中班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)（19篇）

中班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)（通用19篇）班級(jí)工作總結(jié)是對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作進(jìn)行概括和總結(jié)的珍貴機(jī)會(huì)，幫助我們不斷進(jìn)步。在過(guò)去的學(xué)期里，班級(jí)開(kāi)展了一系列的親子活動(dòng)，主動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通和溝通，也增加了班級(jí)的凝合力和家長(zhǎng)的參加度。

中班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

忙勞碌碌中，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我們班老師都貫徹國(guó)家的教化方針政策，遵守本園的規(guī)章制度，酷愛(ài)幼兒，酷愛(ài)本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。在班級(jí)老師的相互幫助、默契協(xié)作下，班務(wù)工作開(kāi)展得井井有條。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理實(shí)力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(zhǎng)工作開(kāi)展得比較順當(dāng)，家長(zhǎng)都能主動(dòng)支持協(xié)作。在家園共育下，幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發(fā)展。漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有肯定的生活自理實(shí)力，懂得禮貌待人，初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特殊是在繪畫(huà)、語(yǔ)言方面，我班幼兒較感愛(ài)好。在一般話(huà)表達(dá)實(shí)力方面也有明顯進(jìn)步。

一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長(zhǎng)。一學(xué)期來(lái)，我班能協(xié)作保健老師做好每天晨檢以及體檢工作，每天親密視察幼兒的健康狀況，并做好記錄，每月依時(shí)上報(bào)幼兒疾病狀況。主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)戶(hù)外活動(dòng)，保證每天兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒身體的反抗實(shí)力，增加幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理實(shí)力的培育，使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過(guò)輪番當(dāng)“值日生”的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)擦桌子等。

這學(xué)期，我園發(fā)覺(jué)了幾例手足口病，為防止其他孩子傳染，把患病兒隔離。我們仔細(xì)做好各種預(yù)防工作，加強(qiáng)晨檢，教室、午睡室定期消毒通風(fēng)等，經(jīng)過(guò)大家的努力，很好地杜絕了手足口在我班的漫延。平常留意提示孩子多喝開(kāi)水，養(yǎng)成良好的喝水的習(xí)慣。并提示幼兒依據(jù)天氣改變剛好穿脫衣服，預(yù)防感冒。

本學(xué)期，各地平安事務(wù)頻發(fā)，平安工作列入了幼兒園頭等重要的大事。另外，平安教化課程也有系統(tǒng)地排進(jìn)了日程，讓幼兒駕馭更多的平安學(xué)問(wèn)。如《不要輕易信任生疏人的話(huà)》，《遠(yuǎn)離家中的電老虎》等，還結(jié)合夏季幼兒喜愛(ài)玩水的特點(diǎn)，教化幼兒一些玩水的平安學(xué)問(wèn)。

二、仔細(xì)按安排開(kāi)展班務(wù)工作，保證完成教化教學(xué)任務(wù)。

1、加強(qiáng)常規(guī)教化，建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)慣。

幼兒的一日生活都是學(xué)習(xí)，教化教學(xué)也貫穿于幼兒的一日生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，我注意加強(qiáng)常規(guī)教化，把建立幼兒的良好常規(guī)放在班級(jí)管理的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出詳細(xì)的要求，并不斷地提示、督促幼兒按要求去做，在各位老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都有了進(jìn)步。

2、仔細(xì)按安排組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)上，我能仔細(xì)制定各類(lèi)教學(xué)安排，并按安排打算教玩具，仔細(xì)實(shí)施安排，仔細(xì)組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使幼兒每天都過(guò)得開(kāi)心而充溢。在教學(xué)方法上，我提倡做中學(xué)。它讓幼兒有機(jī)會(huì)親自探究自然奇妙，在視察、提問(wèn)、設(shè)想，動(dòng)手試驗(yàn)、表達(dá)和相互溝通的探究活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，從而獲得初步的探究實(shí)力。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好越來(lái)越濃，愛(ài)動(dòng)腦筋，主動(dòng)發(fā)言，思維特殊活躍。

3、注意加強(qiáng)個(gè)別教化，訂正孩子不良習(xí)慣。文明禮儀是我園的探討課題。我們通過(guò)開(kāi)展主題教化，利用環(huán)境熏陶，創(chuàng)設(shè)氛圍等方法把它貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，收到了很好的效果。但還是有個(gè)別幼兒出現(xiàn)打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)則的行為。針對(duì)這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教化。

三、親密聯(lián)系家長(zhǎng)，努力做好家園同步教化工作。

們傳授了一些育兒理論及學(xué)問(wèn)，并結(jié)合實(shí)際狀況，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒園的教化教學(xué)內(nèi)容、方法及保健學(xué)問(wèn)。我們還組織了一次家園同樂(lè)的親子游活動(dòng)，讓家長(zhǎng)親身體驗(yàn)和孩子共同嬉戲的樂(lè)趣。通過(guò)這些家園互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更了解幼兒園、了解老師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、協(xié)作我們的工作，達(dá)到家園同步教化的目的。

本學(xué)期，在班級(jí)老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順當(dāng)完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地接著團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更健康、活潑、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

劉麗。

2024.6。

下學(xué)期中班班級(jí)工作總結(jié)

衛(wèi)生：培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，常洗手，不亂丟垃圾，保持班級(jí)衛(wèi)生。班級(jí)做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒、教化。

針對(duì)本班幼兒年齡小、集中留意力時(shí)間短、新奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我們多采納嬉戲的形式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能參加到課程中，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)性，并將課程時(shí)間支配在15分鐘完成。

課程支配多樣化，每一學(xué)科都采納多種不同的形式教學(xué)，讓幼兒全方面的了解、接觸、駕馭各種好玩的內(nèi)容，培育幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，從面達(dá)到幼兒愛(ài)學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)的好品德。

有別于上學(xué)期注意于保育方面及幼兒自理實(shí)力的培育，本學(xué)期中我們有意識(shí)地培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：能自覺(jué)的排隊(duì)，并學(xué)會(huì)拉著衣服走，或者跟在老師后面一個(gè)跟一個(gè)有秩序地走。在課堂上，舉手發(fā)言或回答問(wèn)題，而不是想說(shuō)就說(shuō)。老師提問(wèn)時(shí)，能主動(dòng)主動(dòng)地回應(yīng)老師，大膽地發(fā)言，如：林淇鋒、周梓琳、廖芷琪等。在歌頌時(shí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，并大膽大方地唱出來(lái)，如：龔欣宇、馮錦輝等。在學(xué)舞時(shí)，能仔細(xì)的仿照學(xué)習(xí)，并較好地表演，如：梓熒、瑜珊等。

幼兒園與家庭教化相互合作，協(xié)調(diào)一樣時(shí)促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的.重要環(huán)節(jié)。因此，我們與家長(zhǎng)之間盡量做到互助敬重，相互諒解，相互支持，相互幫助，共同商討，使幼兒保持良好的發(fā)展。詳細(xì)做到：

1、學(xué)期初，我們已開(kāi)展了親子活動(dòng)，讓幼兒熟識(shí)他們學(xué)習(xí)的環(huán)境，對(duì)老師不產(chǎn)生排斥感，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)我們的活動(dòng)流程及在以后活動(dòng)中須要家長(zhǎng)的協(xié)作。

2、開(kāi)學(xué)前進(jìn)行了家訪(fǎng)，讓幼兒在入園前對(duì)先相識(shí)老師，削減入園后的生疏感。也對(duì)幼兒有更深的了解。并隨時(shí)與家進(jìn)步行電訪(fǎng)、利用家長(zhǎng)宣揚(yáng)欄、家園聯(lián)系手冊(cè)等多種方式，向家長(zhǎng)介紹本班工作安排及與家長(zhǎng)探討好的育兒閱歷。

3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒園的教化教學(xué)工作等方面的狀況。對(duì)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園工作提出要求，如：幼兒反饋表、家長(zhǎng)開(kāi)放日，幼兒園活動(dòng)事項(xiàng)等等，促進(jìn)家園之間的溝通。

4、實(shí)行家長(zhǎng)開(kāi)放日。促使家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)施的教化，有機(jī)會(huì)視察自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)，知道幼兒的須要，發(fā)覺(jué)孩子的不足，調(diào)整自己對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的看法，促進(jìn)家長(zhǎng)與老師之間的溝通，同時(shí)有助于親子之間的溝通。

5、創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄。本班設(shè)置在幼兒入園時(shí)家長(zhǎng)都能看到的地方，結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)，從多角度向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的育兒學(xué)問(wèn)，同時(shí)向家長(zhǎng)介紹每周詳細(xì)的教化目標(biāo)，指出請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作教化的內(nèi)容，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)調(diào)打算與教化活動(dòng)有關(guān)的資料和活動(dòng)。

6、個(gè)別談話(huà)。利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間剛好溝通一些問(wèn)題看法，特殊是存在特別問(wèn)題或出現(xiàn)狀況的幼兒要當(dāng)天剛好跟家長(zhǎng)溝通。

中班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

班級(jí)：中一班時(shí)間荏苒，歲月穿梭，隨著時(shí)間的推移中班其次個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近了尾聲，悄然間我在幼兒園的生活兩年了，這也意味著孩子們要給中班生活即將畫(huà)上句號(hào)了。回顧這一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子們長(zhǎng)大了、懂事了，當(dāng)然我在業(yè)務(wù)實(shí)力上也成長(zhǎng)許多，在帶孩子方面進(jìn)步許多，收獲最多的是得到了家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持和理解。下面我對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)工作作如下小結(jié)：

1、在教化教學(xué)活動(dòng)中仔細(xì)備課，做好課前的物質(zhì)打算和學(xué)問(wèn)打算工作。留意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷，每月撰寫(xiě)教化隨筆，以提高自身實(shí)力與寫(xiě)作實(shí)力。

2、本學(xué)期我如期完成原本小課題的撰寫(xiě)工作以及后期資料的整理。小課題探討的內(nèi)容是《幼兒發(fā)脾氣的成因以及疏導(dǎo)工作》依據(jù)小課題的內(nèi)容，我在家長(zhǎng)中啟用了調(diào)查表，依據(jù)調(diào)查結(jié)果我還仔細(xì)撰寫(xiě)了調(diào)查分析表，以及相關(guān)的論文。我在每周將本班老師召集在一起探討學(xué)習(xí)小課題的資料。通過(guò)我的努力，小課題圓滿(mǎn)的完成了結(jié)題報(bào)告。

