安塞腰鼓經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。安塞腰鼓是安塞三絕之一（腰鼓，剪紙，農(nóng)民畫，合稱“安塞三絕”）。安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武術(shù)于一體，是一種獨特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有兩千年以上的歷史?？捎蓭兹嘶蛏锨艘煌M行，氣勢磅礴，獨具魅力。其豪邁粗獷的動作變化，剛毅奔放的雄渾舞姿，充分體現(xiàn)著陜北高原民眾憨厚樸實、悍勇威猛的個性。安塞腰鼓磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。

字音字形解釋詞語含義：大徹大悟：驚心動魄：嘆為觀止：戛然而止：徹底領(lǐng)悟。形容感染力極強，動人心弦。贊美看到的事物好到了極點。聲音突然中止。整體感知瀏覽課文，文章是按什么順序?qū)懙?？根?jù)時間順序，分為打鼓前、打鼓中、打鼓后三個部分。安塞腰鼓打鼓前（

）：

（

）的腰鼓

打鼓中（

）：（

）的腰鼓5-13：宏偉的場面14-17：雄壯的（

）18-22：擊鼓的（

）23-27：奇麗的（

）打鼓后（

）：（

）的腰鼓安靜激昂響聲后生寂靜舞姿1-45-2728-30驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。歸納：運用了排比、比喻的修辭手法。有磅礴的氣勢，有強烈的節(jié)奏感，鼓點一樣使人震撼，寫出了后生的硬朗，鼓點的急促，流蘇的氣勢，腳步的猛烈，眼睛的神采，身姿的強健。品味賞析歸納：運用了排比段，強烈的表達了安塞腰鼓給人豐富的聯(lián)想力。

使人想起：

落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！

使人想起：千里的雷聲萬里的閃！

使人想起：晦（huì）暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！

杜

甫《后出塞》陜北民歌《信天游》人生的智慧歸納：貧瘠的黃土地、閉塞的生活，讓生活在這兒的人們在物質(zhì)和精神上受到太多的壓抑和束縛，安塞腰鼓正是要打破這種束縛，讓生命宣泄在天地間，“痛快了山河、蓬勃了想像力”。運用了排比修辭手法。強烈的表達了情感。容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞，是掙脫了、

沖破了、撞開了的那么一股勁。請問：那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開”什么？是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了那一股勁？好一個安塞腰鼓！好一個安塞腰鼓！好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！好一個痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！請你說說文中這幾個

“好”，好在哪里？作者在每個層次之末,獨特設(shè)計“好一個安塞腰鼓”的詠嘆句式。修辭上反復(fù)詠嘆之中富有變化,含有新義,層層遞進,直把感情步步推向高峰，熱情謳歌了安塞腰鼓,表達作者對安塞腰鼓無限贊美的深情；同時韻律上更加強了散文的詩意美，使通篇散文具有形式的回環(huán)美和音樂的節(jié)奏美；在結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文,貫穿全文,是文章的抒情線索。第一“好”：美在壯闊、豪

放、火烈，神奇的作用，

激發(fā)想象力，力量的美。第二“好”：響聲有神奇的魔力。第三“好”：生命的存在、活躍、旺盛；奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?。美在黃土高原人。第四“好”：舞姿充滿力量、變幻、藝術(shù)色彩、有想象力。反復(fù)、排比的手法寫出了安塞腰鼓的響聲有神奇的魔力，同人心理產(chǎn)生共鳴。隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁間翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?/p>

生動形象的寫出了后生們生命的存在、活躍、旺盛；奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?。多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。

黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的捶擊！對比的手法，贊美了黃土高原人的旺盛的生命力。每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。歸納：運用的排比的修辭手法，氣勢恢宏，節(jié)奏明快、語氣連貫地贊美了舞姿的力量，變幻，讓人嘆為觀止。主旨探討這樣的安塞腰鼓使你聯(lián)想到什么？它體現(xiàn)了什么樣的主題思想？討論、交流、明確：

歌頌生命中奔騰的力量；

歌頌黃土地上的陽剛之美；

歌頌承載生命的黃土地；

歌頌黃土地上粗獷、豪邁、開朗的人。課文小結(jié)：

這篇文章以恢宏的氣勢，連貫的語氣，節(jié)奏的明快，鏗鏘的語句，贊美了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。贊美了震撼人心的人的力量；也贊美陜北高原人們粗獷、豪邁、開放的性格特征。藝術(shù)手法1、鏗鏘的短句

課文多用短句來表現(xiàn)內(nèi)容。如一群茂騰騰的后生，間接的表現(xiàn)了年輕生命的熱烈奔放：忘情了，沒命了，有力的表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌不可遏止的情景。2、

多樣的修辭

本文大量運用排比、