小學攝影社團實施方案

大魏家街道中心小學是一所地地道道的農(nóng)村小學，學校中的孩子們都是地地道道農(nóng)民的孩子，從小就受田園氣息的熏染，田園文化的熏陶，田園生活已成為孩子們童年生活的主體，基于學校區(qū)域的特點、孩子從小生活環(huán)境等因素，學校特提出修養(yǎng)在田園特色發(fā)展目的，培養(yǎng)具有四心四氣(即：守根心、包容心、責任心、昂揚心和靈氣、志氣、大氣、雅氣)的健康少年，讓有修養(yǎng)的童年成為人生最堅實的根基。眼睛是心靈的窗口，目之所及的田園風光、民風民俗、和幾千年來不斷發(fā)展和更新的農(nóng)耕文化都會感染和影響孩子，而照相就是把自己眼中的田園用照相記錄下來，用眼去一、課程實行目的通過照相課程的開設，為有照相愛好的學生提供一種個性發(fā)展的舞臺，增進學生的個性發(fā)展，豐富學生的業(yè)余學習生活，提高學生的學習愛好。2.拍攝中怡心。通過照相課程，逐漸培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的意識，3.體驗中怡情。通過照相課程的開設，我們不僅僅是要學習照相的技術和知識，更多的是如何用鏡頭去捕獲家鄉(xiāng)美麗的田園風光，體驗家鄉(xiāng)淳樸的民風民俗、去發(fā)掘自己和她人的內(nèi)心世界，使我們地地道道的農(nóng)村孩子們感受到美就在身邊，建立我因家鄉(xiāng)的美而自豪的自信心。4.思考中怡志。照相自身就是一種高雅的藝術，通過照相課程，使同窗們能結(jié)識到照相是真實映象瞬間的定格，培養(yǎng)學生的觀測能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀和價值觀。通過培訓與競賽豐富學生的照相知識，拓寬視野，激發(fā)學生對照相科技的愛好，使學生的照相愛好得到更好的發(fā)展，逐漸變?yōu)閷W1、一種懂得欣賞美的人心中定會有美，讓孩子們通過手中相機記錄下身邊田園的美，凈化孩子的心靈，懂是欣賞享有因欣賞美而帶來的快樂。四、課程實行原則1、采風照相課程班學員采風照相課程的學員為四、五、六年級有照相愛好、有思想、有恒心的學生。本課程將實行自愿報名參與的原則，估計召收30人。采風照相課程將以田園風光為主，可以是田園的自然風光，可以是可以體現(xiàn)田園人生活的民風民俗，還可以是反映3、采風照相課程將采用理論學習和實踐相結(jié)合的原則4、條件容許時，采風照相課程的學員可以到戶外進行5、不同的時期，到戶外進行拍照或運用節(jié)假日以及學校的某些活動進行照相練習。6、布置一周的拍攝任務(以我眼中的田園風光為主題),并在下周上學時以電子稿的形式展示給其她學生，并論述自己的拍攝手法，拍攝時遇到的困難，想要體現(xiàn)的思想以及采用的構(gòu)圖形式和藝術體現(xiàn)形式。教師與學生參與討論，表揚長處，指出局限性。7、每學期舉辦一次以家鄉(xiāng)美為主題的照相展。為同窗們提供體現(xiàn)自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的在校內(nèi)展出以起到示范作用、鼓舞作用和鼓勵作用。采風照相課程與學校的校本課程相結(jié)合，間周組織學員活動一次，活動采用理論學習與實踐相結(jié)合的原則來開展。時間課程第1周結(jié)識數(shù)碼相機，感受照相的魅力，數(shù)碼相機的使用措施及拍第2周照片的輸入與上傳，照片的后第3周教師戶外演示拍攝，學生動手第4周學生作品展第5周家鄉(xiāng)的自然風光主題照相實踐第6周作品的展示、評價與整頓第7周民風民俗主題照相實踐第8周作品的展示、評價與整頓第9周農(nóng)耕文化主題照相實踐第10周作品的展示、評價與整頓第11周作品整頓，學校走廊作品更(一)采風照相課程的學員學習要認真、持之以恒。1、采風照相課程的學員，每年將會更換一次，初學者可以認真學習理論知識及照相技巧，照相意識增強，準時上交把照相和生活相結(jié)合，隨時隨處有拍攝的意識，讓照相成為映事物生長變化的作品。(二)活動作品要做到三個一1、學員每周上交一次作品采風照相課程的學員可以根據(jù)自己生活的環(huán)境，以不同2、學員每月一次作品展根據(jù)家鄉(xiāng)一年四季季節(jié)變化過程中的景色變更、不同節(jié)日的民風民俗、春耕秋收的