3、作為一名幼兒老師每天都要給孩子上課，為了提高老師的業(yè)務(wù)水平，我仔細(xì)的打算了音樂(lè)公開(kāi)課《賽馬》，這節(jié)課讓我在業(yè)務(wù)方面提高了許多。

4、在每餐之前我都要幼兒數(shù)數(shù)，從1到101，或者從101到1倒數(shù)，這位幼兒升入大班打下良好的基礎(chǔ)。

1、協(xié)作主班老師，加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教化，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了很大的提高。

2、協(xié)作保育老師做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整齊舒適，每天幼兒的午休床須要重新擺放，我會(huì)主動(dòng)主動(dòng)的幫助保育老師一起來(lái)完成。

3、仔細(xì)做好幼兒午睡的管理及巡察，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培育幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

平安工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身平安，是每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：

1.常常給幼兒灌輸平安學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化了幼兒的平安意識(shí)和自護(hù)實(shí)力。吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時(shí)，會(huì)大聲呼救。

2.加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

1、真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通。老師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果干脆影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教化問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)切，共同分擔(dān)教化責(zé)任。孩子的歡樂(lè)，是對(duì)我工作的激勵(lì)。

2、主動(dòng)的向家長(zhǎng)反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn),今日誰(shuí)吃飯有進(jìn)步,睡覺(jué)也乖了,自己睡著的;今日誰(shuí)心情不太好,心情有些浮躁等等,讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的狀況。

3、在班級(jí)微信群向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園生活，讓家長(zhǎng)更親近地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活和我園須要家長(zhǎng)協(xié)作工作。運(yùn)用家園聯(lián)系冊(cè)、電話(huà)多種形式進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系，收集家長(zhǎng)的看法和建議，保持家園一樣教化。

中班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

在驚慌與勞碌之中，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我們班老師都能仔細(xì)遵守本園的規(guī)章制度，酷愛(ài)幼兒，酷愛(ài)本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理本領(lǐng)明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(zhǎng)工作開(kāi)展得較順當(dāng)，家長(zhǎng)主動(dòng)支持各協(xié)作，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有必需的生活自理本領(lǐng)，懂得禮貌待人，初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特殊是在繪畫(huà)、音樂(lè)、英語(yǔ)等方面，我班幼兒較感愛(ài)好。在一般話(huà)表達(dá)本領(lǐng)方面也明顯有提高，個(gè)別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來(lái)的班務(wù)工作情景。

一學(xué)期來(lái)，我班能做好每一天晨檢和午檢工作，每一天親密視察幼兒的健康狀況，并做好記錄，主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)戶(hù)外活動(dòng)，提高幼兒身體的反抗本領(lǐng)，增加幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理本領(lǐng)的培育，使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并經(jīng)過(guò)輪番當(dāng)“值日生”的形式，教會(huì)幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒駕馭更多的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，我與本班老師一齊，堅(jiān)持保證每周一節(jié)健康教化活動(dòng)，使幼兒駕馭更多的平安學(xué)問(wèn)，如上樓下樓不推不擠、不在公路上玩耍。還結(jié)合夏季幼兒喜愛(ài)玩水的特點(diǎn)，教化幼兒一些玩水的平安學(xué)問(wèn)。

幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí)，教化教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。所以，作為班主任，我注意加強(qiáng)常規(guī)教化，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級(jí)的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出詳細(xì)的要求，并不斷地提示、督促幼兒按要求去做，同時(shí)還要求本班老師實(shí)行一樣的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好，構(gòu)成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。

在教學(xué)上，我能仔細(xì)制定各項(xiàng)教學(xué)安排，并按安排打算教玩具，仔細(xì)實(shí)施安排，做到以嬉戲?yàn)橹?，想方設(shè)法組織好幼兒每一天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使幼兒每一天都過(guò)得開(kāi)心而充溢。在教學(xué)方法上，我更多地采納直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說(shuō)、多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感觀參加活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的參加主動(dòng)性。所以，我班幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好越來(lái)越濃，活動(dòng)中愛(ài)動(dòng)腦筋，主動(dòng)發(fā)言，思維特殊活躍，智力水平明顯提高。

注意加強(qiáng)個(gè)別教化，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我班的幼兒特殊活潑好動(dòng)，其中有個(gè)別幼兒動(dòng)過(guò)了頭，常有打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)則的行為。針對(duì)這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教化。

主動(dòng)參與教研活動(dòng)，提高教研本領(lǐng)。本學(xué)期，我園進(jìn)行了月末展示，老師之間相互學(xué)習(xí)，汲取好的閱歷，經(jīng)過(guò)童話(huà)劇的形式，讓孩子門(mén)對(duì)英語(yǔ)更加感愛(ài)好。

在家長(zhǎng)工作方面，我們堅(jiān)持做到熱忱接待家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，經(jīng)過(guò)多種途徑開(kāi)展家長(zhǎng)工作。由于春季各種傳染病電熱的到來(lái)，我園實(shí)行了家長(zhǎng)送幼兒入園時(shí)不能入園措施，所以，老師與家長(zhǎng)干脆接觸的機(jī)會(huì)削減，我們便抓住晚接的時(shí)間，多與家長(zhǎng)勾通，還經(jīng)常經(jīng)過(guò)電話(huà)進(jìn)行聯(lián)系。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一次家長(zhǎng)會(huì)，一次家長(zhǎng)學(xué)校上課，向家長(zhǎng)們傳授了一些育兒理論及學(xué)問(wèn)，并結(jié)合我班實(shí)際情景，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒園的教化教學(xué)資料、方法。每次活動(dòng)我都能有安排、有組織地進(jìn)行，在我與本班老師的發(fā)動(dòng)下，家長(zhǎng)非常重視，參加的主動(dòng)性高，每次出勤率都在90%以上。經(jīng)過(guò)這些家園互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更了解幼兒園、了解老師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、協(xié)作我們的工作，到達(dá)家園同步教化的目的。

本學(xué)期，在老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順當(dāng)完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不一樣程度的提高。今后我們將一如既往地接著團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

中班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

在我們充溢勞碌的工作中，我們度過(guò)了有一個(gè)學(xué)期，到學(xué)期末我們都要對(duì)自己的工作寫(xiě)一份工作總結(jié)。下面是我搜集整理的中班下學(xué)期。

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欄目!

忙勞碌碌中，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我們班老師都能仔細(xì)貫徹國(guó)家的教化方針政策，遵守本園的。

規(guī)章制度。

酷愛(ài)幼兒酷愛(ài)本職工作在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。在我們班三位老師的相互幫助、默契協(xié)作下班務(wù)工作開(kāi)展得井井有條。該學(xué)期我班幼兒的生活自理實(shí)力明顯提高幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(zhǎng)工作開(kāi)展得比較順當(dāng)家長(zhǎng)都能主動(dòng)支持協(xié)作。在家園共育下幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發(fā)展。漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有肯定的生活自理實(shí)力懂得禮貌待人初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律特殊是在繪畫(huà)、語(yǔ)言方面我班幼兒較感愛(ài)好。在一般話(huà)表達(dá)實(shí)力方面也有明顯進(jìn)步。

一學(xué)期來(lái)，我班能協(xié)作保健老師做好每天晨檢以及體檢工作，每天親密視察幼兒的健康狀況，并做好記錄，每月依時(shí)上報(bào)幼兒疾病狀況。主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)戶(hù)外活動(dòng)，保證每天兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒身體的反抗實(shí)力，增加幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理實(shí)力的培育，使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過(guò)輪番當(dāng)“值日生”的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)擦桌子等。

這學(xué)期，我園兩個(gè)大班都發(fā)覺(jué)了幾例手足口病，為防止其他孩子傳染，把患病兒隔離，并全班放假兩周。我們仔細(xì)做好各種預(yù)防工作，加強(qiáng)晨檢，教室、午睡室定期消毒通風(fēng)等，經(jīng)過(guò)大家的努力，很好地杜絕了手足口在我班的漫延。平常留意提示孩子多喝開(kāi)水，養(yǎng)成良好的喝水的習(xí)慣。并提示幼兒依據(jù)天氣改變剛好穿脫衣服，預(yù)防感冒。

本學(xué)期，各地平安事務(wù)頻發(fā)，平安工作列入了幼兒園頭等重要的大事。我們協(xié)作園部組織幼兒拍攝照片，制作接送卡，并向家長(zhǎng)說(shuō)明各種平安措施，讓他們相識(shí)到運(yùn)用接送卡的必要性，家長(zhǎng)們很是理解并主動(dòng)協(xié)作。另外，平安教化課程也有系統(tǒng)地排進(jìn)了日程，讓幼兒駕馭更多的平安學(xué)問(wèn)。如《不要輕易信任生疏人的話(huà)》，《遠(yuǎn)離家中的電老虎》等，還結(jié)合夏季幼兒喜愛(ài)玩水的特點(diǎn)，教化幼兒一些玩水的平安學(xué)問(wèn)。

1、加強(qiáng)常規(guī)教化，建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)慣。

幼兒的一日生活都是學(xué)習(xí)，教化教學(xué)也貫穿于幼兒的一日生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，我注意加強(qiáng)常規(guī)教化，把建立幼兒的良好常規(guī)放在班級(jí)管理的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出詳細(xì)的要求，并不斷地提示、督促幼兒按要求去做，在各位老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都有了進(jìn)步。

2、仔細(xì)按安排組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)上，我能仔細(xì)制定各類(lèi)教學(xué)安排，并按安排打算教玩具，仔細(xì)實(shí)施安排，仔細(xì)組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使幼兒每天都過(guò)得開(kāi)心而充溢。在教學(xué)方法上，我提倡做中學(xué)。它讓幼兒有機(jī)會(huì)親自探究自然奇妙，在視察、提問(wèn)、設(shè)想，動(dòng)手試驗(yàn)、表達(dá)和相互溝通的探究活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，從而獲得初步的探究實(shí)力。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好越來(lái)越濃，愛(ài)動(dòng)腦筋，主動(dòng)發(fā)言，思維特殊活躍。

