【初中語(yǔ)+文】《皇帝的新裝》課件-+統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

皇帝的新

安徒生（丹麥）裝（1）品味細(xì)節(jié)描寫，以朗讀加深對(duì)人物的理解；（2）體會(huì)作品所折射出的人生哲理和社會(huì)意義。教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)看圖猜故事新課導(dǎo)入《堅(jiān)定的錫兵》《丑小鴨》《海的女兒》體裁介紹

童話，兒童文學(xué)的一種體裁，通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)編寫適合于兒童欣賞的故事。童話具有語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)離奇曲折、引人入勝的特點(diǎn)。童話常采用擬人的手法，賦予鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)花草樹(shù)木等生命，使其擁有人的思想感情。

安徒生，19世紀(jì)丹麥童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。代表作有《堅(jiān)定的錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。作者簡(jiǎn)介18世紀(jì)末19世紀(jì)初，丹麥人民生活在水深火熱之中，封建統(tǒng)治階級(jí)則揮霍無(wú)度。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)西班牙的民間故事改編，創(chuàng)作了本文。寫作背景炫耀

稱職

滑稽

陛下頭銜

駭人聽(tīng)聞

欽差大臣

隨聲附和

御聘爵士駭人聽(tīng)聞：隨聲附和：

xuànchènjī

bìxiánhàiqīnchāifùhèyùpìn使人聽(tīng)了非常震驚。別人說(shuō)什么自已也跟著說(shuō)什么,形容毫無(wú)主見(jiàn),一味盲從。jué正音辨義

快速閱讀課文，力爭(zhēng)每分鐘不少于400字，本篇課文共2789字，閱讀需7分鐘，閱讀時(shí)，盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，一邊讀，一邊找出課文的線索與主要人物，試著復(fù)述故事的內(nèi)容。整體感知（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。

本文寫了一個(gè)昏庸而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事。整體感知（2）請(qǐng)選擇其中一個(gè)角色，根據(jù)課文內(nèi)容，以“我是……”開(kāi)頭，用第一人稱的口吻講述有關(guān)這個(gè)角色的故事，可適當(dāng)加入語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理獨(dú)白?；实鄞蟪简_子小孩（）新裝（）新裝（）新裝（）新裝開(kāi)端發(fā)展引子高潮結(jié)局（）新裝（線索）（1）（2-4）（5-24）（25-32）（33-37）愛(ài)做看穿揭梳理情節(jié)皇帝的新裝第二課時(shí)導(dǎo)演語(yǔ)文老師總策劃語(yǔ)文老師編劇語(yǔ)文老師主演初一XX班戲精小劇團(tuán)共映許可證電審紀(jì)字[2020]第011號(hào)改編課本劇《皇帝的新裝》課本劇表演《皇帝穿新裝游行》課前熱身品味細(xì)節(jié)，理解人物

請(qǐng)大家再次快速閱讀全文（3分鐘），拿起筆，一邊看一邊根據(jù)關(guān)鍵詞找出文中描寫得非?？鋸埖恼Z(yǔ)句，并適當(dāng)做一些評(píng)論：這是從哪個(gè)角度來(lái)寫。品味語(yǔ)言夸張的描寫皇帝穿新衣的癖好衣服的外形和特性騙子假裝忙碌的樣子多人對(duì)新裝的稱贊給皇帝穿衣、托后裙的動(dòng)作

他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里?！睈?ài)新裝

這種布不僅色彩和圖案都分外地美觀，而且縫出來(lái)的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。

做新裝

頭一天晚上，兩個(gè)騙子整夜都沒(méi)有睡，點(diǎn)起十六支以上的蠟燭。

“難道我是愚蠢的嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)這一點(diǎn)。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成，我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料。

“哎呀，美極了！真是美妙極了！”

“多么美的花紋！多么美的色彩！”（老大臣）

“這布是華麗的！精致的！無(wú)雙的！”（隨員）

“真是漂亮，真合他的身材！”（百姓）

“我十二分地滿意！”（皇帝）人物形象性格特點(diǎn)皇帝大臣騙子看客奢侈昏庸自欺欺人虛偽愚蠢阿諛?lè)畛序_術(shù)高明巧舌如簧隨波逐流人云亦云了解人物改寫結(jié)尾，讀出深意

“皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了……”如果讓你從這里開(kāi)始改寫這篇故事的結(jié)尾，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？（1）揭穿皇帝的不同方式：

天降大雨、百姓潑水；

自摸、讓大臣掐自己的肉；

小孩為了證明自己是對(duì)的，就開(kāi)展了箱子魔術(shù)，成功讓騙子自投羅網(wǎng)；展示學(xué)生精彩的改寫（2）騙局的幕后主使：

鄰國(guó)的陰謀；

騙子篡權(quán)奪位；上帝的考驗(yàn)；

皇帝自己對(duì)臣民的測(cè)試；

（3）關(guān)于那個(gè)說(shuō)真話的孩子：

被嘉獎(jiǎng)；

被殘忍殺害；

被說(shuō)服；（4）不同的結(jié)局：

皇帝失去民心，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后孤立無(wú)援，只能眼睜睜看著國(guó)家滅亡；皇帝看穿了這兩個(gè)騙子，讓這兩個(gè)騙子分別冒充他和大臣當(dāng)街游行，然后自己重新贏得民心，改過(guò)自新；

所有人都繼續(xù)把騙局當(dāng)作真相，甚至請(qǐng)騙子做衣服；富有哲理的語(yǔ)句：

（1）從小到大，大人們都告誡我們，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，可是長(zhǎng)大后才發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候誠(chéng)實(shí)也是一種錯(cuò)。（2）從此，這個(gè)國(guó)家的人民都不愿意講真話了。皇帝說(shuō)謊，大臣說(shuō)謊，百姓也說(shuō)謊。原本幸福的生活變得烏煙瘴氣，整個(gè)國(guó)家混亂不堪，漸漸地走向了衰落。（3）諂媚的人都得到了皇帝的寵愛(ài)。

chǎn富有哲理的語(yǔ)句：

（4）在這條街上，一個(gè)皇帝，一件“新衣”，一群傻子，一個(gè)笑話。（5）小孩揭穿了真相，大家紛紛向皇帝砸臭雞蛋、扔壞白菜，此時(shí)，皇帝真的有了一件“新裝”！（6）所有人都張開(kāi)了嘴，蒙蔽了雙眼，關(guān)閉了心門，當(dāng)反駁出現(xiàn)，它也就變成了順從，這件皇帝的新裝啊，多么諷刺！“大人與孩子互換”

皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。孩子們看到了都說(shuō)：“乖乖，皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！衣服多么合身！”

“可是他什么衣服也沒(méi)有穿呀！”一個(gè)小孩子的爸爸最后叫出聲來(lái)。

“伙伴們，你聽(tīng)這大人的聲音！”那個(gè)孩子說(shuō)。于是孩子們把這孩子講的話私自低聲地傳播開(kāi)來(lái)?！八](méi)有穿什么衣服！有個(gè)大人說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服呀！”

“他實(shí)在是沒(méi)有穿什么衣服呀！”最后所有的孩子們都說(shuō)。探究主旨

安徒生以童話的形式揭露人性的弱點(diǎn)，同時(shí)也警惕大家，不要在成長(zhǎng)的過(guò)程中把天然的純真遺失在喧囂的世俗社會(huì)里。這件“新裝”對(duì)皇帝、對(duì)官員、對(duì)百姓等人，與其說(shuō)是一件根本不存在的衣