“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下地方院校外語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策-以安徽科技學院為例

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下地方院校外語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對策——以安徽科技學院為例引言近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和普及，互聯(lián)網(wǎng)+模式已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域。地方院校作為培養(yǎng)本地區(qū)本土人才的重要基地，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下也面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。本文以安徽科技學院為例，探討了當前地方院校外語人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和對策。一、互聯(lián)網(wǎng)+背景下外語人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀1.傳統(tǒng)外語教學存在的問題傳統(tǒng)外語教學主要以聽說讀寫為主，注重語法運用和課堂教學，缺乏實際語境和應用能力的培養(yǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，這種傳統(tǒng)教學已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會對外語人才的需求。2.學生自主學習意識不強互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提供了海量的學習資源和學習平臺，但地方院校的學生對于互聯(lián)網(wǎng)學習的意識和能力有待提高。相比之下，他們更傾向于傳統(tǒng)的教學模式，缺乏主動性和自主學習的能力。3.線上教學平臺的不完善地方院校在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，線上教學平臺建設(shè)相對滯后，缺乏完善的在線學習資源和互動平臺。這使得地方院校難以與優(yōu)質(zhì)資源進行有效對接，影響了外語人才的培養(yǎng)。二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下外語人才培養(yǎng)的對策1.改革外語教學模式地方院校應當從傳統(tǒng)的教師中心教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心的教學模式，注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。可以引入項目式學習、問題式學習等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和動力。2.加強互聯(lián)網(wǎng)學習意識培養(yǎng)地方院校應當加強對學生的互聯(lián)網(wǎng)學習意識培養(yǎng)，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行自主學習。可以通過開設(shè)網(wǎng)絡自主學習課程、組織線上學習社群等方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力。3.加強在線教學平臺建設(shè)地方院校應當加強在線教學平臺建設(shè)，提供豐富多樣的在線學習資源和互動平臺。可以引入在線課程、網(wǎng)絡直播等方式，實現(xiàn)地方院校與優(yōu)質(zhì)資源的對接，提高外語人才的培養(yǎng)效果。三、以安徽科技學院為例的探索與實踐1.建立實踐項目課程體系安徽科技學院在外語人才培養(yǎng)方面，建立了以實踐項目為核心的課程體系。學生通過參與實際項目，鍛煉外語應用能力和團隊合作能力。2.推行互聯(lián)網(wǎng)學習模式安徽科技學院積極推行互聯(lián)網(wǎng)學習模式，引入在線學習平臺和資源，鼓勵學生進行自主學習。學院還建立了線上學習社群，促進學生之間的互動和學習交流。3.加強在線教學平臺建設(shè)安徽科技學院加強了在線教學平臺建設(shè)，提供豐富多樣的在線學習資源和互動平臺。學生可以在平臺上參與在線課程、網(wǎng)絡直播等學習活動，與優(yōu)質(zhì)資源進行對接。結(jié)語在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，地方院校外語人才培養(yǎng)面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。通過改革教學模式、加強互聯(lián)網(wǎng)學習意識培養(yǎng)和在線教學平臺建設(shè)，可以有效提升外語人才培養(yǎng)質(zhì)量。安徽科技