3、注意加強(qiáng)個(gè)別教化，訂正孩子不良習(xí)慣。文明禮儀是我園的探討課題。我們通過(guò)開(kāi)展主題教化活動(dòng)，利用環(huán)境熏陶，創(chuàng)設(shè)氛圍等方法把它貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，收到了很好的效果。但還是有個(gè)別幼兒出現(xiàn)打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)則的行為。針對(duì)這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教化。如星宇，他是個(gè)淘氣的孩子，總是管不好自己的小手。遇到什么事就舉起小手，平常嬉戲時(shí)趁人不留意就推推這個(gè)，拍拍那個(gè)，惹得大家始終來(lái)告狀。說(shuō)起星宇，大家都有好多話(huà)要說(shuō)，但好像都不怎么喜愛(ài)他。但，怎樣讓孩子轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)呢?我一時(shí)找不到方法。我深知，孩子的轉(zhuǎn)變不行能立竿見(jiàn)影，特殊是這種頑皮搗蛋的孩子，更須要時(shí)間去引導(dǎo)他。而在一次美術(shù)活動(dòng)中，因?yàn)闊o(wú)意中聽(tīng)到星宇跟別的孩子的對(duì)話(huà)，我發(fā)覺(jué)他也很有榮譽(yù)感。因此我從這方面著手，努力改掉星宇的不良習(xí)慣。在我堅(jiān)持不懈的努力下，星宇漸漸起先轉(zhuǎn)變了?，F(xiàn)在，他已肯聽(tīng)從成人的教育，講道理，打人現(xiàn)象已極少，在活動(dòng)中變規(guī)則多了，而且能仔細(xì)上課，主動(dòng)思索，踴躍發(fā)言?？粗谝幻刻斓倪M(jìn)步，我的心感到甜滋滋的。

4、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，提高教研實(shí)力。本學(xué)期，中心考慮到各幼兒園師資狀況都不甚志向，并不具備駕馭課程的實(shí)力，因此，有針對(duì)性地組織了部分老師對(duì)課程進(jìn)行整理，再把它下發(fā)給各個(gè)幼兒園參照?qǐng)?zhí)行。拿到新的課程的時(shí)候，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)、汲取，慢慢把新的東西進(jìn)行內(nèi)化。特殊是對(duì)于初次接觸的水墨畫(huà)，我們更是坐下來(lái)，一起探討。從鼓起志氣拿起筆到最終能和孩子一起完成一幅比較令人滿(mǎn)足的作品，這從無(wú)到有的閱歷，一點(diǎn)一滴的摸索，能看到我們老師參加教研活動(dòng)的主動(dòng)性及教研實(shí)力的提高。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，從一起先的“用毛筆畫(huà)畫(huà)真難啊!”到現(xiàn)在的“又能用毛筆畫(huà)畫(huà)了嗎?”這其中的改變也能看出孩子對(duì)這一領(lǐng)域的理解從新奇到喜愛(ài)，從一竅不通到充溢愛(ài)好。

本學(xué)期，我們還有針對(duì)性地進(jìn)行了角色嬉戲的特地研討。期初，市教研員王明珠老師來(lái)我園進(jìn)行調(diào)研，對(duì)我們的課程支配進(jìn)行了調(diào)整，角色嬉戲從區(qū)域活動(dòng)中脫離出來(lái)，并增加了它的量。從分到合再到分，每一次的變動(dòng)都對(duì)我們不斷地提高了要求，如何很好地開(kāi)展角色嬉戲成為當(dāng)前擺在我們面前急需解決的難題。我們起先了仔細(xì)地研討及摸索，并進(jìn)行了展示活動(dòng)，再由大家對(duì)活動(dòng)進(jìn)行再次研討，提出看法建議，最終總結(jié)出幾點(diǎn)共識(shí)。

在家長(zhǎng)工作方面，我們堅(jiān)持做到熱忱接待家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)多種途徑開(kāi)展家長(zhǎng)工作。由于各地平安事務(wù)頻發(fā)的緣由，我園實(shí)行了家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)不能入園的措施，因此，老師與家長(zhǎng)干脆接觸的機(jī)會(huì)削減，定期出版的家長(zhǎng)園地也沒(méi)有家長(zhǎng)光顧，我們便抓住晚接的時(shí)間，多與家長(zhǎng)勾通，并經(jīng)常通過(guò)電話(huà)、家校路路通、《寶寶成長(zhǎng)檔案》的形式進(jìn)行聯(lián)系。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一次家長(zhǎng)會(huì)，一次家長(zhǎng)學(xué)校上課，向家長(zhǎng)們傳授了一些育兒理論及學(xué)問(wèn)，并結(jié)合實(shí)際狀況，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒園的教化教學(xué)內(nèi)容、方法及保健學(xué)問(wèn)。我們還組織了一次家園同樂(lè)的親子嬉戲活動(dòng)，讓家長(zhǎng)親身體驗(yàn)孩子在園的開(kāi)心生活，并體驗(yàn)了親子嬉戲的樂(lè)趣。每次活動(dòng)我都能有安排、有組織地進(jìn)行，在我與本班老師的發(fā)動(dòng)下，家長(zhǎng)特別重視，參加的主動(dòng)性高，活動(dòng)的出勤率達(dá)到101%。通過(guò)這些家園互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更了解幼兒園、了解老師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、協(xié)作我們的工作，達(dá)到家園同步教化的目的。

本學(xué)期，在我們班三位老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順當(dāng)完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地接著團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更健康、活潑、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

時(shí)間匆忙而過(guò)，中班一學(xué)期很快就過(guò)去了，每位幼兒都能開(kāi)心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的實(shí)力也有了不同水平的提高。幼兒在老師們的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、看法正漸漸養(yǎng)成，實(shí)力、學(xué)問(wèn)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教化、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順當(dāng)開(kāi)展。

幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)視察與指導(dǎo)，主動(dòng)激勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有依次地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。我們一方面耐性的賜予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，，動(dòng)手實(shí)力有了明顯的提高。幼兒園工作中，教化孩子的工作當(dāng)然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能開(kāi)心地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班老師在留意了教化教學(xué)工作的同時(shí)更留意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格根據(jù)平安、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。在5月份，因?yàn)橛小笆肿憧诓　边@傳染病，所以除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們要細(xì)致視察班上幼兒狀況，對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦操n予較特別的照看，常常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶(hù)外活動(dòng)中也特殊關(guān)切他們的冷暖，提示他們多喝水，用我們的細(xì)心照看好每一個(gè)幼兒，使家長(zhǎng)放心!

在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照看的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素養(yǎng)，主動(dòng)為幼兒供應(yīng)戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，激勵(lì)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體嬉戲，有安排地熬煉各種基本動(dòng)作，我們制作了紙球、沙錘等體育玩具，主動(dòng)參加幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱忱和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能主動(dòng)開(kāi)心地參與戶(hù)外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。由于受幼兒年齡特點(diǎn)及四周環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，在幼兒四周熟悉的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒的愛(ài)好和須要，有選擇的干脆提出主題，生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有特性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒相識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展平安教化，提高了幼兒的自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和實(shí)力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛(ài)好;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)懇、守信;培育了幼兒主動(dòng)主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。

家長(zhǎng)工作也是我們教化的一個(gè)重要部分。為了切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們主動(dòng)利用家長(zhǎng)會(huì)與家進(jìn)步行溝通，通過(guò)多種形式(家園園地，多利用早、晚離園時(shí)與家長(zhǎng)談話(huà)、個(gè)別幼兒打電話(huà)、家園手冊(cè)等形式)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)我也了解幼兒在家的狀況，以便我們做好工作，讓家長(zhǎng)更放心把他們的孩子交給我們。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小摯友在各方面有了肯定的發(fā)展，學(xué)問(wèn)面豐富了，獨(dú)立性增加了，但也存在著不足：

1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中;有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠洪亮等。

3、加強(qiáng)對(duì)特別幼兒的視察與指導(dǎo)，培育幼兒“自我管理”的意識(shí)。

在以后的學(xué)習(xí)中我們要在家長(zhǎng)的共同協(xié)作下讓孩子多了解一些簇新的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的學(xué)問(wèn)。有了前行的目標(biāo)，加上大家的努力，信任孩子們能健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)建更絢麗的陽(yáng)光!

中班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

(2024－2024其次學(xué)期）。

班主任：趙。

在驚慌與勞碌之中，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我們班老師都能仔細(xì)遵守本園的規(guī)章制度，酷愛(ài)幼兒，酷愛(ài)本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理實(shí)力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(zhǎng)工作開(kāi)展得較順當(dāng)，家長(zhǎng)主動(dòng)支持各協(xié)作，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有肯定的生活自理實(shí)力，懂得禮貌待人，初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特殊是在繪畫(huà)、音樂(lè)、數(shù)學(xué)等方面，我班幼兒較感愛(ài)好。在一般話(huà)表達(dá)實(shí)力方面也明顯有進(jìn)步，個(gè)別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善?，F(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來(lái)的班務(wù)工作狀況。

一、班級(jí)狀況分析。

我班現(xiàn)有幼兒33名，其中男孩17名，女孩16名，本班幼兒的年齡差距不到一歲。孩子們?cè)诟黜?xiàng)實(shí)力、常規(guī)、學(xué)習(xí)、生活方面有了很大的發(fā)展。優(yōu)勢(shì)表現(xiàn):大多數(shù)幼兒喜愛(ài)上幼兒園,情愿和同伴一起玩，情愿溝通,對(duì)人比較有禮貌；自理實(shí)力較上學(xué)期有所提高，大多數(shù)幼兒可以自己整理物品等等。社會(huì)性方面進(jìn)步明顯,集體教學(xué)中師生互動(dòng)比較好,大部分幼兒能主動(dòng)舉手發(fā)言,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和操作習(xí)慣。大部分幼兒喜愛(ài)參加表演性活動(dòng)，美術(shù)活動(dòng)實(shí)力幼兒提高較快。

二、總目標(biāo)。

3、引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)懇、守信；

5、學(xué)習(xí)、滲透班級(jí)經(jīng)營(yíng)，轉(zhuǎn)變教化觀念；

6、老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷反思，努力提高自己的教學(xué)水平.開(kāi)展豐富的區(qū)域活動(dòng)使幼兒更有愛(ài)好的參與，也更有利于幼兒的個(gè)別化、特性化教化，開(kāi)發(fā)孩子的潛能。

三、班級(jí)經(jīng)營(yíng)與自身建設(shè)方面。

1、接著仔細(xì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教化觀，統(tǒng)一教化思想，并轉(zhuǎn)化成教化行為。關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺(jué)察他們的須要，以剛好適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。

2、堅(jiān)持開(kāi)展閱讀活動(dòng)，相互溝通、舉薦。

3、充分利用、挖掘各種資源，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集廢舊材料，投入到活動(dòng)區(qū)中，豐富幼兒操作材料。

4、愛(ài)惜并保管好班級(jí)財(cái)物，節(jié)約水電。

5、在教學(xué)上，我能仔細(xì)制定各項(xiàng)教學(xué)安排，并按安排打算教玩具，仔細(xì)實(shí)施安排，做到以嬉戲?yàn)橹?，想方設(shè)法組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使幼兒每天都過(guò)得開(kāi)心而充溢。

（二）、班級(jí)的創(chuàng)設(shè)。

1、教化環(huán)境與主題相結(jié)合充分利用環(huán)境，讓環(huán)境說(shuō)話(huà)，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，依據(jù)主題布置班級(jí)環(huán)境、主題墻，使主題環(huán)境滲透教化的內(nèi)容，自然角，環(huán)境布置充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，讓孩子參加其中，做參加者，支持者，收獲者，在自己的探究實(shí)踐，成敗之中積累自身的閱歷，讓孩子開(kāi)心成長(zhǎng)。主題開(kāi)展的時(shí)候，豐富區(qū)域嬉戲的材料，使材料體現(xiàn)主題。

2、區(qū)域嬉戲。

幼兒園的活動(dòng)區(qū)域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。幼兒園的各種活動(dòng)的探究過(guò)程要比探究的結(jié)果重要，區(qū)域活動(dòng)正好為幼兒供應(yīng)探究的機(jī)會(huì)，讓幼兒在動(dòng)手操作中加以認(rèn)知，區(qū)域活動(dòng)不僅是集中教化活動(dòng)的延長(zhǎng)、拓寬與補(bǔ)充，而且應(yīng)與集中教化相結(jié)合。老師通過(guò)視察記錄，依據(jù)活動(dòng)狀況剛好進(jìn)行修正、補(bǔ)充。探究活動(dòng)是幼兒的一種自主性和和實(shí)踐活動(dòng)，幼兒個(gè)體間存在差異，對(duì)問(wèn)題的探究實(shí)力是不同的，我們供應(yīng)的操作材料應(yīng)有適用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有所不同，以增進(jìn)幼兒的愛(ài)好和活動(dòng)活動(dòng)深度。本學(xué)期分三個(gè)區(qū)域：益智園（科學(xué)、建構(gòu)、操作、計(jì)算）；美工區(qū)（美術(shù)、手工）；寶寶秀（表演、角色--寵物店）；圖書(shū)角，運(yùn)動(dòng)區(qū)。

四、幼兒實(shí)力培育的重點(diǎn)和措施。

（一）注意幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培育。

傾聽(tīng)就是細(xì)心聽(tīng)取別人說(shuō)話(huà)。擅長(zhǎng)傾聽(tīng)是一個(gè)人不行缺少的修養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不但能正確完整地聽(tīng)取所要的信息，而且會(huì)給人留下仔細(xì)、踏實(shí)、敬重他人的印象。因此，良好的傾聽(tīng)習(xí)慣的培育絕非小事。一個(gè)學(xué)期一來(lái)幼兒有了明顯的進(jìn)步.在談話(huà)的過(guò)程中孩子學(xué)會(huì)如何去聽(tīng)懂對(duì)方說(shuō)的話(huà)，弄清要了解的狀況，清晰自己說(shuō)話(huà)的時(shí)機(jī)。開(kāi)展談話(huà)活動(dòng)和嬉戲，我創(chuàng)建機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話(huà)，并在交談的過(guò)程中用自己的傾聽(tīng)行為去影響、引導(dǎo)孩子。

（二）提高幼兒的合作意識(shí)和交往實(shí)力。

通過(guò)交換玩具，共享食物、合作嬉戲，共同完成一件事情，從而促進(jìn)幼兒的交往，留意引導(dǎo)幼兒能夠自律、能夠敬重嬉戲規(guī)則。與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌，會(huì)向大人問(wèn)好，主動(dòng)與大人或小摯友閑聊，起先懂得輪番和共享，并有一位特別要好的摯友。

五、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)《綱要》指出：“幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒嬉戲和各種探究活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用?！庇變旱囊惶焐疃际菍W(xué)習(xí)，教化教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，作為班主任，我注意加強(qiáng)常規(guī)教化，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級(jí)的首位并結(jié)合區(qū)域活動(dòng)，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出詳細(xì)的要求，并不斷地提示、督促幼兒按要求去做，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好，形成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。

六、衛(wèi)生保健工作。

一學(xué)期來(lái)，我每天親密視察幼兒的健康狀況，并做好記錄，主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)戶(hù)外活動(dòng)，提高幼兒身體的反抗實(shí)力，增加幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理實(shí)力的培育，使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過(guò)輪番當(dāng)“值日生”的形式，教會(huì)幼兒掃地、擦桌子等。讓幼兒駕馭更多的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，使幼兒駕馭更多的平安學(xué)問(wèn)，如上樓下樓不推不擠、不在公路上玩耍。還結(jié)合夏季幼兒喜愛(ài)玩水的特點(diǎn)，教化幼兒一些玩水的平安學(xué)問(wèn)。

七、家長(zhǎng)工作。

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的,我們都通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教化的方法或疑問(wèn),我們都盡可能地答復(fù),讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r,主動(dòng)爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一樣共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

2、“六一”期間我園開(kāi)展了慶“六一”塑身操競(jìng)賽，很多家長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)，通過(guò)我們對(duì)家長(zhǎng)展示了塑身操,特色表演等節(jié)目的展示，不僅每個(gè)幼兒的臉上綻放著快樂(lè)，家長(zhǎng)的臉上蕩漾著歡樂(lè)，很多家長(zhǎng)都這么說(shuō)，時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，孩子真的長(zhǎng)大了。

3、孩子們由于年齡小，獨(dú)立生活實(shí)力差，自我愛(ài)護(hù)實(shí)力也不強(qiáng)，所以我們會(huì)教給孩子們?nèi)绾卧诓粨p害別人的狀況下愛(ài)護(hù)自己。許多人都說(shuō)，你們好辛苦呀，必需要有耐性才可以。愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，要掛在心里，愛(ài)孩子要了解孩子的愛(ài)好、愛(ài)好、家庭狀況。愛(ài)孩子就是關(guān)懷孩子,就是敬重孩子,愛(ài)孩子就是責(zé)任，因?yàn)橛辛诉@份沉甸甸的責(zé)任，我們才會(huì)做的更好。其實(shí)做為一名幼兒老師光有耐性是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心，這顆愛(ài)心要同等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)，只有這樣才能贏得孩子們的心，贏得家長(zhǎng)摯友的心。

本學(xué)期，在老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順當(dāng)完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地接著團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

福清市臨江中心園。

中二班：趙華貞。

2024.06。

中班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

隨著時(shí)間消逝，我們的孩子中班的生活也即將結(jié)束，回顧這學(xué)期來(lái)班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展得還是豐富多彩、井然有序。

我班的日常工作，不管是保育和教化都是扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展，靠著良心去做的。

保育工作：雖然已經(jīng)是中班了，但是保育工作還是被我們放在首位，王阿姨每天做到位，活動(dòng)室，盥洗室，衛(wèi)生間，每天拖得干凈亮潔。平常孩子用的餐具、叉具、毛巾等的消毒工作更是仔細(xì)細(xì)致，從不遺漏。小摯友的衣著穿脫塞褲她都時(shí)時(shí)放在心上，常常提示小摯友該穿衣服或者該脫了衣服。保健醫(yī)生提出的建議都能虛心接受，按標(biāo)準(zhǔn)完成，并一貫地堅(jiān)持下來(lái)，做到查與不查一個(gè)樣，用她自己的話(huà)說(shuō)，這是一份良心活，我就靠著良心盡自己實(shí)力去做好。

在日常的孩子的生活教化中，我們時(shí)刻記住：“生活即教化”，我們?cè)谌粘Ｉ钪邪緹捄⒆拥纳钭岳韺?shí)力，培育孩子的憐憫心，責(zé)任心和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。在起床的時(shí)候，我們讓孩子自己穿好衣褲并自己檢查，然后檢查旁邊的小摯友，有困難的相互幫助。在每次的家庭小任務(wù)中，我們提示孩子這是你們自己的任務(wù)，誰(shuí)即使完成的都有肯定的嘉獎(jiǎng)，激勵(lì)孩子參加的主動(dòng)性。本學(xué)期，我們接著執(zhí)行組長(zhǎng)制度，我們賜予每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，讓他們更有信念，對(duì)學(xué)習(xí)生活更主動(dòng)。通過(guò)生活中點(diǎn)滴的滲透我們也發(fā)覺(jué)了孩子的成長(zhǎng)與實(shí)力的提高。

教學(xué)活動(dòng)方面，本學(xué)期，除了開(kāi)展六個(gè)主題活動(dòng)外，還生成很多與主題有關(guān)的課題，讓孩子們受益匪淺，每個(gè)主題的開(kāi)展，我們都預(yù)先發(fā)給家長(zhǎng)本次主題的主旨，和家長(zhǎng)須要搜集的資料，得到了家長(zhǎng)的大力支持，所以每個(gè)主題活動(dòng)都開(kāi)展的豐富和順當(dāng)，孩子們?cè)谝粋€(gè)主題的樂(lè)園中，不但增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也得到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)工作：本學(xué)習(xí)我們主要培育孩子良好的學(xué)習(xí)慣有：傾聽(tīng)習(xí)慣、做事的堅(jiān)持性，良好的責(zé)任心等。本學(xué)期我們也參加了幾項(xiàng)大的園內(nèi)活動(dòng)：“慶五一”舞蹈、繪畫(huà)活動(dòng)，參觀蔬菜基地，幼兒講故事活動(dòng)。在孩子們和我們的細(xì)心打算下，我們班都取得了可喜的成果。

還有就是迎接區(qū)里的老師教學(xué)活動(dòng)展示，我們?cè)诮拥饺蝿?wù)的時(shí)候，大家同心協(xié)力，圓滿(mǎn)的完成了上級(jí)交給我們的任務(wù)，并且得到了表?yè)P(yáng)，大家都很快樂(lè)。

保教協(xié)作：在我們班，我們?nèi)齻€(gè)人都是同等相處，相互幫助，關(guān)系很融洽，當(dāng)我們忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候，王阿姨會(huì)主動(dòng)幫我們，幾次環(huán)境布置，少不了阿姨的幫忙，我們的成果是屬于班級(jí)每個(gè)成員的。

還有，在我們老師的呵護(hù)下，我們班小摯友的出勤率在同年級(jí)中始終最高，這也是我們欣慰的.地方，我們的孩子一每天健壯起來(lái)了。

我們班的孩子多半是聰慧活潑，機(jī)智無(wú)比，我們對(duì)他們寵愛(ài)有加，但不外乎有各種特別的孩子：有性格孤僻的；有固執(zhí)己見(jiàn)的；有弱小無(wú)比的；有語(yǔ)言不通的等等；我們老師對(duì)這些孩子都針對(duì)方針性的教化，使原本性格孤僻的能結(jié)交到更多的摯友；使固執(zhí)己見(jiàn)的父母離異的范添溢喜愛(ài)上幼兒園；使年齡較小的插班生小妤、笑笑養(yǎng)成各種好的學(xué)習(xí)常規(guī)；讓語(yǔ)言不通的柯詩(shī)曼和鈕新竹生活在一般話(huà)的氛圍中。

老師和家長(zhǎng)通過(guò)溝通，可以了解幼兒在家和幼兒園的狀況，所以，家長(zhǎng)和老師的溝通顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都剛好向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的狀況，做好的賜予剛好的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，助幼兒訂正。如發(fā)覺(jué)缺席的幼兒，我剛好打電話(huà)與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。

幼兒園教化是一個(gè)困難的教化，不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝任的，它須要兩者接個(gè)才能取得好的成效。所以，家長(zhǎng)和老師的溝通顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都剛好向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的狀況，做好的賜予剛好的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，助幼兒訂正。同時(shí)還每月發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)，向家長(zhǎng)介紹幼兒最近的狀況，家園同步開(kāi)展教化工作。還通過(guò)班級(jí)博客一家進(jìn)步行溝通。我們還召開(kāi)了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的狀況，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的狀況，相互了解，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教化和管理工作的看法和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。

中班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

伴隨著炎炎夏日的到來(lái)，我們即將結(jié)束本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期所做的工作，在本班老師和全班幼兒及其家長(zhǎng)的共同努力下，各方面都有了肯定程度的進(jìn)步和提高?，F(xiàn)就本學(xué)期的班級(jí)工作開(kāi)展的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)方面。

1、主題活動(dòng)的實(shí)施：本學(xué)期我們依據(jù)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》和《武漢市課程綱要》的要求，仔細(xì)比照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的愛(ài)好進(jìn)行分析，結(jié)合新世紀(jì)主題探究課程，開(kāi)展了《特殊的我》、《漂亮的春天》、《十二生肖》、《開(kāi)心的夏天》等主題活動(dòng)。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教化理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注意趣味性、活動(dòng)性，寓教化于生活、學(xué)習(xí)中。在主題“漂亮的春天”中，老師和幼兒一起到戶(hù)外找尋春天，隨著季節(jié)的改變，孩子們發(fā)覺(jué)了春天的花，春天的樹(shù)、春天的小動(dòng)物，發(fā)覺(jué)柳樹(shù)發(fā)芽了，小草長(zhǎng)綠了，小蝌蚪出來(lái)了，有的小摯友還將小蝌蚪帶到幼兒園，于是大家一起飼養(yǎng)小動(dòng)物，并在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)記錄小動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程，我們還充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)與幼兒一起填寫(xiě)“我對(duì)春天知多少”的調(diào)查表，加深了幼兒對(duì)春天的理解，孩子們通過(guò)看、說(shuō)、畫(huà)、做等各項(xiàng)活動(dòng)真正感受到春天的漂亮。

2、結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展區(qū)域嬉戲。

進(jìn)行階段性、針對(duì)性地視察指導(dǎo)、為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。例如：結(jié)合主題活動(dòng)《漂亮的春天》，我們讓幼兒收集各種各樣的花草，帶領(lǐng)制作植物標(biāo)本；結(jié)合季節(jié)，老師與幼兒一起種植大蒜、蔥、綠豆、黃豆等植物，并依據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒視察、記錄黃豆與綠豆的生長(zhǎng)過(guò)程，為幼兒的探究活動(dòng)供應(yīng)了幫助。結(jié)合《十二生肖》主題活動(dòng)，我們?cè)谑止^(qū)供應(yīng)紙杯、紙盤(pán)、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛(ài)的方式繪畫(huà)制作小動(dòng)物。既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。

二、生活護(hù)理及常規(guī)教化。

1、生活護(hù)理：幼兒園工作中，教化孩子的工作當(dāng)然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能開(kāi)心地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班老師在留意了教化教學(xué)工作的同時(shí)更留意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格根據(jù)平安、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。在6月份，因?yàn)槲野嘤袀€(gè)別幼兒出水痘，所以除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天里將我班的棉絮抱上樓去暴曬，細(xì)致視察班上幼兒狀況，剛好隔離，使水痘傳染得到了較好的限制。對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦操n予較特別的照看，常常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶(hù)外活動(dòng)中也特殊關(guān)切他們的冷暖，提示他們多喝水，剛好給孩子更換汗?jié)竦囊路野嘤腥种坏男从褞Я艘路c毛巾，我們總是耐性地為幼兒更換，使家長(zhǎng)放心。

2、常規(guī)管理。幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，加強(qiáng)常規(guī)管理，培育幼兒良好的進(jìn)餐、盥洗、午睡等習(xí)慣，并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)視察與指導(dǎo)，主動(dòng)激勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有依次地穿脫衣服，正確運(yùn)用筷子進(jìn)餐，有的孩子們?cè)诶蠋熍c家長(zhǎng)的激勵(lì)下，還學(xué)著自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動(dòng)意識(shí)增加了，獨(dú)立實(shí)力也提高了。為要使孩子有一個(gè)良好的身體，我們還注意加強(qiáng)各項(xiàng)熬煉活動(dòng)，激勵(lì)幼兒早入園進(jìn)行早熬煉工作。堅(jiān)持每天不少于２小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)，其中體育活動(dòng)一小時(shí)，并留意豐富戶(hù)外活動(dòng)的內(nèi)容。重視幼兒參與體育活動(dòng)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。今年體檢，我班的三率達(dá)標(biāo)狀況良好。

三、家長(zhǎng)工作。

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、幫助家長(zhǎng)提高教化實(shí)力?！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注意與家長(zhǎng)的溝通和理解，剛好將我們的教化理念傳遞給家長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)初就召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教安排，幼兒在園狀況；另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教化的閱歷，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，家長(zhǎng)園地欄，與家進(jìn)步行溝通溝通，對(duì)于個(gè)別特別的孩子，我們還進(jìn)行了家訪(fǎng)，與家長(zhǎng)共同商討對(duì)策。

在主題活動(dòng)實(shí)施期間，我們利用家長(zhǎng)園地剛好向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開(kāi)展?！傲弧被顒?dòng)期間，我們也常常與家長(zhǎng)溝通，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒的活動(dòng)，加強(qiáng)了家長(zhǎng)的參加和互動(dòng)，真正做到讓家長(zhǎng)放心、滿(mǎn)足。

四、個(gè)別幼兒的教養(yǎng)工作與成效。

每個(gè)班級(jí)都會(huì)有特別的幼兒，我班也不例外，毛哲正是個(gè)衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣都很差的孩子，因?yàn)樗偸窍矏?ài)打別人，在學(xué)習(xí)時(shí)影響他人，所以小摯友都不原意和他玩，他也不喜愛(ài)小摯友，總是攻擊別人，有一段時(shí)間還不原意上幼兒園，發(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題后，我們針對(duì)幼兒狀況實(shí)行了肯定的措施，剛起先，我們總是實(shí)行指責(zé)教化的方法，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，將幼兒這種壞習(xí)慣告知家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)多多教化，可這種方法收效甚微，后來(lái)，我發(fā)覺(jué)他很想得到小紅花，于是利用午睡表現(xiàn)好的狀況，剛好表?yè)P(yáng)了他，并嘉獎(jiǎng)他小紅花，他很興奮，整個(gè)下午都很守紀(jì)律，以后，我們變更教化方式，總是借機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，激勵(lì)他，漸漸地，毛哲正變了，變得很聽(tīng)話(huà)，除了進(jìn)餐、午睡表現(xiàn)好外，他還學(xué)著畫(huà)畫(huà)，幫助小摯友穿鞋子，這在以前想都不敢想，我們二位老師都很興奮，他的爺爺奶奶也很興奮。另外，我班有兩個(gè)小摯友性格很內(nèi)向，我們也針對(duì)幼兒狀況多給幼兒交往與說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，使幼兒有了明顯的進(jìn)步。

五、存在不足與努力方向。

雖然我們的教養(yǎng)工作取得了肯定的成果，也得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，但也存在不足，須要我們進(jìn)一步努力。

1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、要加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，激勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，仔細(xì)傾聽(tīng)，培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

3、多數(shù)幼兒繪畫(huà)實(shí)力及動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力差，在以后的教學(xué)工作中將多利用課余時(shí)間訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)實(shí)力，主動(dòng)開(kāi)展各類(lèi)體育訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4、敬重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異，擅長(zhǎng)分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異。

加強(qiáng)對(duì)特別幼兒的視察與指導(dǎo)，培育幼兒“自我管理”的意識(shí)。

4、參與社區(qū)活動(dòng)做得還不夠。

在新的學(xué)期中，我班二位老師將仔細(xì)反思自己工作中的不足，確定努力方向，接著發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究，轉(zhuǎn)變教化觀念，大膽地開(kāi)拓班級(jí)特色，在創(chuàng)、辦、做中發(fā)揮實(shí)效，一心一意為家長(zhǎng)服務(wù)，使班級(jí)工作更精彩。

下學(xué)期中班班級(jí)工作總結(jié)

隨著《幼兒教化指導(dǎo)綱要》和《幼兒園教化指南》的頒布與實(shí)施,轉(zhuǎn)變老師的角色、提高教學(xué)質(zhì)量成為我們當(dāng)前工作的關(guān)鍵。本班兩位組成員立足本園實(shí)際,團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力商討以“幼兒發(fā)展為本”的理念作為工作重點(diǎn)實(shí)施教化管理,尋求有效的工作方法,收到了切實(shí)的成效。詳細(xì)體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（一）、圍繞園部專(zhuān)題“培育幼兒歡樂(lè)情感”開(kāi)展“我自信,我歡樂(lè)”課題探討

父母最大的愿望就是孩子樂(lè)觀、開(kāi)朗。如今大多數(shù)獨(dú)生子女的物質(zhì)是豐富的,但形成了嬌氣、怯懦、依靠性強(qiáng)的特點(diǎn),缺乏自信,不敢大膽表現(xiàn)自己。因此具備基本的交往實(shí)力,養(yǎng)成樂(lè)交往、易相處的好習(xí)慣,才能學(xué)會(huì)正確地相識(shí)和評(píng)價(jià)自己,從而形成自信、大方的主動(dòng)情感。

1、創(chuàng)建同等和諧的交往氛圍。

班級(jí)開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“文明禮貌小天使”的活動(dòng),制作了“小皇冠”嘉獎(jiǎng)給每天早晨能有禮貌鞠躬,眼睛看著對(duì)方聲音洪亮大方問(wèn)好的幼兒。激勵(lì)幼兒英勇、自信地與師長(zhǎng)同伴問(wèn)好、打招呼。結(jié)合三月份“學(xué)做小雷鋒”活動(dòng),激勵(lì)幼兒多為他人著想,自信地幫助他人。找尋幫助實(shí)力弱的幼兒讓幼兒多與同伴交往,多交一些摯友。

2、激勵(lì)孩子參與有益的活動(dòng)。

給幼兒盡可能多的展示機(jī)會(huì),讓孩子大膽發(fā)言,勇于表達(dá)自己的想法?！叭藡D女節(jié)”、“五一勞動(dòng)節(jié)”,走出園門(mén)學(xué)習(xí)自信地和生疏人交往；“每日一故事”、“氣象預(yù)報(bào)站”熬煉幼兒的表達(dá)實(shí)力；“六一”表演等為幼兒創(chuàng)建自信表達(dá)的平臺(tái),讓幼兒自信地展示,體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

3、開(kāi)展合作性的嬉戲活動(dòng)。

由于幼兒經(jīng)常以自我為中心,在嬉戲過(guò)程中常常發(fā)生沖突。發(fā)生沖突時(shí),常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決。遇到困難,往往求助老師而不知從同伴那里尋求幫助,同伴遇到困難也沒(méi)有意識(shí)去協(xié)商解決,可見(jiàn)從小培育合作意識(shí)和合作實(shí)力的多么重要。針對(duì)這些狀況,我們創(chuàng)設(shè)利于幼兒合作的環(huán)境、設(shè)計(jì)合作嬉戲、設(shè)計(jì)合作課程、賜予合作的任務(wù)、提出合作的要求。首先,讓幼兒知道合作的行為是主動(dòng)的、良好的行為,喜愛(ài)與他人溝通合作,感受合作帶來(lái)的樂(lè)趣。其次,在集體教學(xué)活動(dòng)中,增加合作成分,如增加集體和小組共同完成的項(xiàng)目,共同完成一幅作品,共同唱一首歌,共同探究一個(gè)現(xiàn)象,共同完成一項(xiàng)任務(wù),駕馭合作的方法,探究合作的技巧,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。再次,對(duì)那些在合作方面有突出表現(xiàn)的孩子主動(dòng)評(píng)價(jià),發(fā)覺(jué)幼兒的特長(zhǎng)、閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步,剛好用語(yǔ)言、表情、體態(tài)、動(dòng)作和象征性的嘉獎(jiǎng)賜予確定和表?yè)P(yáng),為幼兒樹(shù)立榜樣,以激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感,強(qiáng)化合作的意識(shí)。一學(xué)期下來(lái),我班幼兒的自信與交往實(shí)力得到了很大的提高。

（二）、讓幼兒成為環(huán)境真正的主子,老師退為參加者、激勵(lì)者

1、主題環(huán)境

環(huán)境是為教化教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的須要和本班的特點(diǎn),我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置。如春季的“綠色家園”充溢了春的氣息,“頑皮一夏”則流露著夏的熱情。在布置中,我們讓孩子們共同探討、動(dòng)手制作,同時(shí)為節(jié)約紙張,還利用一些廢舊物品,用空飲料瓶制作黃瓜,用一次性餐具制作向日葵等。

2、活動(dòng)區(qū)環(huán)境

依據(jù)多元智能教學(xué)須要,活動(dòng)區(qū)的設(shè)置必不行少。我們堅(jiān)持創(chuàng)設(shè)班級(jí)特色教化活動(dòng)。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平、愛(ài)好、愛(ài)好、老師的特長(zhǎng)等開(kāi)展創(chuàng)設(shè)具有班級(jí)特色的教化活動(dòng),如幻彩坊中的“紙漿造型”,操作坊中的“果蔬拼盤(pán)”,動(dòng)腦坊中的“創(chuàng)意編織”等促使幼兒富有特性化的發(fā)展。如何能依據(jù)幼兒的愛(ài)好、教學(xué)的須要合理設(shè)置活動(dòng)區(qū)呢？為此我們進(jìn)行了多種嘗試。第一次擺得不好,再來(lái)一次,共調(diào)整了3次最終把活動(dòng)區(qū)設(shè)置好了。孩子們對(duì)這些區(qū)域都非常感愛(ài)好,而且在玩的過(guò)程中他們漸漸學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了自己去解決問(wèn)題。

3、社區(qū)環(huán)境

圍繞“社區(qū)資源”的開(kāi)發(fā)與利用,我們著重探討如何打開(kāi)班界,向課外延長(zhǎng)、向家庭和社區(qū)輻射。將社區(qū)資源為我所用,發(fā)揮社區(qū)資源的潛力服務(wù)于教學(xué),與社區(qū)產(chǎn)生互動(dòng)教學(xué)以促進(jìn)幼兒的溝通。在允許的狀況下利用家長(zhǎng)的工作之便帶幼兒參觀街道、電信大廈、麥當(dāng)勞、超市等,讓幼兒走入社會(huì)這個(gè)大環(huán)境,初步了解社會(huì),培育幼兒的社會(huì)交往的實(shí)力,辨別是非的實(shí)力和酷愛(ài)社會(huì)的情感,將社會(huì)與教化活動(dòng)相互融合。

1、提高配教意識(shí),保育員仔細(xì)組織生活活動(dòng)。

在園領(lǐng)導(dǎo)的主動(dòng)宣揚(yáng)引導(dǎo)下,我班保教人員協(xié)作意識(shí)日益增加。伍麗娜老師在做好本職工作的.基礎(chǔ)上主動(dòng)參加教化教學(xué)工作,她執(zhí)教的生活課《疊被子》獲得了良好的教學(xué)效果,體現(xiàn)了保育員老師良好的精神風(fēng)貌。

2、設(shè)計(jì)新奇常規(guī),引導(dǎo)幼兒自覺(jué)遵守。

過(guò)去我班幼兒存在著吃飯慢、喝水少、午休打算動(dòng)作慢等較懶散的生活習(xí)慣。這學(xué)期我們?cè)O(shè)計(jì)了新奇好玩的“你吃了幾碗？”“我喝水了”可插取式展示表,讓幼兒依據(jù)自己的食量、飲水量貼上標(biāo)記,有了標(biāo)記的提示,老問(wèn)題得到了改善。午休時(shí)間我們針對(duì)了以往按上樓依次擺放鞋子,卻總放不好的困惑,為每個(gè)孩子支配了固定的鞋位,還在合適的位置鋪上松軟的地墊保證衛(wèi)生與健康。適合幼兒的常規(guī)得到了很好的回應(yīng),午休時(shí)孩子主動(dòng)做到了快、靜、齊。

3、耐性對(duì)待個(gè)別幼兒,重視幼兒心理教化。

須要。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì),課下多與她玩玩,多抱抱她……孩子真的在變更。從不愛(ài)來(lái)園,到現(xiàn)在已經(jīng)能高興奮興地走進(jìn)門(mén),老師們都為她的進(jìn)步感到興奮。在家長(zhǎng)開(kāi)放日那天,她的表現(xiàn)非常精彩,家長(zhǎng)為此很興奮,很滿(mǎn)足。

1、向家長(zhǎng)介紹家教閱歷“避開(kāi)幼兒鉛中毒”等,創(chuàng)設(shè)“大家談”欄目,引導(dǎo)家長(zhǎng)、幼兒、老師三方共同探討育兒閱歷“孩子愛(ài)吸吮手指怎么辦”、解決教化困惑“如何讓孩子留意力更集中”。

2、多途徑挖掘家長(zhǎng)資源,形成家長(zhǎng)助教模式,激勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),幫助理解和指導(dǎo)孩子的發(fā)展。樂(lè)悅媽媽、何曾濤外婆都主動(dòng)來(lái)園為孩子講故事、教幼兒制作果蔬拼盤(pán),深受孩子們寵愛(ài),被孩子們推選為“熱心家長(zhǎng)”。

一學(xué)期的時(shí)間匆忙而去,這篇其實(shí)只是所進(jìn)行的教化工作的一個(gè)側(cè)面,我們的每一天都在用同樣的敬業(yè)精神以及其全部的細(xì)心、耐性培育著可愛(ài)的孩子們。

中班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

在歡樂(lè)與成長(zhǎng)中，我們順當(dāng)結(jié)束了中班第一學(xué)期的工作，班級(jí)工作總結(jié)（中班）?；仡櫛緦W(xué)期孩子、老師的改變，我們感到欣慰和驕傲，因?yàn)槲覀兝蠋熢诓粩噙M(jìn)步，天真可愛(ài)的孩子們?cè)诮】?、歡樂(lè)、華蜜地成長(zhǎng)。回顧本學(xué)期工作，在我們兩位老師和保育員的齊心協(xié)作下，結(jié)合本班實(shí)際狀況，實(shí)行各種教化形式、方法、手段，以幼兒實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項(xiàng)工作。使幼兒在各個(gè)方面取得較大進(jìn)步。

這學(xué)期重點(diǎn)是加強(qiáng)對(duì)幼兒生活自理實(shí)力的培育，在11月份還開(kāi)展了班級(jí)穿衣服競(jìng)賽，通過(guò)活動(dòng)孩子們?cè)谧岳韺?shí)力方面進(jìn)步很大，在合作實(shí)力方面也進(jìn)步了。

我們兩位老師都能仔細(xì)組織幼兒的每一次活動(dòng)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。每個(gè)孩子都情愿講、也會(huì)講。上課時(shí)留意力集中，仔細(xì)主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng)。每一次的教學(xué)活動(dòng)，我們都讓孩子舉手回答問(wèn)題。

在一次次的激勵(lì)下，很多小摯友都能集中留意力了。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，有些小摯友會(huì)用求助的眼光看著我們，這時(shí)我們給孩子一個(gè)激勵(lì)的眼光時(shí)，孩子就能英勇地舉起小手。在班級(jí)設(shè)立值日生制度，值日生當(dāng)天除了做好值日生職責(zé)外，還請(qǐng)值日生表演節(jié)目，內(nèi)容豐富幼兒可以講故事、背古詩(shī)、念念兒歌，人人有機(jī)會(huì)，一個(gè)星期下來(lái)每位孩子都能進(jìn)行才藝展示。所以我們班幼兒表達(dá)實(shí)力較強(qiáng)，能大膽講解并描述自己的想法，能正確表達(dá)自己的看法，平常不怎么開(kāi)口的小摯友也變得很活潑開(kāi)朗了。

我們常常講一些小故事讓幼兒了解小摯友之間應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)、平常剛好發(fā)覺(jué)一些好的行為等，如：相互幫助、穿鞋子等。剛好表?yè)P(yáng)，逐步形成相互幫助的良好品德，像陳鈺惜、吳江義小摯友都能幫助其他小摯友，我們都即使賜予確定和表?yè)P(yáng)，激勵(lì)其他小摯友像他們一樣，漸漸地愛(ài)幫助別人的小摯友也就多了。

看到這些場(chǎng)面真的很興奮！不過(guò)有些小摯友愛(ài)欺壓別人，會(huì)有小摯友告狀說(shuō)他們有打人、抓人了。于是一段時(shí)間我們對(duì)他們進(jìn)行留意、視察，發(fā)覺(jué)不好的行為剛好讓他們改正，對(duì)于他們出現(xiàn)好的行為既是賜予表?yè)P(yáng)，盡量讓他們少犯錯(cuò)誤。

這學(xué)期保育員老師對(duì)孩子照看的無(wú)微不至。從對(duì)杯子、毛巾等每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況、每天午休后疊被子、打掃教室都能做到細(xì)致周到，都能看到她勞碌的身影。保證了我們班小摯友能在干凈、溫馨的環(huán)境中成長(zhǎng)。

家園互動(dòng)是我們工作的一個(gè)重要部分，針對(duì)這一點(diǎn)，我們利用電話(huà)、短信等與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解孩子在家狀況以便我們更好教化孩子。為了家長(zhǎng)了解幼兒在園狀況，在班級(jí)家園欄里每周進(jìn)行跟換，包括周安排、主題安排、保健常識(shí)、等。

在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和大家努力下，我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成果，但前面的道路還很長(zhǎng)，工作須要努力。因此，我們主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和不足，找到前進(jìn)的方向，爭(zhēng)取下學(xué)期做的更好：

1、個(gè)別幼兒挑食。有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣有待改善。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的留意力不集中，有的主動(dòng)發(fā)言但不動(dòng)腦筋，有的因?yàn)樽约耗懶《桓遗e手發(fā)言，有的愛(ài)插嘴，有的回答問(wèn)題不夠洪亮等。

3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛(ài)惜圖書(shū)，圖書(shū)破損較嚴(yán)峻。

4、思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致孩子的想象力力和創(chuàng)建力不能更好的發(fā)揮。

下學(xué)期我們要在家長(zhǎng)和幼兒園的協(xié)作下帶孩子多出去看看，多了解簇新的事物以此來(lái)增長(zhǎng)孩子的學(xué)問(wèn)。有了前進(jìn)目標(biāo)，再加上大家的努力，信任我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更強(qiáng)壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們會(huì)帶給孩子們更多更絢麗的陽(yáng)光。

中班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

中班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)，作為中班老師,一個(gè)學(xué)期之后，我們應(yīng)當(dāng)做好總結(jié)!以下是：中班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)，歡迎大家閱讀!

在驚慌與勞碌之中，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我們班老師都能仔細(xì)遵守本園的規(guī)章制度，酷愛(ài)幼兒，酷愛(ài)本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。

該學(xué)期，我班幼兒的生活自理實(shí)力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。

家長(zhǎng)工作開(kāi)展得較順當(dāng)，家長(zhǎng)主動(dòng)支持各協(xié)作，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。

漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有肯定的生活自理實(shí)力，懂得禮貌待人，初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特殊是在繪畫(huà)、音樂(lè)、英語(yǔ)等方面，我班幼兒較感愛(ài)好。

在一般話(huà)表達(dá)實(shí)力方面也明顯有進(jìn)步，個(gè)別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。

現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來(lái)的班務(wù)工作狀況。

一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長(zhǎng)

一學(xué)期來(lái)，我班能做好每天晨檢和午檢工作，每天親密視察幼兒的健康狀況，并做好記錄，主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)戶(hù)外活動(dòng)，提高幼兒身體的反抗實(shí)力，增加幼兒的體質(zhì)。

同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理實(shí)力的培育，使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過(guò)輪番當(dāng)“值日生”的形式，教會(huì)幼兒端菜、端飯、擦桌子等。

讓幼兒駕馭更多的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，我與本班老師一起，堅(jiān)持保證每周一節(jié)健康教化活動(dòng)，使幼兒駕馭更多的平安學(xué)問(wèn)，如上樓下樓不推不擠、不在公路上玩耍。

還結(jié)合夏季幼兒喜愛(ài)玩水的特點(diǎn)，教化幼兒一些玩水的平安學(xué)問(wèn)。

二、仔細(xì)按安排開(kāi)展班務(wù)工作，保證完成教化教學(xué)任務(wù)

1、加強(qiáng)常規(guī)教化，建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)

幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí)，教化教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。

因此，作為班主任，我注意加強(qiáng)常規(guī)教化，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級(jí)的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出詳細(xì)的要求，并不斷地提示、督促幼兒按要求去做，同時(shí)還要求本班老師實(shí)行一樣的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好，形成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。

2、仔細(xì)按安排組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)上，我能仔細(xì)制定各項(xiàng)教學(xué)安排，并按安排打算教玩具，仔細(xì)實(shí)施安排，做到以嬉戲?yàn)橹鳎敕皆O(shè)法組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使幼兒每天都過(guò)得開(kāi)心而充溢。

在教學(xué)方法上，我更多地采納直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說(shuō)、多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感觀參加活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的參加主動(dòng)性。

因此，我班幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好越來(lái)越濃，活動(dòng)中愛(ài)動(dòng)腦筋，主動(dòng)發(fā)言，思維特殊活躍，智力水平明顯提高。

3、注意加強(qiáng)個(gè)別教化，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

我班的幼兒特殊活潑好動(dòng)，其中有個(gè)別幼兒動(dòng)過(guò)了頭，常有打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)則的行為。

針對(duì)這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教化。

4、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，提高教研實(shí)力。

本學(xué)期，我園進(jìn)行了月末展示，老師之間相互學(xué)習(xí)，汲取好的閱歷，通過(guò)童話(huà)劇的形式，讓孩子門(mén)對(duì)英語(yǔ)更加感愛(ài)好。

三、親密聯(lián)系家長(zhǎng)，努力做好家園同步教化工作

在家長(zhǎng)工作方面，我們堅(jiān)持做到熱忱接待家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)多種途徑開(kāi)展家長(zhǎng)工作。

由于春季各種傳染病電熱的到來(lái)，我園實(shí)行了家長(zhǎng)送幼兒入園時(shí)不能入園措施，因此，老師與家長(zhǎng)干脆接觸的機(jī)會(huì)削減，我們便抓住晚接的時(shí)間，多與家長(zhǎng)勾通，還經(jīng)常通過(guò)電話(huà)進(jìn)行聯(lián)系。

本學(xué)期，我們進(jìn)行了一次家長(zhǎng)會(huì)，一次家長(zhǎng)學(xué)校上課，向家長(zhǎng)們傳授了一些育兒理論及學(xué)問(wèn)，并結(jié)合我班實(shí)際狀況，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒園的教化教學(xué)內(nèi)容、方法。

每次活動(dòng)我都能有安排、有組織地進(jìn)行，在我與本班老師的發(fā)動(dòng)下，家長(zhǎng)特別重視，參加的主動(dòng)性高，每次出勤率都在90%以上。

通過(guò)這些家園互動(dòng)的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更了解幼兒園、了解老師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、協(xié)作我們的工作，達(dá)到家園同步教化的目的。

本學(xué)期，在老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順當(dāng)完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。

今后我們將一如既往地接著團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

“開(kāi)心放松”是因?yàn)楹秃⒆觽兊墓餐瑢W(xué)習(xí)成長(zhǎng)，是他們帶給我開(kāi)心、放松，“苦惱驚慌”是因?yàn)槲乙?dú)自面對(duì)一個(gè)班級(jí)小摯友的生活學(xué)習(xí)和那些難以應(yīng)付的家長(zhǎng)及幼教內(nèi)部的眾多工作而苦惱、驚慌，不過(guò)我不會(huì)松懈我的工作，我會(huì)仔細(xì)對(duì)待自己的這份工作，希望以后的工作越來(lái)越順當(dāng)，加油!

這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期中我們班幼兒在原有基礎(chǔ)上各方面實(shí)力都有肯定的發(fā)展提高。

現(xiàn)從生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、嬉戲等幾方面做一個(gè)小結(jié)：

一、生活方面：

在日?；顒?dòng)中，我們注意幼兒生活各方面良好習(xí)慣培育。

經(jīng)過(guò)前一個(gè)學(xué)期的適應(yīng),他們各方面的生活習(xí)慣都已基本穩(wěn)定下來(lái)。

我們培育他們良好的作息習(xí)慣，能夠自己作些力所能及的事情，大部分幼兒起床后都能主動(dòng)學(xué)著折被子，實(shí)力強(qiáng)的孩子還能主動(dòng)去幫助別人。

在孩子們進(jìn)餐時(shí)大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。

在我們開(kāi)展“好吃的東西”主題活動(dòng)中，我們和幼兒一起了解了好吃的東西有好多，而且各種菜肴都有豐富的養(yǎng)分。

又比如在培育幼兒的自信念方面，我們給于幼兒更多地機(jī)會(huì)能夠在大家面前表現(xiàn)自己。

在“歡樂(lè)周末”的活動(dòng)中我們激勵(lì)幼兒能夠大膽表現(xiàn)。

在體育活動(dòng)中，幼兒知道熱了、累了時(shí)，讓我的小腳休息一下，讓我的嘴巴喝點(diǎn)水。

會(huì)在樹(shù)陰下玩耍。

孩子們的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)，能夠躲避一些危急，不做危急的動(dòng)作，但在說(shuō)話(huà)是習(xí)慣還不夠好，聲音比較響不留意愛(ài)護(hù)嗓子。

在集體生活中的規(guī)則意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，有肯定的次序性，會(huì)排隊(duì)洗手喝水。

物歸原處的習(xí)慣還須要培育。

二、運(yùn)動(dòng)方面：

在本學(xué)期幼兒的活動(dòng)量逐步增加，我們開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。

同時(shí)接著培育幼兒對(duì)危急的事情能剛好做出反應(yīng)，有肯定的平安意識(shí)。

我們共同一起還制作了平安標(biāo)記，提示要留意。

幼兒能初步體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的方向，依據(jù)對(duì)象的空間位置調(diào)整自己的動(dòng)作。

在運(yùn)動(dòng)中幼兒大都能大膽進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的實(shí)力。

他們能借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的`內(nèi)容和玩法，獲得身體運(yùn)動(dòng)的閱歷。

多數(shù)幼兒在老師的示意下學(xué)著限制自己的運(yùn)動(dòng)量，選擇適合的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)。

在集體嬉戲中，孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、英勇的品質(zhì)和集體榮譽(yù)感有了肯定的提高。

在運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)中，一些孩子能夠想出利用兩種或兩種以上的器械各種玩法。

但大部分幼兒還有所欠缺，比較喜愛(ài)玩單個(gè)玩具，不能將兩種玩具組合起來(lái)玩。

三、學(xué)習(xí)方面：

我班幼兒在學(xué)習(xí)方面駕馭的學(xué)問(wèn)還是不錯(cuò)的，對(duì)動(dòng)物、交通工具、自然現(xiàn)象都很有愛(ài)好;能逐步駕馭各種繪畫(huà)工具的運(yùn)用方法并且大部分幼兒能夠運(yùn)用多種工具進(jìn)行操作;部分幼兒能大膽、無(wú)拘束的表現(xiàn)，作品有特性，大膽自信地運(yùn)用各種材料、工具、線(xiàn)條、色調(diào)和方式初步進(jìn)行、拼裝、拆卸、制作和繪畫(huà)。

有初步想象創(chuàng)新的實(shí)力，體會(huì)勝利的歡樂(lè)。

孩子們的繪畫(huà)實(shí)力也有了很大的提高。

在多次的繪畫(huà)競(jìng)賽中都取得了不錯(cuò)的成果。

他們對(duì)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)特別有愛(ài)好。

在原來(lái)的相識(shí)圖形的基礎(chǔ)上已能相識(shí)101以?xún)?nèi)的數(shù)字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)田字格30以?xún)?nèi)的數(shù)字。

語(yǔ)言方面我班幼兒喜愛(ài)看書(shū)，聽(tīng)故事，大多數(shù)孩子能聲音洪亮大膽地回答問(wèn)題，還能正確書(shū)寫(xiě)一至十等簡(jiǎn)潔漢字。

活動(dòng)中的傾聽(tīng)習(xí)慣也有所改進(jìn)，還須要我們進(jìn)一步提高。

大部分幼兒知道進(jìn)教室不能打攪別人，從腳步輕輕、說(shuō)話(huà)輕輕到關(guān)門(mén)輕輕。

幼兒們學(xué)習(xí)怎樣用心玩，知道要一心一意地玩一個(gè)嬉戲，沒(méi)有勝利不能隨意換別的嬉戲。

并且能發(fā)表自己的看法。

通過(guò)系列性的探究性主題活動(dòng)，我們得孩子主動(dòng)探究的實(shí)力提到進(jìn)一步提高。

從“媽媽?zhuān)覑?ài)你”、“春天的隱私”、“好吃的東西”、“交通工具”等一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)中，我們幼兒探究的實(shí)力越來(lái)越強(qiáng)。

在各項(xiàng)活動(dòng)中幼兒記錄的實(shí)力越來(lái)越強(qiáng)。

他明已能駕馭多種記錄的方法。

從記錄“魔豆”到記錄“蠶寶寶”，從記錄“媽媽的職業(yè)愛(ài)好”到記錄“我知道的交通工具”。

幼兒的記錄卡、記錄表、記錄圖反映出他們自己視察越來(lái)越細(xì)致;幼兒學(xué)問(wèn)面越來(lái)越廣;幼兒探究的方式越來(lái)越多。

他們能夠自己提出問(wèn)題，他們帶著調(diào)查表能和自己的爸爸媽媽一起解決問(wèn)題。

同時(shí)他們對(duì)自然界的改變等自然現(xiàn)象也很有愛(ài)好，并在一系列的主題活動(dòng)中獲得了新知。

而且有些幼兒在已有的基礎(chǔ)上能夠加入自己的想法。

在這樣的一個(gè)基礎(chǔ)上我們要逐步提高幼兒視察細(xì)心細(xì)致，從而培育他們更專(zhuān)注的學(xué)習(xí)本事并且進(jìn)一步培育幼兒主動(dòng)探究的實(shí)力。

四、嬉戲方面

同樣在我們的角色嬉戲中，孩子們能夠?qū)⒆约旱纳铋啔v更好的融入進(jìn)嬉戲中，會(huì)自己制作一些嬉戲中的替代品來(lái)進(jìn)行嬉戲。

孩子們東簡(jiǎn)潔的擺布玩具到現(xiàn)在能夠進(jìn)入角色，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)添加創(chuàng)作各種替代品。

比如買(mǎi)賣(mài)時(shí)出現(xiàn)的貨幣，小醫(yī)院中量體溫的用品等等。

在嬉戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的嬉戲規(guī)則，情愿與別人共享玩具，體會(huì)共享的樂(lè)趣。

在嬉戲中，他們學(xué)著了與人相處，孩子們從嬉戲中發(fā)覺(jué)了集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

幼兒的交往實(shí)力有明顯提高。

他們能運(yùn)用結(jié)伴、輪番、商議等方式，喜愛(ài)表達(dá)自己的主見(jiàn)和愛(ài)好。

爭(zhēng)搶現(xiàn)象也有很大的提高。

孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)中能夠自己組織，和孩子們一起玩。

但關(guān)切集體和關(guān)切同伴的意識(shí)還須要增加。

有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現(xiàn)象。

我們?cè)隗w育嬉戲中滲入競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的競(jìng)賽，培育文秘家園請(qǐng)注明幼兒集體合作意識(shí)。

在嬉戲中大部分幼兒能夠協(xié)作合作爭(zhēng)取成功，我們激勵(lì)大家共同合作，有集體榮譽(yù)感。

五、家長(zhǎng)工作的再深化

在家園共育的過(guò)程中，我們引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參加，讓他們理解新的教化理念，達(dá)成共識(shí)。

通過(guò)各種活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者之間的理解與溝通。

讓家長(zhǎng)和孩子能夠共同參加主題的進(jìn)行，在互動(dòng)中體驗(yàn)孩子的發(fā)展。

在我們的探究性主題活動(dòng)中得到了各位家長(zhǎng)的大力幫助與合作。

在進(jìn)行家園對(duì)話(huà)的過(guò)程中，我們從以下幾方面著手：家長(zhǎng)的參加力度增大，如請(qǐng)我們的家長(zhǎng)老師孩子共同參與各種活動(dòng)。

在各種的活動(dòng)中，我們的努力得到了我們家長(zhǎng)的確定。

學(xué)期期末我們共受到家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)信10封，錦旗3面。

當(dāng)然在我們的工作中還是存在著很多的不足。

比如幼兒在音樂(lè)表現(xiàn)上還有所欠缺。

各種動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力不夠全面，在下學(xué)期我們將進(jìn)一步的進(jìn)行聯(lián)系。

又比如個(gè)別幼兒的組織語(yǔ)言，邏輯思維實(shí)力還不夠緊密，我們將更多地引導(dǎo)幼兒如何去說(shuō)，給于幼兒機(jī)會(huì)去表現(xiàn)。

讓更多的幼兒能大膽的表現(xiàn)自己，同時(shí)培育幼兒關(guān)切集體的意識(shí)這些都是須要我們接著去思索去改進(jìn)提高的地方。

通過(guò)這一學(xué)期的發(fā)展，我們的孩子各方面都有了很多的提高，孩子們的潛力是無(wú)限大的，我們將接著努力。

隨著《幼兒教化指導(dǎo)綱要》和《幼兒園教化指南》的頒布與實(shí)施,轉(zhuǎn)變老師的角色、提高教學(xué)質(zhì)量成為我們當(dāng)前工作的關(guān)鍵。

本班兩位組成員立足本園實(shí)際,團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力商討以“幼兒發(fā)展為本”的理念作為工作重點(diǎn)實(shí)施教化管理,尋求有效的工作方法,收到了切實(shí)的成效。

詳細(xì)體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、教化教學(xué)工作

(一)、圍繞園部專(zhuān)題“培育幼兒歡樂(lè)情感”開(kāi)展“我自信,我歡樂(lè)”課題探討

父母最大的愿望就是孩子樂(lè)觀、開(kāi)朗。

如今大多數(shù)獨(dú)生子女的物質(zhì)是豐富的,但形成了嬌氣、怯懦、依靠性強(qiáng)的特點(diǎn),缺乏自信,不敢大膽表現(xiàn)自己。

因此具備基本的交往實(shí)力,養(yǎng)成樂(lè)交往、易相處的好習(xí)慣,才能學(xué)會(huì)正確地相識(shí)和評(píng)價(jià)自己,從而形成自信、大方的主動(dòng)情感。

1、創(chuàng)建同等和諧的交往氛圍。

班級(jí)開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“文明禮貌小天使”的活動(dòng),制作了“小皇冠”嘉獎(jiǎng)給每天早晨能有禮貌鞠躬,眼